初中教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的初中教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中教學(xué)工作總結(jié)1
我校今年初三畢業(yè)班中考工作得到了全市教學(xué)質(zhì)量提升活動領(lǐng)導(dǎo)組的高度評價，無論高分段學(xué)生，還是“一分兩率”排隊均在長治市首位，這給我校中考質(zhì)量提升工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，為此，我們初中部領(lǐng)導(dǎo)一班人在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過認(rèn)真分析新的中考形勢，明目標(biāo)、找差距、定措施，努力尋求新的教學(xué)質(zhì)量增長發(fā)展空間。通過一學(xué)期的努力工作，我校教學(xué)質(zhì)量提升工作取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視落實責(zé)任
根據(jù)今年質(zhì)量提升工作新形勢，我們成立了組長李愛民校長，副組長王利波副校長、常光遠(yuǎn)主任，成員由各級部副主任、管理干事組成。確定畢業(yè)班教學(xué)為監(jiān)管重點，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，由王曉民副主任負(fù)責(zé)，面對挑戰(zhàn)，狠抓落實。制定出《黎城一中-學(xué)年九年級工作計劃》，領(lǐng)導(dǎo)組成員經(jīng)常深入班級、深入課堂、了解情況,定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。召開畢業(yè)班教師工作會四次，有效地解決了教學(xué)管理中存在的一些主要問題。
二、加強宣傳統(tǒng)一認(rèn)識
一是按照縣教育局要求，迅速行動，就如何“抓管理、求質(zhì)量、促發(fā)展”方面展開了廣泛的`意見征求，并多方論證討論后擬定了全面提升教學(xué)質(zhì)量的具體的工作思路和實施措施。并利用各種會議加以落實。
二是堅持把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。”的理念毫不動搖，把質(zhì)量看作一個準(zhǔn)則，一份忠誠，一種責(zé)任。
三、工作思路和主要措施
1、工作思路一個中心：穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量
三個抓手：課程改革、隊伍建設(shè)、周練月考
2、主要措施
�。�1）“讓教研引領(lǐng)學(xué)校奔跑”。搞好常規(guī)教研是提升一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最基本的出發(fā)點。校本教研的開展要求針對思考問題的起源，研討問題存在的關(guān)鍵，以及最終落足到如何解決問題上來，把常規(guī)教研中備課、講課、評課中存在的問題或思路形成一些關(guān)鍵點加以分析研究；
同時注重教學(xué)案例反思與思考。
�。�2）常規(guī)管理
一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查和獎懲制度。
二是把集體備課、講課、評課、教學(xué)反思探討作為整體提升教學(xué)質(zhì)量的主鏈。
三是注重隨堂檢測、周練月考工作，把重點放在對考試后的效果評估和各項應(yīng)對措施的繼續(xù)落實上。在工作中，力求保證質(zhì)量，控制好難易度，確實發(fā)揮測評的診斷功能；考試結(jié)束，及時做好測評的質(zhì)量分析，按照聽課評課、學(xué)生評教、問卷調(diào)查、考試與成績分析等多種途徑進(jìn)行質(zhì)量分析總評，及時反饋，在橫向縱向比較中找出學(xué)校管理、班級管理和教師教學(xué)質(zhì)量的差距，知得失、明方向、拿措施。開展質(zhì)量提升的專題交流研討活動，實現(xiàn)成果共享。
四是堅持“老課題”深研究、“新課題”細(xì)研究、“舊問題”新研究的課題研究原則，面向“一分四率”提升工作研究問題，把常規(guī)教學(xué)，特別是初三教學(xué)中暴露的各種問題分析、歸納、總結(jié)，細(xì)化成各種課題加以研究落實，切實解決了質(zhì)量提升工作過程中遇到的不少問題。五是更加注重課間小教研活動，以此作為培優(yōu)補差的主要陣地，擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)生質(zhì)量。
六是依托高中這個學(xué)生高位發(fā)展平臺，召開前240名學(xué)生動員大會，組織邀請高中名師對學(xué)生講解成才、成功之路，發(fā)展前景，增強學(xué)生自信心，面向目標(biāo)，接受挑戰(zhàn)。
（3）強化師資培訓(xùn)
以長治市中考質(zhì)量提升工作經(jīng)驗交流會為契機，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的提升經(jīng)驗，組織廣大教師加強學(xué)習(xí)，立足本職、本科，鉆研課標(biāo)、考綱，為學(xué)生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。組織召開中考研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考教學(xué)的指導(dǎo)性文件,加強畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，提高了教學(xué)工作的實效和質(zhì)量。堅持各項工作不走過場,做到：目標(biāo)明確,思路清晰,層次清楚,重點突出。在課堂教學(xué)上,堅持師生互動、合作探究、精練細(xì)析,講練結(jié)合，做到：有考必收,有收必改,有改必講。及時做分析,查漏補缺。
�。�4）與畢業(yè)班教師共同擬定出了《黎城一中屆畢業(yè)班獎懲辦法》，極大地提高了畢業(yè)班教師教育教學(xué)的主動性、積極性。
�。�5）配合教導(dǎo)處，組織九年級全體教師參加中考真題大賽活動；
組織九年級各學(xué)科備課組,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,研討新《考試說明》,把握中考的方向,提高教學(xué)的針對性與有效性。
初中教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期在緊張忙碌中即將結(jié)束，我們初中文科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面貫徹落實學(xué)校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質(zhì)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
為此現(xiàn)在依據(jù)本學(xué)期的教研工作計劃，結(jié)合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結(jié)如下：
1、繼續(xù)開展教研活動，更新教育觀念。
積極開發(fā)和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就經(jīng)常深入課堂，組織教師共同研究文科教學(xué)，慢慢地我們老師也對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、組織教師利用學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力，并與
3月份組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目標(biāo)的解讀�；顒雍�，組內(nèi)教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個更新的了解。
3、加強老師對學(xué)科素養(yǎng)的理解，組內(nèi)老師會及時傳達(dá)會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師及時知道學(xué)科素養(yǎng)的新動態(tài)。
4、加強對閱讀和寫作教學(xué)研究的`力度。
針對學(xué)生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實際的教學(xué)突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們學(xué)校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。
5、強化對集體備課的管理。
盡管我們學(xué)校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的理念和精神落實到教學(xué)過程中去，正逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
7、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動，老教師對新教師（蔣洪偉）進(jìn)行培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
8、努力營造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動教師撰寫教學(xué)教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。
9、按照一中片連片教研活動計劃，我們這學(xué)期組織了兩次教研活動，并且由我組語文教師李玉宏擔(dān)任公開課的教學(xué)，很好的起到了示范帶頭作用。
初中教學(xué)工作總結(jié)3
這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅踔胁堪四昙壢齻�班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的夢想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展。
一、堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)展轉(zhuǎn)變。
為了到達(dá)這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)展了設(shè)定。并依據(jù)初中學(xué)生的根底和承受力量的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)展合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)規(guī)劃，細(xì)心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思索；另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、趣味教育。
本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比擬枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比擬難開展。我就大膽的”在教學(xué)中參加適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的.趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、藝術(shù)節(jié)。
協(xié)作學(xué)校政教處，勝利的舉辦我校其次屆“把戲年華”藝術(shù)節(jié)，并勝利出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的時機，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。
我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并細(xì)心創(chuàng)立了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)展了很好的學(xué)習(xí)和溝通。
固然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的缺乏，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、無視與個別班級學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。
初中教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)反思：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的.。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
二、本學(xué)期主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景、累計參加集體備課20節(jié)左右。
4、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)5節(jié)。
5、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。
�。�1）歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長征知識后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。
�。�2）交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗。
�。�3）社會生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時，讓學(xué)生對進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
�。�4）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、取得的主要工作成績：
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4、所寫教案，在同組多次獲得好評。
5、在期末學(xué)生作業(yè)評比中，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳。
四、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初中教學(xué)工作總結(jié)5
內(nèi)容摘要：在擔(dān)任九7班英語教師期間，本人拋開傳統(tǒng)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況選擇教法，多途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，以興趣導(dǎo)學(xué)生入門，給學(xué)生灌輸學(xué)英語的學(xué)法，做好備課前期工作，靈活運用教學(xué)技能達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，采取因材施教的教學(xué)原則對各類型學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)工作總結(jié)在20xx至20xx年度，我擔(dān)任A班的英語教師，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教學(xué)的實際條件和學(xué)生的實際情況，勉力耕耘，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了未來的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望自己能揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，先將本學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
第一.根據(jù)學(xué)生實際情況來設(shè)計和組織英語課堂教學(xué)
學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程起主導(dǎo)作用，教師要教好學(xué)生，事先要求了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。俗話說：“沒有調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)�！蓖ㄟ^課堂提問和平時測驗以及作業(yè)批改，本班學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況以下所述：學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生寥寥無幾，學(xué)習(xí)成績中層的學(xué)生有二十幾個，但學(xué)習(xí)成績處于下層的學(xué)生也有十幾個，我采取相應(yīng)的教學(xué)策略，穩(wěn)住尖子生，發(fā)展中層生，鼓勵關(guān)心下層生，尤其對下層生進(jìn)行學(xué)英語的日常規(guī)和培養(yǎng)其學(xué)英語的習(xí)慣，平時有空多輔導(dǎo)和鼓勵他們，鞭策下層生每半個學(xué)期進(jìn)步十分到二十五分之間，這樣做法防止下層生拉低本班個平均分。從小學(xué)升入初中的學(xué)生在英語聽、說方面相對較弱，不適宜采用全英組織英語課堂教學(xué)，通過采取多種形式的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)英語興趣，學(xué)生比較踴躍參與課堂活動，上課氣氛積極。由此可見，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
第二.做好九年級學(xué)生學(xué)英語的入門工作，以興趣導(dǎo)學(xué)生入門。
興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生對學(xué)英語越感興趣，學(xué)習(xí)英語主動性和積極性就越高。因而，教師在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。九年級學(xué)生學(xué)英語的興趣在整個學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個特點：剛開始，學(xué)生對英語有一種好奇心，非常向往英語學(xué)習(xí)并且興趣高漲。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞之后，學(xué)習(xí)興趣有所下降。當(dāng)學(xué)生學(xué)到基本句型之后，學(xué)習(xí)興趣有所上升。當(dāng)學(xué)生接觸語法階段，因為語法枯燥無味，學(xué)生出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣的途徑以下：其一.在上課第一時間抓好英語課堂導(dǎo)言關(guān)，對導(dǎo)言進(jìn)行演示和講解，讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會意義，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。其二.在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實際，靈活運用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
其三.教法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣的重要保證，本人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件以及教學(xué)風(fēng)格來確定以任務(wù)型教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方法為輔，靈活地運用各種教學(xué)手段，向四十分鐘要課堂效率。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點、難點及關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們的語言運用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學(xué)習(xí)。
其四.營造和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師在教學(xué)中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。
第三.教會學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法，將學(xué)法和教法同步走
很多老師都花很多時間研究教法，但是他們忽視了學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法，所以英語教學(xué)收效甚微。加強對學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)的.知識網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高對語言的認(rèn)識能力、觀察能力和辨析能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，掌握科學(xué)記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維最大限度地習(xí)得英語知識，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)英語之后，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識領(lǐng)會能力來采取合理的教法，這樣做提高英語教學(xué)成績的最佳途徑。
第四.搞好英語教學(xué)活動務(wù)必抓好備課關(guān)。備課之前事先考慮以下因素：備學(xué)生、備教材、備教法。按照教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，加強學(xué)生認(rèn)讀單詞訓(xùn)練，從默寫單詞上升到聽寫單詞的層次；設(shè)計英語課堂的類型，采取相應(yīng)的教法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。正如俗話說“凡事先預(yù)則立”，每節(jié)英語課做好充分的準(zhǔn)備，并挖掘各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的知識點，及時總結(jié)和歸納該課知識要點，寫好教學(xué)后記。
第五.靈活運用教學(xué)技能來提高教學(xué)效率
在英語課堂教學(xué)過程中，講授教學(xué)內(nèi)容力求清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到環(huán)環(huán)相扣，主次分明，詳略得當(dāng)，深入淺出。在授課過程中，側(cè)重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；采取精講精練策略，教師盡量少講，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；采取分層教法來設(shè)置的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們愛上英語課。
第六.因材施教才是英語教學(xué)的重要原則
教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短、獲得最佳的發(fā)展。了解學(xué)生個別特點是搞好因材施教的基礎(chǔ)，針對學(xué)生的特點進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。對于那種有能力提高成績但懶學(xué)習(xí)的學(xué)生采取個別輔導(dǎo)，科學(xué)安排他們固定學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓他們偷懶的機會。對于愿意學(xué)但學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，分階段提高其成績，不能操之過急，平時多鼓其士氣。對于紀(jì)律懶散、學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)差的學(xué)生采取進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),幫助他營造一個安靜而又不受干擾的環(huán)境并讓他安心學(xué)習(xí)英語.
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，希望能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
初中教學(xué)工作總結(jié)6
在新課改下，加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，積極開展教學(xué)科研活動，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。我就本學(xué)期的綜合組教研工作以下總結(jié)：
一、常規(guī)工作落到實處。
本學(xué)期，在教導(dǎo)處的大力支持下，教研組常規(guī)工作做的較好。
1、備課的檢查
起初，對每位綜合組老師的備課都進(jìn)行了檢查。這個學(xué)期的備課明顯比上學(xué)期好，每位老師都能根據(jù)課標(biāo)要求制定出教學(xué)計劃，教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生情況，制定出切實可行的教學(xué)措施。年輕教師都能認(rèn)真的備詳案，教學(xué)過程詳細(xì)、清楚，教案中能體現(xiàn)出重、難點以及板書的設(shè)計。
期中又對每位老師進(jìn)行了備課的檢查。對于上過的課，老師們也能及時的在課后記上教學(xué)后記，將自己覺得較好的教學(xué)方法以及可以改進(jìn)的`意見都一一羅列下來，以便下一次上的時候能夠用上。
2、作業(yè)的檢查
以往的作業(yè)檢查，每學(xué)期就第一月進(jìn)行，后面就不了了之。本學(xué)期，由教導(dǎo)處牽頭，我們教研組每月都進(jìn)行了作業(yè)的檢查。每個學(xué)科定一位老師進(jìn)行檢查，檢查的內(nèi)容由檢查的老師自定，對被檢查的每位學(xué)生的情況都進(jìn)行記載，打出等第。最后，由教導(dǎo)處和教研組打出最后綜合等第。（有的老師被抽到好幾個年級，由教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行衡量，綜合評定。）我們的檢查結(jié)果也和每位老師的月考掛鉤。
二、教研活動形式豐富。
1、綜合教研組是一個集政治、歷史、物理、化學(xué)等多門學(xué)科的教研組，要進(jìn)行教研活動是很不容易的，每個學(xué)科的內(nèi)容不一，都要集中在一起活動是不實際的，也不科學(xué)。本學(xué)期，我們教研組采用了集中式和分散式來進(jìn)行教研活動。
集中式：開學(xué)初，將所有綜合組老師集中在一起，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處計劃，布置工作，再根據(jù)學(xué)校計劃和綜合組計劃制定出本學(xué)科本學(xué)期的教研及活動計劃。
分散式：先匯報本周活動內(nèi)容，然后分小組，各自找地方進(jìn)行小組活動，活動過程有記錄，并上交檢查。在活動中，有些小組的成員往往會因為某些事情而不能集中在一起，那就另定時間進(jìn)行活動。
2、為了更好的迎接教研室下校日，教研組還開展了一系列教學(xué)活動。開學(xué)初老師進(jìn)行了集中備課，對備課中常遇到的疑惑進(jìn)行的相互討論。本學(xué)期每位教師都上了課，本組教師也積極的參加聽課，還相互評課，提出建議，部
分教師還進(jìn)行了第二次，第三次上公開課。
三、師徒掛鉤促進(jìn)教學(xué)。
自學(xué)校有師徒掛鉤后，我們教研組就對每位新教師配備了師父。這個學(xué)期也不例外。我們的師徒掛鉤可不是名義上的，每月，師父必須去聽徒弟的課，師父也得無條件的讓徒弟聽課，并能夠指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課或是備一堂課。一個學(xué)期下來，有幾位老師課堂教學(xué)水平明顯提高。
在組織教研活動中，也存在著一些問題。
1、活動時間不能保證。
綜合組規(guī)定的活動時間，但往往有的老師不能按時參加，有的是有課，有的是在實驗室，如何協(xié)調(diào)。
2、活動內(nèi)容不夠豐富。
每個學(xué)科分組活動，往往內(nèi)容很單一，有的集體備課，有的學(xué)習(xí)新課標(biāo)。如果活動內(nèi)容更豐富些，那對教學(xué)更能起到幫助。
3、人員分散集中困難。
綜合組的教師非常多，每次活動或是發(fā)有關(guān)資料要叫齊來很不容易（這些問題上學(xué)期也有提到）
以上是我對本學(xué)期教研組工作的總結(jié)及幾點疑問，希望教導(dǎo)處能夠給于批評指正及幫助。
20xx-06--24
初中教學(xué)工作總結(jié)7
物理是一門與生活實際密切相關(guān)的科學(xué),對初中生來說學(xué)習(xí)物理離不開體驗,在體驗中思考,在體驗中感悟,在體驗中獲得知識和學(xué)習(xí)的快樂。但在農(nóng)村環(huán)境中,由于經(jīng)濟(jì)條件的限制,實驗室無法完全滿足學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的需求,這就需要教師探索實踐,尋求別的方法來達(dá)成目標(biāo)。探討體驗式學(xué)習(xí)的概念和特點,結(jié)合案例探索和思考如何在農(nóng)村環(huán)境中幫助學(xué)生實現(xiàn)體驗式學(xué)習(xí)。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),也是一門與生活實際密切相關(guān)的科學(xué),具有很強的實用性。新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了三維目標(biāo),即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,在實現(xiàn)過程中,要求在講“知識”過程中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)“技能”,經(jīng)歷或體驗科學(xué)探究“過程與方法”,感受“情感態(tài)度與價值觀”的熏陶。而初中學(xué)生的特點是:邏輯思維能力尚未發(fā)展成熟,思考問題仍需以事物的具體形象為思維支柱。因此,在初中物理教學(xué)中,“體驗式學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種重要的和必要的學(xué)習(xí)方式。
一、“體驗式學(xué)習(xí)”的概念
“體驗式學(xué)習(xí)”指在教學(xué)過程中要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā),密切知識與生活之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生不斷深人觀察和體驗身邊的物理現(xiàn)象,并最終用所學(xué)知識解釋物理現(xiàn)象,或從現(xiàn)象中總結(jié)出物理規(guī)律。體驗式學(xué)習(xí)強調(diào)不僅用腦去思考,而且還要用眼看,用手做,用嘴說,用身體去經(jīng)歷,用心靈去感悟。不難看出,以前的“講授式”物理教學(xué)對學(xué)生來說是比較外在的,抽象的,沒有情感活動的;而“體驗式學(xué)習(xí)”卻像生活中其他任何一種體驗一樣,是內(nèi)在的,具體的,有價值認(rèn)同的,是個人在形體、情緒、知識上參與的過程。學(xué)生通過實踐來認(rèn)識周圍事物,這樣,教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識,更重要的是利用那些可視、可聽、可感的教學(xué)媒體和可切身體驗的實驗,努力為學(xué)生做好體驗開始前的準(zhǔn)備工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自愿地全身心地投人學(xué)習(xí)過程,在親身體驗過程中掌握物理知識與技能,經(jīng)歷物理過程與方法,感悟情感態(tài)度與價值觀,最終達(dá)到三維目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、“體驗式學(xué)習(xí)”的特點
“體驗式學(xué)習(xí)”完全不同于以往的學(xué)習(xí)方式,開展“體驗式學(xué)習(xí)”將會使學(xué)生產(chǎn)生不同于往的感受,讓學(xué)生在經(jīng)歷中充分感受到學(xué)習(xí)過程中的歡樂與愉悅,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。它主要有以下三個特點。
1、實踐性
“體驗式學(xué)習(xí)”主張讓學(xué)生在“做中學(xué)”,在實踐中體驗。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過直接參與觀察、實驗、交流等各種實踐活動產(chǎn)生真實的感受和體驗,促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。實踐性是體驗式學(xué)習(xí)的根本特點。
2、主體性
在“體驗式學(xué)習(xí)”的過程中,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體�！绑w驗式學(xué)習(xí)”強調(diào)學(xué)習(xí)者積極主動的參與。沒有主動參與,就不能產(chǎn)生任何體驗,更談不上學(xué)習(xí)過程的完成。在體驗過程中,學(xué)生知被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。
3、差異性
各個學(xué)生之間存在種種差異,其水平不一,興趣愛好各異,對事物的理解不同,故其體驗也各不相同。但正是這種差異性,又恰恰能促使學(xué)生交流和分享各自的體驗和結(jié)論。由以上三個特點可以看出在物理教學(xué)中采用“體驗式學(xué)習(xí)”,能幫助學(xué)生更好地將知識和情感聯(lián)
系起來,使學(xué)生達(dá)到從感性思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化,領(lǐng)悟物理知識。在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)教材的編寫中,許多地方都體現(xiàn)出“體驗式學(xué)習(xí)”的重要性,要求學(xué)生從各方面去經(jīng)歷、體驗物理的全過程,盡可能做到給學(xué)生一種身臨其境的新感受。這不僅是理解知識的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活力,促進(jìn)學(xué)生成長的需要。“體驗式學(xué)習(xí)”適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,有利于學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。
三、“體驗式學(xué)習(xí)”在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的用應(yīng)
本學(xué)期，可以說緊張忙碌而又收獲多多�？傮w來看，我認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在預(yù)料當(dāng)中。同時對學(xué)生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。
四、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)
怎樣復(fù)習(xí)好物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的.框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
五、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
六、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
初中教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我校綜合組教學(xué)工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識了實施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點。我根據(jù)學(xué)期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績。現(xiàn)將體育工作做一總結(jié)：
一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實踐，增強了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課。
二、常抓不懈，推動廣播操和跑操活動。
有效地開展廣播操和跑操活動是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容，同時抓好廣播操和跑操活動更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，綜合組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時靜、快、齊，動作規(guī)范、美觀，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好陽光體育活動工作。
經(jīng)過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動學(xué)生參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力，本學(xué)期的測試順利進(jìn)行，成績優(yōu)良。
四、舉辦校田徑運動會。
由于時間緊，任務(wù)重，我組人員及時下發(fā)通知，組織學(xué)生練習(xí)，連班加點地排秩序冊畫場地，準(zhǔn)備器材，安排裁判，布置場地等等。在全校教師的.協(xié)作下，最終順利地完成了運動會工作。
五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍工作，建設(shè)好體育社團(tuán)。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員，運動員，訓(xùn)練時間訓(xùn)練場地器材的落實，體育組在不同的活動時間開展了足球、體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加教育局組織的足球比賽。
六、重視場地器材建設(shè)。
場地器材是開展各項體育活動的基礎(chǔ)，體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，逐步配齊體育器材設(shè)施。做好學(xué)校的器材管理工作。
七、存在問題：
1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)象(極個別)，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動隊列隊行的嚴(yán)格管理。
2、還應(yīng)該不斷加強組內(nèi)教研的力度，有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、多開展全校性的或年級性的學(xué)生單項競賽活動。
八、改進(jìn)措施：
(下學(xué)期工作思路)教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校綜合組教學(xué)工作的基本保證。
1、組織好學(xué)校各項體育工作，籌備好學(xué)生的體育比賽。
2、加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。
3、加強組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。
4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。
5、加強運動隊的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。
初中教學(xué)工作總結(jié)9
在本學(xué)年我擔(dān)任九年級2個班的思想品德和歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生的實際情況，扎實工作，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點。增強了教學(xué)的針對性和實效性。
二、加強對中考的研究和中考信息的把握
多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由于中考要點是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的`，通過仔細(xì)揣摩，我覺得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù)。所以，在整個中考復(fù)習(xí)的過程中，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，我認(rèn)為這是最為成功的一點。
三、改善課堂教學(xué)，抓好目標(biāo)
按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實際，主要抓好以下幾方面：
�。�1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。
�。�2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
�。�3）當(dāng)堂測評，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。
使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)
九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)。力爭把想學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中。
在師生的共同努力下，中考取得了好成績。
當(dāng)然，在一學(xué)期來的教學(xué)中，還存在許多的不足，特別是在改善課堂教學(xué)教學(xué)模式中，也感覺到其對教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的，但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中，進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。
初中教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)爭》的時候，這課的主題是“中日戰(zhàn)爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的`時候，我拿出準(zhǔn)備好的小故事，讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史，因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
初中教學(xué)工作總結(jié)11
一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，忙碌的身影將得到一段時間的休憩，身心都可以得到一定的緩解，也該是好好總結(jié)，縝密思考，將得失進(jìn)行匯總，以便提升自己，獲得更大的進(jìn)步。
先來說說七年級的歷史。說到歷史，從某種程度上來說，歷史一班會被認(rèn)為是簡單的，應(yīng)該很好學(xué)，但對于剛接觸這門學(xué)科的人而言，新鮮事物有好奇的一面，同時又會有認(rèn)識方法、思維方式的障礙，觀念轉(zhuǎn)變快的人，可能很好入門，越學(xué)越好學(xué)，成績也會突飛猛進(jìn)；而對于沒有處理好這些問題的學(xué)生而言，不但不能很好的掌握好知識，還會讓他失去信心，覺得自己練開卷都考不好、學(xué)不好，對學(xué)生而言，打擊太大了。鑒于此，對七年級歷史教學(xué)概括為一句話，在摸索中艱難前行，在解決問題和尋找問題中補充，雖說布滿荊棘，未能取得全面的成績，但終歸有得有失。較好的一面，甚或取得的成績有以下幾方面：
第一，在培養(yǎng)興趣方面相對比較成功，大部分學(xué)生都產(chǎn)生了對歷史學(xué)習(xí)的興趣，主要靠課堂故事，以及課堂上的各種展現(xiàn)方式，包括肢體語言，讓學(xué)生能產(chǎn)生聚焦，進(jìn)而關(guān)注你。
第二，初步建立了認(rèn)識歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方略。
第三，解答了部分學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和措施的疑惑。
不足的部分主要有以下幾點：
第一，課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需繼續(xù)加強，盡最大的`努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。
第二，教學(xué)方法不夠先進(jìn)，教學(xué)手段不夠靈活，特別是多媒體的使用與知識的結(jié)合部夠好。
這兩點將是以后教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。
說完七年級歷史，再來說說七年級的地理。在一學(xué)科的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，又有其學(xué)科的獨特之處，因此，著重把這門課的得失總結(jié)成教學(xué)過程的前后順序。
本學(xué)期的地理教學(xué)，也分為兩個典型的時段，在前一部分主要重視學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，因為，本學(xué)期的知識屬于區(qū)域地理，學(xué)習(xí)的方法又很多的共性，過程也很相似，所以，前段時間的課堂著重講解，詳講、細(xì)講，把每個部分都講透，注意和知識點的相關(guān)聯(lián)，前因后果，例如，亞洲的河流有什么特點，那就得從亞洲的地形分析，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)完全分析清楚，同時，要把基礎(chǔ)識記的知識點掌握好。
而到后期的課堂，講解相對較少些，著重講解體系，然后重點在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)上，同學(xué)間的互學(xué)互幫，課本知識與實際的結(jié)合。加強練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯題，做到細(xì)心細(xì)致。
最后說一下八年級的歷史，八年級學(xué)習(xí)歷史的時間已有兩年了，由于有一點的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)起來比較輕松，掌握知識也比較快。本學(xué)期整體狀況良好，從得失方面來看，好的一面有以下幾點：
第一，中國現(xiàn)代史的知識都比較近，所以學(xué)習(xí)的興趣或者是學(xué)習(xí)的方法都進(jìn)步了很多。
第二，減少了講的部分，多了與學(xué)生互動的部分。
第三，學(xué)生的作業(yè)水平有較大的提高，做題習(xí)慣和卷面整潔度都得到改善。
有進(jìn)步也有不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，以前好的習(xí)慣本學(xué)期做的較少，如課外輔導(dǎo)等，當(dāng)然有很大的原因是本學(xué)期的重點在七年級的教學(xué)上，對八年級的關(guān)注稍微少了一些，再加上八年級科目多，其他老師抓的緊，時間上有些沖突。
第二，知識的層次性不夠，還應(yīng)該在課堂教學(xué)上加強設(shè)計的工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把各個環(huán)節(jié)整合好。
第三，啟示性問題雖然有所增加，但還應(yīng)當(dāng)增加，力求取得更好的效果。
綜上所述，盡管取得了一定的成績，但不足還是很多的，望在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)能給予我實在、適時、直接的指導(dǎo)和評證。相信在今后的工作中會得到更大的進(jìn)步和提高。
初中教學(xué)工作總結(jié)12
作為一名剛走上工作崗位的中文系大學(xué)生，我有幸擔(dān)任初一（六）班的語文教學(xué)工作，這一個學(xué)期以來我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù)，雖不是盡善盡美，但自問無愧于學(xué)校和我那群可愛的學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)以及與學(xué)生的交往使我對中學(xué)語文教學(xué)有了深刻的體會與感悟。語文是一門工具、是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學(xué)生，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”。在這個意義下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。
一、樹立正確的教學(xué)理念，大膽進(jìn)行課堂創(chuàng)新。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中，我采用了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探
究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，就要準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性，精心設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣，收到了良好的效果。
二、豐富訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)語文運用能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的'需要。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習(xí)，做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫，做到隨手拾來。優(yōu)美的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心；二是擴(kuò)大積累。推薦課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作；三是訓(xùn)練能力。閱讀理解，從總體方法
到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；四是作文訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多寫，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、用心去愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。
四、引導(dǎo)學(xué)生自己訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)信心。
由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，所以要改變以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。
五、注意自我的進(jìn)步與修養(yǎng)的提高。
作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，
使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。
總之，本學(xué)期做了一些工作，也取得了一些成績，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn)。
初中教學(xué)工作總結(jié)13
2個月的教育實習(xí)，頗多感慨，特就“設(shè)問析疑提高語文教學(xué)效率”這一角度寫一實習(xí)總結(jié)，歡迎各位踴躍發(fā)言！
設(shè)問析疑提高語文教學(xué)效率教育實習(xí)總結(jié)
一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計礁。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜幌師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計礁是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。礁和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的礁、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂都采用一種教師點撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個點談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>
法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的.藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
可以說，具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，準(zhǔn)確落實設(shè)問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過事。
初中教學(xué)工作總結(jié)14
在本課的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，我精心選擇了有關(guān)材料。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。
一、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍
在本節(jié)的教學(xué)過程中，我把趣味帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂。置身學(xué)生之中，和學(xué)生一起交流，一起參與，一起體驗。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生的人格就會在寬松、親切的教學(xué)活動中得到健康成長。
另外，本節(jié)的教學(xué)過程中，通過調(diào)查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構(gòu)建新知識、培養(yǎng)科學(xué)探究能力。這樣不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學(xué)生綜合運用知識的機會。
二、給學(xué)生足夠的時間和空間
教師在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生多一點思考的時間、多一個活動的'空間、多一次表現(xiàn)的機會、多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。
在思想品德課教學(xué)中，教者要考慮到學(xué)生發(fā)展的多種需求，給學(xué)生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法來參與并展示自己的成果，使不同層次的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。
三、關(guān)注時政熱點、關(guān)注社會生活、關(guān)注成長感悟
教師引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識和當(dāng)前的熱點問題、社會生活結(jié)合起來，尋找結(jié)合點，多角度、多層次分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實生活中獲取的新觀念、新理論和所學(xué)知識相結(jié)合，根據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。
在本課的設(shè)計和教學(xué)過程中，也存在著不少問題。
一、一些知識點的細(xì)節(jié)問題，處理不細(xì)致，過于籠統(tǒng)。
二、讓學(xué)生學(xué)會對基礎(chǔ)知識的掌握和梳理�；A(chǔ)知識是形成能力的根基，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，學(xué)生分析問題和解決問題的能力就無從談起。在教學(xué)中，要讓學(xué)生對所學(xué)知識有清晰、牢固的掌握；要讓他們注意知識之間的聯(lián)系，形成知識體系。
三、在一些問題的設(shè)置上存在問題。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該突出問題設(shè)計的探究度。
首先，要把握好問題設(shè)計的難易度，做到難易適中。若問題設(shè)計得過于簡單、學(xué)生不需要思考就能得出結(jié)論，會使學(xué)生失去探究的
積極性；若問題的設(shè)計過難或嚴(yán)重脫離學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，使學(xué)生無從探究，就會挫傷他們學(xué)習(xí)的信心和積極性。因此，問題的設(shè)問要難易適中。
其次，要把握設(shè)問跨度，調(diào)動學(xué)生思維。從縱向上說，問題的設(shè)置要具備一定的難度，那么，從橫向上看，問題的設(shè)置應(yīng)具備一定的跨度，即緊扣教學(xué)內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和前后銜接。
初中教學(xué)工作總結(jié)15
就當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)看，教師對閱讀教學(xué)不夠重視，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，課堂上以本為本，照本宣科，忽視學(xué)生的作用。這種“教師為主”的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代教育教學(xué)的需要。新課改背景下，“學(xué)生為主”的教學(xué)模式受到高度重視，對于初中語文閱讀教學(xué)工作而言，要提高教學(xué)的有效性，就必須認(rèn)識到學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的更好發(fā)展。
1.初中語文閱讀教學(xué)存在的問題
1.1對閱讀教學(xué)的不重視
閱讀作為初中語文的一部分，就目前看，教育工作者對初中語文閱讀教學(xué)不夠重視，許多教師認(rèn)為沒有必要花費太多的時間放在閱讀教學(xué)上，在實際教學(xué)過程中也就是讓學(xué)生讀一遍課文而草草了事，不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
1.2教學(xué)觀念落后
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一直占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生被動接受知識，教師沒有給學(xué)生更多的權(quán)利和時間閱讀課文，讓學(xué)生實現(xiàn)自我價值。在這種觀念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到挫傷，影響教學(xué)質(zhì)量。
1.3教學(xué)內(nèi)容單一
就當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)看，教學(xué)內(nèi)容比較單一，教師在教學(xué)過程中主要圍繞教材內(nèi)容，針對教學(xué)內(nèi)容機械式地進(jìn)行宣讀，束縛學(xué)生思維的拓展，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響教學(xué)的有效性。
1.4專業(yè)的教師不足
教師能力職業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)的有效性。從目前看，初中語文閱讀教學(xué)專業(yè)的教師比較匱乏，一方面是由于教師專業(yè)水平有限，難以圍繞語文閱讀進(jìn)行教學(xué)，另一方面是由于教師的責(zé)任心不強，抱著完成任務(wù)的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，只管教，不管學(xué)生的學(xué)。
2.初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略
2.1提高閱讀教學(xué)的認(rèn)識
作為初中語文的一部分，加強閱讀教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶學(xué)生的情操，而且可以豐富學(xué)生的知識，從而提高語文教學(xué)的有效性。因此，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視語文閱讀教學(xué)，積極地加強語文閱讀教學(xué)，開展閱讀課程教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中獲得成長，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展［1］。
2.2觀念的轉(zhuǎn)變
在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，新課改要求教學(xué)重視學(xué)生的作用，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，教育工作者必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性［2］。例如在課文《濟(jì)南的秋天》教學(xué)中，我要求學(xué)生在閱讀課文后，提出一個問題，并讓其他學(xué)生回答。如一學(xué)生在閱讀完課文后提出這樣一個問題：課文講濟(jì)南的冬天，為什么要以冬天的濟(jì)南結(jié)尾？另一學(xué)生經(jīng)過思考后回答：這是作者的一種表現(xiàn)手法，“冬天的濟(jì)南”把中心詞換成了“濟(jì)南”，突出了濟(jì)南的冬天特有的韻致。通過這種方式，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.3豐富教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以往由于教學(xué)內(nèi)容單一，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在初中語文閱讀教學(xué)中要提高教學(xué)的有效性，教師就必須不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生，從而促使學(xué)生主動參與教學(xué)［3］。例如教學(xué)課文《紫藤蘿瀑布》時，教師可采用多媒體教學(xué)手段，下載與課文相關(guān)的音頻，播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生邊看邊聽。同時，還可以利用多媒體教學(xué)手段，下載更多的'信息供學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀。多媒體集聲音、文字、圖片、音頻等多種功能于一體，在教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)手段，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。
2.4舉辦閱讀活動
在初中語文閱讀中，通過舉辦各種閱讀活動可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校要積極地開展各種閱讀活動，開放圖書館，讓學(xué)生有更多的閱讀機會；教師要鼓勵學(xué)生主動參與閱讀活動，教導(dǎo)學(xué)生一些閱讀技巧，從而讓學(xué)生在閱讀中得心應(yīng)手，提高閱讀質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
2.5加強專業(yè)教師的培養(yǎng)
在初中語文閱讀教學(xué)中，專業(yè)的教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生有策略地閱讀，提高閱讀質(zhì)量。因此，學(xué)校必須重視專業(yè)教師的培養(yǎng)，要加強教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)教學(xué)能力和水平。同時，也要強化責(zé)任，將教學(xué)責(zé)任落實下去。教師更好地不斷學(xué)習(xí)，提高自身的閱讀水平和能力，多與其他教師交流，提高閱讀教學(xué)能力，從而更好地開展閱讀教學(xué)，提高教學(xué)有效性［4］。
3.結(jié)語
在初中語文閱讀教學(xué)中，傳統(tǒng)的方法、觀念已經(jīng)不符合教學(xué)的需要，不僅制約教學(xué)有效性的提高，而且影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。在新課改要求下，對學(xué)生的教學(xué)主體地位越來越看重，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高教學(xué)的有效性。要提高初中語文教學(xué)的有效性，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，同時也要不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，多舉辦閱讀活動，讓學(xué)生在不斷閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀水平和能力，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
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