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班主任妙招20條
1.“在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候,不要吝嗇你的激情,最好,讓你的喜悅隨著你的表?yè)P(yáng),抵達(dá)學(xué)生的心靈”。言不由衷的贊揚(yáng)還不如什么都不說(shuō)。
2.“法律的尊嚴(yán)就在于它不可侵犯,只有制止舞弊的措施堅(jiān)持下來(lái)了,就能夠從根本上杜絕舞弊!逼鋵(shí)不光是舞弊,其他的事情不也一樣嗎?
3.“我們不要希望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功,我們需要更多的耐心和愛(ài)心。”很多時(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,立竿見(jiàn)影的效果只有在電視里才會(huì)出現(xiàn)。
4.“不要害怕學(xué)生會(huì)把事情搞糟,事實(shí)證明,責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法。”確實(shí)如此。
5.“讓學(xué)生時(shí)刻注意到,你是他們的整體利益代表,你永遠(yuǎn)和他們站在一起!奔w的凝聚力也是這樣形成的。
6.“不要放棄任何活動(dòng)的機(jī)會(huì),這是增加班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)。”班主任有的時(shí)候因?yàn)榕侣闊┒鴮?duì)一些活動(dòng)有抵觸情緒,應(yīng)該多想想這句話。
7.“學(xué)生能做的,班主任堅(jiān)決不做;學(xué)生能夠完成的,班主任決不插手。積極引導(dǎo)才是一個(gè)聰明的班主任要做的事情!狈词∽约,不知不覺(jué)中,我們是不是也變成了我們?cè)?jīng)厭惡的嘮叨婆了呢?
8.“給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè),回家問(wèn)一問(wèn)父母,要他們把父母最艱難的日子學(xué)出來(lái)。”是個(gè)好主意。
9.“檢討書(shū)那東西很討厭,學(xué)生有一種罪證在老師那里的感覺(jué)!保ò嘀魅 www.zgyuwen.com/fanwen/)其實(shí)老師潛意識(shí)里也想讓學(xué)生留下一個(gè)書(shū)面的證據(jù),看來(lái)這種教育方法應(yīng)該改改了。
10.對(duì)于如何處理早戀問(wèn)題,書(shū)中給了幾條很好的建議——“轉(zhuǎn)移學(xué)生的感情注意力;給他們一顆定心丸,畢業(yè)以后的聯(lián)系錄,我們已經(jīng)我他們準(zhǔn)備好了;適當(dāng)?shù)貒?yán)肅紀(jì)律,還是有必要的!
11.“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學(xué)識(shí),更重要的還表現(xiàn)在善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。”
12.“在家訪時(shí),你要站在孩子的角度上,為孩子講話,不能夠你走了之后,他們就要挨打!奔以L不是單純的告狀,主要的目的是更好的教育學(xué)生。
13.“不要盲目地開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)前要與科任教師聯(lián)系好,確定明確的主題。”這不僅關(guān)系到班級(jí)的工作,也影響到學(xué)校的形象。
14.“不要把學(xué)生設(shè)想的太壞,也許他壓根就沒(méi)有想到自己的行為里還有什么深層次的原因!背扇耸澜绲膹(fù)雜也許在孩子的眼力也是可笑的,
15.“幽默永遠(yuǎn)是讓自己下臺(tái)的好辦法,也是善意地解決搗亂的好方法!边@才是真正聰明的教師,這樣才真正顯示出教師的肚量。
16.“收繳學(xué)生東西時(shí)一定要面帶笑容,讓他真有‘借’的感覺(jué)!鲍C手一定要比狐貍還狡猾!
17.“適當(dāng)?shù)乇3殖聊,可使學(xué)生在教師的沉默中感到一種威懾力量,從而自覺(jué)主動(dòng)地把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。”是啊,是啊。老師要深沉。
18.“教育不僅僅是你的工作,你不要只把教書(shū)當(dāng)作一個(gè)謀生的手段,而應(yīng)該把它當(dāng)作你所熱愛(ài)的教育事業(yè)來(lái)做!边@話不是第一次聽(tīng)到了,是真理。
19.“不是每一個(gè)人都是天生的成功班主任,任何一個(gè)‘著名’班主任都經(jīng)歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過(guò)程。”事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一,我們要做的是把曲折的時(shí)期盡量縮短。
20.“有委屈,你就真實(shí)地、真誠(chéng)地袒露,真誠(chéng)是通向心靈的唯一途徑!崩蠋熞矔(huì)有委屈,敞開(kāi)心扉和學(xué)生傾訴,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生并不像你想像的那么幼稚無(wú)知。
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