總結(jié)是成功者、領(lǐng)導(dǎo)者的基本功、必修課。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!
【2016小學(xué)任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告1】
離開我的母校陜西師大以后，很快我就走上了教師的崗位�，F(xiàn)在在廣東省珠海市香洲區(qū)吉大小學(xué)任教。我當(dāng)上了四年級(jí)(2)班的班主任并擔(dān)任這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，另外肩負(fù)了五六年級(jí)的科學(xué)課程。初為人師，既要接受班主任的工作，又得以數(shù)學(xué)教學(xué)為主，科學(xué)作為我的專職科目，在剛開始的時(shí)候，我真的是手足無措，幸好在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，我的各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都能如期完成，現(xiàn)將我過去的一學(xué)期所做的一些工作總結(jié)分兩部分來談，分別是班主任工作和教學(xué)工作，具體如下：
第一部分 班主任工作
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
剛接手這個(gè)班，對(duì)學(xué)生的思想都不了解，甚至做思想工作都不知道從何入手，所以前期我先和這個(gè)班的前任班主任和原來的科任老師了解學(xué)生的思想，并向其學(xué)習(xí)如何做好學(xué)生的思想工作，結(jié)合老教師們的經(jīng)驗(yàn)之談和我個(gè)人的一些嘗試，我主要從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，本學(xué)期主要開展得班會(huì)課有安全教育、愛國教育、禮儀教育、慶祝中秋等等主題班會(huì)。另外，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。但是我發(fā)現(xiàn)效果不明顯，學(xué)生當(dāng)時(shí)會(huì)接受教育，可是很快就反復(fù)地犯錯(cuò)，我想是自己還沒有掌握好與學(xué)生談心的方法，沒有及時(shí)了解到學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)變化及做出對(duì)應(yīng)的策略，以致于思想教育的效果不明顯。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。對(duì)于剛來的我，在班級(jí)管理這方面確實(shí)做得比較欠妥。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要做了幾項(xiàng)工作：一、我是分小組進(jìn)行管理的，每組里有一名大組長(zhǎng)，還有語數(shù)英三科組長(zhǎng)，盡量讓大多數(shù)同學(xué)參與到班級(jí)管理中，有機(jī)會(huì)為班級(jí)出分力，也給機(jī)會(huì)體現(xiàn)出他們的價(jià)值，鍛煉他們的能力。二、每周我都會(huì)評(píng)選出表現(xiàn)平常較佳的小組和課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但每個(gè)小組幾乎都有一至兩個(gè)不太守紀(jì)律的孩子，所以經(jīng)常表現(xiàn)優(yōu)秀都是那么一兩個(gè)小組，導(dǎo)致大部分組的組員士氣受到打擊，結(jié)果這個(gè)評(píng)選后來就流于形式了。三、由于孩子自律觀念較弱，所以我只有明確分工細(xì)則，每項(xiàng)工作落實(shí)到人，需要的班干部幫管的也相對(duì)要多些，但是幫管的學(xué)生之間偶爾溝通不當(dāng)，所以班級(jí)管理也時(shí)常出現(xiàn)各種問題。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在這學(xué)期開始的時(shí)候，我沒學(xué)會(huì)表揚(yáng)，結(jié)果無意識(shí)地在宣傳這一種不好的風(fēng)氣。經(jīng)過反思，我有意識(shí)地抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，甚至是后進(jìn)生哪怕有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”，我都盡可能地放大。比較慶幸的是，我們班的肖祥珺同學(xué)開始融入到班集體里，為班級(jí)做事，我也會(huì)抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他，雖說他偶爾還是會(huì)做些與同學(xué)們格格不入的事情，但是已經(jīng)收斂多了，我對(duì)他的要求相對(duì)沒那么苛刻，同時(shí)更多地以朋友的身份與他相處。但是，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作困難重重，所以后期還要繼續(xù)對(duì)這部分后進(jìn)生繼續(xù)努力做好轉(zhuǎn)化工作。
四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。
六、抓好安全工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，和學(xué)生做教育。為此，我規(guī)定學(xué)生課間的時(shí)候，在沒有老師的監(jiān)管下，不能擅自到體育機(jī)械區(qū)攀爬單雙杠。同時(shí)，不定時(shí)地通過校訊通與家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)一些安全教育的情況，以及提醒家長(zhǎng)注意孩子的日常安全。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作雖說做得不盡人意，但已經(jīng)在進(jìn)步的途中，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期能管理得更得心應(yīng)手。
第二部分 教學(xué)工作
我雖然是以科學(xué)老師的身份被分配到學(xué)校里，但是由于學(xué)校的調(diào)動(dòng)與需要，我除了擔(dān)任五六年級(jí)的科學(xué)老師，還兼教了四年級(jí)數(shù)學(xué)并當(dāng)了班主任。需說每天都有2節(jié)科學(xué)課，但由于數(shù)學(xué)受重視程度比較高，教學(xué)相對(duì)較繁重，所以重心置于數(shù)學(xué)較科學(xué)多。但這并不降低我對(duì)科學(xué)教學(xué)的要求，因?yàn)槲沂莻�(gè)熱愛科學(xué)的人，我希望以后能做名真正的科學(xué)老師，即使現(xiàn)在我對(duì)科學(xué)這門課程并不是很熟悉，但我相信經(jīng)過我下一學(xué)期的繼續(xù)努力，我一定能更上一層樓。故上學(xué)期的教學(xué)工作，我主要從數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合科學(xué)教學(xué)來談我的教學(xué)工作：
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
5、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。
6、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
7、重視與家庭教育相配合，通過家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們盡量不落后。
8、積極組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)科組組織的三項(xiàng)比賽，分別是學(xué)具制作比賽、十分鐘口算比賽和數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
6、由于自已的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，備課時(shí)間不夠充足，功夫不夠深，方法欠缺，導(dǎo)致教法的使用不夠靈活。
四、改進(jìn)的具體措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、努力管理好課堂紀(jì)律，多注重組織教學(xué)，盡力使學(xué)生都能在成功與喜悅中，享受學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
回顧自己這一學(xué)期，我盡心盡力地去完成我的教學(xué)任務(wù)，但難免會(huì)存在很多的缺陷與不足，而這些都將是我努力學(xué)習(xí)和完善的地方。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
第二部分 研究計(jì)劃報(bào)告
從陜西師大走出來的一學(xué)期里，我深切地感受到大學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終止，而且踏入屬于自己人生的新紀(jì)元，需要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。曾聽一老師說：剛出來工作的幾年，如果不抓緊學(xué)習(xí)，以后很快就變成混日子過的人。我想這老師說的學(xué)習(xí)，雖然不一定是指回到校園里聽教授講座，但是有機(jī)會(huì)再回到校園里學(xué)習(xí)也是很好的。尤其在我們剛工作了一年，已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，還能拿起書本讀書學(xué)習(xí)，對(duì)我們將來的成長(zhǎng)無疑是百利而無一害。因此，我希望通過在我親愛的母校陜西師大的繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，完善自己。為此，我經(jīng)思考后做出了研究計(jì)劃，希望老師能批評(píng)指正!
一. 研究方向
1. 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)的科技前沿。
2. 科學(xué)的傳播與普及。
3. 在全面了解現(xiàn)階段本領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，再深入地研究自己關(guān)注的領(lǐng)域，熟悉與之相關(guān)的內(nèi)容。
二. 研究計(jì)劃
1. 第一年，著重通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，;了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，并能通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。
2. 第二年，著重把教育研究實(shí)踐和教育實(shí)際結(jié)合起來，嘗試把自己所學(xué)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，并擬定自己要研究的課題。
3. 第三年，在前面兩年的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，大量閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和材料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)完成畢業(yè)論文的撰寫。
對(duì)于自己初步擬定的研究計(jì)劃，確實(shí)過于簡(jiǎn)單，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中結(jié)合具體教學(xué)情況再做進(jìn)一步的計(jì)劃，希望老師能多多指教!
【2016小學(xué)任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告2】
2012年8月20日，我作為新老師在湖南省湘北職業(yè)中專任教，任教以來我主要擔(dān)任如下工作：高一會(huì)計(jì)專業(yè)210班班主任;高一年級(jí)稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，高二電算化會(huì)計(jì)任課老師。在這里，我已經(jīng)度過了一個(gè)多學(xué)期，在自己的努力與同事的幫助下，完成了由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。這一個(gè)多學(xué)期以來的講臺(tái)生活與班主任工作，除了讓我真切的體會(huì)到做好一名人民教師的艱辛與不易以外，還給予了我現(xiàn)如今的自信和能力。沒有付出就沒有收獲，即使辛苦，卻也讓自己實(shí)實(shí)在在的感受到了自己的成長(zhǎng)。
接下來我從以下幾方面談?wù)勅谓坦ぷ骶唧w的體驗(yàn)。
在班主任工作方面：
我擔(dān)任高一會(huì)計(jì)專業(yè)210班班主任，班主任工作是一件勞心勞力的工作，每天要做的事都瑣碎而繁多，反反復(fù)復(fù)顯得有些雜亂。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為要小懲大誡、正確引導(dǎo);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要時(shí)刻督促，一刻都不能松懈;對(duì)于學(xué)生的生活和精神狀況要細(xì)致觀察、排除隱患，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時(shí)迅速的作出最好的處理。有時(shí)候，所有的事情堆在一起，我也會(huì)對(duì)此感到煩躁和辛勞。剛開始對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為我都是采取說教的方式，但是收效甚微。有段時(shí)間，學(xué)生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”，可我清除的知道這不是教師該有的行為。后來我詢問其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，轉(zhuǎn)變教育方式，先建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，在他們的監(jiān)督下采取量化考核制度。將學(xué)生的不良行為，譬如遲到、上課講話、玩手機(jī)等行為記錄在案，扣減他們的德行分;對(duì)于他們積極參與活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的情況也一一記錄，獎(jiǎng)勵(lì)德行分，周清月結(jié)，將信息通過通訊平臺(tái)反映給家長(zhǎng)。正是這一改變讓學(xué)生們既能自覺遵守紀(jì)律，又能積極參與活動(dòng)。
在我看來要想讓學(xué)生們積極向上，遵守紀(jì)律，最好的方式還是得讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性及時(shí)間的珍貴，從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不足。所以這一個(gè)多學(xué)期以來，我開了幾次有意義的主題班會(huì)，其中以“我的未來不是夢(mèng)”和“感恩的心”這兩個(gè)主題班會(huì)的反響最大。在主題班會(huì)之后，都會(huì)就相應(yīng)的主題讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做出深刻的反思，寫成思想?yún)R報(bào)。對(duì)于自己的未來規(guī)劃以“許愿墻”的形式，讓學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫出來，這樣既可以讓他們自己充滿斗志，又可以讓老師和同學(xué)對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督。自從實(shí)行“許愿墻”計(jì)劃后，學(xué)生們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來也更有動(dòng)力了，并在上學(xué)期期末，我們班取得了同類年級(jí)所有科目以及綜合成績(jī)的第一名，這讓我覺得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果。
在教學(xué)工作方面：
我擔(dān)任高一年級(jí)210班稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，高二年級(jí)電算化會(huì)計(jì)的教學(xué)工作。由于剛走上講臺(tái)，覺得經(jīng)驗(yàn)上是匱乏的，因此我利用暑假的時(shí)間，預(yù)先向
學(xué)校打聽我將要任教的科目，先認(rèn)真的對(duì)自己任教的各科課程認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍，并認(rèn)真編寫了前幾章的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)高中到大學(xué)不同層次的會(huì)計(jì)教學(xué)方面的書籍，回顧自己大學(xué)課堂的教學(xué)等。并且經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持聽老教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛?cè)肼毜男陆處�，要積極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，更好的促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我的兩位師傅在我上課之前都會(huì)對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)講解，并督促我多聽課、多總結(jié)，不斷提高自己。
一個(gè)多學(xué)期來，我積極聽取了幾位優(yōu)秀老師的示范課，從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備課過程中，我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取分組討論，學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、 樂于學(xué)、人人參與學(xué)，努力讓自己從課堂的“說教者”變成“導(dǎo)演與最佳配角”，讓學(xué)生自己主導(dǎo)課堂。對(duì)于多數(shù)同學(xué)有爭(zhēng)議的難題，我會(huì)耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí)。我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。通過自己不斷的學(xué)習(xí)與提高，慢慢的將以前自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到學(xué)生為主導(dǎo)的高效課堂模式。在學(xué)校舉行的青年教師比武中，我獲得了全校一等獎(jiǎng)，同時(shí)作為高效課堂示范課推介到全校學(xué)習(xí)。
心里的話：
感謝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀與懵懂走向教師的崗位時(shí)，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換，無論經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。這些幫助讓我少走很多彎路，讓我即使在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，因?yàn)槲抑浪麄儠?huì)支持我。
感謝可愛的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。有煩心的事，只要走進(jìn)教室，我就會(huì)覺得沒什么大不了，我還有我可愛的孩子。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時(shí)候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。他們偶爾制造的小感動(dòng)總會(huì)讓我熱淚盈眶，在遇到十分艱難的情況時(shí)，想到這些，我就有堅(jiān)持下去的無窮動(dòng)力，我愛這群可愛的額孩子。教書育人，學(xué)生是我成長(zhǎng)的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是我熱愛教育、傾心教育最強(qiáng)大的動(dòng)力。
教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃：
我從小的夢(mèng)想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費(fèi)師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺(tái)上看著孩子們求知若渴的摸
樣，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)。我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并勤奮認(rèn)真的度過研究生的那段時(shí)間。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，對(duì)我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到非常重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長(zhǎng)起來，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃，如有不妥之處，請(qǐng)老師指正：
一、總體計(jì)劃：
全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識(shí)，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，同時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)知識(shí)的理解與運(yùn)用。
二、階段性計(jì)劃：
第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專業(yè)課。本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)結(jié)合自己的工作，將理論知識(shí)初步運(yùn)用于實(shí)踐，以便能更好的理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，找到自己本科專業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專業(yè)的相通性，相互促進(jìn)，既不遺忘舊知識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺得有價(jià)值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。
第二階段主要是專業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐，把自己的學(xué)到的知識(shí)全面運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，遇到問題及時(shí)和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感 。