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新手班主任實(shí)戰(zhàn)指南
　　
　　1.你在第一次與學(xué)生見面時(shí)，先不要急于講課，而是做一些鋪墊活動(dòng)，例如，介紹自己的姓名，年紀(jì)，通訊方式，這所學(xué)校的歷史，學(xué)校的校規(guī)，學(xué)校的布局，教學(xué)設(shè)備的使用方式和規(guī)章，有條件的還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一下常用的教學(xué)場地和設(shè)備。
　　
　　2.當(dāng)天要求學(xué)生寫一份個(gè)人簡歷。簡歷中要寫明姓名，出生日期，通訊方式，住址，之前畢業(yè)于何校，畢業(yè)時(shí)成績?nèi)绾�，得過什么獎(jiǎng)，受過什么處分，父母是何職業(yè)，有什么文藝特長，是否想當(dāng)班干部等等，第二天由你收上來加以揣摩。有的內(nèi)容屬于學(xué)生個(gè)人隱私，不宜透露給其他學(xué)生。
　　
　　3.與學(xué)生進(jìn)行一些趣味的集體游戲，增進(jìn)彼此的感情，證明自己是一個(gè)愿意與孩子們生活在一起的教師，大家都是未來班級大家庭的一員。
　　
　　4.你需要以最短時(shí)間記住全班學(xué)生的名字，并能一一對號(hào)入座(我個(gè)人主張最長期限為二星期)。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律：判斷一個(gè)班主任是否是老手，看其多長時(shí)間能記住全班學(xué)生的名字，也就差不多了。我曾遇見一個(gè)菜鳥班主任，她已經(jīng)帶領(lǐng)一個(gè)班級超過一個(gè)月了，始終沒把全班學(xué)生的名字記全。有一次，她想將一名課堂搗亂的學(xué)生的名字記在評分冊上，她便問那名學(xué)生：“那名同學(xué)，你叫什么名字？”那名學(xué)生亂編了一個(gè)名字，引得全班學(xué)生哄堂大笑，她發(fā)現(xiàn)那名學(xué)生撒謊，又問班長：“那名同學(xué)叫什么名字？”這才知道那名學(xué)生的真實(shí)姓名。當(dāng)我得知這件事之后，馬上判斷她未來要玩完。果不其然，過了幾個(gè)月，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)她不適合當(dāng)班主任，將她降為任課教師，干了一段時(shí)間，也沒什么成績，又降為可有可無的副科教師。如果你記性不好，可以要求學(xué)生在課桌前面貼一個(gè)紙條，在紙條上寫上學(xué)生自己的姓名。
　　
　　5.你需要以最短時(shí)間對全班學(xué)生逐一進(jìn)行一次家訪，從你第一天與學(xué)生見面開始，一天一個(gè)。如果你第一次向某名家長告狀的時(shí)候，恰恰是第一次與此名家長見面，那么，未來家校合作的前途，我不抱太大樂觀。除非特殊情況，第一次家訪永遠(yuǎn)放在第一次告狀前面。切記，你必須根據(jù)家長的家教方式，來選擇學(xué)生出問題時(shí)，是否向其家長告狀，以及告狀的方式。
　　
　　6.在家訪過程中，你需要從家長那里尋求以下信息：
　　
　　此名學(xué)生在家表現(xiàn)如何
　　
　　家長自認(rèn)為此名學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
　　
　　家長對此名學(xué)生的家教方式是如何。
　　
　　家長希望你的班級未來變成什么樣。
　　
　　家長是否愿加入家長委員會(huì)。
　　
　　如果家長對此名學(xué)生的學(xué)業(yè)比較關(guān)心，你還可詢問此名學(xué)生前幾任班主任的教學(xué)風(fēng)格。
　　
　　如果家長保留有此名學(xué)生前幾次考試的卷紙，則需向其索要。這是因?yàn)�，我個(gè)人發(fā)明了一種觀卷紙識(shí)性格的方法，下面我將重點(diǎn)來談。
　　
　　7.所謂的觀卷紙識(shí)性格，并不是根據(jù)卷紙成績識(shí)性格；而是根據(jù)某名學(xué)生答錯(cuò)題的某種規(guī)律識(shí)性格。學(xué)生答錯(cuò)題的規(guī)律可分為三大類：
　　
　　第一類：一道題的前幾步是對的，后幾步或最終答案是錯(cuò)的。此名學(xué)生基本跟上教學(xué)進(jìn)度，只是有部分內(nèi)容未消化，你需要多給予他技術(shù)上的幫助(如何從最終答案反推前幾步)。此名學(xué)生基本不會(huì)有攻擊教師的行為。
　　
　　第二類：亂填答案，但基本能把卷紙?zhí)顫M（英語卷紙表現(xiàn)得尤為明顯）。此名學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，基本聽不懂今日所講的課程。他并未完全拋棄學(xué)業(yè)，還算懼怕教師和家長，否則也不會(huì)采用撞大運(yùn)的方式多得一分是一分(尤以選擇題為甚)。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）你需要多給予他基礎(chǔ)知識(shí)的幫助(首先弄清他從何時(shí)開始聽不懂課)，而不是懲罰。此名學(xué)生大問題沒有，小毛病不斷，較少有攻擊教師的行為。只不過多數(shù)情況下，你必須將命令多次重復(fù)，他才會(huì)去做。
　　
　　第三類：卷紙基本上是空白，連亂填答案都懶去做，甚至?xí)�在卷紙上畫些下流圖畫，寫些污言穢語。此名學(xué)生最為可怕，他完全拋棄學(xué)業(yè)，蔑視學(xué)校，仇視教師，經(jīng)常有攻擊教師的行為。你與他交往時(shí)一定加以提防。此名學(xué)生在距離畢業(yè)一兩個(gè)學(xué)期時(shí)，往往會(huì)被校方勸退。
　　
　　當(dāng)然，以上的內(nèi)容只是大致規(guī)律，具體情況還需具體分析。8.你在口頭表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，不要千篇一律，淡而無味地只會(huì)說“你干的不錯(cuò)”。而是根據(jù)學(xué)生優(yōu)秀行為的級別，也將自己的表揚(yáng)語言劃分為不同級別。例如，可以從低到高依次為“你干的不錯(cuò)”，“你干的很好”，“你干的很棒”，等等。并且，根據(jù)時(shí)間，地點(diǎn)，旁觀者的不同，我們也可以將口頭表揚(yáng)劃分為不同級別，低級優(yōu)秀時(shí)私下表揚(yáng)，中級優(yōu)秀時(shí)在其小組成員面前表揚(yáng)，高級優(yōu)秀時(shí)全體同學(xué)面前表揚(yáng)。例如，“今天我把第二小組成員全都召集到一起，是想告訴大家一個(gè)消息，你們的小組成員王同學(xué)干了什么什么優(yōu)秀的事，大家一起鼓掌，表示鼓勵(lì)。”口頭表揚(yáng)要與相應(yīng)的時(shí)間，地點(diǎn)，旁觀者結(jié)合使用，才能發(fā)揮最大效力。
　　
　　9.在你講課時(shí)，若發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生走神，搞小動(dòng)作，私下說話，搗亂，起哄等干擾教學(xué)的行為，你需要根據(jù)其動(dòng)機(jī)，程度，頻率，影響范圍的不同，從低到高依次采取以下方法：
　　
　　寬容法：須知，某些學(xué)生搞小動(dòng)作，并不一定有惡意，而是一種舒緩疲勞的方式。即使是成年人，要求其坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)持續(xù)四十五分鐘，都是困難的，更何況孩子。對一些無傷大雅，純屬舒緩疲勞的小動(dòng)作（撓頭，咬指甲，伸腿，用手托下巴等），你還是給予最大限度的寬容。
　　
　　非語言警告法：例如，一邊講課，一邊與他對視；佯裝踱步，向他走近，拉近距離造成壓迫感，促使其收斂，等等。
　　
　　間接批評法：例如，“某名同學(xué)始終玩他的橡皮，我希望在我未公布他的名字之前，他能及時(shí)改正。’
　　
　　間接點(diǎn)名批評法：點(diǎn)出他的名字，但不公布他的過錯(cuò)。例如，“大家把書翻到31頁，王同學(xué)，你與大家一樣翻書�！薄按蠹铱催@里，王同學(xué)，你也要看這里。”
　　
　　點(diǎn)名批評法：點(diǎn)名批評學(xué)生時(shí)要做到具體，清晰和不僅告知其不應(yīng)做什么，也要告知其應(yīng)做什么。例如，不要籠統(tǒng)和蒼白地說：“王同學(xué)，你不要講話了”，而是說：“王同學(xué)，你講的話與本課無關(guān)，請你不要打擾我們”，“王同學(xué)和李同學(xué)，你們的私事請放到下課后再談，現(xiàn)在不是講它的時(shí)候”。清晰明了，短促有力，是點(diǎn)名批評學(xué)生時(shí)的訣竅。
　　
　　只說不評法：即只復(fù)述他的行為，而不對他的行為進(jìn)行評價(jià)。例如，“王同學(xué)，我看到你將一張紙條傳給后面的李同學(xué)。”之后你繼續(xù)講課，剩下的話由他自己去想。
　　
　　調(diào)桌法：有的搗亂行為是同桌之間搞出來的，你可以采用臨時(shí)調(diào)桌的方法。例如，“王同學(xué)和李同學(xué)（王同學(xué)是一個(gè)與同桌打鬧的人，李同學(xué)是與他距離較遠(yuǎn)的人），你們兩個(gè)將座位換一下，下了這堂課，再換回來。”
　　
　　暫時(shí)驅(qū)逐法：例如，“李同學(xué)，你現(xiàn)在到教室外站一會(huì)，調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)，十分鐘后，我會(huì)去接你�！�
　　
　　整堂課驅(qū)逐法：例如，“李同學(xué)，你現(xiàn)在到我的辦公室去。那里有把專用學(xué)生椅，你就老實(shí)坐在上面，會(huì)有其他老師看著你。下課后，我會(huì)去辦公室找你。”提及一點(diǎn)，你需要在辦公室準(zhǔn)備一把專為此類學(xué)生使用的椅子，你的同事一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生坐在上面，便知道此名學(xué)生有問題，先由他們開導(dǎo)他。
　　
　�。ㄏ旅驷槍θ�班級的騷動(dòng)）
　　
　　重申紀(jì)律法：例如�！巴瑢W(xué)們，我們班級現(xiàn)在太吵了，與我一起念班規(guī)第十五條，連念三遍，之后我們再上課”。請注意你的用詞，是“我們班級現(xiàn)在太吵了，”而不宜說“喂，你們不會(huì)安靜點(diǎn)么？”
　　
　　集體沉默法：例如，“同學(xué)們，我們班級現(xiàn)在太吵了，我已無法講課。大家與我一起沉默三分鐘，之后我們再上課”。切記，如果整個(gè)班級彌漫一種躁動(dòng)的空氣，你應(yīng)果斷終止講課，讓雙方都平靜一下，絕不要硬頭皮講下去，也不要被躁動(dòng)的情緒所傳染，自己也變得煩躁。
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