2017研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文初中
研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅要使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，而且更加注重探究過程和處理信息的科學(xué)方法，并致力于培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。下面是語文迷小編收集的2017研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文初中，希望對大家有所幫助!
【2017研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文初中1】
項(xiàng)目涉及相關(guān)學(xué)科--醫(yī)學(xué)
項(xiàng)目所屬學(xué)科--生物學(xué)
選題背景 近年來,中學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時(shí)始發(fā)年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?由于多種原因?qū)е轮袑W(xué)生的視力不斷下降，特別是隨著科技的發(fā)展，電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn)，越來越多的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，電視等，導(dǎo)致他們的視力不斷下降。
項(xiàng)目條件--相關(guān)問卷100份
研究目的--通過此次研究希望同學(xué)們端正態(tài)度，視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作，已近視的同學(xué)及時(shí)治療，防止視力進(jìn)一步下降，穩(wěn)定視力水平。
主要研究方法--問卷調(diào)查 多人專訪
研究的基本思路--設(shè)計(jì)相關(guān)的問卷→分別調(diào)查初中生和初中生→對相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果
研究的科學(xué)性先進(jìn)性實(shí)用性--通過本次研究，希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視給我們帶來的危害，重新審視自己，沒近視的做好預(yù)防工作，近視的能夠及時(shí)治療，端正自己的態(tài)度，防止視力進(jìn)一步下降
研究的基本過程--在初中生和初中生中各取一定人數(shù)進(jìn)行問卷調(diào)查，再對一部分的中學(xué)生進(jìn)行專訪，并分析調(diào)查及專訪結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論
2017.1.9制定相關(guān)問卷
2017.1.11發(fā)布調(diào)查問卷
2017.1.11對部分學(xué)生進(jìn)行專訪
2017.5.1分析問卷及專訪
2017.5.1得出相關(guān)結(jié)論
各成員在項(xiàng)目中的主要貢獻(xiàn)——吳荃葆與陳佳璟制定與發(fā)布相關(guān)問卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，梅子瑜與蔡子功對部分學(xué)生進(jìn)行專訪并查閱有關(guān)資料進(jìn)行分析。
各成員研究心得：
吳荃葆：我自己就近視了，以前都沒有怎么關(guān)注，也沒有防治，通過這次研究使自己認(rèn)識(shí)到近視的危害性，希望通過本次研究能夠重新審視自己，并注意以后用眼衛(wèi)生，合理安排生活制度 ,不要專門上網(wǎng)和看書,要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng).當(dāng)然也希望大家能夠多重視自己的視力情況
陳佳璟：目前近視中，而且度數(shù)越開越高，但是從來就不注意，經(jīng)過這次的研究，我意識(shí)到了自己視力的重要性，并且改善了自己生活上的一些不好的行為習(xí)慣，端正了自己的態(tài)度，防止視力進(jìn)一步下降。
蔡子功：目前也近視，雖然我近視度數(shù)并不高，當(dāng)時(shí)因?yàn)闆]有注意，所以假近視變成了近視，所以現(xiàn)在開始注意防止度數(shù)再加深，注意用眼衛(wèi)生，改善晚上熬夜看書的習(xí)慣。
梅子瑜：我自己目前沒近視，但是平常也不是特別注意，經(jīng)過這次研究調(diào)查，我意識(shí)到自己生活中一些不好的習(xí)慣對自己的視力造成的危害，這次研究使我學(xué)習(xí)了更多的護(hù)眼知識(shí)，更加關(guān)注自己的視力情況。
進(jìn)一步完善的建議和設(shè)想——不僅僅局限于中學(xué)生，應(yīng)該從不同年齡的人進(jìn)行調(diào)查，這樣應(yīng)該能使調(diào)查結(jié)果更有說服力
摘要中文——了解中學(xué)生近視進(jìn)展情況及相關(guān)因素，分析近視進(jìn)展的原因。方法 以調(diào)查表的形式，調(diào)查了本地中學(xué)生患近視眼的學(xué)生，結(jié)果100名學(xué)生中3年來近視進(jìn)展者72名，占72%，且近視進(jìn)展率隨年級增加而呈上升趨勢，初中學(xué)生近視進(jìn)展率較初中學(xué)生有非常顯著性差異。近視進(jìn)展度數(shù)在-0.75～-1.50D之間的占74.16%.相關(guān)因素中，每日學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)12～13h的占89.53%;經(jīng)常連續(xù)學(xué)習(xí)超過90min的占67.25%;每日睡眠不足8h的占47.34%.結(jié)論 長時(shí)間的近距離作業(yè)、睡眠不足是近視進(jìn)展的主要原因。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是防止近視進(jìn)展的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞——近視的原因 近視的危害怎樣護(hù)眼, 近視的原因 近視的危害 怎樣護(hù)眼
羅列研究資料——問卷 專訪資料
研究結(jié)果——初中學(xué)生近視進(jìn)展率較初中學(xué)生有非常顯著性差異，普遍初中生的視力比初中生更低且初中生近視人數(shù)遠(yuǎn)多于初中生
研究結(jié)果分析——相對初中生而言，大部分的初中生都是由于看電視頻繁，且離電視的距離較近和沉迷于網(wǎng)絡(luò)而造成的近視當(dāng)然也有一部分同學(xué)是由于用眼不衛(wèi)生所造成的，而相對于初中生而言，更多的是在前者的基礎(chǔ)上，再由于初中學(xué)習(xí)緊張，長時(shí)間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等所造成的視力下降，而且也沒有時(shí)間注意自己的眼睛問題。
研究建議——了解近視給我們帶來的危害，希望同學(xué)們能夠重新審視自己，在學(xué)習(xí)和娛樂的同時(shí)要注意用眼衛(wèi)生，防止近視，也希望沒近視的同學(xué)要做好預(yù)防工作，同時(shí)近視的同學(xué)也要做好防治結(jié)合，防止視力進(jìn)一步下降。
【2017研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文初中2】
一、開展課外閱讀研究的依據(jù)
語文是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的最重要的基礎(chǔ)性和工具性學(xué)科，但是在中學(xué)階段要想學(xué)好語文，僅僅靠教材的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而課外閱讀，恰恰是鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，豐富積累語文知識(shí)的一個(gè)相當(dāng)重要的途徑�，F(xiàn)在許多中學(xué)生卻對課外閱讀抱有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法，由此，筆者認(rèn)為開展中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查研究是十分必要的。
二、開展課外閱讀研究的意義
就當(dāng)前的中學(xué)生的語文課外閱讀的現(xiàn)狀看并不容人樂觀，雖然很多的學(xué)校都開設(shè)了課外閱讀課，一些學(xué)校還開設(shè)了較為大型的閱覽室，但是學(xué)生在閱讀上存在著很多的誤區(qū)，通過調(diào)查中學(xué)生課外閱讀狀況、分析課外閱讀與語文能力的關(guān)系，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生開展課外閱讀的方法，尋找課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)，對中學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。
三、開展課外閱讀研究的計(jì)劃
第一階段：用問卷調(diào)查，采訪的方式，了解中學(xué)生課外閱讀的方向。在開展此活動(dòng)中，我們可以利用各個(gè)班級的語文學(xué)科科代表取得語文老師的幫助，在各個(gè)班級中進(jìn)行調(diào)查和研究。
第二階段：根據(jù)調(diào)查摸底的情況，和所有的班級的語文科代表進(jìn)行歸類整理，對目前學(xué)生所存在的閱讀問題進(jìn)行分析研究，并向老師和專家進(jìn)行請教。
第三階段：在分析研究的基礎(chǔ)上，尋找到一條有效的解決問題的途徑。
四、開展課外閱讀的研究的過程
(一)調(diào)查問卷：
1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
A、應(yīng)該90% B、隨便10% C、不應(yīng)該0%
2、你喜歡課外閱讀嗎?
A、喜歡65% B、一般20% C、不喜歡25%
3、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
A支持50% B反對20% C、隨便30%
4、家長對子女課外閱讀的態(tài)度?
A、支持45% B、反對15% C、隨便40%
5、你喜愛哪類書籍?
A、雜志55% B、小說30% C、中外名著15%
6、你的閱讀時(shí)間?
A、課外55% B、有時(shí)間就看(包括上課)20% C、學(xué)習(xí)后25%
7、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)成績有幫助嗎?
A、有幫助70% B、沒幫助25% C、妨礙學(xué)習(xí)提高5%
二病因歸類：
大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀很感興趣，對“應(yīng)該閱讀”、“喜歡閱讀”分別占據(jù)92.5%、93.4%，可見學(xué)生對課外閱讀還是十分渴望的。但是在教師和家長對學(xué)生看課外閱讀的態(tài)度上卻存在很大的問題，持反對意見的各占78.4%、87.5%，由此可見這一矛盾的數(shù)字說明了在當(dāng)前只重視升學(xué)率的教師和家長的監(jiān)督下，學(xué)生的課外閱讀的開展是舉步維艱的。但是也不能否認(rèn)當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生閱讀也存在著很大的誤區(qū)，在“喜
歡哪類書籍”上82.5%的學(xué)生都是選擇的小說，而選擇“中外名著”的只有16.3%，從學(xué)生的閱讀的方向看多數(shù)都是為了看熱鬧和獵奇，也有一些是為了消磨時(shí)間，還有的是為了緩解和減輕學(xué)習(xí)的壓力，而真正從閱讀能豐富語文知識(shí)和提高語文能力的角度看的學(xué)生很少。在回答閱讀安排的時(shí)間上，一些同學(xué)就選擇了“有時(shí)間就看(包括上課)”和“沒幫助”，這樣就不難看出，學(xué)生對閱讀的興趣的出發(fā)點(diǎn)是存在問題的，而且在閱讀的時(shí)間上也是缺乏自控的，在閱讀的方法上也是很盲從的。
(三)調(diào)查專訪：
書籍是人類進(jìn)步的階梯，作為人類精神和靈魂的結(jié)晶，書籍在社會(huì)進(jìn)步中起了很大的促進(jìn)作用，是其他任何事物無法與之媲美的。我國哲人云：“一日不讀書，百事荒蕪”、“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等這些都道出了讀書的重要性和必要性。良好的素養(yǎng)、淵博的才學(xué)從哪里來?從閱讀書籍中來。特別是中學(xué)生，在這個(gè)年齡階段，人生觀、價(jià)值觀還沒有完全定型，是獲取知識(shí)提高自身文化素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格的最佳時(shí)期。因此我們中學(xué)生應(yīng)該廣泛閱讀。那么，究竟應(yīng)該怎樣看待閱讀?怎樣閱讀?本組對此問題進(jìn)行了調(diào)查研究，經(jīng)過調(diào)查整理后得到以下結(jié)果：
我們對某些學(xué)生家長進(jìn)行了采訪，了解到一些情況。根據(jù)調(diào)查和采訪結(jié)果，我們結(jié)此進(jìn)行了分析;發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、首先是課外閱讀的內(nèi)容較貧乏。大部分學(xué)生人傾向于自己的興趣愛好。沒有明確的目的，在內(nèi)容的選擇上存在盲目性，有相當(dāng)一部分學(xué)生愛看雜志、小說及娛樂方面的書。據(jù)我組成員所知，中學(xué)生所讀的小說中所占比例較大的是武打和言情小說，男生常陷于一片刀光劍影之中，女生則迷戀于浪漫的愛情故事。對古代文學(xué)、歷史、中外名著涉及較少，一些學(xué)生對《簡愛》、《飄》、《紅與黑》等為何物都一無所知，有些甚至接觸到不健康的書籍并沉迷其中。
2、其次，是閱讀興趣被動(dòng)。由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，能夠自己支配的時(shí)間少，部分學(xué)生基本不看課外書，只是完成老師布置的作業(yè)，沒有形成自覺閱讀的習(xí)慣，而有的也是一些時(shí)下流行的書籍。對一些需動(dòng)腦思考而具有深刻思想內(nèi)涵的作品不感興趣。
3、再次是閱讀環(huán)境不好。許多學(xué)生家庭書籍有多，尤其是農(nóng)村學(xué)生大多家庭條件差，沒有足夠的資金滿足學(xué)生閱讀的需要。另一個(gè)限制是受某些老師、家長的阻擋。一些老師、家長認(rèn)為學(xué)生看課外書會(huì)影響成績的提高。有弊無利，只允許他們看教科書和輔導(dǎo)書，這對學(xué)生的視野的開闊和知識(shí)的積累是非常不利的.。
4、許多老師只是口頭上的支持學(xué)生的課外閱讀，并沒有對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的指導(dǎo)。
(四) 針對思考：
1)現(xiàn)代中學(xué)生課外閱讀狀況令人擔(dān)憂的關(guān)鍵是什么?
2)怎樣引導(dǎo)中學(xué)生正確看待課外閱讀?
3)怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的良好的課外閱讀習(xí)慣?
4)如何培養(yǎng)中學(xué)生在課外閱讀上的正確方向?
5)如何教會(huì)中學(xué)生閱讀的有效方法?
6) 如何將中學(xué)生的課外閱讀和語文能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合?
五、開展課外閱讀的途徑
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。許多學(xué)生對閱讀不感興趣是領(lǐng)略到閱讀的豐富性、生動(dòng)性和樂趣性，覺得學(xué)生生活太貧乏、太單調(diào)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有很多，比如，給名篇、名著、編寫導(dǎo)語，要編導(dǎo)語首先要讀原著并且要寫出既忠實(shí)原著又有誘惑力的導(dǎo)語。找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥肟�，揣摩讀者的閱讀心理。在這個(gè)過程中中學(xué)生飽嘗各種角色的體驗(yàn)。既可開發(fā)學(xué)生的閱讀積累，又可挖掘閱讀中的興趣點(diǎn)等。學(xué)生常會(huì)被文中的某些情節(jié)感動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的一些問題，并對其進(jìn)行理性的思考，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入審美享受，建立科學(xué)的讀書方法為學(xué)生的靈魂注入精神營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，接受能力、欣賞水平、個(gè)人愛好等。推薦一些有益于開拓視野、開發(fā)智力、開動(dòng)想象的故事性、文學(xué)性、趣味等方面的書。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)對書中的格言警名、成語典故、優(yōu)美詞句進(jìn)行摘錄，或?qū)懗鲎约旱男牡皿w會(huì)，并經(jīng)常翻閱，鞏固記憶，加深理解。
3、營造良好的讀書環(huán)境。除了優(yōu)化家庭閱讀條件外，主要是優(yōu)化學(xué)生讀書氛圍。中學(xué)生大部分的閱讀能力都是在學(xué)校形成的，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)整潔優(yōu)美、好學(xué)成風(fēng)的校園使學(xué)生有充分的自由去發(fā)展和培養(yǎng)興趣和愛好。
4、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書、如何制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃、如何正確的閱讀方法。首先，可開展各種讀書活動(dòng)，其次結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行循循善誘，再次對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行講評。教師從理性的高度提高學(xué)生對理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生深究生活的內(nèi)含、引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，讓他們從簡單的生活現(xiàn)象引出深刻的道理。
5、取得家長的理解與支持�？梢哉匍_家長座談會(huì)，讓家長了解到課外閱讀對中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，家長配合學(xué)校給學(xué)生營造良好的課外閱讀的環(huán)境。學(xué)生自身也要張弛有度，合理安排。
六、開展課外閱讀的建議
作為新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)該讀什么書，要把握幾點(diǎn)：
(一)為了提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)，我們不僅要繼承民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化技術(shù)。新大綱推薦書目初中10種，中西名著各占5種，高中20種，中西名著各占10種。由此體現(xiàn)了中西方文化并重這一點(diǎn)。
(二)健全中學(xué)生心靈和人格。課外閱讀尤其是文學(xué)閱讀很重要，它能起到凈化心靈和提倡人文主義的作用，學(xué)生能從中吸取有用的營養(yǎng)，彌補(bǔ)其它的不足。
(三)對人類基本價(jià)值如理性、自由、公正等的認(rèn)同和維護(hù)。人是社會(huì)中的一份子，任何人脫離了社會(huì)都無法生存，因此，維護(hù)社會(huì)的健康發(fā)展是每個(gè)人的責(zé)任。
(四)選擇適合中學(xué)生閱讀的書籍。中學(xué)生這一時(shí)期的世界觀還有定型，心靈處于組逐漸成熟的階段，受到理解能力限制，辨制是非善惡的較弱。因此向中學(xué)生推薦書目應(yīng)選取健康、積極向上的著作，鼓勵(lì)他們熱愛生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象
力。以此奠定在人生路上知識(shí)和情感的基礎(chǔ)。
(五)經(jīng)典著作是人類文明產(chǎn)生以來積累的文化思想的結(jié)晶，它們凝結(jié)了人類的智慧，對人類歷史產(chǎn)生過重大影響，經(jīng)歷長時(shí)間的考驗(yàn)，等到人們的認(rèn)可，具有恒久的生命力。這樣的讀物即為經(jīng)典讀物，另外，對讀者來說，準(zhǔn)確、客觀地去了解選擇、閱讀真正的世界名著，十分必要。
(六)中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，如果課外閱讀量過大，成為學(xué)生的又一個(gè)負(fù)擔(dān)，不利于中學(xué)生的健康成長，閱讀量不足，則難于達(dá)到預(yù)期的效果。因此，閱讀量應(yīng)適中，6年讀30本書是中學(xué)生課外閱讀量的最低限度。 由此，中學(xué)生自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)課外閱讀，把握好其方向，讓課外閱讀真正達(dá)到預(yù)期的效果。最后，原大家能共同營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一個(gè)良好的讀書風(fēng)氣，讓書成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書成為我們的良師益友!
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