小學(xué)骨干教師2016年個人述職報(bào)告一
本人于1998年7月畢業(yè)于南京市師范學(xué)校，同年8月分配到河城小學(xué)任教，2005年8月，調(diào)入淳溪中心小學(xué)至今。工作十年來，本人一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員8年，并擔(dān)任過河城小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一職�；仡欉^去的教育教學(xué)工作，現(xiàn)從四個方面述職如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
本人熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，并積極參加校本培訓(xùn)，刻意培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力。
二、教育教學(xué)方面：
本人2003年9月被評為小學(xué)一級教師;98年參加普通話培訓(xùn)，經(jīng)考核達(dá)到二級乙等，2002年12月獲教師資格證書; 2005年9月、11月相繼被淳溪中心小學(xué)評為第一批“骨干教師”和第二批“教壇新秀”; 2006年7月至2007年3月參加了南京市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè);2007年11月被評為高淳縣第六屆優(yōu)秀青年教師;并在2007年和2008年，兩年均被人事局考核為年度優(yōu)秀。
工作的十年中，我始終具有高度的責(zé)任心，并能堅(jiān)持做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作。2003年9月~2004年8月，我在河城小學(xué)所教的六年級學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)時數(shù)學(xué)平均分居全年級三個班之首，在全學(xué)區(qū)所有學(xué)校中也名列前茅。由我輔導(dǎo)的兩名學(xué)生在《探索與應(yīng)用能力》競賽中，分獲一個校一等獎和一個縣二等獎。擔(dān)任河城小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我輔導(dǎo)的學(xué)生多次在縣、鎮(zhèn)各級比賽中獲獎。
2005年9月調(diào)入中心校至今，我一直擔(dān)任一、二年級雙班數(shù)學(xué)的教學(xué)及班主任工作，所教班級的數(shù)學(xué)成績在鎮(zhèn)統(tǒng)測中一直名列前茅;擔(dān)任班主任期間，所管理的班級經(jīng)常被評為“五星班級”。在“講故事”比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生分獲個人一等獎和優(yōu)秀獎;在歌詠比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲個人二等獎，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致肯定。
三、教科研方面：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。2004年撰寫了論文《課堂內(nèi)學(xué)生參與策略的探索研究》，獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;2006年南京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃首次申報(bào)個人課題，我的個人課題《小學(xué)低年級學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的探索》順利結(jié)題，同名論文被評為2007年度南京市優(yōu)秀教育論文三等獎;撰寫的《讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人》，獲高淳縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科論文三等獎;案例《<9加幾>案例分析》，獲淳小案例評比三等獎。
我還積極投身于縣、校組織的各項(xiàng)賽課活動：其中2008年3月，由我執(zhí)教的一年級單元復(fù)習(xí)課在淳小賽課活動中獲三等獎;2009年3月，我執(zhí)教的一年級《認(rèn)數(shù)》一課，在縣數(shù)學(xué)骨干教師課堂教學(xué)比賽中，榮獲三等獎;2008年12月由我執(zhí)教的《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法》，以研究課的形式，在淳溪協(xié)作區(qū)進(jìn)行觀摩，得到了聽課老師的一致好評。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面：
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。我還參加了社會自學(xué)考試，2002年12月畢業(yè)于南京師范大學(xué)(大專自考漢語言文學(xué)專業(yè))，明年我將修完南京曉莊學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)成人高考函授本科的所有課務(wù)。
此外，我還于2005年12月參加了小學(xué)教師基本功的考核，2006年5月參加了南京市職稱計(jì)算機(jī)考核，成績均合格。
綜上所述，任現(xiàn)職以來，我工作盡職盡責(zé)，能出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，基于自身的良好師德，扎實(shí)的基本功，及一定的教育教學(xué)能力，我能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作。為適應(yīng)教育新形勢，更好地開展工作，取得更佳業(yè)績，我申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，懇請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、專家、評委根據(jù)我的情況加以評審。
小學(xué)骨干教師2016年個人述職報(bào)告二
在忙忙碌碌中又度過了一年，在這一年中我能嚴(yán)格要求自己，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在思想上愛國愛黨，積極上進(jìn)，通過參與各種學(xué)習(xí)活動，把好了思想關(guān)，認(rèn)清了形勢，注意樹立黨員教師的良好形象，盡心盡力地搞好教學(xué)，一心一意地為了學(xué)生。下面，我將自己今年的教育教學(xué)工作做一簡單匯報(bào)。
一、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
自從評上克拉瑪依市的骨干教師后，一直深感壓力之大，但面對壓力我并沒有退卻，而是將壓力轉(zhuǎn)化為動力，激勵著自己不斷“充電”，提高自己的教育教學(xué)水平。在本年度我先后學(xué)習(xí)了《卡爾威特的教育》和《愛的教育》兩本書，并進(jìn)一步深入研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，做了六萬余字的讀書筆記。積極參加各級各類的教研活動，汲取同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
二、不斷探索，努力提高教學(xué)水平。
在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格做到教學(xué)“六認(rèn)真”，堅(jiān)持備課寫詳案，充分挖掘教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法。作業(yè)全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，力求作業(yè)批改富有實(shí)效。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查中，我次次獲得“優(yōu)”等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己學(xué)習(xí)的一些教育理論，積極探索適合孩子的教育教學(xué)方法，同時結(jié)合我校承擔(dān)的國家級課題“學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探究”，不斷探索適合搞年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在“導(dǎo)”字上下功夫，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí)，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)課題實(shí)驗(yàn)撰寫的論文《小學(xué)高年級學(xué)生聽課方式的轉(zhuǎn)變》、《小學(xué)高年級學(xué)華考|zk168生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》受到了學(xué)校老師的一致好評，獲得優(yōu)秀。
三、不斷交流，引領(lǐng)年輕教師共同進(jìn)步。
如今獨(dú)山子的教師隊(duì)伍年輕化，我校數(shù)學(xué)教師中就有三分之二的教師是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平亟待提高。作為一名骨干教師，我知道不僅要搞好自己的工作還要起好引領(lǐng)、示范作用。我與江龍、馬瑩瑩老師結(jié)成師徒，我認(rèn)真對待這一任務(wù)，與新老師一起研討課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，提高思想意識，并指導(dǎo)備課，上好教研課，共同探討說課，取得較好的效果。
“教研”是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，整和教學(xué)人力資源的有效途徑。在教研工作中，我不斷研究，總結(jié)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校教師相互聽課、評課，交流學(xué)習(xí)，上好優(yōu)質(zhì)課、隨堂課，并及時小結(jié)，收集資料。另外，我積極參加校本教研，組織學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流、上專題課、說課、評課，學(xué)習(xí)教育理論等一系列教研活動，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。在學(xué)校進(jìn)行了“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究”課題的研究實(shí)驗(yàn)工作，并展開了應(yīng)用題教學(xué)討論展示活動，取得了較好的活動效果。認(rèn)真指導(dǎo)杜鵑老師執(zhí)教《乘法的認(rèn)識》一課，在自治區(qū)第八屆小學(xué)校際研討會上受到好評。在今年下半年，我為教齡三年在以內(nèi)的教師做了《如何備課》的講座，由于自己準(zhǔn)備精心，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例，教師們均反映收益頗多，效果較好。
回顧今年的工作，我感到離“骨干教師”的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，特別是在接受先進(jìn)的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我一定會更加努力，起好引領(lǐng)作用，為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，奠定基礎(chǔ)。