期中教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的期中教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中教學(xué)工作總結(jié)1
一、基本情況
檢查內(nèi)容：本次檢查以《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（內(nèi)部交流稿）為指南，積極迎合未來(lái)高等學(xué)校本科教學(xué)合格評(píng)估的主流方向，結(jié)合我院教學(xué)工作實(shí)際設(shè)計(jì)和確定檢查方案，以教學(xué)常規(guī)內(nèi)容為基礎(chǔ)，將教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、課程考核與試卷管理以及《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（內(nèi)部交流稿）的學(xué)習(xí)開展情況等作為重點(diǎn)，有層次地圍繞本科教學(xué)管理規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)展開檢查。
檢查方式：檢查組采取“師生座談、隨機(jī)聽課、問題訪談、查閱資料，最后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋”等步驟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查。
分組情況：本次檢查分文理兩組進(jìn)行，文科組以楊松水教授為組長(zhǎng)，分別對(duì)外語(yǔ)系、經(jīng)濟(jì)與法律系、中文系、思想政治理論課教學(xué)部、歷史旅游文化系、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部和藝術(shù)系進(jìn)行了檢查；理科組以魯業(yè)頻教授為組長(zhǎng)，分別對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、數(shù)學(xué)系、物理與電子科學(xué)系、化學(xué)與材料科學(xué)系、體育系、教育系、管理系進(jìn)行了檢查。
二、檢查結(jié)果
（一）教學(xué)計(jì)劃管理與專業(yè)、課程建設(shè)
1、教學(xué)計(jì)劃與人才培養(yǎng)方案等均能依據(jù)“地方應(yīng)用型”辦學(xué)定位適時(shí)作出調(diào)整，“重實(shí)踐、重能力、重應(yīng)用”的思路明晰，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案文本齊全、規(guī)范。近年來(lái)，各系部將“校企、校地合作”、“學(xué)、產(chǎn)、研”結(jié)合作為調(diào)整和修訂教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案的抓手，積極針對(duì)電纜、化工等地方支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與改革課題動(dòng)態(tài)調(diào)整和修訂教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。藝術(shù)系與金太陽(yáng)、視聆通等公司的合作、歷史系與開元集團(tuán)的合作、計(jì)算機(jī)系與合肥朗訊公司、嘉興IBM軟件學(xué)院的合作、化材系與安徽恒泰材料有限公司、安徽華飛鑄鍛有限公司的合作、經(jīng)法系與巢湖市中級(jí)人民法院的合作，計(jì)算機(jī)和物電系與合肥三洋電氣公司的合作等等，都取得了可喜的進(jìn)展。
2、專業(yè)建設(shè)
近年來(lái)，學(xué)院和各系部著力優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，打造重點(diǎn)學(xué)科。強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科對(duì)專業(yè)建設(shè)的支撐作用，學(xué)院確定了美術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、理論物理等四個(gè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。依托重點(diǎn)學(xué)科的支撐，重點(diǎn)支持省級(jí)教改示范專業(yè)和漢語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、歷史學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。
為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，提高學(xué)科專業(yè)設(shè)臵的科學(xué)性、合理性和前瞻性，以適應(yīng)巢湖市支柱產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，各系部積極調(diào)研論證，不斷增設(shè)相關(guān)本科專業(yè)，呈現(xiàn)出地方性、應(yīng)用型特點(diǎn)日益顯著的態(tài)勢(shì)。20xx年，外語(yǔ)系積極適應(yīng)設(shè)設(shè)需求，拓寬學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合省內(nèi)專業(yè)學(xué)科布局與本單位師資特點(diǎn)，申報(bào)了“翻譯”專業(yè)；物電系、化材系、計(jì)算機(jī)系分別發(fā)揮各自的特點(diǎn)，積極迎合社會(huì)、市場(chǎng)需求和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，申報(bào)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣絕緣與電纜、化學(xué)工程與工藝（煤化工方向）、軟件工程等新的工科專業(yè)，目前已經(jīng)全部通過省級(jí)認(rèn)定，正在報(bào)請(qǐng)國(guó)家主管部門審批過程中。
3、課程建設(shè)
為適應(yīng)新的社會(huì)需求，依據(jù)應(yīng)用型辦學(xué)定位，積極調(diào)整課程體系，開展課程改革，不斷增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)內(nèi)容。積極開展精品課程建設(shè)，在兩年一次的升級(jí)精品課程評(píng)選中，20xx年我院就有6個(gè)系部的6門課程積極申報(bào)省級(jí)精品課程，呈逐年增加態(tài)勢(shì)；隨著公共體育課、思想政治課和大學(xué)英語(yǔ)課改革的不斷深入，公共課程的學(xué)生選課自主性不斷得到增強(qiáng)；隨著學(xué)年學(xué)分制實(shí)施以來(lái)，各專業(yè)公共選修課程的開設(shè)門數(shù)逐年增加，現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到160門。目前，各系部正在根據(jù)學(xué)生考公務(wù)員、考研、考編等的實(shí)際需求，不斷拓寬公選課領(lǐng)域。
4、凸顯“重實(shí)踐、重能力、重應(yīng)用”特色，積極培養(yǎng)高品位的學(xué)生綜合素質(zhì)。
各系部為綜合提升學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，都積極探索新的思路和辦法，不拘一格，譬如，中文系以教師為指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，通過興趣小組各項(xiàng)活動(dòng)的開展扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，成效顯著；大外部多年來(lái)堅(jiān)持外語(yǔ)調(diào)頻廣播、英語(yǔ)角、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)、英語(yǔ)演講競(jìng)賽等各項(xiàng)“第二課堂”活動(dòng)，有力促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；管理系注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在現(xiàn)有試驗(yàn)條件不足的情況下，積極與相關(guān)ERP軟件企業(yè)聯(lián)系，直接開設(shè)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，保證了試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的貫徹落實(shí)；體育系通過院內(nèi)外各項(xiàng)比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供多時(shí)段、多層面的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，既增進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣，又提升了裁判等實(shí)際應(yīng)用能力；計(jì)算機(jī)系通過“編程”小課題的有計(jì)劃完成，引導(dǎo)和督促學(xué)生完成必要的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力訓(xùn)練，頗有特色。
今年來(lái)，我院學(xué)生在省內(nèi)外各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中，不斷取得佳績(jī)，成果喜人。如在安徽省第五屆大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我院共取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)的喜人成績(jī)，位居全省高校前列；在百所高校百萬(wàn)大學(xué)生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽中，我院學(xué)子獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)和三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽（安徽賽區(qū)），我院獲得了2個(gè)賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2個(gè)賽區(qū)二等獎(jiǎng)，1個(gè)賽區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；第二屆全國(guó)大學(xué)生管理決策模擬大賽，管理系學(xué)子獲得（東部賽區(qū)）二等獎(jiǎng)；安徽省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽，我院代表隊(duì)獲得了團(tuán)體總分第五名、女子單人項(xiàng)目第三名，男子單人項(xiàng)目第五名，混合雙人項(xiàng)目第五名，六人項(xiàng)目第六名的好成績(jī)；在全省第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我院16名少數(shù)民族學(xué)生榮獲佳績(jī)；20xx“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽安徽賽區(qū)復(fù)賽，外語(yǔ)系取得大賽三等獎(jiǎng)；巢湖市首屆“微笑大使”評(píng)選，我院4名選手進(jìn)入半決賽，其中石慧萍同學(xué)獲得總決賽第四名的好成績(jī)；“精彩在沃”杯第二屆安徽省大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)校園主持人大賽，我院選手石慧萍同學(xué)取得了總分第八名的好成績(jī)；我院“關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園”大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為巢湖市20xx年7月份公民道德建設(shè)“三做”典型。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備與課程考核
1、教學(xué)準(zhǔn)備
撰寫適合的教案與講稿是教師上好一節(jié)課的必要環(huán)節(jié)。通過教案講稿的檢查可以有效督促教師端正教學(xué)態(tài)度，重視課前整理，提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性。
本次檢查主要采取審閱教案講稿文本和通過聽課實(shí)時(shí)檢查等方式進(jìn)行。從檢查的情況來(lái)看，各系部對(duì)教案講稿以及課件等教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)節(jié)的檢查有制度、有實(shí)施、有記錄，有效保證和督促了教師教學(xué)工作的順利開展。
2、課程考核與試卷管理
課程考核與試卷管理也是評(píng)估方案一項(xiàng)重要指標(biāo)，同時(shí)也是為了落實(shí)教學(xué)事故整改措施，本次檢查也重點(diǎn)對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查。從檢查的來(lái)看，各系部工作開展不盡一致，部分系部還存在制度與實(shí)施均不太理想的情況，如試卷管理制度不完善；試卷裝訂不整齊；個(gè)別試卷不及格面較高；試卷管理內(nèi)容填充不完整等。
試卷專用電腦管理，各系部都認(rèn)真吸取教學(xué)事故的教訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)整改措施，目前都將專用電腦加密，并落實(shí)到專人管理。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)
檢查中發(fā)現(xiàn)，各系部都很重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開展，以學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、教研室活動(dòng)、雙向考勤、課堂教學(xué)跟蹤記錄、專家同行評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等措施，逐步完善學(xué)生——教師——教研室——系部等四個(gè)層面的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估，收到了良好的效果。
（四）專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力訓(xùn)練不可忽缺的重要教學(xué)方式與手段。從檢查來(lái)看，各系部基于“地方應(yīng)用型”辦學(xué)定位，都積極探索非師范類實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的方法和渠道，取得了較為豐碩的成果，
1、各系部通過人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃修訂和課程設(shè)臵，明確專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和方式。
2、積極探索專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域，不斷拓寬專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)渠道。各系部結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，積極開展課程實(shí)訓(xùn)工作，如經(jīng)法系將賬務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容納入課堂教學(xué)之中，有步驟展開教學(xué)；計(jì)算機(jī)系通過與計(jì)算機(jī)公司合作建立實(shí)訓(xùn)基地的方式將專業(yè)實(shí)訓(xùn)落在實(shí)處；歷史系旅游管理專業(yè)積極與企業(yè)合作，建立見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)鏈條，并建立專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)跟蹤檢查“月報(bào)”制度，沒有使一名學(xué)生實(shí)習(xí)流失，效果良好，并已形成了別具一格的專業(yè)特色，其他各系都有各自的舉措，不一而足，見仁見智。
3、積極開展校企合作、校地合作，不斷增加校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。10月20日上午，我院與合肥三洋公司在合肥三洋南崗機(jī)電產(chǎn)業(yè)園廣場(chǎng)隆重舉行校企合作簽約暨揭牌儀式，標(biāo)志著我院加強(qiáng)校企合作又進(jìn)入了一個(gè)新的階段。
4、學(xué)院加大投入，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來(lái)，學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)踐基地建設(shè)呈良性發(fā)展態(tài)勢(shì)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)得到加強(qiáng)，為學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及教科研水平的提高、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院現(xiàn)建有各類校內(nèi)科研、實(shí)訓(xùn)中心（室）8個(gè)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地108個(gè)，相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地26個(gè)，實(shí)踐基地建設(shè)工作取得了較好進(jìn)展，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應(yīng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深化。
（五）《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（內(nèi)部交流稿）的學(xué)習(xí)、研討為及時(shí)了解新一輪高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的思路和方向，早作研究早作謀劃，教務(wù)處在獲取了《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》內(nèi)部交流稿之后，立即報(bào)請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，在全院范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，并及時(shí)將材料復(fù)印下發(fā)至教學(xué)單位。
從檢查的情況來(lái)看，各系部都利用教師例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教學(xué)人員學(xué)習(xí)和討論，部分系部還將材料在內(nèi)部進(jìn)行了張貼、宣傳，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。
三、存在的問題與建議
1、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理不足。近年來(lái)，學(xué)院學(xué)院圍繞應(yīng)用型辦學(xué)定位，重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和加強(qiáng)與地方企業(yè)合作，雖然學(xué)生的實(shí)踐能力有所提高，校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作方面取得了一定的突破。但由于實(shí)踐基地硬件條件不足，在實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)方面也存在一定的問題，主要表現(xiàn)在生均設(shè)備值不到4000元，“雙師型”教師有待引進(jìn)和培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和鞏固力度不足，校企合作因子須積極拓展；同時(shí)，部分設(shè)備較為陳舊，技術(shù)含量也不高，且近年來(lái)理工科專業(yè)數(shù)和學(xué)生不斷增加，新的知識(shí)領(lǐng)域不斷更新和創(chuàng)新，這些都要求我們必須加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，確保應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，院內(nèi)工科專業(yè)在校內(nèi)有效實(shí)訓(xùn)實(shí)踐總計(jì)每生不到10小時(shí)，利用科研平臺(tái)進(jìn)行鍛煉的時(shí)間就更少，從而對(duì)我院學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)產(chǎn)研工作開展和校企有效合作及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力都具有一定的制約作用。
2、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的知識(shí)關(guān)聯(lián)度不夠高。建議相關(guān)系部通過集中實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、自主實(shí)習(xí)答辯等方式，對(duì)目前畢業(yè)生專業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，尋找關(guān)聯(lián)度不高的原因和依據(jù)，積極拓展專業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)域和渠道，進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)關(guān)聯(lián)度。
3、進(jìn)一步加大力度，完善院內(nèi)教學(xué)設(shè)備與師資整合。近幾年來(lái)，學(xué)院在師資、設(shè)備、課程、教室等資源的整合利用方面舉措很多，成效顯著，建議進(jìn)一步完善系部之間師資整合利用。完善機(jī)房、多媒體設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所（如教室門窗、燈管）相關(guān)設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理與維修機(jī)制，及時(shí)、有效地實(shí)施維護(hù)，保證教學(xué)工作運(yùn)行順暢。
4、進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)中心”理念，切實(shí)采取措施，強(qiáng)化教師的主體地位，保障教師切身利益，激發(fā)教師工作積極性。
5、建立健全學(xué)生科技創(chuàng)新、技能訓(xùn)練等方面的長(zhǎng)效機(jī)制，采用制度保證和獎(jiǎng)勵(lì)措施，使該項(xiàng)工作能落實(shí)到日常的工作中去，避免應(yīng)時(shí)性的局促上陣現(xiàn)象，力求使“重實(shí)踐、重能力、重應(yīng)用”真正成為行動(dòng)，而不僅是文字或口頭的理念。
6、拓寬信息平臺(tái)，院領(lǐng)導(dǎo)要通過各種信息渠道了解教學(xué)一線教學(xué)與管理以及系部和教師關(guān)心的實(shí)際問題。
期中教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間就到了學(xué)期末，回首自己的工作，我學(xué)到了很多，也有明顯的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、了解學(xué)校和學(xué)生。
滿懷學(xué)習(xí)和欣喜的心情來(lái)到了美麗嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，相信這兒，我會(huì)有新的改變和提高。首先，為了更快地適應(yīng)學(xué)校的工作，主動(dòng)與校長(zhǎng)溝通交流，虛心請(qǐng)教同事老師，深入了解學(xué)校的教育理念，教學(xué)常規(guī)和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追趕吧。其次，細(xì)致研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和主體，本學(xué)期，我實(shí)現(xiàn)了由七年級(jí)新生到八年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換，感覺力不從心，伴隨著困惑和煩惱。平時(shí)，抓住課上課下的間隙多和學(xué)生聊天談話，了解他們內(nèi)心的需求和對(duì)思品的意見建議，拉近與學(xué)生距離，融洽師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)，吸引學(xué)生。慢慢地，好了許多。
二、打磨備課和高效上課。
過去備課標(biāo)準(zhǔn)低，較粗糙，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學(xué)生喜歡的課，需下功夫找最新的適合教學(xué)內(nèi)容的符合學(xué)生實(shí)際的課程資源包括時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容、典型案例和相關(guān)視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時(shí)候，需反復(fù)修改更換內(nèi)容圖片或視頻資料，力爭(zhēng)出實(shí)效，避免表面熱鬧，學(xué)生收獲甚微。上課應(yīng)有新意，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，感悟知識(shí)，形成高尚品德，及時(shí)鞏固訓(xùn)練，學(xué)以致用，提升能力。改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立思考習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、改進(jìn)完善自我。
針對(duì)教學(xué)工作的不足，今后努力學(xué)習(xí)，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨，花力氣從細(xì)節(jié)完善自我，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
期中教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期期中教學(xué)工作作出如下總結(jié)。
一、基本情況
我班有學(xué)生60人，其中男生33人，女生27人。成績(jī)優(yōu)的24人，成績(jī)差的9人。字寫好的6人，差的3人。全班學(xué)生的都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛勞動(dòng)等。
二、在工作中的方法。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
3、認(rèn)真批改作業(yè).
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《數(shù)學(xué)考卷》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
4、數(shù)學(xué)課題的研究
本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、工作的措施
認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
四、工作中的不足。
1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件簡(jiǎn)單的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問者太少。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，問題要讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì)提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。
總之，近段時(shí)間的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
期中教學(xué)工作總結(jié)4
半學(xué)期已過，為了做好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)作階段工作小結(jié)：
這學(xué)期，我擔(dān)任九（16）、九（13）、九（23）三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作。半學(xué)期以來(lái)，取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也有一些問題。
教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與集體備課，總結(jié)一些老教師的經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生輕松、簡(jiǎn)單地掌握物理知識(shí)，并能熟練運(yùn)用到生活中的物理現(xiàn)象上。3個(gè)班都有部分學(xué)生比較適應(yīng)我的教學(xué)模式，并且取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)；也有部分學(xué)生由原來(lái)的對(duì)物理不感興趣到現(xiàn)在的開始有興趣，課堂上也認(rèn)真起來(lái)，實(shí)驗(yàn)也完成得非常好。當(dāng)然還有部分同學(xué)目前在物理上還是有點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是成績(jī)的起色不多。
課后，我也經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，對(duì)于一些共性的問題就找機(jī)會(huì)一起講解，盡量減少學(xué)生的疑問和盲區(qū)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也有所關(guān)心，會(huì)經(jīng)常布置學(xué)生回家完成一些簡(jiǎn)單易操作的有趣實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的參與積極性得到大大的提高。
現(xiàn)在三個(gè)班級(jí)的整體情況是：16班成績(jī)?cè)贐班中處于中游水平，13班成績(jī)較低，23班均分也較低。
針對(duì)這一情況，我分析如下：16班課堂紀(jì)律較好，基本能夠完成我布置的任務(wù)；13班有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，學(xué)習(xí)興趣很低沒作業(yè)也不能及時(shí)地很好地完成；23班基本完成教學(xué)任務(wù)。
我在教學(xué)中存在的問題：
1、課堂上“教”的部分過多，對(duì)應(yīng)給學(xué)生“學(xué)”的時(shí)間就少多了；
2、有時(shí)課堂設(shè)計(jì)不是十分合理，學(xué)生有時(shí)對(duì)于突然的轉(zhuǎn)折有點(diǎn)心有余而力不足；
3、學(xué)生的課后練習(xí)相對(duì)偏少，對(duì)于部分后進(jìn)生的“跟蹤關(guān)注”沒有做到位；改進(jìn)對(duì)策：
1、合理安排教學(xué)過程，讓學(xué)生多點(diǎn)“自學(xué)”的時(shí)間；
2、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的拔尖，以及后進(jìn)生的關(guān)注；
3、適量增加有針對(duì)性的課外練習(xí)的面和量；
4、經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
期中教學(xué)工作總結(jié)5
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，期中對(duì)綜合組各位教師的教案進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：
（一）好的方面：
�。保匾�(guī)范。全體教師都能認(rèn)地履行備課要求，都能按要求超周備課，及時(shí)檢閱教案，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，制定目標(biāo)，備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面都備寫齊全，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確，過程清晰詳實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范。
�。玻袆�(chuàng)新。有些教師備課充分，教師能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，備寫教案時(shí)不僅僅關(guān)注教師教的教，同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)。如：丁香玉老師的教案圖文并茂，將自育自學(xué)課型與傳統(tǒng)課型有機(jī)結(jié)合，著重務(wù)實(shí)課堂效果。吳延睿老師的教案反映出她在日常教學(xué)中重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，充分體現(xiàn)音樂課的學(xué)科特色。王琳和王蕓老師采用的是電子教案，嚴(yán)格按照學(xué)校設(shè)計(jì)的教學(xué)模板，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。各位教師的教案真正做到精心設(shè)計(jì)，充分挖掘教材，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，用心整合教材，合理取舍教材。
３．反思深。大部分教師的教案課后反思及時(shí)、有針對(duì)性，能隨時(shí)記下自己在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)反思自己的教學(xué)過程，教學(xué)行為。并且能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行分析，提出今后教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，反思中體現(xiàn)了教師對(duì)教材處理
的獨(dú)特見解，側(cè)重對(duì)自己好的教法的總結(jié)、提升；達(dá)到了通過反思促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。
（二）存在問題：
1．個(gè)別教師的教案教學(xué)反思寫的不夠詳實(shí)，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。
2．有些教案使用的模板不夠美觀，表格設(shè)計(jì)不規(guī)范，望在今后的教案設(shè)計(jì)中注意更改。
吳延睿老師的備課筆記
丁香玉老師的備課筆記
期中教學(xué)工作總結(jié)6
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過一半的時(shí)間。開學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以打造高效課堂為重點(diǎn)，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，全面抓實(shí)教學(xué)工作，全體教師工作辛勤踏實(shí)努力，形成了良好局面。
一、前期工作回顧
1、探索招生模式，均衡分班，為新學(xué)期開學(xué)做好準(zhǔn)備。
隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望的進(jìn)一步提升，20xx年秋季，我校招生形勢(shì)喜人，要求就讀晨光中學(xué)的學(xué)生絡(luò)繹不絕。通過暑假長(zhǎng)時(shí)間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)秀學(xué)生為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班，分階段報(bào)名收費(fèi)，最終確定就讀我校的人數(shù)達(dá)到657人，在原計(jì)劃招收8個(gè)班的基礎(chǔ)上，增加了兩個(gè)班級(jí)，首次設(shè)立兩個(gè)對(duì)比班。招生人數(shù)和班級(jí)數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級(jí)的均衡分配，教務(wù)處按照公平公正的原則，充分細(xì)致的思考，最終做到同層次班級(jí)在男女生均衡分配、住校生與走讀生均衡分配、市區(qū)與縣區(qū)學(xué)生均衡分配，考試次數(shù)均衡分配，學(xué)生成績(jī)均衡分配，特別是學(xué)生成績(jī)，同層次班級(jí)均分差在0.
5以內(nèi)。真正做到起點(diǎn)一致。
2、按時(shí)完成網(wǎng)上錄取工作，及時(shí)為初一新生辦理學(xué)籍申請(qǐng)。
20xx年秋季新生學(xué)籍繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，相關(guān)部門審核、審批的方式進(jìn)行，因?yàn)槲倚Ｕ惺盏?57名學(xué)生有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生，我校的錄取工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生分配至該縣的中學(xué)之前完成，否則就會(huì)造成重復(fù)招生，給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來(lái)一定的麻煩。因此教務(wù)處一開學(xué)就著手網(wǎng)上錄取工作。在657名學(xué)生信息中，有的學(xué)生信息不全或有誤，需要逐個(gè)核對(duì)，這項(xiàng)工作在七年級(jí)班主任的積極配合下，在短時(shí)間內(nèi)順利完成，確保我校網(wǎng)上錄取順利進(jìn)行，并在9月20日之前，所有657名學(xué)生的錄取申請(qǐng)全部在網(wǎng)上發(fā)出，等待市中招辦的批復(fù)和分配，在市直學(xué)校中，我校最早完成網(wǎng)上錄取申報(bào)工作，大大降低了重復(fù)招生的情況出現(xiàn)。
3、開展新老教師互助活動(dòng)。
本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)達(dá)到27個(gè)，為適應(yīng)教學(xué)需要，新引進(jìn)了10位教師。為了讓新教師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境，在開學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，周裔國(guó)副校長(zhǎng)要求教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中布置了教學(xué)互助活動(dòng)，即新老教師結(jié)對(duì)互幫，新教師多聽課，老教師多指導(dǎo)，提高新入職教師的業(yè)務(wù)水平，以期盡快適應(yīng)教學(xué)需要。
4、開展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)。
應(yīng)校長(zhǎng)室和學(xué)校行政會(huì)的要求，本學(xué)期從第三周開始，教務(wù)處就組織安排了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)，本次推門聽課對(duì)象是新入職的教師。
通過聽課活動(dòng)，我們感受到，老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、工作熱情高。課前準(zhǔn)備比較充分，很多老師的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生的注意力，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。
但是也存在一些比計(jì)較普遍的問題：課堂教學(xué)沒有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒有把學(xué)生放在主體位置，滿堂灌現(xiàn)象比較普遍；課堂不活躍，氣氛沉悶；教學(xué)方式不靈活，不能兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。推門聽課旨在幫助這些教師盡快熟悉新環(huán)境的教學(xué)特色，更新教學(xué)理念，適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。
5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查。
教學(xué)目的是在不違背教學(xué)規(guī)律的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的知識(shí)，而不是通過過量、重復(fù)的勞動(dòng)讓學(xué)生被動(dòng)去接受知識(shí)。有些學(xué)生和家長(zhǎng)反映，晨光中學(xué)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。針對(duì)這一現(xiàn)象，教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時(shí)間布置的作業(yè)量。各班學(xué)生對(duì)本次調(diào)查非常重視，也很配合，積極認(rèn)真反饋各班的作業(yè)量。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。
在初一年級(jí)的250份調(diào)查表中，基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當(dāng)天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過多，占4.8%。在這12份表中，又集中反映在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)教師作業(yè)偏多，但也請(qǐng)相關(guān)老師思考：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)做作業(yè)致使睡眠都無(wú)法保障，當(dāng)作業(yè)占據(jù)學(xué)生鍛煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年下降，當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時(shí)候，這種所謂的學(xué)習(xí)還有什么效果？過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要引起重視。
在初二年級(jí)的225份調(diào)查表中，絕大多數(shù)學(xué)生能在10點(diǎn)鐘前后完成當(dāng)天作業(yè)，有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)偏多。占9.2%。
在初三年級(jí)的200份調(diào)查表中，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè)，覺得作業(yè)量適中，有15份調(diào)查表反映作業(yè)過多，占7.5%。但在這15份當(dāng)中，只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè)，其他幾份認(rèn)為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè)，因此初三的作業(yè)量不算多。
當(dāng)然，我們的調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查，不可避免的會(huì)出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的偏差。但就這次調(diào)查來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目中，有些老師確實(shí)存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就是那么多，學(xué)生除了完成作業(yè)任務(wù)外，還應(yīng)該留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。因此，希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)象，將作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。
之所以出現(xiàn)作業(yè)偏多的原因之一，是學(xué)生手上的作業(yè)種類繁多，有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習(xí)冊(cè)，有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參考書等等，有重復(fù)勞動(dòng)現(xiàn)象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提醒大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和使用，這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過去式，希望從下個(gè)學(xué)期開始，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如需要征訂資料的，也應(yīng)先向?qū)W校提出申請(qǐng)，不要提前征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參考書能否繼續(xù)征訂使用，現(xiàn)在正在商定中。
6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
因?yàn)槎喾矫娴脑�，今年教育局沒有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查，但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒有放松。20xx年11月5日晚，我校對(duì)教師的教案、聽課情況、作業(yè)的`布置和批改情況進(jìn)行了檢查，教研組長(zhǎng)參加了檢查記錄。
通過檢查，我們了解到部分教師堅(jiān)持手寫教案，教案書寫認(rèn)真，格式規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)，課后反思和小結(jié)真實(shí)、可信。一部分教師用的是電子版教案，可以看出，有上課思考和反思的痕跡，有心得。
在作業(yè)方面，多數(shù)教師作業(yè)布置合理，批改及時(shí)認(rèn)真，有的教師還在學(xué)生批改上給學(xué)生指導(dǎo)性的建議或鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
經(jīng)過各教研組長(zhǎng)的認(rèn)真評(píng)選，各組評(píng)選出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的教師，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)，部分教師在常規(guī)方面做得不夠，體現(xiàn)在：
教案不符合要求。有些教師為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)打印教案，教案上沒有任何上課的痕跡，有的還玩小聰明，這里畫幾條線，那里加幾句話，似乎是備課所得。
作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時(shí)過多、有時(shí)偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫個(gè)日期，敷衍了事。
聽課較少，相互學(xué)習(xí)的氣氛不濃。不少教師交來(lái)的聽課記錄都是臨時(shí)補(bǔ)上去的。
教學(xué)常規(guī)檢查不是目的，是一種強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的手段，希望我們的教師，特別是年輕教師踏實(shí)、認(rèn)真做好常規(guī)工作，盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)需要。
在教案要求上，從上xx年開始，學(xué)校探索著進(jìn)行電子教案教學(xué)，鼓勵(lì)老師將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化成電子版，同一年級(jí)同一科目教師進(jìn)行分工，將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來(lái)完成，最后形成一份完整的教學(xué)資料，實(shí)行資源共享。這樣做的目的是，可以減少教師的工作時(shí)間，減輕教師書寫教案的工作量，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執(zhí)行、使用過程中，我們同樣發(fā)現(xiàn)這種方法有不少弊端：就如這次檢查發(fā)現(xiàn)的，有些教師為了應(yīng)付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料臨時(shí)打印，既沒有備課、思考的過程，也沒有課后的感悟。這種態(tài)度和方式，很難對(duì)付有個(gè)性差異的學(xué)生群體，也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中，一中要求教師提供手寫教案進(jìn)行檢查�；谶@些原因和因素，學(xué)校還是希望廣大教師回歸到用手寫教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開始，不再使用電子教案，全部按手寫教案要求進(jìn)行教學(xué)。
7、組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查。
20xx年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時(shí)，開展了教學(xué)反饋調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查以問卷的方式，從各班挑選不同層面的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，向?qū)W生了解開學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)情況。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚，教師教學(xué)方法靈活多樣，與學(xué)生關(guān)系融洽，教學(xué)效果好，初一學(xué)生也逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。
從收集上來(lái)的調(diào)查問卷上看，所有同學(xué)都認(rèn)真填寫調(diào)查表，把本次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)做自己參與學(xué)校管理的一次難得的好機(jī)會(huì)，學(xué)生填寫的調(diào)查內(nèi)容真實(shí)、詳細(xì)，體現(xiàn)了晨光學(xué)生良好的主人翁意識(shí)，也真實(shí)的反映了我校教師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作能力，特別是初一學(xué)生，因?yàn)榕c小學(xué)相比，新科目的爭(zhēng)多，學(xué)習(xí)新鮮感和好奇心陡然增加，因此非常關(guān)注課堂氛圍，初二學(xué)生更加關(guān)注教師的教學(xué)方法；初三學(xué)生關(guān)注教師講課的深度和廣度，關(guān)注教師能否幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動(dòng)相比，學(xué)生對(duì)老師上課的正面評(píng)價(jià)要多一些，負(fù)面評(píng)價(jià)明顯減少。
正面評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞 當(dāng)然，也有少數(shù)教師教學(xué)中存在點(diǎn)滴不足。在教學(xué)中沒有真正做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，很多教師都是以問題來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，但教師們?cè)O(shè)計(jì)的問題達(dá)不到啟發(fā)學(xué)生思維，只達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。也有些教師的課堂教學(xué)流于形式，課堂活躍，但教學(xué)效果不明顯，效率不高。
學(xué)生評(píng)價(jià)的負(fù)面用語(yǔ)有：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，方法略有不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，上課紀(jì)律差，教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；課堂沉悶、調(diào)動(dòng)不了大家的興趣；私自換課，拖堂；甚至還有：動(dòng)手打人、罰站、罰抄，譏諷、挖苦學(xué)生，坐著上課、上課接打手機(jī)等詞語(yǔ)，說(shuō)明有的教師有時(shí)不同程度違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。
當(dāng)然，上述情況畢竟是少數(shù)，甚至是個(gè)案，希望通過本次調(diào)查反饋，為部分教師改進(jìn)教學(xué)方法指點(diǎn)迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的素材。
目前，有的班級(jí)是按學(xué)生成績(jī)來(lái)進(jìn)行排位，我個(gè)人認(rèn)為，不應(yīng)該過早將學(xué)生分好、差。畢竟初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過早的給他定性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展肯定不利。但到初三年級(jí)，如果確實(shí)存在學(xué)習(xí)有困難，覺得很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生，在不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我個(gè)人認(rèn)為，教師可以減輕作業(yè)要求。
二、期中考試工作
1、試卷
教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要求教研組長(zhǎng)組織相關(guān)教師準(zhǔn)備期中考試出卷工作，要求沒有知識(shí)性錯(cuò)誤、沒有格式錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單下載拼湊。試卷難易適當(dāng)，難度控制在一定的范圍內(nèi)，有均分要求，初三年級(jí)試卷包括題型、分值、難易程度都應(yīng)接近中考要求。因?yàn)槌鼍頃r(shí)間充足和教研組的認(rèn)真審核，本次試卷勘誤情況不多，比以往有所改善。
2、監(jiān)考
本次監(jiān)考，從多方收集的信息來(lái)看，整體情況良好，教師監(jiān)考認(rèn)真、巡考老師工作負(fù)責(zé)。本次考試紀(jì)律良好，違紀(jì)情況少。
3、閱卷和登分
應(yīng)該說(shuō)，這次考試?yán)蠋熼喚硌杆�，雖然有部分教師到河北衡水和湖南常德學(xué)習(xí)考察，星期天才到校，但相關(guān)老師還是做得及時(shí)閱卷，按時(shí)完成分?jǐn)?shù)匯總。
但還有不少科目在講評(píng)完試卷后，依然有統(tǒng)分錯(cuò)誤而改分的現(xiàn)象。希望以后的閱卷工作，在講求速度的前提下，要確保準(zhǔn)確率，減少閱卷的失誤。
4、成績(jī)分析
教師在完成登分并將分?jǐn)?shù)交給教務(wù)處后，應(yīng)盡快完成成績(jī)分析報(bào)告，通過考試成績(jī)和學(xué)生答題情況去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。很多科目的分析報(bào)告對(duì)試卷和學(xué)生答題中存在的問題分析細(xì)致、認(rèn)識(shí)深刻，所提出的改進(jìn)措施也切實(shí)可行，對(duì)今后的教學(xué)有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個(gè)別科目的總結(jié)報(bào)告部分只是為了完成任務(wù)，敷衍了事，有一科目的總結(jié)報(bào)告部分連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只有33字，還有一份連標(biāo)點(diǎn)一起，只有38個(gè)字，沒有從中去發(fā)現(xiàn)問題，沒有改進(jìn)措施，希望以后能認(rèn)真對(duì)待試卷和成績(jī)分析，真正做到重視失分原因，還原考試功能。到目前為止，所有科目都已完成成績(jī)分析，并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。
5、試卷分?jǐn)?shù)段分布柱狀圖（PPT展示，略）
6、分差表
各年級(jí)分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級(jí)組，各任課老師對(duì)本班及本年級(jí)均分情況業(yè)已了解，在上周五已經(jīng)分年級(jí)組召開了年級(jí)組教師大會(huì)，各班分差情況，大家已經(jīng)有所了解。
原定初三年級(jí)另行安排時(shí)間進(jìn)行期中考試分析，考慮到課時(shí)緊張，就利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)初三年級(jí)考試情況做細(xì)致分析（PPT展示，略）。
7、初三期中考考試各層次人數(shù)分布比較
20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布變化情況統(tǒng)計(jì)（PPT展示，略）。
三、關(guān)于學(xué)生流失現(xiàn)象
隨著近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)的不斷提高，社會(huì)聲望也在不斷提升，要求就讀晨光中學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，因此我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后，少數(shù)學(xué)生在晨光的發(fā)展離家長(zhǎng)的理想值有所偏差，因此也存在少量學(xué)生流失現(xiàn)象。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而班主任又是班級(jí)管理的組織者和實(shí)施者，因此學(xué)生的流失與班主任的管理有著一定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作，使他們?cè)诔抗獾玫礁玫陌l(fā)展。
四、幾項(xiàng)提醒
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)。抓好早讀，減少或杜絕私自換課現(xiàn)象，寫好教案反思、小結(jié)、教學(xué)感悟，向課堂要效益。
2、加強(qiáng)教科研工作，完善備課組集體備課，實(shí)行資源共享。
3、開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。期中考試后，將組織示范課、匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)。
4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系，積極參加教育主管部門組織的各類競(jìng)賽、評(píng)比、教研活動(dòng)。
5、“晨光杯”評(píng)審材料收集。
6、繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)。
教師的工作是繁重的，教師的職業(yè)是辛苦的，每天的工作量給我們帶來(lái)壓力感；學(xué)生不聽老師的話，不完成作業(yè)，偶爾犯犯錯(cuò)誤也會(huì)給我們帶來(lái)痛感。但我們也會(huì)經(jīng)常說(shuō)：痛并快樂著，既然已經(jīng)痛了為什么還會(huì)快樂呢？其實(shí)你想想，你憂傷、哀愁能減輕痛感嗎？不能。憂傷、哀愁反而會(huì)使你精神不佳、容易生病、容易衰老，所以何不快樂起來(lái)呢？快樂能提高免疫力，減少疾病的發(fā)生，有利于身心健康。何樂不為呢？
快樂不是別人給的，快樂是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水，不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會(huì)覺得：啊，真好，剛好我口渴，可以喝掉，這樣的人是快樂的；而有的人就會(huì)這樣想：哎，只有半杯水，哪夠我喝啊，這樣的人哪有快樂可言？。我希望我們的老師能保持一種樂觀、積極的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事，和諧共事。多一份寬容、少一分計(jì)較；多一份理解、少一份要求；從快樂中感受生活的美好，從而珍惜、珍愛教師這份職業(yè)。
期中教學(xué)工作總結(jié)7
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半，現(xiàn)將這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、關(guān)于期中考試
我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學(xué)提供試卷（一二年級(jí)除外），學(xué)校認(rèn)真組織，教師認(rèn)真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準(zhǔn)時(shí)把成績(jī)上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級(jí)的英語(yǔ)，閱卷任務(wù)大，但也能保質(zhì)保量的進(jìn)行，隨后各班級(jí)對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，寫出期中工作總結(jié)，學(xué)校與11月21日召開家長(zhǎng)會(huì)，各班級(jí)創(chuàng)新形式，采取靈活多樣、易受家長(zhǎng)歡迎的方式進(jìn)行， 11月22日召開期中質(zhì)量分析會(huì)，老師們深刻剖析自身教學(xué)存在的問題，為下步教學(xué)制定合理目標(biāo)。
二、前段教學(xué)工作
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：（1）理論學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會(huì)操作。（2）示范引領(lǐng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。（3）專題研討。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識(shí)，應(yīng)用到個(gè)人課堂。（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個(gè)人在課改中的點(diǎn)滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動(dòng)。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績(jī)
優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”，然后一對(duì)一幫扶教學(xué)能力差、成績(jī)暫時(shí)落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn)，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對(duì)于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強(qiáng)對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì)，也將加大對(duì)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)�？稻昀蠋熓俏倚Ｄ贻p的數(shù)學(xué)老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不對(duì)頭，上學(xué)期教學(xué)成績(jī)位居全鎮(zhèn)后列，這學(xué)期她主動(dòng)拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請(qǐng)教，還主動(dòng)邀請(qǐng)“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進(jìn)意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。（1）正立行：學(xué)校為規(guī)范學(xué)生的站立行走的姿勢(shì)，從路隊(duì)、跑步、廣播操等各方面嚴(yán)格要求，開展了會(huì)操比賽，取得良好效果。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動(dòng)，規(guī)范了教師書寫；對(duì)學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績(jī)從書寫、對(duì)錯(cuò)兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩(shī)詞及論語(yǔ)二十句，學(xué)生利用晨讀、路隊(duì)、課前等時(shí)間進(jìn)行誦讀，有的班級(jí)還進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀比賽。
4、將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科遠(yuǎn)程研修中，教師積極參與磨課、評(píng)論、在線研討，另外在研修中，教研組及時(shí)跟進(jìn)，把握好教研活動(dòng)的契機(jī)，讓教師真正在研修中提高自己。
三、下步工作設(shè)想
1、繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。在構(gòu)建模式的同時(shí)又不受模式限制，而是充分利用教學(xué)資源，研究學(xué)情、教情，調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)是課改的組織者、實(shí)施者、帶頭人，他們決定著課堂未來(lái)的走向。因此要加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動(dòng)讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學(xué)月檢查中敢于負(fù)責(zé)，將檢查情況及時(shí)反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動(dòng)，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場(chǎng)，不貪圖花樣，只重實(shí)效，哪怕一個(gè)學(xué)期就解決一個(gè)問題也是成功的。
4、加大對(duì)學(xué)生的管理。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動(dòng)起來(lái)，敢思、敢說(shuō)、敢寫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動(dòng)深入持久的開展下去。
5、加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，經(jīng)常深入課堂聽課，重點(diǎn)關(guān)注“三度”：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度，對(duì)不能實(shí)施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點(diǎn)關(guān)注差生，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。另外對(duì)作業(yè)、備課、聽課等嚴(yán)查，查出
問題及時(shí)糾正，并計(jì)入績(jī)效工資考核。
期中工作只是整個(gè)學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。
石門山鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.11.23
期中教學(xué)工作總結(jié)8
一、試題卷面分析。
本張?jiān)嚲碛陕犃凸P試內(nèi)容組成。全面考察了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。以點(diǎn)蓋面的考察了學(xué)生在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、知識(shí)點(diǎn)考察清晰明確。
2、題型靈活，形式新穎。
3、難易適度，語(yǔ)法知識(shí)有所滲透。
二、存在的問題及原因
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)準(zhǔn)確。
2、學(xué)生的靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)
3、最主要就是粗心大意，沒有認(rèn)真審題，態(tài)度不夠認(rèn)真。
三、改進(jìn)措施
1、從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功。
�。�1）從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
�。�2）通過定期定量的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。
（3）定期測(cè)試。每一模塊學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)讀寫方面的測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反饋教師及時(shí)彌補(bǔ)不足。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流交際的機(jī)會(huì)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、提高課堂效率,加強(qiáng)課堂容量,向課堂４０分鐘要質(zhì)量。
4、在聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)寫的訓(xùn)練。
5、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反
6、對(duì)于后進(jìn)生，必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差，找出他們的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的逐一攻破。
7、對(duì)于中等生，要多關(guān)注他們，讓他們共同進(jìn)步。
期中教學(xué)工作總結(jié)9
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，由于身體的原因有時(shí)顯得有點(diǎn)無(wú)奈。對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。
2、 對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
（一）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
2、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。
作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容， 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。
另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時(shí)解決。
（三）、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
�。ㄋ模⑿湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。
如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛戴？
愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
�。ㄎ澹�、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
期中教學(xué)工作總結(jié)10
即將與下學(xué)期的工作說(shuō)再見了。在本學(xué)期，主要擔(dān)任著七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)工作，忙忙碌碌的工作，充實(shí)著生活，體會(huì)著快樂。這一學(xué)期，是加速成長(zhǎng)的階段，亦是愈發(fā)勇敢的階段�，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結(jié)如下：
一、備課。
備課是常規(guī)工作。在本學(xué)期，仍然秉承認(rèn)真?zhèn)浜谜n的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級(jí)的教學(xué)中，以教材和講義為依托，輔助時(shí)政，做到課前精備、細(xì)備、重點(diǎn)備。七年級(jí)的教學(xué)較為靈活，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂欣賞、視頻感悟，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂中感受快樂。
二、上課
七年級(jí)的課堂和九年級(jí)的課堂完全是兩種風(fēng)格。在認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓兩個(gè)年級(jí)的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用準(zhǔn)備好的課程資源，給予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找尋樂趣，在樂趣中潛移默化地提升自己。
三．學(xué)習(xí)反思
本學(xué)期參加了講課比賽，這是從教以來(lái)第一次參加的比賽。通過一段時(shí)間的備課、上課、磨課，發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足。所以，在教育教學(xué)中，更加注重反思自己，尤其對(duì)于課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)反復(fù)推敲，最終選擇最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的資源再利用。同時(shí)，積極參與其他教師的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽評(píng)課的過程中更好的反思、提升自己。
這一個(gè)學(xué)期，送走了九年級(jí)，七年級(jí)也將告一段落。暑假后的新學(xué)期，將會(huì)是一個(gè)嶄新的開始。我將繼續(xù)帶著飽滿的熱情，努力奮進(jìn)，迎接每一個(gè)燦爛的明天。
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