2017幼兒園春季學(xué)期教研工作總結(jié)
強化教研工作提高保教質(zhì)量，幼兒園教研工作是科研工作的一種廣泛而普及的形式，有其特定的內(nèi)容、方法和任務(wù)。下面請看語文迷網(wǎng)整理的幼兒園春季學(xué)期教研工作總結(jié)，歡迎參考。
幼兒園春季學(xué)期教研工作總結(jié)1：
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，以《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施保教工作。本學(xué)期根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教量的教育教學(xué)能力。半年來，在全體教師的齊心協(xié)力團結(jié)一致下，圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期，我園認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《綱要》《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》，不斷開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)設(shè)園本教育特色，根據(jù)不同的班級、幼兒年齡進(jìn)行科目分配，全園進(jìn)行教育局規(guī)定的五大領(lǐng)域活動，還開展了特色教學(xué)陽光體育、蒙氏閱讀等課程，課外還開展了三字經(jīng)、弟子規(guī)的啟蒙教育。為了能起到以點到面的作用，我園成立了教研組，在各位組員的帶動下，使各班級的教學(xué)情況走上了一個新的臺階。
二、教育教學(xué)活動是幼兒工作的中心，而教育質(zhì)量的提高離不開教研及各位老師的密切配合和努力，大部分教師能自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真制訂學(xué)期計劃，完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并做好課前準(zhǔn)備工作，如賴惠娟、郭蘭妹、黃文考、李秀妍老師，不但準(zhǔn)時上交每周教案，教案的設(shè)計詳細(xì)，真正起到了教案的實際意義。但也有少數(shù)老師出現(xiàn)不但沒有按時交教案及周計劃，活動課程時也出現(xiàn)一種隨便應(yīng)付的情況，且將自己以往小學(xué)化的手法帶到課堂中，出現(xiàn)小學(xué)化傾向嚴(yán)重，從而教育模式嚴(yán)重脫節(jié)，遠(yuǎn)離了幼兒教育的意義。通過4月份教師開展觀摩活動課中，每一位教師的教學(xué)水平都起到了不少的提高，在觀摩老教師的教學(xué)活動后，將好的教學(xué)手法運用到自己的實際教學(xué)中，至使本學(xué)期的體育教學(xué)觀摩活動課達(dá)到好的效果，從而也促使了部分新老師原本停留在原地的情況得到提高。本學(xué)期也有部分老師的教學(xué)水平得到了一定的提高，如：黃翠妮、林夏宇、徐海麗等，相對于上學(xué)期有了較大的進(jìn)步，不僅認(rèn)真對待每一個教學(xué)活動，在教具準(zhǔn)備方面也很用心�？偟脕碚f，通過教育、指正，每位老師都能按要求在每個星期四上交教案與教具，學(xué)期后期沒再出現(xiàn)遲交漏交的行為，特別值得表揚的是學(xué)前班的幾位教師，在教具布置安排方面都很準(zhǔn)時，按自己需完成的要求，每周都保質(zhì)保量完成，從未出現(xiàn)把任務(wù)推給別人的行為，這也是值得其他教師學(xué)習(xí)的。
三、從五大領(lǐng)域的語言教學(xué)中，大部分幼兒的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，能清楚地講述自己所要表達(dá)的意思，六月份開展了大班、學(xué)前班級的幼兒故事比賽，6位參賽幼兒取得了較大的進(jìn)步，同比上學(xué)期的故事比賽活動，不但膽量有了進(jìn)步，在語言表達(dá)語氣、動作、熟練度方面也提高了不少，都能清楚、有表情地講述故事內(nèi)容。但在平時的語言教學(xué)過程中，教師對于自身的主導(dǎo)作用還不夠清晰，往往出現(xiàn)自己是主角而幼兒卻成了配角，違背了語言活動的實際意義，也是日后需要改進(jìn)的教學(xué)手段。作為本學(xué)期的特色教學(xué)陽光體育活動課，通過幾次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，教師對陽光體育有了一定的了解，陽光體育的活動模式也比較清晰，教師能充分利用現(xiàn)有的體育器材，幼兒在體能上得到充分的鍛煉，盡管在重視了陽光體育的開展，但忽視了幼兒五項體能的鍛煉，總部6月份進(jìn)行了我園幼兒的五項體能測查，但效果不盡人意，雖然平時鍛煉較多，教師與負(fù)責(zé)人卻忽視了技術(shù)方面的提煉，只是一味地進(jìn)行單項練習(xí)，但幼兒卻失去了興趣，促使本次測查成績不佳，在以后的日子里將會再加強幼兒體能方面的鍛煉，讓每一位孩子都能達(dá)到年齡的要求。在美術(shù)活動方面：我園在參加縣教育局開展的幼兒繪畫比賽中，大班黃慧城榮獲了一等獎。本學(xué)期，我著重地抓美術(shù)方面的開展，完成了一學(xué)期的美術(shù)任務(wù)，除了教材中的固定內(nèi)容，我還根據(jù)各級幼兒的年齡特征，進(jìn)行課外的一些合理內(nèi)容的安排，如小班著重在基礎(chǔ)方面下功夫，讓他們在基礎(chǔ)上立足，盡量在線條方面作為重點工作而中班級的幼兒在幾何圖形方面著手，大班級的幼兒在簡筆畫方面下手，通過一系列的開展，提高了幼兒對美術(shù)活動的成就感。但不足的是習(xí)慣于采用較多的是蠟筆畫方式，基本沒有采用其它的美術(shù)模式，及少地用到折紙、水彩畫等其他美術(shù)方式，根據(jù)這些存在的不足，有待以后加強。音樂活動中：，采用較多的是教唱模式，忽略了一些音樂游戲、音樂律動的形式。蒙氏閱讀方面：根據(jù)本學(xué)期教研組成員抽查情況來看，小、中班整體的識字效果有了一定的進(jìn)步，幼兒掌握的都比較到位，這也功歸于兩位老師配合融洽，利用早讀時間兩位老師進(jìn)行分批認(rèn)讀，還利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，致使小、中班幼兒的識字效果達(dá)到了理想化。大班級、學(xué)前班級在開展三字經(jīng)、弟子規(guī)方面，根據(jù)家長的反映，沒起到什么作用，幼兒能背誦內(nèi)容，但對內(nèi)容的理解不夠，這也需我們在這方面再重下功夫。
四、本學(xué)期還設(shè)立了園本培訓(xùn)的.重點，按照計劃對教師進(jìn)行了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《綱要》、《教師師德師風(fēng)》、《幼兒園法律法規(guī)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，根據(jù)設(shè)立好的內(nèi)容，每周進(jìn)行一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完畢后，要求每一位教師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)行撰寫心得體會，起到更好的領(lǐng)悟的作用。
五、本學(xué)期開展的教學(xué)活動有：3月份參加了總部組織的語言優(yōu)質(zhì)觀摩課活動，陳麗鳳老師參加了本次活動，榮獲了三等獎，但存在著教學(xué)活動中很大誤區(qū)，如：存在小學(xué)化的傾向、語言的組織不夠到位、引導(dǎo)語不夠突出等問題，但通過觀摩其她優(yōu)秀的教師后，我們的收獲也是滿滿的，相信在以后的教學(xué)工作中能加于運用，提高教學(xué)水平。學(xué)期末我園開展了親子手工制作半日活動，由于是第一次組織，在細(xì)節(jié)方面存在很多問題，但從親子之間的合作看來，家長對此次的活動非常感興趣，每當(dāng)幼兒與家長看到自己的作品展時，總會出現(xiàn)欣慰的笑容。本學(xué)期還完成了體育游戲室、科學(xué)啟蒙室、美工室、圖書室的設(shè)立，老師們接到任務(wù)后，每天加班加點，按要求依時完成各項任務(wù)，豐富了這幾大活動室的布置;還增加了角色游戲室的布置，不僅在材料投放方面、成品方面也增設(shè)了不少品種，從這些活動室的布置，我看到了教師們的合作與進(jìn)取，集體榮譽感強，才能取得如此的成績。每個班級的區(qū)域投放材料在教師的巧手中也豐富了起來，操作性強，品種多。在一年一度的六一親子體能活動中，陽光體育展示是活動的一道亮麗的風(fēng)景線，從百變的隊形隊列中，家長反響很好，雖然在親子游戲方面效果不是很好，但也給了我們反思，日后的活動該考慮的因素有很多。期末還組織畢業(yè)班的幼兒參觀了平山七小，讓幼兒了解小學(xué)、走進(jìn)小學(xué);學(xué)期最后天還開展了畢業(yè)班典禮，讓幼兒學(xué)會感恩老師、感恩阿姨、感恩父母，通過一系列的活動，起到了很好的幼小銜接作用。
六、存在方面及日后需努力的方向：加強教研力度，從本學(xué)期的教研隊伍來看，教研組起不到真正的作用，有的只是教研組的頭銜。強抓新教師的業(yè)務(wù)水平，從整學(xué)期新教師在家長工作、教學(xué)工作方面還存在著很大問題，下學(xué)期將開展更多的學(xué)習(xí)活動促進(jìn)新老師的業(yè)務(wù)成長。教具準(zhǔn)備方面比較單一，更多運用的是掛圖形式，日后將在教具的設(shè)計方面多下功夫，讓教具能起到真正的作用，且形式多樣，利用豐富多彩教具提高幼兒的興趣和課堂氛圍。
教育要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，盡量本學(xué)期取得了一定的成績，但成績只能代表過去，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入新學(xué)期。相信只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新的學(xué)期工作中我們會取得更大更優(yōu)異成績。
幼兒園春季學(xué)期教研工作總結(jié)2：
不知不覺，一個學(xué)期又過去了。時間真的過得好快，好象還沒來得及享受這個美好的過程，就迎來了新的挑戰(zhàn)!回想我們一起走過的路，有辛酸、有糾結(jié)、有驚喜、有感動……每一段經(jīng)歷背后都有一段感人的故事，每一次成長背后都有很多的努力和付出!
一、工作成績
(一)辦學(xué)規(guī)�；拘纬�
1、共開辦13個班級，班級規(guī)�；具_(dá)到預(yù)期設(shè)計;生員最多超過300，招生工作任務(wù)基本完成，幼兒園已經(jīng)完成規(guī)模建設(shè)階段，轉(zhuǎn)入內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)、夯實發(fā)展基礎(chǔ)。
以公務(wù)員、醫(yī)生、教師、白領(lǐng)及私營企業(yè)主為主體的家長群體基本形成，成為臨沭幼兒園無可動搖的支持力量。
XX在臨沭幼教領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)不可動搖。絕大多數(shù)家長已經(jīng)非常認(rèn)同XX理念，少部分不認(rèn)同XX的家長將在續(xù)費階段逐漸掉隊。
2、家長由質(zhì)疑到信任，由擔(dān)心到認(rèn)可。家長在幼兒園組織的活動中，出勤率有了明顯提升。并在活動中感受到了親子關(guān)系的重要性，也體會到了夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系，學(xué)會了協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，初步意識到了家長的榜樣作用。
在幼兒園及老師的引領(lǐng)下，家長的教育意識越來越高。例如：幼兒園的家長作業(yè)，家長由原來的幾個字、幾句話到現(xiàn)在由心而發(fā)的感受，由原來的應(yīng)付了事到現(xiàn)在的實際改變，甚至有的家長專門讓老師再給留一份，給家人和朋友一起分享。
(二)管理團隊基本成熟
以卓娜、張艷麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團隊已經(jīng)成型，逐漸成長，逐漸接替趙老師承擔(dān)幼兒園日常管理工作。
特別突出的是前臺主管尹老師，已經(jīng)快速成長為管理骨干，能夠完成大部分日常家長接待工作。
(三)教師團隊比較穩(wěn)定
1、教師心態(tài)提升。
大部分教師能夠在XX找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
從遇到問題糾結(jié)、逃避、受傷到主動解決問題，知道問題是用來成長的，經(jīng)歷的多才能成長的快。老師由跟著家長走轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)家長，能正面向家長提出問題，并能解決一些基本的家庭教育問題。
2、先做人后做事。
我們的老師也學(xué)會了如何更好的為人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動出精彩。并能妥善地協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，解決一些家庭矛盾，幫助別人，成就自己!
3、在教學(xué)方面，由原來的“一把抓”到現(xiàn)在注重個體化差異和因材施教，在孩子們成長和進(jìn)步的過程中，老師們也體會到了提升自身素養(yǎng)專業(yè)高度的重要性。
我們的理念是接納每一個想做事的人。在趙老師的引導(dǎo)下，我們的團隊越來越有愛，越來越團結(jié)，越來越穩(wěn)定。我們是一支有戰(zhàn)斗力的團隊，就像是我們的口號：我是獨一無二的，我是最棒的，我要努力奮斗。我們的人生會更加精彩!
(四)幼兒園工作方面
1、活動效果好。
經(jīng)過兩年的沉淀，我們的活動有了自己的流程和意義。每次活動都能達(dá)到預(yù)期的效果，得到家長和社會的一致好評。
七月份，在K5畢業(yè)典禮的基礎(chǔ)上，針對K4相當(dāng)部分家長要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)實難題，創(chuàng)造性地開展K4歡送會活動，非常有價值。
2、保教工作扎實。
幼兒園始終注重保教結(jié)合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時間感受到孩子的身體變化;在老師的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，通過參加早操和戶外活動，幼兒的身體素質(zhì)有了普遍提高。
3、孩子成長迅速。
在幼兒園“有愛相伴，幸福永遠(yuǎn)”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節(jié)目、可以文明禮貌地當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，可以勇敢地站在國旗下講話，可以主動擔(dān)當(dāng)小班長、小老師。知道幫助媽媽是自己的責(zé)任。真正體現(xiàn)了生“命因蛻變而美麗，人生因品格而美好!”
二、主要問題及努力方向
1、現(xiàn)有管理團隊的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長的空間，。
面對趙老師逐漸離手的現(xiàn)實，管理團隊能否順利完成過渡，保證園所運轉(zhuǎn)。
XX的起點、定位非常高，這就對管理團隊、教師團隊都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團隊，距離XX的要求還遠(yuǎn);能夠快速成長的團隊，在XX歷經(jīng)三年的鍛煉還略顯稚嫩;
另一方面，趙老師一直沒有離開，在保證幼兒園平穩(wěn)運作的同時，也讓大家缺少獨當(dāng)一面的歷練機會，一定程度上阻礙了管理團隊的成長。
XX目前的管理團隊基本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作，在面對個別觀念不一致的家長、老師的時候，還是力不從心，需要盡快成熟。
同時，XX已經(jīng)走過三年的歷程，馬上面臨大規(guī)模擴張的階段，還需要儲備分園需要的管理人才。所以，培養(yǎng)執(zhí)行園長、前臺主管、班級主管、教研主管及后勤主管，成為XX下一階段非常重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)的對象，除了一直追隨XX的老員工，還要擴大視野，積極吸收認(rèn)同XX的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業(yè)能力，而是執(zhí)行力。
2、抓教研，提升教師內(nèi)涵。
幼兒園第一階段(三年)的工作重點是滿意家長，立足臨沭，實現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。
XX三年的發(fā)展，得益于起點高、有文化，從理念上占據(jù)制高點，打造一支有愛心、有夢想的團隊。這支團隊的人文素養(yǎng)非常高，但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對薄弱。
前期工作的成績，主要依靠的是我們的愛心、先進(jìn)理念和團隊的激情，這樣的工作效率比較低，大家也比較辛苦，與XX的長遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。因為我們希望團隊能夠通過最小的付出取得最大的收獲。
在取得社會認(rèn)可之后，我們自己清醒，必須通過抓教研，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，夯實幼兒園發(fā)展根基。
這樣幼兒園的發(fā)展就會進(jìn)入一個快車道或者正常運行的軌道：教師專業(yè)素養(yǎng)高，幼兒園擁有可持續(xù)發(fā)展的能力，付出少、收獲多，教育效益高，老師不會那么辛苦。
3、家長群體的忠誠度還有待努力
少部分家長屢屢質(zhì)疑XX甚至造謠中傷;
許多家長態(tài)度搖擺，常常變臉。好的時候感動得一塌糊涂，聽到別人對XX詆毀又缺乏立場;
K4年級的續(xù)費非常困難，相當(dāng)部分家長搖擺不定，對我們的工作造成非常大的干擾。K3也有部分家長猶豫是否轉(zhuǎn)學(xué)。
這些都說明家長對我們的忠誠度還不夠高，對教育的解讀還缺乏科學(xué)性，教育理念從認(rèn)識、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行，還需要我們繼續(xù)努力。
招生的本質(zhì)是招家長，需要嚴(yán)格把關(guān)。對那些不符合XX市場定位、跟不上XX發(fā)展的家長，要從入口拒絕、中途淘汰。
4、個別教師跟不上XX發(fā)展腳步的教師，面臨掉隊的危險。
教育是什么?
是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
教育是喚醒，喚醒自己，喚醒他人!
XX是一個發(fā)展的大平臺、大熔爐、大學(xué)校。
在XX，我們經(jīng)歷了，我們成長了。
人生就像一只儲蓄罐，你投入的每一份努力，都會在未來的某一天，回饋于你。而你所要做的，就是每天努力一點點。沒有委屈就沒有成長，就有挫折就沒有成功，讓我們一起努力前行吧!
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