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    2016中學(xué)開展校園欺凌專項治理自查報告

    發(fā)布時間:2017-12-06  編輯:謝友念 手機(jī)版


      2016中學(xué)開展校園欺凌專項治理自查報告【1】


      根據(jù)市教育局《關(guān)于開展校園欺凌專項治理方案的通知》文件精神,我校認(rèn)真制定本校開展了校園欺凌專項治理的專項方案,積極部署,認(rèn)真組織實施,F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:

      一、成立“校園欺凌專項治理”領(lǐng)導(dǎo)小組情況

      為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校把此項工作列入重要議事日程,成立了校長為組長的“校園欺凌專項治理”領(lǐng)導(dǎo)小組。要求校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師都具有很強(qiáng)的安全意識。根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢,把涉及校園欺凌安全的各項內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

      我校校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

      組 長:趙樂亭

      成 員:孫洪濤 龐湃 王淑杰 楊君

      二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

      根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的部署,政教處、保衛(wèi)干事加強(qiáng)校園周邊的安全管理,安排了值日領(lǐng)導(dǎo)和教師課間巡查,對學(xué)校存在安全隱患的每個角落進(jìn)行逐一排查,清理學(xué)校不安全隱患。并嚴(yán)格落實門衛(wèi)值班制度,把好入口關(guān),堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門外,規(guī)范填好來人來車登記,落實來訪人員接待制度,強(qiáng)化家長、交通工具一律不得進(jìn)入園內(nèi),經(jīng)排查,未發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有暴力欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

      三、開展以“校園欺凌治理”為主題的宣傳教育情況

      在開展校園欺凌行專題教育活動中,學(xué)校利用國旗下的講話、主題班隊會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式開展主題教育宣傳活動,學(xué)校還組織利用品德、心理健康教育講解相關(guān)知識內(nèi)容,組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。邀請鎮(zhèn)六號派出所耿副所長,為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報告會。他用具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出地作了生動報告,切實提高師生法律意識,深受教育。

      四、強(qiáng)化措施管理,健全完善制度。

      學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立了《第十二中學(xué)校園欺凌專項治理實施方案》和《第十二中學(xué)校園欺凌應(yīng)急處置預(yù)案》,明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

      1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé),實行全體教職工一崗雙責(zé)制,對玩忽職守,對學(xué)校安全造成不良后果的,追究其責(zé)任。

      2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。

      3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布校園欺凌治理的電話號碼。

      4、當(dāng)天政教處與值班領(lǐng)導(dǎo)、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生廁所、教室等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

      5、如發(fā)生校園欺凌事件,及時向?qū)W校政教處匯報,領(lǐng)導(dǎo)小組要及時到位并嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生,涉嫌違法犯罪的,要及時向當(dāng)?shù)毓膊块T報案并配合立案調(diào)查。為了及時快捷地開展工作,學(xué)校成立建立工作臺帳,預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)問題,及時報告,及時處理,避免發(fā)生安全事故。

      六、校園欺凌工作存在的不足與今后努力方向。

      經(jīng)過第一階段的校園欺凌專項工作治理整頓,校容校貌煥然一新,學(xué)生文明程度新學(xué)期新氣象,經(jīng)各部門嚴(yán)格管理,我校未出現(xiàn)過校園欺凌事件發(fā)生。在第二階段專項治理工作中,學(xué)校要將校園欺凌工作繼續(xù)納入到學(xué)校常規(guī)管理與課堂教學(xué)工作中,形成齊抓共管局面,努力創(chuàng)建安全和諧文明的校園環(huán)境。


      2016中學(xué)開展校園欺凌專項治理自查報告【2】


      為了有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,切實保障全校師生人身安全,創(chuàng)造更加和諧的教育教學(xué)環(huán)境,確保教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定,根據(jù)高臺縣教體局關(guān)于《高臺縣校園欺凌專項治理工作實施方案》的通知精神,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,挖掘欺凌事件的因素,分析學(xué)校欺凌事件的特點和規(guī)律,根據(jù)我校具體情況廣泛開展校園欺凌專項整治活動,F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:

      一、開展專項治理的基本情況

      1.召開校園防欺凌專項整治會議。會上楊建榮校長強(qiáng)調(diào)了校園防欺凌專項政治工作的重要性,部署了校園防欺凌工作安排,要求大家從思想上重視,行動上高效,工作上認(rèn)真,堅守自己的職責(zé),把好每一道關(guān),把欺凌事件被消滅在萌芽狀態(tài)。

      2.制定了《如何應(yīng)對和防范校園欺凌》、《預(yù)防學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案》,發(fā)放各處室各年級組,組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。

      3.進(jìn)一步強(qiáng)化了值周值班巡查制度,制定科學(xué)詳細(xì)的值班巡查方案,加強(qiáng)檢查力度。

      4.做好門禁管理,把好校園安全第一關(guān)。保持高度的責(zé)任感和警惕性。

      5.對學(xué)校門口、廁所、操場。監(jiān)控盲區(qū)重點區(qū)域的值守和巡查,確保欺凌事件第一時間發(fā)現(xiàn)、制止,嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大。

      6.例行每周違禁物品聯(lián)合排查,防止欺凌事件發(fā)生。

      7.為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,切實加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把此項工作列入重要議事日程,成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師都具有很強(qiáng)的安全意識。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢,把涉及校園欺凌安全的各項內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

      8.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校實行網(wǎng)格式管理制度,對學(xué)校的每一處都有專人負(fù)責(zé),責(zé)任到人。學(xué)校成立了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確了校長是學(xué)校相關(guān)安全工作的第一責(zé)任人,嚴(yán)格實行“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”,“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,與各班主任、科任教師簽訂相關(guān)責(zé)任書,落實安全工作責(zé)任制,切實加強(qiáng)安全監(jiān)管,確保師生安全,維護(hù)社會穩(wěn)定。建立了各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,建立健全安全隱患和矛盾糾紛隱患定期排查化解制度、重大情況通報預(yù)警制度等各項安全管理制度,形成長效工作機(jī)制,將各類安全隱患風(fēng)險排查預(yù)判在前,將安全和矛盾糾紛隱患化解在苗頭階段,防范在前。上課期間實行校門管制,學(xué)生有事外出必須有班主任的批條并進(jìn)行登記。對進(jìn)入學(xué)校的外來人員實行登記制度,對無業(yè)人員、來歷不明人員不準(zhǔn)進(jìn)入校園,到學(xué)校辦事必須經(jīng)電話聯(lián)系,允許后方可入內(nèi),并做好登記。加強(qiáng)校園安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),提高校園人防、技防、物防水平,健全門衛(wèi)管理制度和校園巡查制度。學(xué)校投資50余萬元安裝了校園高清監(jiān)控系統(tǒng),確保學(xué)校重點區(qū)域、重點部位、重要通道等視頻監(jiān)控全覆蓋并保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

      9.建立校園欺凌事件臺帳。為了及時快捷地開展工作,學(xué)校成立相關(guān)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立工作臺帳,預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)問題,及時報告,及時處理,避免發(fā)生安全事故。

      10.預(yù)防校園欺凌恐怖事件的發(fā)生。

      建立校園欺凌恐怖應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)校園安保力量,對保安人員進(jìn)行擒拿格斗等基本技能的培訓(xùn)。在校門值班室配齊所有的安保裝備器材、通訊工具。在學(xué)校大門口專門安裝了車輛阻攔器,確保各項反恐安全措施落實到位。

      11.加強(qiáng)對住校學(xué)生的管理,預(yù)防猥褻學(xué)生。

      學(xué)校聘請了三名宿舍管理員和班主任和值周教師作為學(xué)生宿舍的管理,加強(qiáng)對住校學(xué)生的管理。建立健全學(xué)生宿舍安全管理制度,嚴(yán)格禁止男生進(jìn)入女生宿舍。學(xué)校加強(qiáng)對所有教職工開展師德師風(fēng)教育和法制宣傳教育,依法執(zhí)教,堅決杜絕猥褻學(xué)生事件的發(fā)生。

      12.開展防欺凌宣傳教育。中小學(xué)充分發(fā)揮德育課程主陣地,開展法制教育、紀(jì)律教育,培育學(xué)生的文明修養(yǎng),讓學(xué)生有一定的人際交往能力,尊重他人,尊重自我,形成健全人格。教育學(xué)生嚴(yán)守道德底線,做到自覺遵紀(jì)守法。班主任利用晨會、班會和心理健康課,向?qū)W生進(jìn)行防欺凌宣傳教育。在突發(fā)事件面前,沉著應(yīng)對。

      二、存在的問題

      1.保安只有1名,住宿學(xué)生夜間的安全問題保障不足,存在安全隱患。

      2.下面校區(qū)及教學(xué)點教師少,力量單薄,有時無力應(yīng)對一些偶發(fā)突發(fā)事件。

      三、校園欺凌專項整治取得的成效

      1.思想認(rèn)識到位,高度重視校園欺凌整治工作。

      我校積極組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)各級關(guān)于校園欺凌整治的文件和案例,對校園欺凌事件的嚴(yán)重危害和惡劣影響認(rèn)識充分,工作的責(zé)任感和緊迫感已經(jīng)形成,校園欺凌專項整治工作行動積極、主動,納入了學(xué)校常規(guī)教育和管理范疇,奠定了專項整治工作的基礎(chǔ)。

      2.工作部署安排到位,整治工作循序?qū)嵤?/p>

      我校成立了由校長任組長、班子成員任成員的校園欺凌專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校實際制定了本單位實施方案,目標(biāo)任務(wù)明確,工作思路清楚,工作要求具體,大部分學(xué)校整治工作有序進(jìn)行。學(xué)校普遍開展了校園欺凌事件大排查,還開展了校園欺凌事件問卷調(diào)查。

      3.措施落實到位,防控有效性增強(qiáng)。我校開展了安全、法制和德育教育“三結(jié)合教育”活動,實施了校園欺凌事件防控工作目標(biāo)責(zé)任制、校園欺凌事件防控工作進(jìn)度月報制和校園欺凌事件防控工作責(zé)任追究制等制度,及時匯報藏匿在學(xué)生中的欺凌信息;學(xué)校關(guān)注畢業(yè)年級和問題學(xué)生的思想動態(tài),校園欺凌事件遏制的有效性大大提高。

      4.宣傳組織發(fā)動得力,整治成效顯著。

      本次專項整治工作中,我校能夠逐級深入開展宣傳工作,通過文件學(xué)習(xí)、案例解析、危害分析、責(zé)任分解等形式開展了行之有效的整治氛圍營造,建立了校園欺凌防控工作活動月,由于我校對校園欺凌事件認(rèn)識到位,發(fā)動有力,措施切實,行動迅速,我校的校園欺凌專項治理成效顯著,經(jīng)專項督導(dǎo)檢查全縣未發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件。

      總之,校園欺凌以及突發(fā)事件的防控是一項任重而道遠(yuǎn)的政治任務(wù),決不能掉以輕心,麻痹大意。我校會繼續(xù)加大力量防微杜漸,防患于未然,保障全體師生健康安全!


      2016中學(xué)開展校園欺凌專項治理自查報告【3】


      近年來,媒體報道的校園欺凌事件時有發(fā)生,而且有蔓延的趨勢。為了建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長效管理機(jī)制,提高快速反應(yīng)和處置能力,將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道,最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害,維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障學(xué)生的身體健康和教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,與根據(jù)《國務(wù)院督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函[2016]22號)要求及相關(guān)法律法規(guī),從我校實際出發(fā),對欺凌事件進(jìn)行自查。

      一、成立“校園欺凌專項治理”領(lǐng)導(dǎo)小組情況

      根據(jù)市、區(qū)教育局要求,相應(yīng)成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防和處置工作,對重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策,協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問題,必要時向區(qū)教育局、公安部門及時匯報,檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實情況。

      (一)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

      成立以一把手校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負(fù)責(zé)人為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作,加強(qiáng)部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào),決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施,確保校園欺凌事件應(yīng)急處置工作及時、有序、高效。校園欺凌舉報電話:

      (二)現(xiàn)場防暴組

      發(fā)生暴力欺凌事件時,組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場,對施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止,必要時可實行正當(dāng)防衛(wèi)行為。及時匯報領(lǐng)導(dǎo)和撥打110

      組長:許偉

      組員:學(xué)校保衛(wèi)人員及德育處工作人員

      (三)疏散引導(dǎo)組

      發(fā)生欺凌事件時,組長馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場疏散未被施暴的學(xué)生,并機(jī)智地疏散到安全地帶。

      組長:詹加君

      組員:各年級主任和班主任等

      (四)通訊聯(lián)絡(luò)組

      發(fā)生欺凌事件時,組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場,了解情況,同時向“110”和上級教育主管部門報告,保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通,及時傳達(dá)情況。

      組長:汪靜華

      組員:辦公室人員等

      (五)現(xiàn)場救護(hù)組

      發(fā)生欺凌事件后,組長迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場,對受傷人員進(jìn)行救治,并立即與“120”聯(lián)系。

      組長:馬銀安

      組員:醫(yī)務(wù)室人員和班主任等

      二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

      1.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)摸底排查,要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查,積極化解矛盾糾紛,對各種苗頭性問題要及時處置,對個別品行不端行為的學(xué)生,要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開展幫扶工作,轉(zhuǎn)化他們的行為方式,必要時聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開展教育。加強(qiáng)心理干預(yù),要充分發(fā)揮學(xué)校群體組織、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用,特別要針對個別學(xué)生心理波動大、易發(fā)生心理疾病等特點,針對性開展心理干預(yù)。加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè),建立完善關(guān)于校園欺凌的各項制度,完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施。

      2.排查建檔。加強(qiáng)對留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛和保護(hù),摸清底細(xì),建檔造冊;要對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或撰文滋事報復(fù)人員等重點對象和人員,進(jìn)行排查,屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實做好工作并逐一建檔,落實專人加強(qiáng)管控,如涉及校外的應(yīng)立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。

      三、開展以“校園欺凌治理”為主題的專題教育情況


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