讀張明坤的《教師教出好成績的十大技巧》有感
張明坤所著的《教師教出好成績的十大技巧》這本書告訴我們一個優(yōu)秀教師怎樣才能教出學生好成績的技巧，仔細閱讀之后，給了我很大的啟發(fā)，尤其是在期末復習的這段時間里，給我的工作起到了一定的指導作用。
書的第一章：遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，從以下幾方面來談：1。沒有差生，只有差異，這是教師的通病，把那些學習差，紀律差違反校規(guī)校紀的學生視為差生，其實只是他們個性存在差異罷了。2。因材施教，投其所好。3。師教之道，男女有別。4。找到最佳的學習方式。5。等一等，是金子總要發(fā)光的。第二章：興趣是最好的老師， 在學中玩，在玩中學，維護孩子的好奇，讓作業(yè)不再成為苦差事。第三章：有想法更要有辦法。 第四章：援之以魚，更要援之以漁。第五章：該放手是且放手。第六章：煥發(fā)課堂生命活力。第九章：好成績是“激”出來的。第十章：磨刀不誤砍柴功。
通讀全文后，受益匪淺，一個教師教學水平的高低、教學質量的好壞，由什么來衡量？成績?nèi)匀皇亲钪匾闹笜�，是必須得到重視的。素質教育并不是不要分數(shù)、不要考試，更不是不要成績。所以，千方百計教出成績是教師們孜孜以求的目標。好成績不會從天而降，這需要教師在教學的過程中要遵循孩子自身的發(fā)展規(guī)律，要如何做到這一點呢？書中介紹了十大技巧，分別是：從學生的實際出發(fā)；調動學生學習的興趣；有想法更要有辦法；授之以魚，更要授之以漁；讓學生自主學習；煥發(fā)課堂生命活力；開發(fā)孩子自身的寶藏；構建和諧的師生關系；好成績是“激”出來的，用信任催生信心；磨刀不誤砍柴工。其中，從實際出發(fā)的這一點中，應注意幾個原則，“沒有差生，只有差異”，每個學生都有長項也有弱項，“不能讓豬唱歌，讓兔子游泳”，只有避己之短，揚己之長，才能讓每個學生都有成功的機會�！笆┙讨溃信袆e”“等一等，金子總是會發(fā)光的”，要給學生一個交流的機會，給學生一些思考的空間和時間，給學生一個展示的舞臺，給學生一個反思的過程。總之，孩子在會爬的時候，我們不能要求他馬上會跑。拔苗助長，違背學生的成長規(guī)律，結果只會適得其反。要善于培養(yǎng)孩子的學習興趣，要盡力開發(fā)他們的自身潛力�！澳サ恫徽`砍柴工”，教師要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在“吃透”教材的基礎上，合理取舍。當然還要找到更多符合實際的教學方法，充分利用各種有利資源。教出好成績需要努力，更需要技巧等等充實的'內(nèi)容。這本書沒有一些“假”“大”“空”的蒼白說教，也沒有動輒以“某某理論”自詡，而是用大量鮮活的案例說理，讓我讀起來更有興趣，在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中領悟，在領悟中成長。
除了以上這些好方法以外，書中還強調了老師對學生的愛也是一個重要的因素。教師要具備“奉獻之心”“理解之心”“平等之心”“責任之心”，使教育行為充滿了“真誠的人道主義情懷”，能夠在教育學生時“向學生學習”，實踐“請尊重學生的選舉權”，追求“成為學生最知心的朋友”“回答學生最關心的問題”，要做到“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。
讀完這本書，讓我收獲良多，對日后的教學方式方法上也有一定的指導，并促使我不斷的學習和完善自己，在教育這條道路上越走越遠。