高考工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的高考工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高考工作總結(jié) 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好！
這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感激教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書(shū)育人的良好環(huán)境；感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì)；感激學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jī)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線(xiàn)7人，二本上線(xiàn)10人，三本上線(xiàn)5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績(jī)，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。
這天，看著這些已經(jīng)成為過(guò)去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過(guò)程中，面臨兩大難題，一是主觀(guān)、客觀(guān)選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，并且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問(wèn)題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開(kāi)畏懼，與其他五位科任教師專(zhuān)心投入復(fù)習(xí)備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無(wú)旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無(wú)怨無(wú)悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來(lái)越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，教學(xué)措施越來(lái)越有力，教學(xué)方法越來(lái)越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班教師談三點(diǎn)共識(shí)：
一、僅有傾盡所有的付出，才會(huì)有蟄伏四年的杰出
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書(shū)育人這一路腳印深深淺淺，個(gè)性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿(mǎn)懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過(guò)程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(zhǎng)，我們僅有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學(xué)生沒(méi)有別人聰明，但我們教師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！
二、僅有在知識(shí)的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的`卓越
一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭(zhēng)取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。
三、僅有在高考洪流的競(jìng)爭(zhēng)中展示無(wú)畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績(jī)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，務(wù)必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂(lè)觀(guān)的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)夢(mèng)想的大學(xué)作為追求，我們把爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成一種幸福。
高考戰(zhàn)場(chǎng)，雖無(wú)硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說(shuō)豪言壯語(yǔ)，不�；ㄈC腿，僅有腳踏實(shí)地，才能無(wú)往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長(zhǎng)征已逾過(guò)半，時(shí)不我待。未來(lái)一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)�；A(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題潛力。
二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求透過(guò)各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤(pán)問(wèn)每一門(mén)課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，對(duì)于這次質(zhì)檢考試的成績(jī)，我也有自我的觀(guān)點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，我認(rèn)為就應(yīng)把一切歸于零，再一切從零開(kāi)始，這天，只是又一個(gè)開(kāi)始而已。這天，我能保證的是在新一屆高三的復(fù)習(xí)備考中，我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿(mǎn)，盡心盡力，力爭(zhēng)不辱使命！
最終，在20xx年元旦到來(lái)之際，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谛碌囊荒昀�，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。
多謝大家！
高考工作總結(jié) 篇2
至xx學(xué)年度年第二學(xué)期，本人擔(dān)任高三級(jí)高考班班主任工作，本班現(xiàn)有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜，具體表現(xiàn)在：由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)薄弱、參差不齊，成績(jī)差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，班級(jí)管理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班的實(shí)際，重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃�，F(xiàn)總結(jié)如下：
（一）調(diào)整班級(jí)xx年高考總目標(biāo)。
本人根據(jù)今年本校高考的情況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了xx年高考總目標(biāo)：
①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考70%上線(xiàn)的目標(biāo)；
�、诹�(zhēng)上本科人數(shù)比xx年本校高考翻一番，即達(dá)到10人左右上本科線(xiàn)；
�、蹱�(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線(xiàn)。
但高考結(jié)果不夠理想，上第二批的只有五人，總線(xiàn)率為65%，基本上與去年持平。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo)，這有待于一步檢討班級(jí)管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
�。ǘ┥钊肓私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話(huà)的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí)，我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來(lái)，本人根據(jù)本班的.實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并按照學(xué)校制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┲贫ǜ呖挤�?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。
（六）實(shí)施早回校讀書(shū)計(jì)劃。
�。�1）計(jì)劃的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書(shū)的計(jì)劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10要按時(shí)到校讀書(shū)，并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
（七）開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話(huà)的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足現(xiàn)有的知識(shí)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
�。ò耍┓e極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每周班會(huì)課都積極開(kāi)展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
�。ň牛┱J(rèn)真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正常化，在學(xué)校起到良好的榜樣作用。
（十）認(rèn)真指導(dǎo)
學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行高考報(bào)名工作，5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備，也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好。
高考工作總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝，xxxx年高考悄然離去，回顧過(guò)去這一屆的英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)管理下和在其它兄弟備課組的大力幫助下，本屆高考英語(yǔ)取得一定的成績(jī)，也有一些不足，現(xiàn)將備考情況總結(jié)如下：備課經(jīng)驗(yàn)
一、加強(qiáng)英語(yǔ)備課組的管理和合作
加強(qiáng)備課組工作，開(kāi)好每周的備課組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)備教改導(dǎo)考以及資料的征訂、使用都統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一標(biāo)高。安排好每次考試的試卷的命制和審查以及每次考試的質(zhì)量分析，群策群力找出存在的問(wèn)題各個(gè)擊破。制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。備課組做好傳幫帶，老教師毫無(wú)保留地指導(dǎo)青年老師，同時(shí)青年老師多向老教師請(qǐng)教。加強(qiáng)備課組每周備課活動(dòng)和備考研究。明確備考“三重”：重基礎(chǔ)，重規(guī)范，重梳理。備課組內(nèi)認(rèn)真鉆研教材，真抓實(shí)干，群策群力，團(tuán)結(jié)合作，分工又不分家。
二、認(rèn)真分析教學(xué)，滿(mǎn)足“學(xué)生的需求”
樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，滿(mǎn)足全體需求
第一輪復(fù)習(xí)的目的：基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)的目的.：綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)的目的：提高運(yùn)用能力；
三、高三英語(yǔ)教學(xué)具體做法:
�、�.發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，做好實(shí)用課件。
�、�.抓好重、難、易錯(cuò)點(diǎn)，搭建知識(shí)框架。
③.強(qiáng)化連堂課考、周考、月考和統(tǒng)測(cè),培養(yǎng)考試機(jī)器。
④.養(yǎng)成良好聽(tīng)力習(xí)慣，提高聽(tīng)力能力。
�、�.狠抓學(xué)生課堂效率，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。
四、認(rèn)真開(kāi)好三級(jí)備考研討會(huì)，認(rèn)真對(duì)待兩次省統(tǒng)測(cè)和三次校�？荚�
在備考過(guò)程中，認(rèn)真參加學(xué)校、全市和全省的高考研討會(huì)，根據(jù)研討會(huì)的情況并結(jié)合備考實(shí)際進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，認(rèn)真組織學(xué)生參加兩次省統(tǒng)測(cè)和學(xué)校的三次模擬考試，
結(jié)合每次的考試的實(shí)際情況進(jìn)行分析總結(jié)并且做到及時(shí)調(diào)整教學(xué)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
五、不忽視以下幾點(diǎn)：
�、�.規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
�、谥仉y點(diǎn)語(yǔ)言的翻譯訓(xùn)練（句子，句群）。
③.課文中心的概括與復(fù)述。
�、�.句型的轉(zhuǎn)換。
�、�.單詞、詞組、句型的默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，有意識(shí)的擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
�、迯�(qiáng)化學(xué)生多做閱讀理解，少做單選題意識(shí)。關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的意見(jiàn)
第一輪（xxxx年11月11日至xxxx年2月底）系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。加強(qiáng)“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）復(fù)習(xí)教學(xué)，知識(shí)梳理要到邊到角不留空檔，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要精選一本適合我校實(shí)際的復(fù)習(xí)資料，并以此為藍(lán)本認(rèn)真落實(shí)，適當(dāng)增補(bǔ)，同步優(yōu)化。對(duì)每次檢測(cè)試卷要做到認(rèn)真批改、講評(píng)。及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題查缺補(bǔ)漏，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容（適當(dāng)兼顧未復(fù)習(xí)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)）實(shí)行“滾動(dòng)式”測(cè)試，評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到“前掛后連”，幫助學(xué)生形成知識(shí)鏈條，克服遺忘。
第二輪（xxxx年3月初至4月20日）專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)解決高考中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。以備課組為單位，共同商討確定復(fù)習(xí)專(zhuān)題，結(jié)合本屆教學(xué)實(shí)際確定有針對(duì)性的專(zhuān)題系列。經(jīng)過(guò)本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及解題技巧，要在知識(shí)交匯點(diǎn)上選擇訓(xùn)練題，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。要特別注意幫助學(xué)生揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)弱，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。
第三輪（xxxx年4月21日之后到高考）綜合復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)解決問(wèn)題的能力及考場(chǎng)適應(yīng)能力。按高考模式精心選題，組題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一閱卷，及時(shí)解決綜合測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，分層強(qiáng)化，要開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備和進(jìn)擊狀態(tài)的最佳化。
總之，高考英語(yǔ)備考是一項(xiàng)繁雜而細(xì)致的工程，在課堂教學(xué)和管理上都有很高的要求，結(jié)合高三學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定有效的、確實(shí)可行的備考方案并不斷調(diào)整改進(jìn)，認(rèn)真實(shí)施備考方案，高考英語(yǔ)將會(huì)有新的突破。
高考工作總結(jié) 篇4
一、高考基本情況
20xx屆高三，是我校創(chuàng)辦以來(lái)學(xué)生數(shù)量有較大幅度增長(zhǎng)的一屆，但多數(shù)學(xué)生的入口成績(jī)均在200~300分之間，迎戰(zhàn)高考，困難較大，壓力較大。全體高三教師，在緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，弘揚(yáng)“開(kāi)拓創(chuàng)新、自我超越”的淮陽(yáng)文化精神，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的迎考氛圍，竭盡全力地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高考總成績(jī)的自我跨越。
高考共572人參考，184人上二本線(xiàn)，占xx%，其中文化生156人，藝體生28人。文科201人參考，49人上二本線(xiàn)，占%，理科371人參考，135人上二本線(xiàn)，占%。一本上線(xiàn)30人，文科最高661分，理科最高606分，劉娜琳、田艷華同學(xué)分別獲得縣文理科第一名。
二、值得堅(jiān)持的做法
1、工作中加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成了合力。
為了確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到班。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為專(zhuān)職副組長(zhǎng)，學(xué)校各職能處室和高三年級(jí)組干部為成員，實(shí)現(xiàn)了高考工作全校一盤(pán)棋，上下一條心，保駕了高三的復(fù)習(xí)備考。
同時(shí)，以高三年級(jí)班主任和備課組兩條主線(xiàn)為依托，領(lǐng)導(dǎo)了全年級(jí)教師的各項(xiàng)工作，一年來(lái)齊心協(xié)力，效果顯著。
2、施行了目標(biāo)管理，形成了激勵(lì)機(jī)制。
學(xué)校將高考指標(biāo)下放到了年級(jí)并分解到班，責(zé)任到人，從而強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。制訂了獎(jiǎng)懲方案，高考后兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。采取了目標(biāo)激勵(lì)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標(biāo)的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。由于目標(biāo)管理的實(shí)施，從而形成了激勵(lì)機(jī)制。
3、狠抓了年級(jí)班風(fēng)教風(fēng)，形成了良好氛圍。
做學(xué)問(wèn)，先做人。要高考成功，先必須正直做人。我們要求教師必須為人師表，以身施教。學(xué)生必須擯棄陋習(xí)、從善如流，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”。為此，我們做了以下工作。
�、偌訌�(qiáng)品德素質(zhì)培養(yǎng)
有計(jì)劃地向師生灌輸正統(tǒng)的思想，諸如中華民族的傳統(tǒng)美德、禮儀禮貌、良好的習(xí)慣特別是衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等，讓學(xué)生明榮辱，知恥知止。時(shí)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生做心懷寬廣的君子，不做心底狹隘的小人;樹(shù)立“有理想、有事做、有愛(ài)心”的幸福觀(guān)，反對(duì)不思進(jìn)取、無(wú)所事事、自私自利;踐行“吃虧是�！钡挠^(guān)念，反對(duì)損人利己的惡行。
�、诼鋵�(shí)養(yǎng)成習(xí)慣管理
按時(shí)作息，教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)作息的良好習(xí)慣，擯棄下自習(xí)后“開(kāi)夜車(chē)”白天“昏睡”的陋習(xí);講究衛(wèi)生，衛(wèi)生工作除輪流值班外，各班“自?huà)唛T(mén)前雪”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，擯棄“亂丟亂扔”的陋習(xí);愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，擯棄“以破壞公物為榮”的畸形心理，為自己也為他人留下舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
�、壑匾曃拿鞫Y儀教育
中國(guó)是文明禮儀之邦，講究文明禮儀是素質(zhì)高的表現(xiàn)。作為學(xué)生，尤其是高三學(xué)生，應(yīng)有起碼的文明禮儀修養(yǎng)。應(yīng)力爭(zhēng)做到穿戴大方、打扮得體、舉止文明，反對(duì)出格。
④時(shí)刻繃緊安全之弦
不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，防打架斗毆于未然，預(yù)防并杜絕了水、火、交通等安全事故發(fā)生。
4、強(qiáng)化了教育教研，保證了教學(xué)工作成效
堅(jiān)守了“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的教育思想，踐行了“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預(yù)習(xí)，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結(jié)周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念。
�、倜鞔_目標(biāo)，精心制定了教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動(dòng)向，根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。
�、诩紡V益，落實(shí)了集體備課制度
發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。落實(shí)集體備課制度，做到資源共享、集思廣益。力爭(zhēng)做到“三共享”(資料共享、信息共享、佳題共享)、“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一資料、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí))
�、凵罨苏n堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益
更新教學(xué)理念，廢除“滿(mǎn)堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的.氣氛中學(xué)習(xí)，讓他們參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。真正貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，使課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益。
�、軆�(yōu)化習(xí)題、精選試題
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題做練習(xí)，盡量剪輯高考真題或精選高考模擬題作考題，從而增強(qiáng)適應(yīng)性，以期熟能生巧。注重相關(guān)信息的搜集，以期用他山之石來(lái)攻玉。
�、葜貙W(xué)情，講實(shí)效
從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，因材施教，查缺補(bǔ)漏、拔尖輔優(yōu)不搞一刀切，一切以有效、高效為宗旨。學(xué)生的接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，消除其心理障礙，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)，讓其跳起來(lái)摘桃子。每次月考后，班主任要召開(kāi)諸葛亮?xí)h——班科聯(lián)系會(huì)，互通情報(bào)，集思廣益，在科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，制定出新的奮斗目標(biāo)，落實(shí)新的輔優(yōu)責(zé)任。對(duì)個(gè)別“希望之星”的輔導(dǎo)，每個(gè)科任老師要建立該生的《成長(zhǎng)檔案》以助其成長(zhǎng)拔尖。對(duì)臨界生、潛能生，要加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)，要遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)信心、補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。幫助他們突破“臨界”。對(duì)體藝生，要既重視專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，也要重視文化提升，要注意二者的協(xié)調(diào)，要注意文化學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，保證了整體的雙上線(xiàn)效果。
5、做好師生管理，既激活干勁，又確保穩(wěn)定。
�、俳處煿芾恚瑧�(yīng)聘老師一般都是有“金剛鉆”才攬“瓷器活”的，但為了規(guī)范行為，落實(shí)常規(guī)，特采用“事故管理”方式對(duì)教師進(jìn)行管理。所謂“事故管理”，簡(jiǎn)言之就是凡是有違“按時(shí)作息，令行禁止”的行為則進(jìn)行“事故記載”，每違規(guī)一次則記教學(xué)(教育)事故一次。以此作為教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。
②學(xué)生管理，采用量化評(píng)分的方式。每個(gè)學(xué)生給一百分的基分，獎(jiǎng)勵(lì)加分，違紀(jì)扣分。由班主任掌握。量化分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)之一。
�、蹖W(xué)生大會(huì)，收營(yíng)造氣氛、激勵(lì)上進(jìn)之效。20xx年x月初，奮戰(zhàn)高考動(dòng)員誓師大會(huì);20xx年x月x日，高考百日沖刺動(dòng)員誓師大會(huì);20xx年x月成人典禮;20xx年x月高考前，考前心理疏導(dǎo)及應(yīng)考指導(dǎo)。
三、值得反思之處
我們的高考成績(jī)，自認(rèn)為對(duì)照學(xué)生的入口成績(jī)，尚有一些可喜之處，但在整個(gè)貴州乃至銅仁教育大發(fā)展的前提下，一二本升學(xué)率還欠佳，優(yōu)秀率也更是有所不足。我們自我深思，在課堂的教育教學(xué)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)研究;在教師積極性的調(diào)動(dòng)方面還需想更多的辦法;在與兄弟學(xué)校的交流研討方面還需進(jìn)一步加強(qiáng);在立足基礎(chǔ)，抓好提升方面還有很多工作要做;增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造良好氛圍上也許想更多辦法。我們?cè)谂�，我們也必將�?huì)自加壓力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!
高考工作總結(jié) 篇5
首先，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，靜下心來(lái)分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，不要盲從，更重要的是，總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn)，針對(duì)弱點(diǎn)和不足來(lái)對(duì)癥下藥，提高自己。
怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過(guò)的考練題出來(lái)再看一遍，主要是看沒(méi)有做對(duì)的部分，對(duì)這部分考題，最好能再做一遍，看會(huì)不會(huì)有障礙有問(wèn)題，有障礙有問(wèn)題那就不能放過(guò)。其實(shí)，會(huì)做的題在高考的考場(chǎng)上你也一定會(huì)做，最最關(guān)鍵的就是你不會(huì)做的部分，這就是你的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒(méi)有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了，你一輩子也做不完，也沒(méi)必要再做那些題，關(guān)鍵是通過(guò)做題反映出來(lái)的問(wèn)題一定要解決。
不管現(xiàn)階段你多么想做新題，請(qǐng)記住，先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會(huì)給你帶來(lái)成就感，但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰(shuí)未來(lái)錯(cuò)得少。
第二，盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識(shí)在梳理一遍。
試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識(shí)，這就算是知識(shí)的框架，是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒(méi)有血管骨架是沒(méi)有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題，小標(biāo)題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和整體化，才能真正的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)楦呖碱}目中，80%都是基礎(chǔ)知識(shí)題，我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題，我們的成績(jī)就很高了。
在這個(gè)階段，基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間安排上面，少一點(diǎn)攻難題，多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識(shí)，效果會(huì)更好。高考無(wú)論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識(shí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)不同面目的題目。
第三，就是調(diào)整自己的心理。
在高考時(shí)，我們更多的`希望自己能超常發(fā)揮，考個(gè)好成績(jī)。試想想看，到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對(duì)得起自己，對(duì)得起家長(zhǎng)和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張的，有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對(duì)穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長(zhǎng)交流，他們都是過(guò)來(lái)人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議對(duì)給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵(lì)暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績(jī)。
這個(gè)階段，緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況，所以請(qǐng)淡定，當(dāng)你緊張的時(shí)候，其他人也在緊張，不過(guò)，如果你能在緊張的時(shí)候，忍著情緒去多記一個(gè)單詞，多看一個(gè)公式，那么，你就比同樣緊張的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機(jī)會(huì)。是不是呢?
第四，調(diào)整好自己的生理。
在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)該注意，調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來(lái)，以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間，調(diào)整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以，在這最后的時(shí)間里，不要休息的太晚，不要過(guò)度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
最近特別多各種模擬考，越是這個(gè)時(shí)候，越是要以高考的態(tài)度來(lái)面對(duì)，調(diào)整自己是生物鐘，可以稍微早點(diǎn)睡，然后早點(diǎn)起來(lái)，讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續(xù)到高考。
第五，飲食上要注意不要過(guò)分的追求營(yíng)養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習(xí)慣，以免自己生病。
另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉，給自己一個(gè)休息、放松、調(diào)整的時(shí)間。
高考工作總結(jié) 篇6
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水�；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。
一、明確目標(biāo)，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。
二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率
本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專(zhuān)人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)等情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。
五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率
高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過(guò)率。
六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度
文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉腵比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)�，�?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀(guān)能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新的臺(tái)階。
高考工作總結(jié) 篇7
某某年高考，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣父老鄉(xiāng)親的關(guān)心和支持下，在三年前招收的學(xué)生基礎(chǔ)并不很好的困境中，某某中學(xué)的全校師生埋頭苦干，奮力拼搏，在高考中獲得了可喜的成績(jī)。
某某年我校共招收高一新生1500多人，錄取的新生中超憲梓、東中入圍分?jǐn)?shù)的學(xué)生僅有32人，最好考生的成績(jī)已是全縣排第104名。當(dāng)年被憲梓、東中錄取的考生596人，等于說(shuō)，被水中錄取的尖子生僅有5％。三年之后，某某年高考我校再攀高峰，600分以上文科有5人，理科有7人。全縣省三A線(xiàn)以上入圍人數(shù)4638人，水中有1843人，占全縣40％；第一批本科158人，水中有125人，占全縣79％；第二批本科2141人，水中有1304人，占全縣61％。吳庭同學(xué)613分鄧國(guó)威同學(xué)632分分別居全縣文科和理科第一名；文科前10名中有8名是我校學(xué)生，理科前10名全部是我校學(xué)生。
這些成績(jī)凝聚了我們水中人的愛(ài)心和汗水，也傾注了我們水中人說(shuō)不盡的辛苦和打拼！下面談?wù)勅〉贸煽?jī)的主要做法：
一、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和欣賞，做學(xué)生的良師益友
水中的老師總是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。生活上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)校有家的感覺(jué)；人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)取向的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義在于奮斗、在于探索、在于奉獻(xiàn)，立志做一個(gè)有用的人；思想上的關(guān)愛(ài)與幫助，讓學(xué)生凈化靈魂、端正態(tài)度、充滿(mǎn)斗志；心理上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生避開(kāi)青春期各種消極的躁動(dòng)與障礙，向著更高層次的目標(biāo)積極努力、不斷進(jìn)步。
只要有愛(ài)，學(xué)生就能感覺(jué)到；只要有付出，自然就會(huì)有回報(bào)！水中的老師從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的欣賞總是溢于言表。老師的.愛(ài)給了學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的表?yè)P(yáng)給了學(xué)生自信和戰(zhàn)勝自我的勇氣，老師的鼓勵(lì)讓學(xué)生滿(mǎn)懷信心、心存感激，與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。
二、著力打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
圍繞著高考，學(xué)校一直在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。讓學(xué)生在緊張而又輕松的氣氛中提高學(xué)習(xí)的效率。老師經(jīng)常巡視學(xué)生宿舍，要求學(xué)生在生活上必須嚴(yán)格自律。注重發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生管理好班級(jí)，也很好地鍛煉了學(xué)生的能力。在此的基礎(chǔ)上建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽，使班內(nèi)外形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。
三、開(kāi)好每周的班會(huì)課，讓其成為學(xué)生高考長(zhǎng)跑的加油站
要求充分利用班會(huì)課做好幾方面的內(nèi)容：介紹著名高校的情況，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心；指導(dǎo)學(xué)生訂好高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好自修時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容；及時(shí)進(jìn)行模擬考試的總結(jié)，讓成績(jī)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)自我反省，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。
四、注重做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作
1、從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心理，降低直至消除不良心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響。由于學(xué)生信任老師，所以高考才考出了好成績(jī)。
2、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在心理上給予他們以朋友般的關(guān)懷。通過(guò)集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
遺憾的是，某某年高考，水中沒(méi)有學(xué)生考入清華與北大。這種缺憾大數(shù)學(xué)家阿基米德也曾有過(guò)，他說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”阿基米德沒(méi)有獲得那個(gè)支點(diǎn)，水中也沒(méi)有，三年前中招考試，全縣前100名高分學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入水中，但我們沒(méi)有因?yàn)榭陀^(guān)原因而產(chǎn)生絲毫的懈怠，我們一直在努力著。20xx年水中學(xué)子李遠(yuǎn)新同學(xué)考入北京大學(xué)，今年高考我校考入985工程院校就有8人，且每人獲5000元葉劍英教育基金獎(jiǎng)。這充分說(shuō)明水中的教師完全具備培養(yǎng)名牌大學(xué)生的水平與能力。以后，我們會(huì)調(diào)整工作思路，努力尋找曾經(jīng)令大數(shù)學(xué)家阿基米德留下遺憾的那個(gè)不可或缺的支點(diǎn)，在招收優(yōu)質(zhì)生源上下功夫，在培養(yǎng)入名校生上做文章。
總之，在不斷的磨礪之后，水中這枚寶劍已經(jīng)具備鋒芒；在苦寒的考驗(yàn)之后，水中這支臘梅已經(jīng)散發(fā)芳香！某某高考的硝煙已經(jīng)散去，展望某某，我們有理由相信：水中的明天會(huì)更好！
高考工作總結(jié) 篇8
在縣教育局招生辦的指導(dǎo)和要求下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局高考有關(guān)文件，認(rèn)真履行手續(xù)，力爭(zhēng)做到組織嚴(yán)密，核查無(wú)誤，手續(xù)齊全，及時(shí)上報(bào)。主要做法如下：
一、嚴(yán)格程序，把好高考報(bào)名關(guān)。
做好高考報(bào)名資格審查工作，確保普通高考的公平，維護(hù)廣大考生利益，具體做法如下：
1、嚴(yán)格審查報(bào)名資格。
高考報(bào)名開(kāi)始以后，每個(gè)報(bào)名考生，首先必須持我縣常住戶(hù)口本、身份證，藍(lán)印考生持藍(lán)印戶(hù)口本、身份證、城市增容發(fā)票到學(xué)籍所在校進(jìn)行報(bào)名。學(xué)校認(rèn)真核查每一位考生的戶(hù)口信息，確定報(bào)名資格。先由班主任負(fù)責(zé)審核班級(jí)考生的戶(hù)口本、身份證及復(fù)印件是否合格、齊全。凡手續(xù)不全者一律不準(zhǔn)報(bào)名。有問(wèn)題不明者及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。其次，應(yīng)屆考生在我縣必須具有三年學(xué)籍（以靜�？h教育科下發(fā)的學(xué)籍底冊(cè)名單為準(zhǔn)），對(duì)手續(xù)不全的一律不予報(bào)名。最后由教務(wù)處再次核查，核查無(wú)誤后允許其報(bào)名。
2、認(rèn)真核對(duì)報(bào)名過(guò)程。
教務(wù)處按招辦要求按科類(lèi)編排考生號(hào)，將考生號(hào)發(fā)放給各班開(kāi)始填寫(xiě)高考報(bào)名表草表。草表填寫(xiě)后由班主任檢查，檢查無(wú)誤后到由班主任到教務(wù)處領(lǐng)取正式報(bào)名表。正式報(bào)名表填寫(xiě)完成后由班主任檢查，再報(bào)教務(wù)處核查，核查無(wú)誤后允許其輸入電腦報(bào)名程序。輸入完成后由教務(wù)處統(tǒng)一打印，打印表由學(xué)生自己核對(duì)，核對(duì)無(wú)誤后由學(xué)生本人簽字，上交班主任。班主任按考生號(hào)順序排好后統(tǒng)一交到教務(wù)處，再由教務(wù)處最后核查，按考號(hào)排好順序。將考生報(bào)名表原表、打印表、戶(hù)口復(fù)印件統(tǒng)一裝檔案袋，上報(bào)教育局招生辦。
3、切實(shí)加強(qiáng)管理，積極落實(shí)責(zé)任制
高考報(bào)名會(huì)議上，教育局分管領(lǐng)導(dǎo)一再要求各學(xué)校報(bào)名點(diǎn)一定要高度重視報(bào)名資格審查工作，要成立專(zhuān)門(mén)組織，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。我校積極響應(yīng)和落實(shí)，一是安排的工作人員都是素質(zhì)好，責(zé)任心強(qiáng)的教師。二是上崗前教務(wù)處對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握相關(guān)招生政策和規(guī)定，熟悉這項(xiàng)工作要求和程序，明確工作紀(jì)律和責(zé)任。同時(shí)我們制定了高考報(bào)名考生資格審查表，實(shí)行誰(shuí)審查，誰(shuí)把關(guān)，誰(shuí)簽名，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。
二、認(rèn)真細(xì)致的體檢，實(shí)事求是下結(jié)論。
考生體檢也是高考工作的一個(gè)重要組成部分，為了做好今年的體檢工作，在縣招辦的組織下，執(zhí)行體檢標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，做到不偏嚴(yán)、不偏寬，體檢項(xiàng)目的結(jié)論要實(shí)事求是。我校認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，組織學(xué)生有序進(jìn)行體檢。學(xué)校召開(kāi)體檢指導(dǎo)會(huì)，按班級(jí)分組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生有序進(jìn)行體檢，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。通過(guò)有關(guān)部門(mén)的密切配合，通力合作，今年高考體檢工作進(jìn)展順利，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)檢、漏檢現(xiàn)象，體檢表的填寫(xiě)也符合檔案要求。
三、嚴(yán)密組織考試，確保安全高考。
1、成立高考領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、班主任為成員負(fù)責(zé)高考期間的各項(xiàng)工作。
2、每考點(diǎn)安排兩名帶隊(duì)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生高考期間交通安全，飲食安全，突發(fā)事件的處理和服務(wù)性的工作。
3、為確保學(xué)生的交通安全，去一中、模范、二中三個(gè)考點(diǎn)的學(xué)生乘學(xué)校統(tǒng)一安排的車(chē)輛往返接送。去四中考試的`學(xué)生因路途較近一律往返步行。
4、為確保學(xué)生的飲食安全，住宿生統(tǒng)一在學(xué)校餐廳用餐。走讀生一律回家用餐，任何人不允許在外用餐。
5、為給高三學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的在校學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡量不受外界的影響和干擾，高考期間其他年級(jí)學(xué)生全部放假回家。另外，晚上學(xué)校如果有施工任務(wù)，一律停工，確保學(xué)生休息好。
四、認(rèn)真指導(dǎo)志愿填報(bào)，把好最后一道關(guān)。
高考成績(jī)公布后，填報(bào)志愿工作隨之啟動(dòng)。高考成績(jī)公布后，符合各批次控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)規(guī)定分?jǐn)?shù)范圍的考生，將依次填報(bào)本科二批及以上批次（包括提前本科批次、本科一批、本科二批）、本科三批、高職高專(zhuān)批次志愿，各批次未被錄取的學(xué)生參加了本科一批、本科二批、本科三批、高職高專(zhuān)批次征詢(xún)志愿填報(bào)。以班級(jí)為單位進(jìn)行志愿指導(dǎo)，使學(xué)生客觀(guān)對(duì)待，增大錄取機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀填報(bào)志愿指南和填報(bào)志愿有關(guān)書(shū)籍，了解相關(guān)學(xué)校的招生政策，科學(xué)報(bào)考。給學(xué)生回家考慮的時(shí)間，個(gè)別建議去相關(guān)高校咨詢(xún)。指導(dǎo)后填報(bào)志愿草表，由班主任指導(dǎo)審核，然后填報(bào)正式表，正式表填完后輸入微機(jī)，打印，學(xué)生本人核對(duì)無(wú)誤后簽字。志愿填報(bào)結(jié)束后由教務(wù)處統(tǒng)一匯總按時(shí)上報(bào)招生辦。由于組織嚴(yán)密，審核仔細(xì)，從填報(bào)到上報(bào)均未出現(xiàn)疏漏，圓滿(mǎn)完成了最后一項(xiàng)任務(wù)。
五、認(rèn)真反思，任重道遠(yuǎn)
20xx年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)，但在組織過(guò)程中還是有不足之處�？己笪覀兦逍逊此�，從高考報(bào)名到填報(bào)志愿，還有很多有待于我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和完善的地方。20xx年的高考程序，我們?cè)谝韵碌膸讉�(gè)方面還需反思：
1、要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)提高縣局文件精神，將失誤降低到零。
2、對(duì)學(xué)生的審核工作還要細(xì)上加細(xì)，不遺漏一點(diǎn)信息。
3、提前工作還要縝密，杜絕臨時(shí)抱佛腳。
4、還要多請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)了解高考信息。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！币荒暌欢鹊母呖脊ぷ鞣彪s和枯燥，但又不能讓我們有絲毫的輕心。回首過(guò)去，我們用辛勤汗水為學(xué)生開(kāi)辟了美好的未來(lái)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任、盡我們的心智創(chuàng)出一流的工作，以此來(lái)回報(bào)關(guān)心、支持瀛海學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士！
高考工作總結(jié) 篇9
20xx年我校參加高考學(xué)生為1281人，并于20xx年3月27-28日分兩天體檢完成。本次體檢是在總結(jié)以往體檢工作成功的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步對(duì)整體體檢工作安排做了完善，學(xué)生體檢秩序井然，深得教育局體檢站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可�？偨Y(jié)本次體檢，體會(huì)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力
每年的高考體檢，看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)繁瑣，從局開(kāi)會(huì)進(jìn)行調(diào)度，到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，到核對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)，打印體檢表，召開(kāi)年級(jí)部班主任會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)場(chǎng)外等候紀(jì)律等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了提前布置，尤其是對(duì)學(xué)生的提前教育，都做了相應(yīng)的工作，對(duì)于特殊考生體檢數(shù)據(jù)的真實(shí)性，學(xué)生不得有“投機(jī)”心理。
在體檢過(guò)程中給每一位學(xué)生制定了《高考體檢注意事項(xiàng)及要求》對(duì)于醫(yī)生給出的數(shù)據(jù)，如有疑問(wèn)，可向?qū)W校帶隊(duì)人員提出個(gè)人申請(qǐng)，有學(xué)校出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，不得與體檢醫(yī)師發(fā)生當(dāng)面沖突。同時(shí)學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立“高考考生體檢領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，下設(shè)教務(wù)處、年級(jí)部具體負(fù)責(zé)人員。
二、提前培訓(xùn)，責(zé)任到班
1、按照體檢站上站體檢時(shí)間要求，前一天召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)，提出要求，按要求班級(jí)完成分組，指定組長(zhǎng)，承擔(dān)任務(wù)。帶領(lǐng)本組同學(xué)完成體檢。
2、制作體檢流程“導(dǎo)游”圖，便于同學(xué)方便、省時(shí)、快捷完成體檢。
3、設(shè)置年級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員，監(jiān)督維護(hù)班級(jí)同學(xué)體檢秩序，保證體檢有序進(jìn)行，負(fù)責(zé)解答同學(xué)疑問(wèn)，負(fù)責(zé)班主任與年級(jí)部主任的聯(lián)系，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急上報(bào)等。
三、嚴(yán)明紀(jì)律，誠(chéng)信做人
每年的高考體檢，個(gè)別考生的身體會(huì)有各種不同的問(wèn)題，為此，考生及家長(zhǎng)就會(huì)尋求一切辦法，托關(guān)系、找門(mén)路，已達(dá)到自己所有結(jié)果。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)體檢動(dòng)員會(huì)，嚴(yán)肅體檢紀(jì)律，告誡考生決不允許私自修改體檢信息，對(duì)自己的.體檢結(jié)果要負(fù)責(zé)任，要對(duì)今后的人生和工作負(fù)責(zé)，對(duì)體檢要求誠(chéng)實(shí)上報(bào)的身體狀況，要真實(shí)上報(bào)，不能隱瞞不報(bào)，對(duì)于體檢結(jié)果有異議的，學(xué)生可以提出申請(qǐng)復(fù)檢，對(duì)于私自修改體檢結(jié)果的，學(xué)校將依據(jù)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定，作出相應(yīng)的處分。
總之，20xx年高考體檢是在有序、安全、和諧中完成的，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，在教務(wù)處和年級(jí)部、班主任的通力合作下，邯鄲二中20xx高考考生體檢得到了上級(jí)肯定，即便如此，我們也感到美中有些不足，比如，由于體檢時(shí)間長(zhǎng)短不好掌握，班與班之間的銜接，就有可能斷檔或有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間等待問(wèn)題，為此，我們將再做體檢后總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找可行性辦法，力爭(zhēng)在20xx年的高考考生體檢中盡力完善，把高考考生體檢工作做到盡善盡美。
高考工作總結(jié) 篇10
20xx年xx月xx日我們來(lái)到蘭州市第三中學(xué)，參加了關(guān)于新課標(biāo)下高考復(fù)習(xí)的研討會(huì)。對(duì)于20xx年高考的新動(dòng)態(tài)，由已經(jīng)進(jìn)入新課標(biāo)區(qū)的寧夏教育廳的專(zhuān)家李澤琪作專(zhuān)題講座。講座的題目舊：聚集新高考尋找語(yǔ)文得分的增長(zhǎng)點(diǎn)。講座內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣，方法性和指導(dǎo)性很強(qiáng)。主要的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、高考試題中的守正與創(chuàng)新
�、迨卣�
語(yǔ)文高考試題，基本未發(fā)生變化的.部分有：社科文閱讀（論述類(lèi)文章）、古文閱讀、古代詩(shī)詞鑒賞、古詩(shī)文名篇名句默寫(xiě)、語(yǔ)言文字運(yùn)用（成語(yǔ)、病句、銜接、選詞填空、仿寫(xiě)）、作文。
試題類(lèi)型：?jiǎn)芜x、多選、填空、古文翻譯題、簡(jiǎn)答文言文的考察內(nèi)容仍為600字左右的人物傳記，問(wèn)題一般都是選擇不正確的一項(xiàng)。文言文第1小題考查加點(diǎn)實(shí)詞，第2題與主流價(jià)值相吻合（勤政廉潔民生），第3題翻譯，第4題詩(shī)歌主要考察詩(shī)歌中的形象、內(nèi)容、思想感情、語(yǔ)言和手法等。作文維持60分不變，秉承傳統(tǒng)，有所突破。
�、娉鲂�
�、佗冖邰�
整個(gè)內(nèi)容分閱讀和表達(dá)兩大件
分必考和選考必考為共同內(nèi)容整合，選考為差異部分布局內(nèi)容明了，線(xiàn)索清晰
權(quán)重重新分配（記憶性的試題考察少了，語(yǔ)文運(yùn)用題的考察多了）
現(xiàn)代文文學(xué)類(lèi)（散文或小說(shuō)）一則25分古詩(shī)文必考語(yǔ)言文字選考作文實(shí)用類(lèi)（科技說(shuō)明文、傳記、通訊、人物訪(fǎng)談）一則25分
�、菡Z(yǔ)文試題更加主觀(guān)、多元和開(kāi)放，有了因“活”而難的大分值題，作文現(xiàn)在要求能寫(xiě)論述類(lèi)文章和實(shí)用類(lèi)文章，更加看重理性�？傊Z(yǔ)文高考試題明顯變臉：1、結(jié)構(gòu)（大動(dòng)與小調(diào)相結(jié)合）
2、閱讀語(yǔ)料換體與新體并行
3、開(kāi)放而多元的探究題
4、背默篇目既被鎖定又俯視初中初中50高中1464篇5、作文材料與話(huà)題聯(lián)姻
6、讀題及答題文字量競(jìng)相攀升（增加了兩到三千字）
二、答題策略：重點(diǎn)歸納（文言文及詩(shī)歌鑒賞）
1、歸納科學(xué)有效的閱讀方法2、歸納主要藝術(shù)手法1、歸納不同類(lèi)別詩(shī)歌主題2、歸納學(xué)生答題的步驟3、歸納整理答題語(yǔ)言
三、新高考復(fù)習(xí)建議
1、論述類(lèi)
①選材由文化轉(zhuǎn)向科技類(lèi)②由著重技巧向理解內(nèi)容傾斜③題干設(shè)置由正選向錯(cuò)選下移
策略：第一步通讀全文整體感知第二步準(zhǔn)確尋找第三步對(duì)比比照明確選項(xiàng)
2、文言文
�、賵�(jiān)持以人物傳記為主不動(dòng)搖
�、趫�(jiān)持勤政為民高尚價(jià)格主流價(jià)值不動(dòng)搖③堅(jiān)持向語(yǔ)言精度要分不動(dòng)搖④堅(jiān)持翻譯是硬道理
關(guān)鍵①虛實(shí)詞準(zhǔn)確②句式擺順③文意通順
3、古詩(shī)詞鑒賞
�、偬岣邔�(duì)題干潛在變化的關(guān)注度
篩選提取
�、谧龅筋}眼與素材相置換，結(jié)論與術(shù)語(yǔ)相匹配③追求默寫(xiě)與背誦的準(zhǔn)確度
4、選考題
�、賹�(duì)題組等值問(wèn)題需要理性考量（文學(xué)類(lèi)、實(shí)用文本類(lèi)）②注意兩類(lèi)選考文本中其它式樣語(yǔ)料的運(yùn)用③注意選考部分答題卡的留白設(shè)計(jì)
�、芤鶕�(jù)設(shè)問(wèn)分步做作答，避免籠統(tǒng)，大篇幅答題⑤學(xué)生平時(shí)選考題做答得分的優(yōu)勢(shì)和穩(wěn)定性需要研究
四、備考總體要求
1、要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行有效的書(shū)面表達(dá)
2、不能“得意忘言”，不能把不加推敲、斟酌、加工的“毛坯”語(yǔ)言呈現(xiàn)在試卷上。
3、根據(jù)提問(wèn)角度組織語(yǔ)言，進(jìn)行表達(dá)
4、答卷時(shí)間要有大致的分配、注重閱讀速讀
5、新材料作文的定位要準(zhǔn)，核心立意作文得分更理想（講究的外衣樸實(shí)的感情作文成功）注：第16題是高考試驗(yàn)田，年年都有新變化
五、需要關(guān)注的幾點(diǎn)
關(guān)注一難易程度
1、文言翻譯、默寫(xiě)是一個(gè)得分增長(zhǎng)點(diǎn)
2、文學(xué)類(lèi)文本特點(diǎn)：看似容易得分難，實(shí)用類(lèi)文本得分普通較高
3、銜接句子是難點(diǎn)，得分不容易，病句得分不理想軟肋：文言翻譯、古詩(shī)文理解和詩(shī)歌鑒賞默寫(xiě)關(guān)注二語(yǔ)文高考新題型
1、第16題可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種新形式：
條件造句、情景寫(xiě)話(huà)、提煉概括信息、圖文信息轉(zhuǎn)換、名著導(dǎo)讀、描述類(lèi)
2、作文大小作文配合的形式出現(xiàn)小作文的內(nèi)容包括：隨筆、新聞短評(píng)和書(shū)評(píng)關(guān)注三高考命題改革的新呼聲
1、三流作文堆砌文字二流作文道德偽裝一流作文獨(dú)抒性靈
2、最豐富的是思想最靈動(dòng)的是表達(dá)
3、作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該有一種語(yǔ)文情懷
4、當(dāng)今作文，缺乏較高的思辨性，要追求真知識(shí)、真能力與真思維
高考工作總結(jié) 篇11
備受關(guān)注的xx年高考工作已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已經(jīng)揭曉。xx學(xué)校作為xx區(qū)的職業(yè)高中，以?xún)?yōu)異的成績(jī)向社會(huì)和家長(zhǎng)交出了一份滿(mǎn)意的答卷，創(chuàng)造了xx高考史上的輝煌。從新學(xué)期招生情況來(lái)看，一改過(guò)去的形象。我校xx年藝術(shù)類(lèi)高考學(xué)生214人，上重點(diǎn)線(xiàn)38人，錄取率18%，132人上本科線(xiàn)，錄取率62%。
成績(jī)的取得歸功于校長(zhǎng)們的正確領(lǐng)導(dǎo)及中層主任們的支持，歸功于教輔人員的默默奉獻(xiàn)，更歸功于高三年級(jí)全體教師辛勤的耕耘。
現(xiàn)就以下幾個(gè)方面總結(jié)本屆高三工作：
一、因材施教科學(xué)管理
本屆學(xué)生進(jìn)入高一，就制訂出適合學(xué)生個(gè)性的分類(lèi)分層次的育人方案。
1、做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，制訂出“三年樹(shù)人，自強(qiáng)不息”的成才計(jì)劃。確定了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。
2、面對(duì)生源參差的問(wèn)題，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類(lèi)分析，及時(shí)調(diào)整思路，抓中間促兩頭確保構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓“優(yōu)秀學(xué)生”促使他們脫穎而出，形成學(xué)習(xí)榜樣。
3、強(qiáng)化紀(jì)律教育，加大班級(jí)管理的力度，做好養(yǎng)成教育工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自覺(jué)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境離不開(kāi)每位老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和盡心管理。尤其是各班主任老師堅(jiān)持與學(xué)生學(xué)習(xí)工作在一起，樊勇老師仁厚愛(ài)生，學(xué)生突發(fā)急病替她墊付醫(yī)療費(fèi)；董志瑛老師用心培育學(xué)生，結(jié)出豐碩成果；年輕教師巫惠強(qiáng)吳一鳴邱玲老師踏實(shí)的工作作風(fēng)影響著學(xué)生；中年教師賴(lài)勉張靜肖堅(jiān)老師敬業(yè)愛(ài)崗，語(yǔ)文組霍瑛老師程麗應(yīng)老師小巫頂住壓力，取得平均87。07分的成績(jī)，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因?yàn)檫@些教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，傾情盡力，學(xué)生的勤奮努力，才取得了今天的成績(jī)。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好日常教學(xué)和備考工作
1、做好思想工作，狠抓日常管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作非常重視，把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重。為此，學(xué)年初就成立了高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的.戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭，帶動(dòng)希望生奮力攻堅(jiān)達(dá)上本科線(xiàn)。
2、選好教師，狠抓落實(shí)。根據(jù)學(xué)校具體情況本著“傾斜高三，統(tǒng)籌兼顧”的原則，選派業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的教師擔(dān)任高三教育教學(xué)工作，中老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和青年教師高昂的工作熱情有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化了師資隊(duì)伍。
3、確定目標(biāo)，明確責(zé)任。學(xué)年初成立了高考復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《xx年高考復(fù)習(xí)備考方略》，明確了xx年高考任務(wù)，并將任務(wù)確定到班，責(zé)任落實(shí)到人，及早強(qiáng)化教師的高考意識(shí)。
4、統(tǒng)籌安排，全程規(guī)劃。學(xué)年初召開(kāi)兩高工作會(huì)議，討論制訂了分三個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段為夯實(shí)基礎(chǔ)階段。立足教材，梳理知識(shí)，做到系統(tǒng)化。第二階段為專(zhuān)題強(qiáng)化及模擬訓(xùn)練階段。根據(jù)各科高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生前階段復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，搜集信息，整合訓(xùn)練，先后共進(jìn)行了無(wú)數(shù)次模擬練考和n次仿真訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的練、測(cè)、考水平和備考能力。第三階段為心理調(diào)整階段。自五月初起伴著高考的臨近，很多學(xué)生不同程度出現(xiàn)高考綜合癥，恐懼、焦慮、煩躁心態(tài)日趨嚴(yán)重，針對(duì)這種情況，教師通過(guò)心理交談、網(wǎng)絡(luò)文章、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，緩解了學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)了自信心。
5、端正思想，樹(shù)立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。一年來(lái)，通過(guò)學(xué)情分析會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、考前動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)等多種途徑為學(xué)生辨明方向，排憂(yōu)解難。
6、精選資料、優(yōu)化整合。開(kāi)學(xué)初由各備課組認(rèn)真精選復(fù)習(xí)資料，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，廣泛收集各地高考信息，動(dòng)員經(jīng)驗(yàn)豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求廣而精。組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)深中語(yǔ)文組長(zhǎng)考前來(lái)校講座，博采眾長(zhǎng)，借它山之石，攻高考之玉。
7、強(qiáng)化考試與反饋，提高應(yīng)試水平�！鞍衙看慰荚嚩籍�(dāng)作一次高考，把高考看做一次練習(xí)”，嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真組織好一年一度的市2次調(diào)研考試，認(rèn)真分析得失，尋找差距，確定調(diào)整復(fù)習(xí)方法，堅(jiān)定成功的信心。
以上是本年度的高考總結(jié)，不妥之處敬請(qǐng)指正。
高考工作總結(jié) 篇12
20xx年高考大戰(zhàn)已落下帷幕，我校20xx年高考取得歷史性突破，重本4人，其中文化2人，美術(shù)2人，本科15人，專(zhuān)A44人，共63人專(zhuān)A線(xiàn)以上，超額完成市局下達(dá)40人的任務(wù)。
本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差，高一入學(xué)時(shí)，按入口比例，預(yù)測(cè)上專(zhuān)A線(xiàn)以上的同學(xué)只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績(jī)，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>
一、教師方面：
首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師集體。大家說(shuō)到高三，很多人的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單，就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛，互相促進(jìn)，互相幫助，有問(wèn)題擺在當(dāng)面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時(shí)工作壓力大，年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行集體體育活動(dòng)，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘�，充分協(xié)調(diào)好工作與生活。
其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學(xué)生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)非常弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到，毫無(wú)怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。
再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說(shuō)本屆高三最成功的做法是什么？我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線(xiàn)貫穿于始終，下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專(zhuān)業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅(jiān)持每周召開(kāi)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議，會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)�？迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)�，共同研究學(xué)生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的集體備課效果明顯，大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正形成了一個(gè)戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的教師集體。
二、學(xué)生方面：
首先是端正思想，樹(shù)立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年，我們多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂(yōu)解難。
其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)規(guī)矩不成方圓。這句話(huà)對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。因此，我們?cè)谌ツ陎月份開(kāi)始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任齊抓共管，學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能?chē)?yán)格要求自己，我們?cè)诿刻斓呐懿俳Y(jié)束后，全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌，讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)集體觀(guān)念。每周三的'課間操，我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種情況簡(jiǎn)單通報(bào)，并對(duì)本周提出相關(guān)要求。
再次是因材施教，科學(xué)管理。本屆學(xué)生，是高三級(jí)大部分老師帶了三年的學(xué)生，面對(duì)入口只有18個(gè)的生源，從高一開(kāi)始，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類(lèi)分析，及時(shí)調(diào)整思路，在高一實(shí)行穩(wěn)定教育，高二實(shí)行提升教育，高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，必須有時(shí)間和方法的保證。
因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主，一直以來(lái)沒(méi)有午休的習(xí)慣。因此，我們建議成績(jī)中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進(jìn)行簡(jiǎn)單的休息。在這個(gè)過(guò)程中，我們沒(méi)有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練，但很多老師都自覺(jué)回課室協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題，如白成龍級(jí)長(zhǎng)、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績(jī)。
面對(duì)著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面：
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率。
2、及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，形成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
20xx年高考已成為過(guò)去，回首一年，我們無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，我們相信中學(xué)的未來(lái)定會(huì)更加輝煌。
高考工作總結(jié) 篇13
20xx-20xx學(xué)年的高考結(jié)束了。回顧這一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)，分三個(gè)板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專(zhuān)題訓(xùn)練，各個(gè)擊破;三是模擬訓(xùn)練，沖刺提高，有人稱(chēng)之為三輪復(fù)習(xí)法，按一二三順序進(jìn)行。但是，由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間長(zhǎng)，而且復(fù)習(xí)模式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學(xué)生中，我沒(méi)有按照一、二、三輪的順序進(jìn)行。在對(duì)高一、高二教材進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，每一小節(jié)對(duì)詞匯，短語(yǔ)都進(jìn)行講解，對(duì)相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行鏈接，極大地豐富了學(xué)生詞匯，選擇本單元的難句進(jìn)行點(diǎn)拔，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)法的提示。
每一節(jié)后面有一個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，這個(gè)語(yǔ)法復(fù)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)專(zhuān)題講解，復(fù)習(xí)完一節(jié)后，用專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行項(xiàng)固，加深印象，同時(shí)練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解，每復(fù)習(xí)完4個(gè)模塊后，配有一套綜合訓(xùn)練題。這樣復(fù)習(xí)，既掌握了單詞，復(fù)習(xí)了語(yǔ)法，并及時(shí)鞏固，同時(shí)在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力，交叉進(jìn)行，效果較好。
在具體教學(xué)過(guò)程中，首先從基礎(chǔ)入手，英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)是必須掌握的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要，因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍，因此，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)攻性行總體語(yǔ)法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一個(gè)語(yǔ)法體系，有了大體輪廓，學(xué)習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)才會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法后，再讓學(xué)生自己畫(huà)出語(yǔ)法體系，對(duì)每個(gè)語(yǔ)法時(shí)行舉例說(shuō)明，查漏補(bǔ)缺。
詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，正如蒙特利所說(shuō)：“沒(méi)有語(yǔ)法，人們可以表達(dá)一定的意思，而沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)�！弊阋�(jiàn)詞匯的重要性，但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問(wèn)題，總是抱怨“忘記得快”，詞匯量的大小和對(duì)詞匯的掌握程度，可以反映一個(gè)人的英語(yǔ)水平，就高考而言，詞匯直接關(guān)系到語(yǔ)音和單詞拼寫(xiě)，同時(shí)又是提高閱讀和寫(xiě)作能力的有效手段。每天指定20—30個(gè)單詞，讓學(xué)生利用課間，去食堂的路上，做操集隊(duì)的零碎時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，零碎時(shí)間如散落到地上的金子，誰(shuí)隨手撿起，誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。鼓勵(lì)學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y(cè)試，每天下午自習(xí)課小組長(zhǎng)檢查，第二天早自習(xí)英語(yǔ)教師抽查，互相測(cè)試，督促學(xué)生記單詞，同時(shí)，記過(guò)的單詞采用循環(huán)記憶的形式，即：如果要記憶100個(gè)單詞，編號(hào)為1—100，則第一天記憶1—30號(hào)，第二天記憶20—50號(hào)，第三記憶40—70號(hào)，依此順序，幫助學(xué)生減少遺忘。
句子復(fù)習(xí)
句子是表達(dá)思想的基本單位，我鼓勵(lì)學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中，摘抄優(yōu)美句子或具有代表性句子進(jìn)行反復(fù)朗讀，背誦，這既是對(duì)單詞的鞏固，也熟悉了句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，同時(shí)也為學(xué)生寫(xiě)作提供了素材。
完型填空復(fù)習(xí)
這一種題型實(shí)際上間接考查學(xué)生的閱讀能力，一般來(lái)說(shuō)，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關(guān)系，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”，加上邏輯推理，對(duì)于拿不準(zhǔn)的答案可暫時(shí)放一邊，或許后面的選項(xiàng)或行文有提示，第三步進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。 閱讀復(fù)習(xí) 閱讀文章是考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此閱讀理解在試卷中比重較大，詞匯易增加，閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高，該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話(huà)題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、廣告以及書(shū)、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文章，學(xué)生應(yīng)該：
1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀;同時(shí)，從今年的高考試題看，一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見(jiàn)詞、熱門(mén)詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶;
2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略?xún)?nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。
4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國(guó)朋友推薦等，爭(zhēng)取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的短文，以此熟悉他們的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作時(shí)的思維方式，體會(huì)與中文寫(xiě)作的不同。
情景交際。首先要讓學(xué)生了解中西方文化的差異，很多時(shí)候，我們不能用漢語(yǔ)習(xí)慣去解釋英語(yǔ)交際，該題型類(lèi)似于傳統(tǒng)的“補(bǔ)全對(duì)話(huà)”題，但又與其稍有不同，主要偏重于客觀(guān)試題。解答這類(lèi)題讓學(xué)生熟悉常見(jiàn)英語(yǔ)交際的問(wèn)答方式。
單詞拼寫(xiě)。單詞拼寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)的基本技能之一，該部分要求考生根據(jù)句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測(cè)出英語(yǔ)單詞，并在空缺處寫(xiě)出其正確形式，要明確告訴學(xué)生，該題并不是孤立地考查單詞拼寫(xiě)，學(xué)生必須根據(jù)句子意思，結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的作用、位置，寫(xiě)出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時(shí)也要注意語(yǔ)法，才能正確解答。
改錯(cuò)。改錯(cuò)是學(xué)生失分最多的一道題，許多學(xué)生對(duì)此一籌莫展，實(shí)際上，改錯(cuò)是間接考查學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，即考查書(shū)面表達(dá)的監(jiān)察和校驗(yàn)?zāi)芰�，短文改錯(cuò)命題原則是“整篇理解，分行解題。”內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，旨在測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤的能力，解題步驟：
1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時(shí)態(tài)、人物關(guān)系(人稱(chēng))。
2、審查句子結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)。每一句的語(yǔ)意表達(dá)、結(jié)構(gòu)是受上下文制約的。如謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇，代詞的指代功能等，都要依據(jù)上下文的線(xiàn)索進(jìn)行判斷。
3、檢查、修改。
作文復(fù)習(xí) 書(shū)面表達(dá)要求準(zhǔn)確使用語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)，使用一定的句型、詞匯。清楚連貫地表達(dá)自己的意思，訓(xùn)練步驟。
一、強(qiáng)調(diào)書(shū)面。書(shū)寫(xiě)能直接影響對(duì)作文的評(píng)分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會(huì)給評(píng)卷者留下不良的第一印象，讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)的重要性，自覺(jué)加強(qiáng)書(shū)法練習(xí)。
二、審題。弄清寫(xiě)作要求，文章體裁、人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、關(guān)鍵詞或短語(yǔ)、句型等。
三、豐富表達(dá)形式，指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表達(dá)相同意思，注意避免單詞的重復(fù)使用和句式的單一，在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上逐漸使用高級(jí)句式。
四、注意表達(dá)的連貫性。正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的連貫性，使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，過(guò)渡自然。
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，除了系統(tǒng)詳盡的'知識(shí)復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限于書(shū)本知識(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我一直注意建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過(guò)情感投入促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，
1.用愛(ài)心融洽師生的關(guān)系，通過(guò)情感投入促進(jìn)弱科學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
2.個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生的有效方法是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)適地因人因材對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，在教學(xué)中堅(jiān)持用舊知識(shí)去探索新知識(shí)。同時(shí)做到：一起點(diǎn)低，把教學(xué)起點(diǎn)，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標(biāo)準(zhǔn)上。二步子穩(wěn)，堅(jiān)持由易到難，循序漸進(jìn)的原則，使他們不斷地感受到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的自信心。
3.及時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功喜悅。
從心理上說(shuō)，弱科學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀(guān)察，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個(gè)弱科學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，多為他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予重視，及時(shí)鼓勵(lì)。
4.指導(dǎo)學(xué)法，克服畏懼心理。
加強(qiáng)對(duì)弱科學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，要讓他們不斷模仿，不斷重復(fù)，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生與自身不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是我對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)拙見(jiàn)和感受。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足干勁相互學(xué)習(xí)，提高效率，我們大家一定能夠再創(chuàng)輝煌，春天的辛勤耕耘一定會(huì)換來(lái)秋天的果實(shí)累累。
高考工作總結(jié) 篇14
為了做好20xx年的高三復(fù)習(xí)備考工作，提出了本屆高三復(fù)習(xí)備考總的指導(dǎo)思想是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng)新，求實(shí)高效，打造亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考的操作原則是：落實(shí)基礎(chǔ)方法，構(gòu)建知識(shí)框架，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，訓(xùn)練思維品質(zhì)，不斷總結(jié)反思，確保有效復(fù)習(xí)。
備考復(fù)習(xí)的具體方法及要求
特別注重了教學(xué)研究
1、研究考綱及近三年的新課標(biāo)高考試題和全國(guó)高考試題：
�、�、認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真分析研究近三年的新課標(biāo)試題以及x年x年的有關(guān)省市試題，把握各考點(diǎn)在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題走向，然后針對(duì)各單元情況分類(lèi)歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。
�、�、重視對(duì)教材中重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入理解知識(shí)的來(lái)路去脈，從教材中挖掘考題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，落實(shí)考點(diǎn)要求。
比如中國(guó)古代史已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段時(shí)，老師在授課中需要指導(dǎo)學(xué)生采用知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等多種方式，為高三的歷史專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
首先，知識(shí)點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代史由于年代久遠(yuǎn)，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識(shí)紛繁復(fù)雜的特點(diǎn)，這也就對(duì)學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表對(duì)其束手無(wú)策，注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個(gè)行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問(wèn)題，漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息，那么當(dāng)我們復(fù)習(xí)到唐朝的民族關(guān)系時(shí)就要與漢代進(jìn)行比較，依次類(lèi)推，進(jìn)行元與唐的比較，元與漢的比較;各個(gè)朝代采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識(shí)點(diǎn)也可以采用此種方法，從而最終達(dá)到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí)，自然少不了古文的閱讀，而且通過(guò)對(duì)歷年高考?xì)v史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的'重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對(duì)所做過(guò)的歷史試卷中一些材料進(jìn)行分析。那么如何加強(qiáng)古文基礎(chǔ)呢?這就要與語(yǔ)文的復(fù)習(xí)相結(jié)合，語(yǔ)文考試中因?yàn)橛形难晕拈喿x這類(lèi)題型，所以對(duì)文言文的復(fù)習(xí)也就成為語(yǔ)文整體復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此要求學(xué)生應(yīng)該好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，攻破歷史古文閱讀難關(guān)。
第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識(shí)點(diǎn)比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對(duì)不可能的，想要將知識(shí)點(diǎn)記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問(wèn)題的最好辦法，千萬(wàn)不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二專(zhuān)題時(shí)，再對(duì)第一專(zhuān)題的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶，正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學(xué)們?cè)诳臻e的時(shí)間內(nèi)合住書(shū)去思考去想老師講過(guò)的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究
分階段調(diào)查了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)歷史的障礙所在，以及對(duì)本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促使自己及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和有效教學(xué)，實(shí)施個(gè)別化教育方案;要注意和學(xué)生建立起教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系;要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)輔助資料研究
對(duì)資料的使用要做到，服務(wù)于教學(xué)但不沖淡教學(xué)，對(duì)其中的題目，備課時(shí)要在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，精選其中能夠訓(xùn)練學(xué)生閱讀史料，分析史料能力且適合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)高考有很強(qiáng)針對(duì)性的適量題目安排給學(xué)生。在選題的過(guò)程中要注意題型、方法和覆蓋面。總之，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復(fù)習(xí)備考工作。
4、關(guān)于復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生歷史答題習(xí)慣培養(yǎng)的研究
在認(rèn)真分析研究20xx年和20xx年各省歷史考題的基礎(chǔ)上，今后復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生：
�、偃绾螌忣}?②如何形成解題思路?③如何提高運(yùn)用知識(shí)的能力?④如何防范錯(cuò)誤?⑤如何規(guī)范表達(dá)過(guò)程?⑥如何合理分配考試時(shí)間?等等。通過(guò)合理引導(dǎo)、準(zhǔn)確示范、嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科習(xí)慣。對(duì)這一問(wèn)題的解決，要始終體現(xiàn)在每一節(jié)的教學(xué)中，每一份試題中。在認(rèn)真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行“二度消化”，要重在落實(shí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)在落實(shí)考點(diǎn)，最終目的是要提高學(xué)生的答題能力。
應(yīng)側(cè)重于同步教學(xué)的內(nèi)容，但對(duì)歷史學(xué)科整個(gè)教學(xué)內(nèi)容從一開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候就必須有所覆蓋。在起初階段，對(duì)還沒(méi)有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容的題目可以力求常識(shí)性、基礎(chǔ)性和工具性，隨著復(fù)習(xí)的深入進(jìn)行，再逐步過(guò)渡到接近高考難度的程度上來(lái)。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，才能有望在20xx年高考中有所突破，再創(chuàng)新高。
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