2016年秋季學(xué)期三年級班主任工作總結(jié)【1】
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓(xùn)班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。
2016年秋季學(xué)期三年級班主任工作總結(jié)【2】
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。
一、班干部的培養(yǎng):
三年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助服務(wù)實踐活動。如幫助小一點的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
2016年秋季學(xué)期三年級班主任工作總結(jié)【3】
2016年，對自己來說應(yīng)該是很滿足的一年吧，該做的事情也都如約自我兌現(xiàn)承諾，該實現(xiàn)的愿望也都一一實現(xiàn)了，自己也沖破了許多枷鎖，自我挑戰(zhàn)，做了許多曾經(jīng)只是想想的事情，實踐證明，什么事兒光想是永遠(yuǎn)沒有結(jié)果的，行動之后才能知曉，無非就是好喝壞罷了，這是我經(jīng)常在課堂上和學(xué)生說的話，然而放在自己身上卻很少踐行。覺得這樣太虛偽，好歹也是為人師者，怎能自己光說不干呢，于是乎，一咬牙一跺腳，終于做了一次行動的巨人，感覺真爽，當(dāng)不計后果地背水一戰(zhàn)地去鼓勵自己行動時，那種感覺真的無法言喻，就是很爽。
說完自己了，接下來說說工作吧，說實話有點心虛，這學(xué)期連唯一的一節(jié)課也沒有了，覺得自己這個班主任被就“架空”了一般，不在自己的班上課，也感覺不出來班級上課的情況了，和學(xué)生正面交鋒的機(jī)會沒有去年多了，一時之間陷入困頓。再加上跨年級代課，兩棟樓隔著跑，難免身心疲憊，腰疼不減，不過呢，還是得堅持啊，大家都在跑呢，你跑不動就算了，也不能停下來啊!
本著不做包辦的班主任的原則，本學(xué)期延續(xù)去年一些有效做法的同時，也在對學(xué)生的管理上有所放手和放權(quán)，主要通過以下幾件事情來進(jìn)行闡述。
一、自我管理。開學(xué)前夕的學(xué)前培訓(xùn)期間，在上學(xué)期班規(guī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的綜合評價細(xì)則，讓學(xué)生通過小組討論的形式，結(jié)合班級和各小組的情況，重新擬定班級公約，師生共同商議投票，一字一句一條進(jìn)行修訂，最終確定八三班的班規(guī)，班委和組長作為責(zé)任監(jiān)督人，一切事項按照班規(guī)處理。由大家制定的公約，整體上執(zhí)行過程中都還是很守承諾的，大多數(shù)學(xué)生也都比較自己，有獎有罰，違反了什么，一旦指出，就自覺接受懲罰。當(dāng)然，也有一些特殊情況出現(xiàn)，那就由班委組織征求集體的意見，做最終決策。在這學(xué)期里，像薛雨寒、程浩軒、李純潔、劉璨、李紫娓、李雯露、王超凡等這些同學(xué)處理解決問題的能力提高不少，很多都能夠在做好自己本職工作的同時，幫助我管理班級，幫任課老師分擔(dān)任務(wù)。
二、發(fā)揮特長。一直覺得一個人的成長除了自身的優(yōu)勢和能力之外，必須得有足夠的機(jī)會和平臺去發(fā)揮和鍛煉，這樣才能不斷地成長和進(jìn)步。這學(xué)期開了一次家長會，我事先和班委商量構(gòu)思了一下思路，之后列個提綱交給程浩軒和劉璨來編寫主持稿。除此之外，接待家長、簽到等有關(guān)事項的安排都交給他們?nèi)グ才�，他們不僅自己串好了主持詞，還把不同性格的同學(xué)安排做不同的事情，比如李純潔和閆勝斌心細(xì)，而且敢和家長打交道，他們負(fù)責(zé)簽到，薛雨寒、李維康、李林杭等幾個同學(xué)比較活潑開朗一些，他們負(fù)責(zé)接待家長。整個后勤工作做得的確很棒，連我這個完美主義都被感動了。在班會主持的過程中，劉璨的演講口才充分展示出來，甚至把我平時和他們講的一些經(jīng)歷、班級的事情都分享給了家長，到我總結(jié)的時候發(fā)現(xiàn)自己詞窮了，不過，我喜歡這樣的詞窮，如果學(xué)生能夠超越自己，這是一件值得慶幸的事情。發(fā)揮出學(xué)生的特長，有時候班主任不見得就能全面地了解每一個人，學(xué)生更了解他們自己，所以，把任務(wù)交給學(xué)生，讓他們?nèi)シ峙湔胰耍Ч麜�。比如，辦黑板報，只需要找一個人負(fù)責(zé)，他們就會找來同學(xué)完成。再比如前段時間的足球文化月活動，各班需要跳啦啦操，還有足球隊員，我把任務(wù)交給劉璨、王同旭、武夢佳、于海馨等負(fù)責(zé)人，他們很快地就組建成自己的團(tuán)隊。雖然，最后的比賽結(jié)果不理想，但我覺得很滿意，至少說他們又進(jìn)一步了解了自己，知道自己的不足和優(yōu)勢，相信這也會成為他們成長的寶貴財富。之前，我很在乎名次，不管是對自己還是對學(xué)生，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)很多時候過程比結(jié)果更絢爛。比如那幾個跳啦啦操的女孩兒在她們的日記寫著學(xué)習(xí)舞蹈的時候劉璨的辛苦知道，大家的集體努力，從剛開始的意見不合到后來的齊心協(xié)力，甚至互相感恩鼓勵，男孩兒們沒有女孩兒的心思細(xì)膩，但是王同旭在比賽之后寫著沒有讓大家贏得比賽，覺得自己領(lǐng)導(dǎo)不夠，以后會更加努力。這些發(fā)自內(nèi)心的感觸，在后來的日子里，也體現(xiàn)了出來，而且參與比賽的這幫人看著比之前的關(guān)系更好了。所以，我還是很開心和欣慰的，沒有一點遺憾。
三、男女互助。八年級的學(xué)生，正處在很特殊的時期，叛逆因子蹭蹭飆升，對異性同學(xué)的心理比七年級的排斥要少一些。為了促進(jìn)男孩子的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，正視男女生正常交往的尺度，經(jīng)常會和他們分享一些案例和文章。男孩子幫女孩兒拿東西是一種紳士風(fēng)度，女孩兒也不能恃寵而驕欺負(fù)男生，比如男生不擅長整理學(xué)程和桌斗，提醒女生幫助指導(dǎo)他們怎么整理，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。以前會說讓男生幫女生拎東西，他們覺得很別扭，不能接受，現(xiàn)在大家都習(xí)以為常了。看同學(xué)寫的一天的經(jīng)歷中，有些女孩兒拿好吃分享給組內(nèi)的男生，男生拿了好吃的也會分享給女生，女生拿作業(yè)本什么的比較重或者大掃除時，男生也會主動去幫忙。剛開學(xué)時，學(xué)校組織徒步，同學(xué)們準(zhǔn)備著各種各樣的零食和飲料，都背著書包，我隨口提了句，男生的書包比較大，女生的東西放在男生書包里吧，男生背著。沒想到大家真的這么做了，為男孩兒點贊!
四、互找優(yōu)點。本學(xué)期開學(xué)專門印制了父母和孩子找優(yōu)點的表格，大部分家長和孩子都能堅持得很好，每天批改的時候我也會寫一個或者孩子的優(yōu)點，有時候有些小孩兒某些方面做得還不夠，就會寫出來他這方面做得好，心里也是暗示自己他會朝著我想要的方向成長的。效果還不錯，尤其是去年幾個頭疼的男孩兒，從家長的字里行間中能感受到這學(xué)期進(jìn)步變化很大。今天在看到有個家長寫的評語是優(yōu)點越來越多了，謝謝老師。頓時覺得暖暖的。不僅家長、老師、學(xué)生，同學(xué)之間也慢慢地發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點。現(xiàn)在很多同學(xué)每天的經(jīng)歷中都會寫通過某件事情發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)某方面的優(yōu)點，還能夠反思自己的不足，挺讓人感動的。相比之前，抱怨的少了，遇到問題先反思自己，再想解決方案，能夠站在對方立場上去思考的同學(xué)比之前多了。劉怡凡寫自己給同學(xué)分享糖塊，薛雨寒寫自己作為政治課代表的經(jīng)歷，體驗到老師的辛苦，幫老師收作業(yè)時檢查更加細(xì)心認(rèn)真了，李紫娓以前遇到事情就會朝我大倒苦水，這學(xué)期做了數(shù)學(xué)課代表，任務(wù)量增多了，但是學(xué)習(xí)進(jìn)步了許多，勞動委員也比之前做得更加得心應(yīng)手了，能夠體諒老師和同學(xué)們，和王超凡每天中午幫助大家講數(shù)學(xué)題......很多很多同學(xué)都之前成熟了很多，看到或者聽到什么都會從積極的一面思考。他們身上有很多品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)，我有時候太急躁，這一點真得需要去改。有時候會覺得自己說了很多，但他們好像沒聽進(jìn)去，當(dāng)我看到李雯露、于海馨、勾鎵楊、王同旭、張浩鑫、李維康等等把我說的一些話寫出來的時候，真的是很驚訝，沒想到還是有人記住了，并還把自己的思想和見解寫出來，我覺得自己還不算失敗。所以，堅持了一學(xué)期的找優(yōu)點，效果還是很明顯的，繼續(xù)堅持。
不知不覺中，寫了這么多，自信心有些爆棚了，好的地方還是不少的，眼睛有點受不了啦，還有很多沒有寫出來，以后找時間再寫吧。我突然想，自己為什么非要走別人一樣的路呢，為什么不能堅守初心，做自己想做的事情呢?為什么非要自己和自己過不去，做一些明明知道長遠(yuǎn)來講沒有什么意義的事情呢?
其實，還有很多事情沒有完成，比如小組的一些細(xì)節(jié)問題還需不斷學(xué)習(xí)，去培訓(xùn)他們，還有說好的家訪，也因為各種原因耽擱了，希望以后有機(jī)會吧。只是把自己覺得還算有點成就感的經(jīng)歷寫了出來，還有很多痛苦、難受、絕望和無能為力的事情。
不管怎樣，想明白了，就去行動吧，做不一樣的自己，相信我所堅守的，我期待中的自己的樣子和期待中的他們的樣子一定不會太差。就算我們的分?jǐn)?shù)并不是很突出，但我們可以善良、可以真誠、可以陽光、可以有禮......我們可以做自己期待中的樣子。