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    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

    時間:2024-06-25 08:07:34 工作總結(jié) 我要投稿

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用

      總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用,歡迎大家分享。

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用1

      一、正確認(rèn)識留守兒童的父母

      要正確的看待留守兒童的父母,必須從社會發(fā)展的角度來全面的看待。我國從一個農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國轉(zhuǎn)型,需要大量的自由勞動力,正是留守兒童的父母應(yīng)發(fā)展的需要,舍小家為大家,背井離鄉(xiāng)、棄兒丟女來到陌生的大城市干一些當(dāng)?shù)厝瞬辉父傻墓ぷ。正是他們促進(jìn)了我們國家向工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的轉(zhuǎn)型,他們推動了歷史的發(fā)展,他們是偉大的。而當(dāng)前我們教師隊伍中有許多人對留守兒童的父母不能正確的看待,總是認(rèn)為留守兒童的父母不負(fù)責(zé)任,生下孩子孩子不撫養(yǎng)、不教育。他們偶然到學(xué)校來,總是有點意見,希望他們能回來。試想一下若是農(nóng)民工都回到自己家鄉(xiāng),我們的北京上海會怎么樣?我們的吉首會怎樣?城市將陷入癱瘓,處處垃圾,生活必須品匱乏,是人間地獄。如果農(nóng)民工都回家,工業(yè)會有滅頂之災(zāi),經(jīng)濟(jì)會崩潰。顯然,當(dāng)前社會發(fā)展離不開農(nóng)民工。他們是英雄。我們應(yīng)坦然面對留守,為英雄的兒女傾注更多的關(guān)愛,回報我們的英雄。

      二、正確對待留守兒童

      1、關(guān)注留守留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理輔導(dǎo)課,開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的'生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

      2、作為一名普通的人民教師,肩負(fù)著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育,理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么,怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,常使他們情緒低落,嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,這時,如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調(diào)整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動中去。以愛打動留守兒童,每個學(xué)生都有長處,不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對學(xué)生的愛心,取決于學(xué)校豐富多樣精神生活的創(chuàng)設(shè)。教育的職責(zé)是培養(yǎng)人才,教師必須親近留守學(xué)生,用愛去打開動他們,同時,在處理留守兒童出現(xiàn)的問題是多包容,不要貼標(biāo)簽。

      總之,通過十天的培訓(xùn),使我更深刻的認(rèn)識了”留守”,在今后的工作中更多傾注自己的愛,從內(nèi)心關(guān)愛他們。

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用2

      關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:

      一、利用主題班隊會,加強(qiáng)關(guān)愛。

      我們以年級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃活動方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

      二、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛。

      我們建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:

      1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

      2、關(guān)懷學(xué)生的.精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

      3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

      4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

      總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用3

      一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

      學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

      二、健全制度,落實責(zé)任。

      1、建立留守學(xué)生個人檔案與成長記錄袋制度。

      通過調(diào)查研究,摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,建立留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡,對留守學(xué)生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,舊縣中心學(xué)校:留守兒童辦公室記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

      2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。

      建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為)主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

     。1)掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個一”,每個月進(jìn)行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

      (2)關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

     。3)提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

     。4)、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

      (5)矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

      三、開展各項活動,豐富學(xué)生生活

      1、開展結(jié)對幫扶活動。

      采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

      2、開展豐富多彩的主題活動。

      學(xué)校少年兒童活動中心每周定期為學(xué)生開放,以此來豐富學(xué)生的課外活動,同時學(xué)校還舉辦各種“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,開展“法制報告會”及“冬季防火災(zāi)演練”等,每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。

      四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

      我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會的`關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,收到實效。

      五、建設(shè)留守學(xué)生之家活動室。

      學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。總之,關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討:

      1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

      2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

      3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用4

      認(rèn)真貫徹黨的二十大和十九屆四中全會精神,加快構(gòu)建社會主義和諧社會,增強(qiáng)全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

      一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

      我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。

      二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。

      局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的.成長日記,讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。目前,我局共結(jié)成幫扶對子23個。

      三、持續(xù)開展“笑臉行動”。

      為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個一”:即每半年開展一次家訪,幫助其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話,通報孩子的情況和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動,開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動,加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日;顒又校揖止沧咴L留守兒童家庭16次,開展課外活動4次,為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。

      關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把健康成長落實到每一個孩子身上。

    班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)通用5

      家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶,由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑,不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從本園的實際出發(fā),成立“留守兒童之家”。

      一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

      1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

      幼兒園成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案。

      2、建立留守兒童檔案。

      我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的專門檔案,加強(qiáng)了幼兒與幼兒家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

      3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

      幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心,隨時掌握留守幼兒的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨和憂郁。

      4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

      幼兒園做到了定期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。

      5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

      幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂成長。

      6、注重對留守兒童的心理健康教育。

      積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,幼兒園開設(shè)了各種活動,讓他們感受到溫暖,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

      7、建立健全檢查考核機(jī)制。

      幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

      二、政策性保障性措施出臺和落實情況

      1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

      對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

      2、整治校園周邊環(huán)境。

      3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

      4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

      5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

      幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

      三、規(guī)劃和年度計劃制定

      1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。

      為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學(xué)期都制定切實可行的計劃。

      2、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。

      3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。

      通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)

      境,同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標(biāo)落到實處。

      四、軟硬件建設(shè)情況

      1、幼兒園建立了專門的活動室。

      2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。

      3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

      4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料,方便留守學(xué)生的'學(xué)習(xí)和生活,各種活動記錄翔實。

      5、幼兒園還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板,營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

      6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。

      7、親情電話暢通,電話記錄詳細(xì)。

      8、建立了聯(lián)席會議制度。

      9、實行園長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。

      10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃,建立健全留守兒童信息檔案。

      五、日常管理和活動開展情況

      1、建立和落實安全責(zé)任制度。

      2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。幼兒園還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,宣講法律法規(guī),開展心理疏導(dǎo),為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

      3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

      4、加強(qiáng)道德品格培育。幼兒園定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,豐富了幼兒的文化生活,提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。

      5、抓好健康文化熏陶。

      6、組織社會實踐活動,培養(yǎng)獨立合作能力。

      六、養(yǎng)護(hù)工作開展情況

      1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

      2、財產(chǎn)登記保管制度健全。

      3、設(shè)施設(shè)備運行良好。

      4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

      幼兒園對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底,登記造冊,實行動態(tài)管理,做到了底子清,信息準(zhǔn),情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻,能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

      七、工作亮點

      關(guān)愛工作落到實處。幼兒園建立了教師幫扶留守兒童制度,制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機(jī)制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的幼兒來共同幫助;對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),生活上熱心照顧,讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源,組織志愿者與留守幼兒建立長期聯(lián)系幫扶制度;利用暑期大家訪之機(jī),深入留守兒童家庭。詳細(xì)了解留守幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況。通過家長開放日,主動邀請留守幼兒家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課,課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作,深受幼兒家長的好評。

      留守兒童給我們的教育帶來新的問題,新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來,用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!

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