教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。下面是語(yǔ)文迷收集整理的2017新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!
【2017新教師培訓(xùn)工作總結(jié)1】
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái)，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵(lì)青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解，決不當(dāng)“聽(tīng)客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽(tīng);老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫(xiě)、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：
1、教師應(yīng)該離開(kāi)講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。
2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。
3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問(wèn)，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂(lè)趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽(tīng)老教師(包括我)的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽(tīng)課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽(tīng)一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽(tīng)課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。
3、板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說(shuō)來(lái)，板書(shū)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要特別注意的。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力如何等。
另外，要求他們?cè)诼?tīng)課之后就這節(jié)課展開(kāi)討論，一定要做到各抒己見(jiàn)，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫(xiě)出反思和體會(huì)。這樣，他們通過(guò)集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jī)。
所有這一切，都說(shuō)明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
【2017新教師培訓(xùn)工作總結(jié)2】
包河區(qū)教體局于今年12月份啟動(dòng)的新教師規(guī)范化培訓(xùn)，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)意義重大，我們都是剛踏入工作的崗位的新教師，我們有激情，樂(lè)于付出，都想在自己的工作崗位上做出一份成績(jī)，當(dāng)一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。但是剛踏入工作崗位的我們也會(huì)遇到這樣那樣的困惑和難題，比如課堂組織，班級(jí)管理，與家長(zhǎng)溝通等各個(gè)方面的問(wèn)題。這次新教師培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，帶著我們新教師慢慢走出困惑，取得個(gè)人專(zhuān)業(yè)和能力方面的快速成長(zhǎng)。 雖然我們?cè)诟咝Ｆ陂g都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育，但是這次培訓(xùn)的意義不同，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)，就能更有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)自己不足并找出改進(jìn)的方法。
此次規(guī)范化培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)，課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐，班級(jí)工作與德育工作，教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)。下面我就從這四個(gè)方面談?wù)勥@18個(gè)要點(diǎn)的完成情況。
一、 職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)
教師的職業(yè)特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“認(rèn)知楷�！�。職業(yè)道德是教師的育人行為規(guī)范，是社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)，他要求老師具有忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人的職業(yè)理想，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的職業(yè)情感，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表的職業(yè)規(guī)范。因此我們應(yīng)該時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的道德情操。
我們還需要在教學(xué)工作中抓住每一個(gè)住的我們反思的瞬間，并把他們記錄下來(lái)，通過(guò)找尋到日常教育工作的內(nèi)在趣味來(lái)感悟教師職業(yè)的價(jià)值。此次培訓(xùn)期間我從課堂管理，關(guān)注學(xué)困生，教學(xué)方法，如何吸引學(xué)生注意力，學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)等方面記錄下了我在教學(xué)中困惑及對(duì)這些問(wèn)題的感悟。通過(guò)這些感悟隨筆能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)及管理方面的問(wèn)題，并找出應(yīng)對(duì)的方法和策略。在這一過(guò)程中我感受到了發(fā)展、感受了成功、也就感受到了自己職業(yè)的價(jià)值，那么也就找到了“幸福感”。
二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐。錦城小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)科帶教老師是青年路小學(xué)的陳榮義老師。陳老師作為青年路小學(xué)的骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在培訓(xùn)的一開(kāi)始我們知道帶教老師是陳老師時(shí)很興奮，也認(rèn)為能跟著這樣的優(yōu)秀教師機(jī)會(huì)也很難得，所以在培訓(xùn)一開(kāi)始我們積極要求去聽(tīng)陳老師的，陳老師上課風(fēng)格幽默活波，課堂組織合理有效，積極培養(yǎng)的學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)聽(tīng)課我們一直認(rèn)為陳老師的學(xué)生各方面素質(zhì)都很高，這不是一兩天練出來(lái)的，而是通過(guò)平時(shí)教學(xué)的滲透和積累。除了經(jīng)常有機(jī)會(huì)親臨陳老師的課堂，陳老師還會(huì)帶我們外出聽(tīng)課，只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，陳老師都會(huì)把我們帶上觀課、評(píng)課。聽(tīng)了不同老師不同風(fēng)格的課后，我們不僅獲益良多同時(shí)也在尋找自己的授課風(fēng)格。
陳老師有時(shí)間也會(huì)來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)我們上課，聽(tīng)完后會(huì)提出我們的問(wèn)題，并給與具有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。這一學(xué)期下了我們的聽(tīng)課報(bào)告和觀課報(bào)告共有近20篇，同時(shí)還上了一節(jié)全校性的公開(kāi)課。在這些聽(tīng)課，評(píng)課，上課的過(guò)程中我們?cè)谡n堂教學(xué)的實(shí)踐上積累了很多的經(jīng)驗(yàn)并取得了進(jìn)步和發(fā)展。
三、 班主任工作與德育體驗(yàn)
班主任帶教老師許紅瓊老師也是青年路小學(xué)優(yōu)秀的班主任老師，許老師經(jīng)常帶我們參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)班主任和德育工作歸于我們細(xì)心的指導(dǎo)。本學(xué)期許老師指導(dǎo)我們開(kāi)展了一次班干部會(huì)議，一次針對(duì)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題的學(xué)生座談會(huì)及協(xié)助我們完成部分學(xué)生的家訪工作。作為沒(méi)有班主任經(jīng)歷的新教師，班主任工作和德育工作都與我們來(lái)說(shuō)都是陌生的，但是經(jīng)過(guò)許老師的悉心指導(dǎo)和幫助，我們不僅認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，也了解了班主任及德育工作的一些良好的方法，比如如何建立良好的班紀(jì)班風(fēng)，如何關(guān)注班級(jí)后進(jìn)生，如何開(kāi)展家訪工作與家長(zhǎng)溝通…
四、 教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，教師素質(zhì)的高低決定著教學(xué)效果的好壞。而教師素質(zhì)提高的重要途徑就是教學(xué)研究。作為教師缺乏教學(xué)研究，教學(xué)就會(huì)陷入盲目性，從而導(dǎo)致其計(jì)劃性差，預(yù)見(jiàn)性低， 能動(dòng)性弱。因此此次培訓(xùn)期間，我們?cè)趲Ы汤蠋煹闹笇?dǎo)和要求下完成了一本專(zhuān)業(yè)書(shū)的學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)自己也自學(xué)了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)目。同時(shí)我們積極參加青年路小學(xué)的各種教研活動(dòng)，每次都做詳細(xì)的記錄。
這短短的幾個(gè)月雖然很忙碌，要協(xié)調(diào)好工作和培訓(xùn)的時(shí)間，但是通過(guò)這樣不間斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是對(duì)我們新教師的一種促進(jìn)。越是深入學(xué)習(xí)越感覺(jué)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，以后在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)要真正把這些收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，從各個(gè)方面提高自己的教育教學(xué)水平。
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7.2016引進(jìn)人才工作總結(jié)
8.技術(shù)指導(dǎo)員2016年度工作總結(jié)范文
9.2016年事業(yè)單位年度工作總結(jié)