學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)
跟隨市局關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化工作思路的改革新潮，學(xué)校師訓(xùn)工作繼續(xù)本著“融合教育，和諧發(fā)展”教學(xué)理念，在校黨支部的組織指導(dǎo)下，本學(xué)期力求以就簡(jiǎn)刪繁的工作程序來(lái)提升教師研訓(xùn)效能，現(xiàn)就從教師專業(yè)發(fā)展與校本培訓(xùn)“共融”的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展“共榮”的效能兩方面進(jìn)行總結(jié)如下：
一、共融——教師專業(yè)發(fā)展與校本培訓(xùn)融為一體。
1、雙管齊下抓校本。
以校本常規(guī)為輔，課題研究為主，突出集體備課與專題研討的實(shí)效性。本學(xué)期，語(yǔ)文組圍繞課題《基于觀察活動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文有序表達(dá)的策略研究》開(kāi)展了4次集體備課與3次專題研討活動(dòng)；數(shù)學(xué)組在原結(jié)題課題的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入研究，組織了3次集體備課與2次專題研討活動(dòng)；綜合組以科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)記錄本為重點(diǎn)進(jìn)行了3次集體備課與2次專題研討活動(dòng)；英語(yǔ)組就課題《基于直拼式語(yǔ)音教學(xué)法的小學(xué)英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究》安排了3次集體備課與2次專題研討活動(dòng)。各教研組均在以“學(xué)為中心”教學(xué)改革背景下，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，旨在解決教育教學(xué)中教師所面臨的困惑與突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)而進(jìn)行的明確了方向與目的的研訓(xùn)活動(dòng)，從而提升校本研訓(xùn)的實(shí)效性。
2、專業(yè)發(fā)展校本化。
教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)第一個(gè)五年周期已進(jìn)入收尾總結(jié)階段，為了加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與學(xué)校教研相接軌，教導(dǎo)處在校黨支部的部署引領(lǐng)下，進(jìn)行了教師專業(yè)發(fā)展融入校本培訓(xùn)的'校本化研究。本學(xué)期制定了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)校本化的研究方案，預(yù)計(jì)通過(guò)3年時(shí)間，分專業(yè)交流、專業(yè)教研、專業(yè)論述等三階段實(shí)施。目前處于研究的初始階段，主要通過(guò)各教研組指導(dǎo)組織教師進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)交流，實(shí)現(xiàn)外出培訓(xùn)教師主交流與校內(nèi)教師共享培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與感受，并創(chuàng)建了《游學(xué)xx——教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)成長(zhǎng)記錄》博客，建立了教師互動(dòng)交流的平臺(tái)。
二、共榮——教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能均衡發(fā)展。
1、提升了教師教學(xué)研究能力，為加快學(xué)校教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校、教師在教育教學(xué)方面取得了顯著成績(jī)，尤其在課題研究方面，學(xué)校教科規(guī)劃課題獲得了市二等獎(jiǎng)，語(yǔ)文教學(xué)研究課題獲得了市一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文教師小課題獲得了市二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教師小課題獲得了市三等獎(jiǎng)，同時(shí)教師論文、微課制作、課件制作等方面也紛紛在市里榮獲佳績(jī)，這些與學(xué)校、教師教育教學(xué)的研究與辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
2、為學(xué)校教育教學(xué)的均衡發(fā)展奠定了良好開(kāi)端，為打造一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍創(chuàng)建了平臺(tái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師不斷促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)協(xié)助教師做好專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)教師專業(yè)交流，指導(dǎo)培訓(xùn)融入教研，探索了一條教師專業(yè)發(fā)展校本化的研究道路，這也是學(xué)校未來(lái)幾年堅(jiān)持走下去的必由之路，陽(yáng)光之道！
鄭xx
XX年1月
【學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)1000字04-19
第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)01-27
學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)01-27
學(xué)年第一學(xué)期的校本研修工作總結(jié)02-20
學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)01-20
學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)01-15