愛因斯但說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”從某種意義講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源，也是推動人類成長和前進的根本動力所在。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀參考!

　　【2016初中生研究性學(xué)習(xí)報告范文1】

　　摘要： 全球變暖的原因很多，有人為因素也有自然因素， 近年來人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。同時，這也嚴重地威脅著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口，每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字，其結(jié)果就將直接導(dǎo)制大氣中二氧化碳的含量不斷地增加，這樣形成的二氧化碳造成的“溫室效應(yīng)”將直接影響著地球表面氣候變化。

　　全球變暖的原因很多，有人為因素也有自然因素， 近年來人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。同時，這也嚴重地威脅著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口，每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字，其結(jié)果就將直接導(dǎo)制大氣中二氧化碳的含量不斷地增加，這樣形成的二氧化碳造成的“溫室效應(yīng)”將直接影響著地球表面氣候變化。

　　溫室效應(yīng)(英文：Greenhouse effect)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表受熱后向外放出的大量長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強，已引起全球氣候變暖等一系列嚴重問題，引起了全世界各國的關(guān)注，為此提出以下兩個問題：

　　1溫室效應(yīng)是怎樣造成的?

　　近幾十年來，煤、石油、天然氣的開采以及大量的使用產(chǎn)生的CO2和堆放的生活垃圾產(chǎn)生的甲烷都是導(dǎo)致全球變暖的原因。另一方面 ，人類大量的砍伐樹木，減少了將溫室氣體轉(zhuǎn)化為有機物的條件，破壞了二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡。且人類活動而釋放的二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致大氣層的構(gòu)成發(fā)生了驚人的變化。每天人類的活動要產(chǎn)生大量溫室(主要是CO2)，隨著溫室氣體的濃度不斷上升，全球變暖的趨勢日益增強.二氧化碳含量的增加雖令人擔(dān)心，但更加令人擔(dān)憂的是二氧化碳濃度增長的速度�？茖W(xué)家們認為二氧化碳濃度的增加會產(chǎn)生溫室玻璃的保溫效果，最終導(dǎo)致全球變暖。過去幾十年里，二氧化碳濃度年平均增長率為1.30ppm，近年來為1.60ppm。但2001年至2002年，二氧化碳的年平均增長率竟達2.08ppm(從371.02ppm到373.70ppm)，2002年至2003年二氧化碳的年平均增長率依舊維持在高水平，為2.54ppm(從373.10ppm到375.64ppm)2006年全球大氣中二氧化碳平均水平達到384.9ppm，在2007年的水平上增加了2.2ppm，而之前一年的增長幅度為1.8ppm。像這樣二氧化碳年平均增長率保持在2.00ppm以上的年份還沒有出現(xiàn)過。并且人類毫無節(jié)制的砍伐森林，導(dǎo)致森林面積的銳減，從而減少了將溫室氣體轉(zhuǎn)化為有機物的介質(zhì)，破壞了二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡。進而加劇了溫室效應(yīng)。

　　2溫室效應(yīng)的加劇

　　研究表明，全球變暖導(dǎo)致海洋水溫上升，從而導(dǎo)致溶解氧的能力下降。當(dāng)在零攝氏度時，1千克海水可攜帶10毫克氧，但在2.5攝氏度時，溶解氧只有4毫克。伴隨海洋沙漠?dāng)U大化同時導(dǎo)致海水表面溫度每年遞增1%，相當(dāng)于0.02攝氏度—0.04攝氏度。這就會造成海洋中大量微生物的死亡，其中包括那些吸收二氧化碳的浮游生物，它們的數(shù)量一旦銳減，就會使大氣中的二氧化的增多走向惡性循環(huán)。從而使溫室效應(yīng)愈演愈烈。

　　冰川可以反射太陽光，冰反射陽光達80%，而海水只有20%，因此，冰川可以起到降低地球溫度的作用。當(dāng)南、北極的冰層完全融化以后，太陽照射地球的陽光會因此不再被反射回去，使海洋的水面溫度提高，會造成全球性的水暖，反過來又會加速冰川的溶解。冰川的崩塌會將底部的甲烷氣體釋放出來。這種對人體有毒害作用的氣體，對地球造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的23倍

　　在我們地球上，溫室效應(yīng)對各地區(qū)的溫度影響是不同的。對我們地球赤道來說，對它的影響可能很小，但對于兩極來說影響就很大了。據(jù)科學(xué)家測算，當(dāng)赤道附近地區(qū)氣溫上升1℃，地球兩極溫度將會上升12℃。這是一個多么令人可怕的數(shù)據(jù)。從宣城氣象局得知，宣城從1957年以來氣溫總體呈現(xiàn)上升趨勢，冬季氣溫上升最明顯，夏季略有下降，氣溫波動的幅度也在加。故我們要注重環(huán)保，減少溫室氣體的排放。

　　可燃冰是一種清潔能源，但其不合理的開采將會給地球帶來滅頂之災(zāi)。全球天然氣水合物(即可燃冰)中蘊含的甲烷量約是大氣圈中的3000倍;可燃冰分解產(chǎn)生的甲烷進入大氣的量即使只有大氣甲烷總量的0.5%，仍會明顯加速全球變暖的進程。因此，可燃冰開采過程中如果不能很好地對甲烷氣體進行控制，就必然會加劇全球溫室效應(yīng)�！�

　　由以上可見溫室效應(yīng)會導(dǎo)致全球氣溫升高，會使兩極冰川融化。從而導(dǎo)致海平面上升，給沿海城市及居民帶來災(zāi)難。

　　海平面的上升又會導(dǎo)致全球降水以及氣候格局的改變。(由于冰川融水溶于海水，大量冷海水涌入赤道地區(qū)，從而造成世界范圍內(nèi)的氣溫下降，導(dǎo)致氣候反常)。例如：2008年的雪災(zāi)和今年我國西南部分地區(qū)的旱災(zāi)。

　　全球氣候變暖又會影響和破壞生物鏈、食物鏈，這會帶來更為嚴重的自然災(zāi)害。

　　我們的母親河黃河與長江。它們的源頭都在喜馬拉雅山脈的山腳下，正是因為這里有豐富的冰川融水，使得長江、黃河幾千萬年來而不竭。但是近年來，黃河斷流現(xiàn)象越來越頻繁，長江也出現(xiàn)了因水位過低而不能通航的情況，這都是因為全球變暖而導(dǎo)致冰川消融過快，使某一段時間融水減少，導(dǎo)致河流斷流。

　　一旦冰川消融的速度超過了其在自然狀態(tài)下的正常水平，就會導(dǎo)致深層的冰蓋消融，而冰蓋中藏有大量微生物和病毒。所以冰蓋一旦融化，它們將被釋放出來。有的就會隨大氣對流而擴散，有的會隨融水流入長江、黃河，而這對于我國長江沿岸的許多城市的人來說，都是巨大的災(zāi)難。因為這些病毒或微生物會給這些人的健康帶來極大的威脅。

　　而我們因如何減緩溫室效應(yīng)呢?方法有下：使用可再生清潔能源技術(shù),能大大減少CO2的排放。如我們使用H2,生物質(zhì)能采暖系統(tǒng)，新式供家庭使用的小型風(fēng)力渦輪發(fā)電機。發(fā)展碳捕集與封存技術(shù)可以減少工廠的CO2,并將安全的存放在地下而不會造成大氣污染，而鹽池和廢棄的油田又提供了大量的間。

　　作為個人，我們應(yīng)該從身邊小事做起。如白天盡量不開燈，晚上家人盡量在一個房間里活動;在出行方面多乘坐公共交通，每周少開一天車。印材料盡量兩面打，這意味著將減少一半的用紙，更重要的意義是要少砍伐成千上萬的樹，要知道樹木是擔(dān)任維持地球上O2和CO2平衡的重要角色。我們要提倡低碳生活、發(fā)展低碳經(jīng)濟。

　　這些都是我們減緩全球變暖、拯救我們家園的重要方式。所以我在這里向大家提倡：為了我們共同的生存環(huán)境，從現(xiàn)在開始我們要節(jié)約資源，低碳生活。

　　【2016初中生研究性學(xué)習(xí)報告范文2】

　　一、調(diào)查背景

　　很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意，無論是高�；蚴侵行�學(xué)校，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會各界的關(guān)注。

　　二、引子

　　2016年，國內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了12起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占7起，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成;暑假開學(xué)前后，江蘇省共有10所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達300余人有消息說，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒時有發(fā)生。幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進社會化管理后，飯菜的品種確實豐富了，這是現(xiàn)實。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。

　　三、收集資料

　　1、通過寄宿生的問卷調(diào)查了解學(xué)生對本校食堂的評價;

　　2、通過縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比;

　　3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

　　四、研究過程

　　(略)

　　五、建議

　　1、衛(wèi)生管理待加強;

　　2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應(yīng)嚴管;

　　3、投入資金改造硬件，加強衛(wèi)生檢查。

　　4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營養(yǎng)素的攝取和吸收。

　　5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。

　　6、不斷推出新款菜肴。

　　7、面向全體、照顧個別。

　　六、總結(jié)

　　校園無小事，學(xué)校食堂衛(wèi)生關(guān)系到每個學(xué)生的健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都必須退居其次。一次學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度，已變得異常緊迫。

　　讓全社會都關(guān)心校園食堂吧!我們只從小方面上進行調(diào)查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出!謝謝!