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2022初中研究性學(xué)習(xí)報告范文(精選10篇)
探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅要使學(xué)生獲得科學(xué)知識,而且更加注重探究過程和處理信息的科學(xué)方法,并致力于培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。下面是語文迷小編整理的2022初中研究性學(xué)習(xí)報告范文,歡迎大家閱讀!
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇1
一、實(shí)踐回顧
通過開展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動,不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而提高素質(zhì)。
l. 成立課題研究小組,明確研究思路及任務(wù)。
各年級級成立了課題研究小組,明確職責(zé),具體分工,并明確了研究思路,即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合,統(tǒng)一管理。有嚴(yán)密的實(shí)施計劃,嚴(yán)格的管理?xiàng)l例,確定研究方案,制訂工作計劃。相關(guān)教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo),小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2.確定研究方式,指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同要求,研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類和項(xiàng)目活動設(shè)計類。其組織形式也有小組合作、個人獨(dú)立和個人與集體相結(jié)合之分。根據(jù)班級實(shí)際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識,鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。
課題確定后,我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn),給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案,如何開展社會調(diào)查,鼓勵學(xué)生大膽探索,勇于實(shí)踐,在活動中學(xué)會合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗(yàn)過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后,組織學(xué)生進(jìn)行了開題論證會,交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過程中,我們還印發(fā)了“活動記錄表”,學(xué)生記錄每次活動的情況,便于課題分析和總結(jié)評價。
環(huán)保主題中的“廢舊電池的危害與回收的調(diào)查與研究”小組,在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,通過上網(wǎng)和查找有關(guān)資料,了解了廢舊電池危害的嚴(yán)重性,于是制定了詳細(xì)的研究和活動方案,自設(shè)調(diào)查問卷,深入到機(jī)關(guān),社區(qū)進(jìn)行宣傳和調(diào)查,在校區(qū)設(shè)置了幾個廢舊電池回收箱回收廢舊電池
二、經(jīng)驗(yàn)和體會
(一) 經(jīng)過一年的實(shí)踐與研究,取得了初步的成效:
1.學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動方式。
2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以學(xué)生為主體,重視學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。
3.提高了教師科研意識和水平,促進(jìn)了我校教育科研工作。通過開展研究性學(xué)習(xí),鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊(duì)伍,提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。
4.開展研究性學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生思想素質(zhì),鍛煉了學(xué)生意志,又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(二)通過開展研究性學(xué)習(xí),我們也深深地體會到:
1. 開展研究性學(xué)習(xí),要站在課程的高度來認(rèn)識。
實(shí)施素質(zhì)教育,其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí),便是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑。研究性學(xué)習(xí),不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認(rèn)識,只有這樣,開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,才能落到實(shí)處。
2.開展研究性學(xué)習(xí),要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)課程,涉及到的問題很多,特別是課時的統(tǒng)籌,學(xué)生外出的安全,教師的課時量,以及課題研究費(fèi)用,都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,否則,就會寸步難行。
3.開展研究性學(xué)習(xí),要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中,已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式,但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn),但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識不足或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念,引導(dǎo)教師參與教改實(shí)踐,正確對待教師的勞動,才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
4.開展研究性學(xué)習(xí),要處理好師生的關(guān)系。
研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn),學(xué)生只有積極參與、親身體驗(yàn),主動求索,才能達(dá)到課程的目標(biāo)。但是在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級或剛開始此項(xiàng)活動研究的時候,學(xué)生了解甚少,一片茫然,對如何選題,如何收集資料,如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措,無從下手。為此,教師在教學(xué)過程中,在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時,也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。
5.開展研究性學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動,學(xué)生都比較樂意和興奮,但學(xué)生在確定自己的研究課題,卻存在不少問題。有的學(xué)生定的題目過大,難以操作,有的選題又太偏,自身力量難以完成,有的`選題又太俗,缺乏一定的意義和價值,還有的選題比較離奇,沒有研究實(shí)際意義。為此,我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
三、存在的問題和今后的打算
存在的問題:
1. 經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐后,我們也發(fā)現(xiàn)存在不少問題。上升到課程觀念上,我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹,盡管我們都付出艱苦努力,但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)付式。
2.我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清,無動于衷;有的課題小組熱情高漲,成果不斷,而有的小組卻一籌莫展,不知所措。
3. 在研究性學(xué)習(xí)的過程,我們的評價機(jī)制還沒有跟上,特別是過程評價。學(xué)生在每個研究階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價,致使部分成果沒有及時得到總結(jié),挫傷了部分學(xué)生的研究熱情。
4.研究方法還欠規(guī)范。這里面有兩層含義,一是學(xué)生用模擬科研的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在方法論上學(xué)生結(jié)合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)和掌握科研的基本知識和技能欠火候。二是研究性學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)過程欠規(guī)范,還達(dá)不到要求。這些都應(yīng)在今后著手改進(jìn)。
5.在此項(xiàng)工作中,我們還缺少一套完善的激勵機(jī)制。在調(diào)動教師執(zhí)研積極性和學(xué)生可持續(xù)研究,還應(yīng)有更好的配套激勵措施。
今后工作的設(shè)想:
1.加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的宏觀管理。(1)建立學(xué)分制,把每個階段要求都細(xì)化成學(xué)分,學(xué)生對每個階段作出自評,經(jīng)小組評議后,最后作出課程的總體評價;(2)對每個階段的工作日程表作出宏觀管理要求,這樣能做到管而不死,充分調(diào)動指導(dǎo)老師和學(xué)生完成課題各階段任務(wù)的積極性;(3)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師科研知識和能力。
2.擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模,并建立以班級管理與主題管理相交叉的新的課程管理模式。
3.制定相應(yīng)的措施。在課程設(shè)置的模式,學(xué)生活動組織形式,師資配備的調(diào)整。教師指導(dǎo)能力的提高等方面都將提出新的要求。
4. 抓好實(shí)驗(yàn)中的薄弱環(huán)節(jié)。一是抓好評價,在重過程評價的思想指導(dǎo)下抓好階段評價,發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵功能。二是抓好成果的總結(jié)與發(fā)布,擬在每學(xué)期初進(jìn)行成果發(fā)布的交流活動,提高學(xué)生的參與積極性。三是繼續(xù)探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與該課程整合的特色,使學(xué)生在收集信息,處理信息,發(fā)布交流信息的能力有新的突破。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇2
一、 課題的來源和確定
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動課的開展,是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個世紀(jì)以來,許多學(xué)校都對此作了積極而富有成效的探索,在新課改的教材中,各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。
我校是一所農(nóng)村中學(xué),軟硬件都相對落后,學(xué)生基本都來自于農(nóng)村,他們不如城里的同齡人見多識廣,獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境,使他們?nèi)狈ψ孕,也缺乏對周圍人事的關(guān)心。我校實(shí)行雙休日,對距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言,往往有大量時間可以支配,作為班主任正好可以適時引導(dǎo)學(xué)生開展一些有意義的研究性活動。
開展研究性學(xué)習(xí),對我校老師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后,結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園,需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),才能使學(xué)生關(guān)愛自己的校園,了解自己的生活,才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識,自覺遵守和維護(hù)校園文明,遠(yuǎn)離危險,參與營造“平安校園”,同時,提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。
二、 課題目標(biāo)與方案設(shè)計
(一) 課題目標(biāo)
1. 認(rèn)識到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2. 讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計、收集和處理信息,學(xué)會合作、討論以及與他人的溝通,學(xué)會基本的調(diào)查研究方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,關(guān)愛他人。
(二) 方案設(shè)計
1. 子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣,學(xué)生也各有所長,各人興趣愛好也不一樣,又要調(diào)動所有學(xué)生的參與熱情,我和學(xué)生共同設(shè)計了以下七個課題:
“校園·生活”
紀(jì)律現(xiàn)狀與問題
衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題
校園安全現(xiàn)狀與問題
校園水電節(jié)約情況調(diào)查
教學(xué)情況調(diào)查
校園飲食情況調(diào)查
學(xué)生課余時間安排情況調(diào)查
2. 具體方案設(shè)計
課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個子課題后,由學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容,編成七個小組。每小組任命一名組長,再由組長組織成員共同討論本小組研究方案,然后進(jìn)行分工實(shí)施。
三、 活動實(shí)施過程
1. 學(xué)習(xí)培訓(xùn):對學(xué)生進(jìn)行社會學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導(dǎo)。
2. 分組討論,制定調(diào)查問卷并各復(fù)印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。
3. 各小組對資料進(jìn)行整理分析討論,并撰寫調(diào)查報告。由班主任進(jìn)行整體匯整。
4. 課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告,并利用班會課,對學(xué)生的調(diào)查活動進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。
四、 學(xué)生的研究成果
(一) 紀(jì)律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告
總體來說,我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好,上課能夠認(rèn)真聽講,尊敬師長,考試和作業(yè)過程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問題,如打飯插隊(duì),上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律,同時和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。
(二) 學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等19人)
對于寢室衛(wèi)生,有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時,同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
對于教室衛(wèi)生,高中部有近五成的班級達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看,普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊,對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意,但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很清潔。
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識,能夠自覺維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生,幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中,并承認(rèn)這對學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求,是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在,只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局,改善部分設(shè)施,加大宣傳,班級進(jìn)一步加強(qiáng)對衛(wèi)生管理,并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制,一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
(三) 我校安全情況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)
圍繞安全問題,我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看,用電安全、運(yùn)動安全和實(shí)驗(yàn)安全整體較好,分別只有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
同學(xué)們意見較為集中的安全隱患有三個方面,一是校園丟失物品的情況較為嚴(yán)重,近一半學(xué)生承認(rèn)丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角,學(xué)生聚集吸煙情況普遍,有一半學(xué)生都知道這種情況存在;三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患,絕大多數(shù)同學(xué)對此表示不滿。只有1/5的學(xué)生認(rèn)為無所謂。
為此,小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時,對極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為,進(jìn)行監(jiān)督和制止。
(四) 校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳彥宇、紀(jì)蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)
調(diào)查方式:問卷、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電,并有較強(qiáng)的環(huán)保意識,如利用洗臉?biāo)疄⒌、洗衣?減少手機(jī)的使用,保持長期待機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象,這既不安全,也不環(huán)保。希望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳,并制定相關(guān)的制度,讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。
(五) 教學(xué)情況調(diào)查(組長:田浩然)
調(diào)查方式:問卷、訪談
85%的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),輔導(dǎo)認(rèn)真,對學(xué)生較熱情。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對老師的教學(xué)行為,仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機(jī);二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外,也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨,體育器材缺乏等問題。
建議學(xué)校對教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育,進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施,力創(chuàng)和諧文明校園。
(六) 校園飲食情況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)
調(diào)查方式:問卷、訪談
調(diào)查顯示,只有2%的同學(xué)對學(xué)校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣,還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。
建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價格,用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識宣傳,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的.飲食習(xí)慣。
(七) 學(xué)生課余時間安排情況調(diào)查(張晟、劉超2人)
調(diào)查顯示,在課余時間選擇運(yùn)動的學(xué)生只有11%,60%的學(xué)生選擇休息,還有21%的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
從調(diào)查情況來看,絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示,對于學(xué)生課余活動,沒有得到很好的引導(dǎo),導(dǎo)致很多學(xué)生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
希望各班加強(qiáng)對學(xué)生體育鍛煉的宣傳,學(xué)校和班主任要對學(xué)生課余時間安排進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
五、 對本次探究活動的反思
對于研究性學(xué)習(xí),在我校尚屬首次,無經(jīng)驗(yàn)可循,對于老師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。由于學(xué)生缺乏探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),事前準(zhǔn)備并不充分,他們從思想上到行動上都顯得有些措手不及。而且整個活動時間安排也比較倉促,準(zhǔn)備工作還有很大欠缺。
對于如何開展社會學(xué)研究調(diào)查,雖然事前對學(xué)生作了培訓(xùn),但時間短,學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際操作中出現(xiàn)一些問題。制作問卷時,細(xì)節(jié)部分還存在不科學(xué)的地方,設(shè)計的問題既不全面,也不能反映問題的本質(zhì)。在小組分組討論和設(shè)計活動方案時,組長和成員之間配合還不夠協(xié)調(diào),導(dǎo)致時間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進(jìn)一步提高。在訪談過程中,方法不當(dāng),使被訪者存在疑慮,不敢實(shí)事求是地反映問題,甚至是直接地被拒絕,從而降低了效率,影響了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
其實(shí)學(xué)生的思維還可以進(jìn)一步開拓,比如,對于衛(wèi)生問題的調(diào)查,并不一定要用一種固定的方法去達(dá)到目的,可以采用實(shí)地查看作為主要方法。還可以去團(tuán)委調(diào)查學(xué)校衛(wèi)生記錄,或者走訪學(xué)?倓(wù)處和分管衛(wèi)生的校長來了解學(xué)校措施和動向,從而達(dá)到更好的結(jié)果。
從七個小組反饋的調(diào)查報告來看,學(xué)生對于信息的處理能力,對材料的分析能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),對調(diào)查報告的撰寫,也需要指導(dǎo)和進(jìn)一步鍛煉。
萬事開頭難。好的開始,是成功的一半。這次研究性學(xué)習(xí)活動,也有比較成功的幾點(diǎn):
1.豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,并調(diào)動了廣大學(xué)生的參與,增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力(比如問題的設(shè)計、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學(xué)之間增進(jìn)了了解和友誼。
2.實(shí)踐證明,我校學(xué)生有能力開展研究性學(xué)習(xí)活動,與示范高中學(xué)生相比,毫不遜色。只要教師引導(dǎo)得法,因地制宜,因陋就簡,這樣的學(xué)習(xí)活動也可以開展起來。
3.學(xué)生初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法與流程,并積累了經(jīng)驗(yàn),為以后的研究性學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
4.提高了同學(xué)對校園生活的認(rèn)識,有利于學(xué)生自律性的培養(yǎng)。
5.增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
6.為校園建設(shè)提供了有益的材料和建議。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇3
一、研究背景:
平時我們都經(jīng)常喝酸奶,都是在超市或小賣部買的,之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于種種原因一向擱置著。
此刻學(xué)農(nóng)的時候能帶給一個機(jī)會我們自己做酸奶,既能鍛煉動手潛力。又能積累一門手藝,感覺十分高興,就參與了這項(xiàng)活動。
實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,我們想了很久,奶源是一個很重要的問題,奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),探究選取哪一種奶源才會使自制酸奶口感更好。
二、活動目標(biāo)
近幾年,發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,讓整個社會陷入了誠信危機(jī)。對于青少年,奶制品是生活中必不可少的一部分。應(yīng)對酸奶的事件,我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想透過自己制作酸奶,感受酸奶生產(chǎn)的過程,同時體會制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。
我們對于酸奶成品的期盼并不高,期望結(jié)果制作出來的酸奶,能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。
三、活動實(shí)施的具體過程:
一、分組分工,選取實(shí)驗(yàn)材料,制定活動方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。
三、實(shí)驗(yàn)原理:
在42℃恒溫環(huán)境下7小時,乳糖在乳糖酶的作用下,首先將乳糖分解為2分子單糖,進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降,并在PH4.6-4.7時,酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,構(gòu)成酸奶。
四、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計
杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,倒入100ml反應(yīng)杯,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,加入0.1g發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶,加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道,比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、煮開水,并將五個玻璃杯、五個蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①:加入100ml香滿樓鮮牛奶;
杯②:加入14g雀巢全脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯③:加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,加水到100ml,攪拌均勻;
杯④:加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤:加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫,五個玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時;
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結(jié)。
四、結(jié)果與評價
酸奶的'做法大同小異,而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來的酸奶的味道會有較大的差異。由此實(shí)驗(yàn)我們得出,用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中,色彩呈乳白色,香味濃郁,凝固程度較好,口感較滑,總體來說是最好的,只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,味道更佳。
五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品):
我們很開心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動,學(xué)會了做酸奶。
在收集資料和制表的過程中,學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作,同時懂得了如何做研究性報告。
在制作酸奶的過程中,與同學(xué)更加友好地相處,親近了我們的距離,學(xué)會了分工合作,不怕麻煩,耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報告的過程中,我們學(xué)會了珍惜這次的機(jī)會,期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動。
六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生,所以學(xué)生對酸奶制作具有濃厚的興趣,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動性得到有效的激發(fā)。但應(yīng)對需要利用課余時間完成,對學(xué)生來說又是一項(xiàng)“艱難”的選取,但也同時考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性,對學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動中經(jīng)歷了分工、設(shè)計活動方案、動手完成制作過程、品嘗評價等,學(xué)生能夠共同商議解決難題,并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動方案的設(shè)計、評價以及活動報告,效果優(yōu)異。
教師在指導(dǎo)過程中要起到組織、指導(dǎo)和參與的作用,減少學(xué)生應(yīng)對活動開展的盲目和迷惑感受。在活動開始的時候,學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑,老師需要做好活動開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,讓學(xué)生盡快投入到活動中。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇4
在近一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我組織指導(dǎo)了初二年(7、8)班中的10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下,用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會生活,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)。同時學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在整個指導(dǎo)過程中,有了許多心得體會。
一、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
在研究性學(xué)習(xí)面前,人人平等,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導(dǎo)小組成員研究的過程中,我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績并不是非常突出,但是他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見解,卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,他參與到學(xué)習(xí)中的主動性、積極性、創(chuàng)造性會空前地高漲,學(xué)習(xí)的效率也會大幅度地提高。
二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。
研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑,作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動,更需要學(xué)生應(yīng)該具備研究性學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因?yàn)檫@不僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識的方式,更是為學(xué)生將來開展個性化的工作打下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后,研究小組同學(xué)就開始利用平時在校的空余時間去圖書館、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。通過這樣的尋尋覓覓,查查找找,不斷修正,研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神,使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),體會做學(xué)問的艱難曲折;同時進(jìn)—步明白做任何一項(xiàng)工作都必須有一定的責(zé)任心和敬業(yè)精神。這種責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開展研究性學(xué)習(xí)的目的之一。
三、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會交流,學(xué)會合作。
在研究性學(xué)習(xí)過程中,哪個同學(xué)有何特長、愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。學(xué)生一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的.科學(xué)精神,同時提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探索成了學(xué)生最大的樂趣。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而是通過改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,它尊重每個學(xué)生的獨(dú)特個性,為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此,研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神,體現(xiàn)著鮮明的時代特色。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇5
一、活動背景
近年來,我們明顯的感到,我們身邊有越來越多人的使用互聯(lián)網(wǎng),而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是我們中學(xué)生。那么,網(wǎng)絡(luò)的魅力何在,中學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么?網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對中學(xué)生負(fù)面的影響?老師、家長是如何看待這些問題呢?
我校初二(2)班學(xué)生在本學(xué)期綜合實(shí)踐活動中,從身邊眾多問題中選定“網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生影響情況的調(diào)查”為主題展開活動。學(xué)生自己組成小組,自主開展調(diào)查,自主組織活動,自己分析信息,自主提出倡議,號召全體學(xué)生都做“文明的網(wǎng)絡(luò)人”。在學(xué)校和家長中引起了較大的反響。
二、實(shí)踐活動的目標(biāo)
1、通過調(diào)查,了解中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀。
2、了解教師,家長對中學(xué)生上網(wǎng)的看法。
3、了解網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的積極作用和負(fù)面影響。
4、學(xué)習(xí)查找、搜集、整理資料的方法。
5、初步學(xué)會調(diào)查的基本方法,嘗試寫作調(diào)查報告。
三、實(shí)踐方法
學(xué)生分組進(jìn)行專題調(diào)查、訪談、研討、辯論等。
四、課時安排
共12課時
五、教學(xué)實(shí)踐過程
整個教學(xué)實(shí)踐過程分為四個單元。
第一單元啟發(fā)與引導(dǎo),成立專題小組,制定研究計劃
【課時安排:2課時】
在這一階段,教師從學(xué)校開設(shè)的電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課中發(fā)生的種種現(xiàn)象談起,并向?qū)W生提出了2個問題。 ⑴網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生積極作用和負(fù)面影響有哪些?
、浦袑W(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?
問題一經(jīng)提出,全班學(xué)生都紛紛議論,稍后教師以提出建議的口吻說:“現(xiàn)在同學(xué)們對這兩個問題也說不太清楚,那么我們是否可以做一些調(diào)查、分析呢?”學(xué)生聽罷,興趣很大,躍躍欲試。
這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,源于教師事先對學(xué)生生活背景的分析和利用,要培養(yǎng)學(xué)生探究意識和能力,必須要有一個具體的操作點(diǎn),尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時利用。
同學(xué)們決定在初二年級選取4個班的學(xué)生和部分家長為調(diào)查對象,來進(jìn)行研究。并將調(diào)查內(nèi)容分為四個方面,學(xué)生選擇自己感興趣的方面,自由組合推選組長,形成專題小組。為了使本次調(diào)查活動更好的開展,在學(xué)生們的強(qiáng)烈要求下,還成立了調(diào)查總策劃小組。各小組討論后,分別制定了以下研究流程:
1、調(diào)查活動總策劃小組
、挪邉澅敬握{(diào)查的活動方案
⑵督促,協(xié)調(diào)各小組的活動
、秦(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)教師和指導(dǎo)專家
、仁占,保存活動資料
、勺珜懻n題調(diào)查報告
2、中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查小組
、啪幹浦袑W(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷【參見附錄一】
、茖χ袑W(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行問卷調(diào)查
⑶匯總、分析中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷
3、教師、家長對中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查小組
、啪幹平處煛⒓议L對中學(xué)生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查試題【參見附錄二】
、茖處煛⒓议L進(jìn)行調(diào)查
、菂R總、分析調(diào)查結(jié)果
4、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生積極作用調(diào)查小組
5、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生負(fù)面影響調(diào)查小組
這兩個小組分別從不同的方面查找網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響的事例和其它資料,并在調(diào)查活動總策劃小組的協(xié)調(diào)組織下舉行辯論會。
第二單元調(diào)查與實(shí)踐,廣泛收集信息
【課時安排:4課時】
1、實(shí)踐準(zhǔn)備
在開始設(shè)計調(diào)查問卷之前,各小組成員普遍感到棘手,這畢竟和她們平時完成的“作業(yè)”大不一樣。指導(dǎo)教師首先和她們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于課題研究的一些基本方法,搜集了一些可供參考借鑒的調(diào)查問卷,加以認(rèn)真分析研究,然后確定本課題的調(diào)查對象和內(nèi)容。通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo),各小組對于調(diào)查問卷的設(shè)計已經(jīng)略知一二,各自很快拿出了一份初稿,然后大家在一起以集體討論的方式完成問卷設(shè)計,力求將問卷設(shè)計得科學(xué)、合理。設(shè)計問卷的過程,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一張成功的問卷本身。她們開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過程對個人素質(zhì)的要求,認(rèn)識到課本之外還有許多知識需要學(xué)習(xí)。
教師還組織學(xué)生思考調(diào)查中應(yīng)預(yù)先考慮的各種情況。這些環(huán)節(jié)即是這方面知識的學(xué)習(xí),又能引導(dǎo)學(xué)生考慮問題要全面,并能與學(xué)科知識掛鉤,主動應(yīng)用學(xué)過的知識。
2、調(diào)查與訪問
由課題總策劃小組與有關(guān)班級班主任聯(lián)系,安排調(diào)查時間。由中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查小組對相關(guān)班級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
對教師的調(diào)查安排在課間進(jìn)行,對家長的調(diào)查安排在周末進(jìn)行。
對調(diào)查中遇到的問題如在小組集體研討后無法解決的,可由課題總策劃小組與教師協(xié)商后聯(lián)系指導(dǎo)教師或指導(dǎo)專家解決。
第三單元整理、交流信息,研討、成果展示
【課時安排:4課時】
1、整理、研討與小結(jié)
調(diào)查結(jié)束后各小組當(dāng)即運(yùn)用已學(xué)的各種統(tǒng)計方法對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,形成中“學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計表”。各小組對調(diào)查統(tǒng)計表的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論、分析,形成小結(jié)。指導(dǎo)老師要求大家工作認(rèn)真細(xì)致,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),因?yàn)槿魏蔚氖韬龃笠舛紝⒃斐烧n題研究質(zhì)量的下降。
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計之后,各小組對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,并將其分析在初步的分析報告中體現(xiàn)出來。
2、交流與展示
⑴各小組向全班學(xué)生匯報各小組的調(diào)查結(jié)果和初步的分析結(jié)論!緟⒁姼戒浺弧俊緟⒁姼戒浂 ⑵網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生積極作用調(diào)查小組和負(fù)面影響調(diào)查組則通過由課題總策劃小組組織的“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論會展示他們的調(diào)查結(jié)果!緟⒁姼戒浫俊緟⒁姼戒浰摹 教師要積極引導(dǎo)學(xué)生以圖表、照片、投影、錄音等多種形式生動活潑地進(jìn)行匯報。
第四單元應(yīng)用與深化
【課時安排:2課時】
1、總結(jié)綜合活動成果
每位學(xué)生寫出自己的體會,各調(diào)查小組在研討的基礎(chǔ)上寫出小組調(diào)查報告,總策劃小組寫出總的調(diào)查報告。要求調(diào)查報告能反映研究過程、資料翔實(shí),符合調(diào)查報告的一般格式。
2、做“文明的網(wǎng)絡(luò)人”活動
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,學(xué)生們提出了在網(wǎng)絡(luò)時代,做個“文明的網(wǎng)絡(luò)人”的活動倡議。號召全體學(xué)生都要模范遵守由共青團(tuán)中央、教育部、文化部、國務(wù)院新聞辦、全國青聯(lián),全國學(xué)聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會等單位共同發(fā)布的`《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,做一個“文明的網(wǎng)絡(luò)人”!緟⒁姼戒浳濉
六、體會與思考
綜合實(shí)踐活動,是與學(xué)生自己生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動,它的效應(yīng)產(chǎn)生于每個單元環(huán)節(jié),它對學(xué)生的影響是全方位的。
首先,促使學(xué)生多思、多疑,更多地關(guān)注社會、關(guān)注生活;顒哟偈箤W(xué)生更多地去留意生活中值得探討的問題,學(xué)生的思想更加開闊。
其次,促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識與技能,課堂上學(xué)生的知識能實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用于研究工作,這讓他們感到了知識的重要性。
第三,產(chǎn)生了切實(shí)有效的德育效應(yīng)。此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐的課題是從學(xué)生身邊的事例出發(fā)而選定的,直接涉及到學(xué)生的生活,因此,學(xué)生十分投入,效果好。通過這個課題的研究,學(xué)生偷著上網(wǎng)、上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象大為減少。
第四,綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生對自己更有信息。學(xué)生的研究報告引起了廣大同學(xué)的重視,學(xué)生真正感到自己的價值。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇6
開題報告課題題目:
貧困山區(qū)“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查與分析、
指導(dǎo)教師:
周平儒
課題組長:
韓簫成員:劉洋張榮道班級:初XX級9班
簡要背景說明:
了更好地反映全國貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況,我們特意以國家級貧困縣的平昌縣為樣本進(jìn)行調(diào)查分析,并以此粗略地評估整個貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓,是擁有92萬人口的貧困大縣,全縣近半數(shù)勞動力常年外出務(wù)工,許多外出務(wù)工者都將子女留在了家中,中小學(xué)就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營”。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學(xué)習(xí)、生活擔(dān)心的.同時,便決定對此進(jìn)行調(diào)查分析,得出結(jié)論,愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育、成長獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
課題的目的意義:
目前,由于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不一,造成了貧困山區(qū)的富余勞動力大量外流。這種現(xiàn)象必然會造成一系列的影響,而這些影響中又以對“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出。由于種種原因,造成了勞動力流失,形成了大量的“空巢”家庭,我們形象地稱這一特殊群體為“空巢”家庭。為了搞清楚這一特殊弱勢群體的生存教育狀況,我們特進(jìn)行了這次調(diào)查。
主導(dǎo)課程:
綜合實(shí)踐活動相關(guān)課程:語文、政治、數(shù)學(xué)活動計劃:
任務(wù)分工:
設(shè)計印制問卷調(diào)查表:韓簫、劉洋、張榮道;實(shí)地調(diào)查:韓簫、劉洋、張榮道;訪問專家:韓簫、劉洋、張榮道;結(jié)題報告執(zhí)筆:韓簫;資料整理:劉洋、張榮道。
活動步驟:
分三個階段實(shí)施前期準(zhǔn)備:形成研究方案,查找資料,做好知識準(zhǔn)備;調(diào)查研究:實(shí)地調(diào)查采訪,獲得實(shí)事材料;匯總成果:運(yùn)用理論知識,分析實(shí)事材料,形成結(jié)題報告,完成個人總結(jié),寫出心得體會。
計劃訪問的專家:
江口鎮(zhèn)、西興鎮(zhèn)、斯灘鄉(xiāng)地教育工作者和鄉(xiāng)村干部。
活動所需的條件:
圖書資料:
《中國教育報》、《中國教師報》、《教育導(dǎo)報》等資料。
預(yù)期的成果:
通過對“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查、分析、訪問,寫出質(zhì)量較高的結(jié)題報告,采用心得體會的形式,總結(jié)已學(xué)會并掌握常見的研究方法。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇7
在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在。我們的壓力源主要來自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時間六方面,其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。為此我們做了此調(diào)查對中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力做了適當(dāng)調(diào)查。
課題背景:隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的需求越來越高,這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重,但是,一個真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書本知識,更重要的是具備良好的心理素質(zhì)。就高中生而言,普遍存在心理素質(zhì)偏低的問題,而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來自于過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力,能否正確地對待這種壓力,將會對我們的學(xué)習(xí)成績起著至關(guān)重要的影響。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來的影響,我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。
研究目的
1.讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的。
2.如何用積極的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)壓力。
3.了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。
4.使同學(xué)們通過這些方法來減輕學(xué)習(xí)壓力。
5.使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快,能更好的來處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
從調(diào)查中,我們了解到一些規(guī)律:
1. 從各個方面來說,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)壓力是客觀事實(shí),大多數(shù)同學(xué)在這方面有非常大的壓力,這對于我們可是一個非常大的警示
2. 很多同學(xué)有了問題,大多數(shù)選擇了自我解決,這不失為一種辦法?裳芯拷M認(rèn)為我們還應(yīng)該找老師和同學(xué),畢竟我們不是萬能的。遇到困難求助是積極主動自助的表現(xiàn)。
3. 絕大多數(shù)同學(xué)對于考前的心理壓力的調(diào)節(jié)都做的很好,可能是因?yàn)槲覀円呀?jīng)是高一學(xué)生了,經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān)。
4. 很多同學(xué)都很有上進(jìn)心,對我們而言,有上進(jìn)心是好事,但過多的在意成績,可能會對我們產(chǎn)生太大的壓力,最近就看到因?yàn)樵诤豕_考試成績和名次而自殺殘殘后后悔的。我們不能做讓自己后悔的事情。
5. 大多數(shù)的同學(xué)對于這方面的事情都選擇了聽歌,睡覺等常見的方法,但還是有少量的同學(xué),對于這些事情沒有解決的方法,這是一件非常需要思考的事情。其實(shí),運(yùn)動如散步、打球、跑步,聊天,寫日記,畫畫,包括練習(xí)書法,都可以讓自己緩解壓力。
研究總結(jié)
綜合分析,我們了解:目前高一學(xué)生的壓力來源,不是單方面的,但更多的來源是學(xué)習(xí)帶來的壓力。
1、時間利用上:學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間一般從早上7點(diǎn)到中午12點(diǎn),下午從1點(diǎn)50到5點(diǎn)30,并且在回家后還需完成老師所布置的.作業(yè),所以很多人反映睡眠時間不夠。 2 、家長的期望:當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,這是國情和中國體制造成的,他們希望考上一所好大學(xué),以后能找到一份好工作,這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。根據(jù)報刊了解和專家分析,現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力,從而降低死亡率。但我們在調(diào)查時,還是可以感覺到家長給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對不起家長。
3、自我期望比較高:這在學(xué)習(xí)比較好的班級同學(xué)身上比較明顯;很看重考試成績,非常擔(dān)心成績下滑。成績下滑后,自信會不斷的減少。
4、 學(xué)習(xí)偏科帶來的焦慮:比如訪談里有同學(xué)就非常憂愁地問:我知道高考要考生物,可是我就怎么喜歡不起來生物學(xué)習(xí)呢?還有對數(shù)學(xué)、英語感到惱火、無奈的同學(xué),都覺得偏科帶給自己的壓力大。
以上便為我們這次面對高一學(xué)生做的部分抽樣調(diào)查中,了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力問題。
在我們的現(xiàn)實(shí)社會中,比如高考體制的存在,讓我們不能完全地解決考試競爭帶來的壓力,也不可能讓學(xué)生完全沒有壓力。有時候,適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲,從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會調(diào)節(jié)壓力。
建議運(yùn)用下列方法來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力問題:
一. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
我們正處于青年期,自我意識在高漲,容易產(chǎn)生自我矛盾,即主體我與客體我的難以統(tǒng)一。這樣就容易導(dǎo)致自我形象不能確立,自我概念混亂,自我表現(xiàn)明顯沖突,內(nèi)心動蕩不安甚至痛苦。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問題,將最終導(dǎo)致自信心的逐漸喪失。為此,要善于正確認(rèn)識自我和評價自我,正確認(rèn)識自卑感的利與弊,提高克服自卑感的能力,進(jìn)行積極的自我暗示,自我鼓勵,相信事在人為,善于正確對待自我并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭晕页砷L、自我完善。
二.學(xué)會自我調(diào)節(jié)的各種方法:
1、不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高于自己能力所及。
2、有效地分配時間。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;
3、課余時應(yīng)做適量運(yùn)動。
4、遇到困擾或情緒低落時,可與家人或朋友傾訴。
5、即使再忙,也要有必要而充分的睡眠。
6、學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力。
7、養(yǎng)成持之以恒,平衡有序的生活習(xí)慣。
8 培養(yǎng)廣泛正當(dāng)?shù)纳钆d趣。
9 偏科的同學(xué),抓緊補(bǔ)課。
三.尋求專業(yè)幫助
途徑:學(xué)校心理咨詢;心理治療的專業(yè)機(jī)構(gòu);青春熱線;青少年法律求助熱線、
四、閱讀相關(guān)報刊網(wǎng)站
如:中國心理網(wǎng)、中青在線網(wǎng)、閱讀《中國青年報》的青春熱線、特別報道、《讀者》《青年文摘》等欄目的心理小短文。到 讀書館借閱相關(guān)的心理書籍,閱讀幫助自己認(rèn)識提高,方法改善。
五、心理研究性學(xué)習(xí)心得:
在這次心理研究性學(xué)習(xí)過程中,我們小組的成員,克服種種困難,在同學(xué)們的協(xié)作努力下,學(xué)到了許多心理知識和技能,包括如何建立團(tuán)隊(duì)合作精神,還有在這個的研究結(jié)果中我們懂得了如何對正確的緩解學(xué)習(xí)壓力。這點(diǎn)尤為重要。
我們也希望通過這次研究性學(xué)習(xí),能使更多的同學(xué)正確認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力,學(xué)會用積極心態(tài)來調(diào)整學(xué)習(xí)壓力,讓自己在整個高中階段的學(xué)習(xí)中能順利地度過。無論是在平時的學(xué)習(xí)中,還是在期末、期中,甚至在高考中,都能以輕松的心態(tài),面對學(xué)習(xí)壓力,在每一次考試中都能考到理想的成績。
當(dāng)然,時間以及各種原因,讓我們的心理研究性學(xué)習(xí),還有許多要改進(jìn)的地方。
最后,面對學(xué)習(xí)壓力,甚至各種壓力,我們希望大家可以用一種正確的心態(tài)去面對。換一副“眼鏡”看世界,我們就會少些憂愁與煩惱,多些開心與快樂!
我國中學(xué)生的壓力源主要來自于學(xué)習(xí)、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時間六方面,其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比初中生大,這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。
在現(xiàn)實(shí)生活中,由生活事件所形成的生活壓力不止一樁。而且,因每個人遭遇不同,有幸與不幸;有的人因上進(jìn)不成而有生活壓力,有的人因健康不佳而有生活壓力,有的人因夫妻不和而有生活壓力,也有的人因子女不肖而有生活壓力。凡此種種,不一而足。心理學(xué)家們研究生活壓力時,企圖分析構(gòu)成生活壓力的來源,藉以了解一般人在不同生活層面上有那些生活事件,會構(gòu)成他的生活壓力。以先三方面是一般公認(rèn)生活壓力的來源:
1、生活改變
因?yàn)樯钍录纬傻纳顗毫,都會給人以緊張的甚至痛苦的負(fù)面情緒經(jīng)驗(yàn)。故而生活改變一事所指者,也多半指生活事件之帶給人們負(fù)面情緒的事件而言。
2、生活瑣事
所謂生活瑣事指的是日常生活中經(jīng)常遇到且無從逃避的小事件。此等瑣碎事件,雖在性質(zhì)上每件事的嚴(yán)重性均不足危害于人,但日積月累的結(jié)果,就會對人的身心造成不良影響。根據(jù)心理學(xué)家調(diào)查分析,在日;顒又谐蔀樯顗毫Φ默嵥槭录蓺w類為以下六個方面:
。1)家用支出方面
。2)工作職業(yè)方面
。3)身心健康方面
。4)時間分配方面
。5)生活環(huán)境方面
上述兩類生活壓力來源,在性質(zhì)上均屬于人與事或人與人關(guān)系的外在因素。除此之外,屬于個人內(nèi)在心理上的困難,也是形成人生活壓力的重要原因。在生活壓力的心理因素方面,挫折與沖突是其中最重要的二項(xiàng)。
綜合以上的資料可以知道學(xué)生的壓力來源不是單方面的,但更多的來源是學(xué)習(xí)帶來的壓力。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間一般從早上7點(diǎn)到中午11點(diǎn)45,下午從3點(diǎn)到5點(diǎn)30,有些住校生還要上晚修,很多學(xué)生反映睡眠時間不夠。但由報告中也看出了,學(xué)校有減負(fù)的現(xiàn)象,很多學(xué)校將作業(yè)量減少,考試的次數(shù)也明顯降低了,這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)減輕了壓力。當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,這是他們的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),幾乎每一個學(xué)生都很在乎,他們希望考上一所好大學(xué),以后能找到一份好工作,這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。專家調(diào)查現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力,從而降低死亡率。
從我們的這次調(diào)查中,了解到了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的問題。學(xué)生壓力問題的引發(fā)是多方面造成的,我們不能完全的解決它,也不可能讓學(xué)生沒有壓力。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生的心聲,從而更大限度的減少他們的壓力。
總結(jié)
對于中學(xué)生課業(yè)壓力的認(rèn)識與建議(你要求的最后的總結(jié))
1 正確認(rèn)識初中生壓力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系中學(xué)生是不同年齡群體中承受壓力較大的群體。初中生雖然同高中生一樣承受著很大的壓力,但高中生在心理、生理方面比初中生更為成熟,承受能力更強(qiáng)一些。有鑒于此,在保持對初中生適度壓力的同時,要防止出現(xiàn)壓力過高或壓力過低的情況,因?yàn)檫@兩種狀態(tài)對于初中生的課業(yè)學(xué)習(xí)都有消極影響。
2 減輕初中生過重的負(fù)擔(dān)
要減輕初中生巨大的心理壓力,家庭、學(xué)校和社會三方面都應(yīng)各盡其責(zé)。
在家庭方面,首先,家長要注重子女人格的健全發(fā)展,對子女的學(xué)業(yè)給予適當(dāng)要求,避免施加過大的學(xué)業(yè)壓力;其次,家長要掌握科學(xué)的教育方法,營造和諧的家庭教育氛圍;最后,家長要提高自身素質(zhì),倡導(dǎo)文明健康的生活方式,以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對現(xiàn)實(shí)生活。
在學(xué)校方面,要全面實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展。教師在教育教學(xué)過程中,要教書育人,著力激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī),尊重學(xué)生的主體地位,避免傷害學(xué)生的自尊心;要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),以培養(yǎng)其探究精神,使之不斷提高學(xué)業(yè)成績。
在社會方面,要建立終身教育體系和多種人才選拔制度,從根本上緩解中學(xué)生的升學(xué)壓力。
3 把壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力
初中生壓力大小是有個體差異的。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)壓力相對較弱,而后進(jìn)生就可能壓得喘不過氣來,因此要區(qū)別對待。
首先,要培養(yǎng)初中生的成就動機(jī),將外界壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力,立足成才,并爭取獲得成功。實(shí)驗(yàn)證明,以成就為動機(jī)的學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時間更長,即使遇到挫折,也能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),繼續(xù)努力,直到成功為止。一般地說,成就動機(jī)與學(xué)業(yè)成績成正比。
其次,要寄予學(xué)生合理的期望,提出明確而又適度的要求。對學(xué)生的要求既不能太度,也不能太低,否則,就可能達(dá)不到預(yù)期的目的,失卻激發(fā)內(nèi)在動力的作用。
最后,要給學(xué)生以成功的激勵。表揚(yáng)是最易于使用且最有效的激勵方法。對心理壓力大的學(xué)生,特別要注意以下幾點(diǎn):1)要多表揚(yáng)少批評;2)對于學(xué)業(yè)成績較差且自卑的學(xué)生,要尋找其閃光點(diǎn)(如體育、音樂特長),并以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;3)注意學(xué)生的年齡特征和個性特點(diǎn),讓學(xué)生準(zhǔn)確理解教師的表揚(yáng)與批評;4)適時而科學(xué)地使用獎賞與懲罰。
4 加強(qiáng)意志磨煉,提高對壓力的承受能力
首先,要幫助性格內(nèi)向、自卑心理較重的學(xué)生分析原因,鼓勵他們參加學(xué)校組織的各種活動,提高他們參與活動的自覺性、積極性和主動性;其次,要教會學(xué)生認(rèn)識并理解生活中的壓力源,使之保持良好的心態(tài);再次,要教給學(xué)生消解壓力的方法和能力。
5 有針對性地開展心理健康教育
由各種壓力引起的消極情緒和情感反應(yīng),會經(jīng)常干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)過程,因此,要有針對性地開展心理健康教育,讓學(xué)生了解和掌握緩解與消除其緊張反應(yīng)和不良情緒的方法,樹立自信,保持健康心態(tài),從而全身心地投入學(xué)習(xí)。具體包括如下一些方法:1)及時適當(dāng)?shù)厥栊共涣嫉那榫w;2)暫時轉(zhuǎn)移注意力;3)學(xué)會自己放松;4)進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)體系
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇8
一、調(diào)查背景
很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意,無論是高;蚴侵行W(xué)校,學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮,近年來食堂問題也接連不斷,十分有必要引起社會各界的關(guān)注。
二、引子
20**年,國內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件,海南省連續(xù)發(fā)生了12起中毒事件,其中學(xué)校食物中毒占7起,學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成;暑假開學(xué)前后,江蘇省共有10所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件,中毒人數(shù)達(dá)300余人有消息說,今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢,特別是學(xué)校食物中毒時有發(fā)生。
幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果,都會出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進(jìn)社會化管理后,飯菜的品種確實(shí)豐富了,這是現(xiàn)實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿,導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”,這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛,生意異常紅火。然而,這些飯店和露天小飯攤,大部分的`衛(wèi)生狀況極其糟糕,也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、通過寄宿生的問卷調(diào)查了解學(xué)生對本校食堂的評價;
2、通過縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過程
(略)
五、建議
1、衛(wèi)生管理待加強(qiáng);
2、清理校內(nèi)小賣部,校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管;
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇9
關(guān)于修正液對人體的危害研究結(jié)題報告
組長:蔣藝瑩
組員:林澤漩、吳玲、李秀珍、符青壇、陳桂銀、陳藝綺
指導(dǎo)老師:劉小紅
一 .研究背景
偶爾看見一則新聞,內(nèi)容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導(dǎo)致食道被嚴(yán)重灼傷入院。這激起了我們研究小組的興趣。我們想,小小的一瓶修正液,居然可以把人的食道嚴(yán)重灼傷,可見其中包含了多少有毒物質(zhì)。反觀同學(xué)們的書桌,99%都放著一瓶瓶各種各樣的修正液。如果修正液里真的含有如此多的有毒物質(zhì),那么對于每天都依賴于它給我們修正錯誤,又會對我們的健康造成多大的危害呢?帶著這個問題,我們就以“修正液對人體的危害”作為此次研究性學(xué)習(xí)的研究內(nèi)容。
二 .研究途徑
通過查閱報刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪問、調(diào)查問卷、課堂演講,板報等形式
三 .研究內(nèi)容
1.修正液的主要成分
2.修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)
3.修正液的危害
4.修正液的用法
四 .研究目的
現(xiàn)在修正液在廣大中小學(xué)生中廣泛使用著,可以說是“人人手有修正液”。但是,對于修正液的毒性和危害性,我們又知道多少呢?為了向廣大同學(xué)們宣傳修正液的危害性,我們小組就做了如下的研究性專題報告。
五.研究過程
。1)準(zhǔn)備階段
1.確定分工:
搜集資料 :蔣藝瑩
資料整理 : 林澤漩、吳玲
會議記錄 :符青壇、陳桂銀
資料研究 : 陳藝綺、李秀珍
2.確立課題
對于修正液灼傷食道的新聞,我們小組成員都深有感觸,且我們對修正液中的成分都頗有興趣,于是課題就被迅速確定下來了。
3.制定計劃
。2) 實(shí)施階段
按照分工,各成員開始工作,并將搜集回來的資料逐一整理,并做好有關(guān)實(shí)驗(yàn),填寫好實(shí)驗(yàn)報告。
六.研究成果
我們小組的研究成果如下:
(一)修正液的成分:
修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷,環(huán)乙烷和二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹,它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。我們使用修正液時聞到的那一陣刺鼻的氣味,就包含有這些化學(xué)物質(zhì)。這些化學(xué)物質(zhì)一旦被人吸入,會引起慢性中毒,使血液組成發(fā)生變化,影響神經(jīng)系統(tǒng),使人頭
疼、惡心,吸入量過大,會危及生命。除此以外,修正液中還含有鉛、苯、鋇等對人體有害的化學(xué)物質(zhì)。
(二)修正液各種成分性質(zhì):
如下表所示
三氯乙烷 甲基環(huán)乙烷環(huán)乙烷
易燃 × √√
作為主要溶劑 早期 近期 近期
快干√ ××
破壞臭氧層√ × ×
誤食毒性輕 輕 輕
刺激部位 眼睛 皮膚 呼吸道 眼睛 皮膚 呼吸道 眼睛 皮膚 粘膜系統(tǒng)
吸入造成的危害 輕-中度中度 輕-中度
中毒癥狀 可致癌引起心臟痙攣 頭痛、嘔吐、昏迷 影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)
(三)調(diào)查問卷分析
1.你一直在使用修正液嗎?
是:98%不是:2%
分析:由數(shù)據(jù)可知大部分學(xué)生一直在使用修正液,且有依賴現(xiàn)象
2.你對修正液的知識懂得多少?
很多2%一般 23% 幾乎不知道 76%
分析:由數(shù)據(jù)可知大部分同學(xué)對修正液了解甚少,包括它的危害
3.你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該使用修正液嗎?
應(yīng)該 45% 不應(yīng)該65%
分析:由數(shù)據(jù)可知同學(xué)們雖然知道修正液有害,但用還是不用仍十分矛盾
4.當(dāng)你使用修正液時,是否聞到一些刺鼻的氣味?
是98% 不是2%
分析:顯然,大多數(shù)同學(xué)都發(fā)覺修正液的害處
5.你知道那些氣味的成分嗎?
知道1% 不知道99%
分析:大部分的同學(xué)都不知道修正液氣味的成分,即使知道,都是一知半解。
6.你知道這些氣味對人體有害嗎?
知道 100% 不知道0%
分析:很明顯,全部同學(xué)都知道那些氣味會對人體造成不利影響
7.你知道這些氣味對人體哪些部位有害嗎?
知道 32% 不知道68%
分析:同學(xué)們對氣味有害作用的部位也是一知半解的
8.市場上所謂的香味修正液無害嗎?
有60% 無9% 不知道30%
分析:有部分同學(xué)認(rèn)為,香味修正液甚至比普通修正液更具毒性
9.修正液的價錢上漲后是否會繼續(xù)購買?
會20% 不會80%
分析:由此可見,同學(xué)們對修正液的依賴不容忽視
10.平時的作業(yè)是否能不使用修正液?
能87% 不能13%
分析:看來同學(xué)們都有信心擺脫修正液,脫離它的危害
(四)修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn):
把草皮平均分成二份,在同一時間同一地點(diǎn),把一樣多的修正液和水,分別倒在草皮上,隔12小時觀察一次。
結(jié)果: 次數(shù) 澆修正液的草皮 正常的草皮
1 莖部微黃 正常
2 黃色增大 正常
3葉片中間枯萎 正常
4 死亡正常
(五)修正液的危害:
修正液中含有鉛、苯、鋇等對人體有害的化學(xué)物質(zhì),應(yīng)謹(jǐn)慎使用。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上,將引起慢性中毒,對肝臟、腎臟等造成傷害,從而危害人體健康。如長期使用此類產(chǎn)品,將有可能破壞人體的免疫功能,更為嚴(yán)重是可能會導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物,這些化合物對眼睛有很明顯的.刺激作用,經(jīng)常使用會造成流眼淚、眼睛發(fā)紅,個別的還會造成惡心、嘔吐、渾身不舒服。另一方面這些化合物極容易揮發(fā),進(jìn)入大氣層后還會破壞臭氧層,加劇臭氧層空洞,極不利于環(huán)境的保護(hù)。
(六)研究建議
我們發(fā)現(xiàn)了修正液中含有大量會造成人體危害的鉛、苯、鋇、甲基環(huán)乙烷、二氯乙烷等化學(xué)物質(zhì)。它們會影響、破壞人體組織,嚴(yán)重的更會導(dǎo)致白血病等癌癥,修正液對使用者身體健康上的危害是毋庸置疑的。它對人體組織的破壞性很強(qiáng),還會使使用者得上白血病等不治之癥,對人體的健康造成了極大的影響。在使用修正液時應(yīng)避免對鼻、口過于靠近,使用過修正液的表面,還應(yīng)避免將修正液濺到皮膚上、手指上,千萬不能為了圖一時的快干而用手擦拭。有關(guān)專家提醒,在使用修正液時,務(wù)必要有自我保護(hù)意識,比如不讓修正液與人體接觸,不要讓兒童接觸修正液,要把修正液局限在一個恰當(dāng)?shù)氖褂梅秶。尤其對于中小學(xué)生, 家長和學(xué)校要切實(shí)注意引導(dǎo),教育孩子盡量不用或少用修正液。
(七)總結(jié):
修正液,盡管它對我們的身體并沒有多大好處,但在現(xiàn)今繁重的功課中,它仍是學(xué)生重要的修改工具。盡管修正液方便,但畢竟對身體有害,而且長期使用還會使我們產(chǎn)生依賴性,錯了就用修正液,導(dǎo)致不認(rèn)真做功課,這也是它對學(xué)生生理以外的一個重大危害。況且根據(jù)普遍的考試大綱,在考試中使用修正液是作為作弊處理,這就意味著我們在考試中不能依賴修正液。在這些條件下就要求我們要在平時的練習(xí)中培養(yǎng)小心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,認(rèn)真寫,認(rèn)真做,擺脫修正液的控制。
七.研究感想體會
我很喜歡使用修正液,但它卻總有一股令我難受的氣味,通過這次的研究性學(xué)習(xí),使我懂得了更多,知道那種氣味是什么東西和如何小心地去使用修正液。
其實(shí),我也每天在用修正液,盡管知道它對我們的身體并沒有多大好處,但的確它仍是我們必不可少的修改工具。但通過這次研究性學(xué)習(xí),讓我們加深了對修正液的認(rèn)識,即使在以后的日子里,我們?nèi)孕枰拚,但我們也會懂得正確使用的方法,減少它對我們身體的危害。
初中研究性學(xué)習(xí)報告 篇10
托·布·里德說:“在日常事物的自理中,一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧!惫沤裰型,也許沒有人不知道習(xí)慣對于一個人的重要性,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中對學(xué)生提出了要求:“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法!睘榇,我于2017年5月開始進(jìn)行關(guān)于《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的研究,本課題研究的各項(xiàng)工作均能按照課題實(shí)施計劃有序推進(jìn),自從立項(xiàng)以來,我做了較為廣泛和深入的探索。
一、針對課題,分析原因確定方法。
我校雖地處縣城,但仍屬于農(nóng)村學(xué)校,而且大多是留守孩子。學(xué)生程度參差不齊,本身生活的環(huán)境也截然不同,許多家庭在教育問題上存在不少誤區(qū)如父母不愛學(xué)習(xí),家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,形不成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生的良好習(xí)慣也就只能在學(xué)校里,作為教育人的教師就必須擔(dān)負(fù)督促教育培養(yǎng)這一重責(zé)。
二、本階段實(shí)驗(yàn)做法,取得的成果。
《一、》預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣
通過對本校學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),60%的學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,而70%以上的學(xué)生學(xué)完新課想不到復(fù)習(xí),在學(xué)習(xí)新課的過程中更沒有隨手記筆記的習(xí)慣。學(xué)生在剛進(jìn)入初中時,老師布置任務(wù)讓預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,很多學(xué)生只是把課文讀完一遍就完事了,在他們的認(rèn)識中,他們覺得預(yù)習(xí)就是看一遍課文。針對這種情況,我首先教他們預(yù)習(xí)的'方法,不光是看課文,首先解決生字詞和文學(xué)常識,對于初中生來說,學(xué)習(xí)一篇課文不再是把重點(diǎn)放到識記字詞和文學(xué)常識上,但是不能說明這些不重要了,相反,基礎(chǔ)知識在初中階段所占比重還是非常大的,但是需要學(xué)生在預(yù)習(xí)時就能掌握。其次,了解寫作背景,尤其具有時代特色的文章必須了解作者的寫作背景,這樣才能更好地把握文章的思想內(nèi)容。最后,建構(gòu)文章的框架,這樣可以一目了然。由于一些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,或者根本不會預(yù)習(xí),所以前期我會經(jīng)常提醒他們,通過這一階段的慢慢培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自主去學(xué)習(xí)一篇文章了。
子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”我國的大教育家孔子在幾千年前就提出了復(fù)習(xí)的重要性,“溫故而知新,可以為師矣!睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一篇課文學(xué)完了,需要他們把老師講授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,這就需要課下及時復(fù)習(xí)鞏固,初中階段語文課文是比較淺顯易懂的,學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時都能讀明白,那么,我們?yōu)槭裁催要講解這篇課文?有句話說得好:“授之以魚,不如授之以漁!睂W(xué)習(xí)課文,主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇文章,教給學(xué)生做閱讀理解的方法,所以學(xué)生在課下復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是鞏固閱讀理解的做題方法,對待不同體裁的文章怎樣去分析。
《二、》聽課習(xí)慣的培養(yǎng)
在接手現(xiàn)在的班級后,上課時有一些重點(diǎn)內(nèi)容,需要學(xué)生隨手記下來的,我會加重讀音,而且會重復(fù)兩遍,但是,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍是聚精會神的看著我,或者看著黑板,或者看著書本,他們不明白我重復(fù)的原因,我頓時了解了:原來他們還不會聽課!于是,我只好放下所講的內(nèi)容,先給他們上一堂學(xué)法指導(dǎo)課。我告訴他們,如果某個句子我加重了讀音,并且重復(fù)兩遍及以上就是提醒你們該記下來,而且在以后的學(xué)習(xí)過程中都要養(yǎng)成隨手記筆記的習(xí)慣,所謂“好記性不如爛筆頭”,課堂內(nèi)容那么多,就算當(dāng)時記住了,可能一會就忘了。另外,聽的時候自己也要思考,我們現(xiàn)在反對“填鴨式”教學(xué),提倡自主、探究性學(xué)習(xí),孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)生對老師所講的內(nèi)容要多問個為什么,否則一股腦的接受了,也不會靈活運(yùn)用。
《三》閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
農(nóng)村的學(xué)生極少能有在小學(xué)時就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的,但是他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)是難能可貴的,不過直接經(jīng)驗(yàn)需要和間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來才能發(fā)揮它的效力,初中生總是會拿沒有時間閱讀作借口,于是,久而久之除了課本上的幾篇課文,有的學(xué)生甚至沒再讀過其他的文章,更有甚者連名著中的人物都搞不清楚。我在學(xué)習(xí)課文時遇到相關(guān)的名著總是會給他們拓展,然后,周末會布置他們看幾篇文章,遇到暑假或寒假會讓他們閱讀一部到兩部中長篇名著。另外,我還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象,我們在學(xué)習(xí)一篇課文時,如果涉及到歷史知識,學(xué)生竟也不知,所以,我經(jīng)常鼓勵他們多看一些戰(zhàn)爭題材的電影、電視劇。
學(xué)生不喜歡閱讀,歸根結(jié)底是沒有培養(yǎng)起對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文是博大精深的,它涵蓋了各個學(xué)科、各個領(lǐng)域。學(xué)生可以先閱讀自己較感興趣的文章,慢慢培養(yǎng)自己的耐心,對文章的閱讀也要由短到長。閱讀時,最好能養(yǎng)成隨手摘記的習(xí)慣,對于自己喜歡的作品或優(yōu)美的語句要隨時記下來,有利于寫作的提高;讀完一部作品,最好能寫一篇讀后感,一方面可以強(qiáng)化自己的記憶,另一方面,也可以培養(yǎng)寫作水平。
《四、》書寫的習(xí)慣
書寫在語文的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位,大多數(shù)的學(xué)生能夠書寫工整,尤其女生能夠認(rèn)真書寫,有少數(shù)男生書寫比較潦草,首先要求他們端正態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真的書寫。練字,其實(shí)也是在練自己的心性,其實(shí),不必用專門的時間,專門的紙張去練字,只要平時書寫時都認(rèn)真去寫就行,無論是平時的作業(yè),還是上交的作業(yè)、試題等都認(rèn)真對待,相信書寫一定能有所提高。
三、存在問題及解決措施
通過以上幾個方面的努力,大部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面已有進(jìn)展,但也存在一定的問題:
(1)學(xué)生往往開始的時候信心百倍,熱情高漲,但經(jīng)過一段時間,他們身上天生的惰性就會表現(xiàn)出來。解決思路:在好習(xí)慣的形成過程中,教師的監(jiān)督起到不可忽視的作用。督促的方式有很多,可以采用教師不定期抽查、同學(xué)之間互查、學(xué)習(xí)小組長代老師檢查等。經(jīng)過如此經(jīng)常性的訓(xùn)練,良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成。
(2)在良好的習(xí)慣形成過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。
解決思路:從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘。今后,學(xué)生好習(xí)慣形成后的鞏固是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),需要“反復(fù)抓”“抓反復(fù)
四 今后努力方向
通過這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會了學(xué)習(xí),但是一些不良習(xí)慣還是根深蒂固,比如閱讀的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等。語文是一個潛移默化的學(xué)科,要想學(xué)好語文這一學(xué)科不是一朝一夕就可以做到,也沒有什么捷徑可以走,中學(xué)生要想學(xué)好語文,與養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,所以還是任重而道遠(yuǎn),我們也將在以后的教學(xué)過程中繼續(xù)貫徹落實(shí)好學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生都能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)都能得到顯著提高。
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