教師報(bào)讀后感范文

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的教師報(bào)讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

教師報(bào)讀后感范文1

　　今天在《教師報(bào)》上不經(jīng)意看到一篇報(bào)道：某學(xué)校每年都有近14天的勤工儉學(xué)勞動(dòng)，在這14天中教師與學(xué)生一起早出晚歸，教師報(bào)讀后感。

　　在這個(gè)過程中教師一邊幫學(xué)生勞動(dòng)，一邊與學(xué)生聊天，與他們溝通，處理一些勞動(dòng)中的事，與學(xué)生慢慢地熟悉起來。結(jié)果一上課，所帶的勞動(dòng)班級(jí)課堂氣氛、成績都比其他班要好的多。絕大部分學(xué)生喜歡一門學(xué)科，除了學(xué)科本身以外，和教師也有很大關(guān)系。學(xué)生喜歡教師，同樣也會(huì)喜歡這門學(xué)科。一個(gè)班級(jí)里只要有超過50%的學(xué)生喜歡這門學(xué)科，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就提高了，課堂管理、交作業(yè)等情況就容易多了。

　　從這篇真實(shí)的報(bào)道中我在思索教師應(yīng)該如何讓學(xué)生喜歡上你的課呢？人是一種高等動(dòng)物，學(xué)生也不例外，高等之處在于有感情，內(nèi)心深處需要?jiǎng)e人去關(guān)心、理解、包容或是難過時(shí)有人傾訴。處在青春期的高中生更是如此，讀后感《教師報(bào)讀后感》。因此課里課外都要注意與學(xué)生的情感交流，教師不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神都是非常關(guān)鍵的。隨著時(shí)間的推移，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生會(huì)突顯出來，其中有相當(dāng)一部分學(xué)生并不是基礎(chǔ)差，而是教師抓不住學(xué)生的心，使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣，不喜歡上這門課。這樣改變這個(gè)局面呢？唯一的辦法就是多與學(xué)生溝通，與學(xué)生的溝通是一個(gè)持久的過程，是一個(gè)不受任何條件、場所限制的過程，只要教師有心，隨時(shí)可以做到。

　　比如在學(xué)校食堂碰到學(xué)生，問問他們學(xué)習(xí)能不能跟上、聽不聽得懂、感覺怎么樣—————雖然大部分學(xué)生拘束，當(dāng)時(shí)只是簡單地回答，但他們內(nèi)心深處指導(dǎo)老師對(duì)他好、關(guān)心她，無形之中也會(huì)把這種感情帶到學(xué)習(xí)中去。只有教師通過各種各樣的方式與學(xué)生溝通，把握好每次交流的機(jī)會(huì)，知道學(xué)生想什么、要什么，教學(xué)就能很好地開展了。

教師報(bào)讀后感范文2

　　前幾日上網(wǎng)，忽然見到《中國教師報(bào)》一周年的征文活動(dòng)。心想：這一年來，我與《中國教師報(bào)》已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，憑著自己對(duì)她的熟知和了解，憑著編輯老師對(duì)我的厚愛，無論如何也該寫一篇文章來說說自己內(nèi)心的那份愉悅。 心存感動(dòng)的我，何不趁著星期天趕緊動(dòng)手!起個(gè)什么題目呢，想了半天，3個(gè)歌名躍入眼簾-----就用《讀你》●《懂你》●《愛你》吧，這或許正是我現(xiàn)在的一種心境。

　　20xx年秋季，喜歡看書的我在《中國教育報(bào)》、《教學(xué)與治理》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，幾乎同時(shí)見到有關(guān)《中國教師報(bào)》的創(chuàng)刊消息。當(dāng)時(shí)的我，還僅僅只是記住了它的廣告詞，《中國教師報(bào)》----全國教師自己的報(bào)紙，這也可能是中國教師自己的的第一份報(bào)紙，再看看她的理念-----零距離貼近教師，她的辦刊宗旨-----全心全意為教師服務(wù)。我當(dāng)時(shí)就想：以前征訂過《教師報(bào)》，老師們都說剛開始的時(shí)候覺得非常適合我們一線教師看，但是，過幾久，就被它許多功利性的征文給嚇跑了。雖然這只是部分老師的觀點(diǎn)，但至少，我心里也有這樣一種擔(dān)憂�！吨袊�教師報(bào)》，聽起來覺得親切，但會(huì)不會(huì)是糊弄糊弄我們的，上面還不知刊登些什么呢?是不是都是些政策文件呢?

　　過不久，我正好有一篇文章要寄給《輔導(dǎo)員》雜志，是關(guān)于我校開展學(xué)生評(píng)價(jià)改革的文章----《快樂成果袋》，編輯老師馬上說要發(fā)表，并建議我上“成長論壇”看看。當(dāng)我走上“成長論壇”，除了學(xué)習(xí)別人的文章，發(fā)表自己的建議外，就積極發(fā)帖子，這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這里有《中國教師報(bào)》的兩位編輯，網(wǎng)名為“wury”，還有一位網(wǎng)名為“簾卷西風(fēng)”的老師，我就給她們發(fā)短信，說自己有幾篇隨筆想寄給她們看看，兩位熱情的編輯立即說：“好啊，歡迎上我們的論壇看看�！蔽疫@才知道《中國教師報(bào)》的實(shí)力還很強(qiáng)大呢，除了報(bào)紙，還有自己專門的讀者論壇，可見那里云集了很多頗有個(gè)性、頗有能力的編輯老師。接著，我越發(fā)對(duì)她產(chǎn)生了好奇，知道了報(bào)紙的地址，學(xué)校也破季訂閱了這份報(bào)紙，當(dāng)我第一次看到《中國教師報(bào)》時(shí)，心里早已擁有了幾份欣喜。正如廣告上說的：“這是我們自己的報(bào)紙�！泵恳黄谟�16版，編輯陣容強(qiáng)大，里面精品薈萃，涉及教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，新聞跟蹤報(bào)道，剖析教育教學(xué)案例，關(guān)注教師的生存狀態(tài)，同時(shí)也報(bào)道了國內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)，信息量覆蓋面非常廣……我一頁一頁、細(xì)心地讀過去，有好奇轉(zhuǎn)為驚態(tài)，有驚態(tài)轉(zhuǎn)為感慨，再有感慨觸發(fā)了許多靈感……讀著每一期的報(bào)紙，我知道了前衛(wèi)的教育理念，了解了教改動(dòng)態(tài)，知道了班級(jí)工作的新方法，許多在新課程實(shí)施中迷惑的東西在看了楊偉廣老師主持的“創(chuàng)新課堂”欄目里一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例分析后，頓時(shí)豁然開朗起來。于是，每縫茶余飯后，處理好學(xué)生的作業(yè)，手捧著《中國教師報(bào)》，端坐在辦公室里，耳邊欣賞著輕快的音樂，眼睛盯著報(bào)紙上每一篇文章，很多時(shí)候人好累啊，真想舒適地休息一下，但是，我又覺得今天報(bào)紙來了，出色的文章一篇篇，不好好看完，那是一件遺憾的事。

　　對(duì)于諸如：《在活動(dòng)中做數(shù)學(xué)》、《換一種角度和方法評(píng)價(jià)》、《花雨彌天妙歌舞》---高年級(jí)綜合實(shí)踐課等文章，對(duì)于我這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，真是收獲不小啊，所以寧愿勞累了眼睛，也要幸福了大腦!細(xì)細(xì)研讀著每一份報(bào)紙，才漸漸懂得報(bào)紙所闡述的辦刊理念是完全正確的，沒有夸大其詞，沒有讓眾多象我一樣對(duì)它寄予厚望的讀者失望。我慢慢熟悉了它的眾多欄目：《新觀察》、《班級(jí)在線》、《家校彩虹》、《校長峰會(huì)》、《教學(xué)文萃》、《杏壇春曉》……我覺得這里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，還有更多人文化的東西。還有記得今年教師節(jié)，我在《中國教師報(bào)》上看到題為“老師一句話，影響人一生”的文章，說的是聞名速算家史豐收為三位恩師增訂《中國教師報(bào)》的事情，我當(dāng)時(shí)就想：象他這樣一個(gè)非常有成就的人，怎么在教師節(jié)前給恩師訂閱報(bào)紙呢，這正說明了《中國教師報(bào)》的魅力所在啊!班隊(duì)課上，把這消息向?qū)W生一說，孩子們也很感動(dòng)。我也問自己：作為一個(gè)普通的老師，我能做些什么呢?對(duì)呀，我可以把《中國教師報(bào)》介紹給學(xué)校的每一位老師，介紹給我工作中的好朋友，希望大家與我一起學(xué)習(xí)，共同提高。于是，在歲月流逝中，在每月四期報(bào)紙中，我漸漸讀懂了《中國教師報(bào)》，象許多積極上進(jìn)的老師一樣，我想我不僅可以是她的一位極其普通的熱心的讀者，更要成為她的一名熱情的作者。我慢慢把平時(shí)寫的文章通過E---mail，發(fā)給了相關(guān)的編輯老師，在漂亮的等待中，不知不覺，我竟然陸續(xù)在上面看到了自己的一些教育教學(xué)隨筆故事，育女手記，數(shù)學(xué)論文，學(xué)校的特色教育報(bào)道等等。記得在今年五月的一份報(bào)紙上，我竟然出現(xiàn)了兩篇文章，《開門與關(guān)門》、《哭臉與笑臉》。其實(shí)，一篇是教育故事，一篇是我的教學(xué)一得，是不同的欄目編輯同時(shí)看中了我的文章!那一刻，我激動(dòng)的真想跳到學(xué)校的司令臺(tái)上，把這好消息告訴學(xué)校的每一個(gè)老師 !整個(gè)下午，我在辦公室里，什么也不想做。同事跟我開玩笑：“因?yàn)槟闫綍r(shí)認(rèn)真閱讀的態(tài)度，感動(dòng)了編輯啦!”是嗎?我想這主要是編輯老師對(duì)我的厚愛吧!就在那一刻，我告訴我自己：以后一定要好好寫文章，寫出精品文章，發(fā)在報(bào)紙上，讓我與更多的老師進(jìn)行交流溝通，不斷提升自我!幾多欣喜之后，我在“成長論壇”里注重到了《中國教師報(bào)》的信息動(dòng)向。它每過一段時(shí)間，都有一些征文活動(dòng)。憑著我閱讀了大量的報(bào)紙，看到自己的文章陸續(xù)在上面刊登后，我對(duì)她的感情可以說是與日俱增。

　　所以，我一見到她的征文，我只要有機(jī)會(huì)，我就會(huì)積極參與其中。什么“班主任工作的新困擾”、“如何面對(duì)實(shí)習(xí)生”“我心目中的好老師”“生活儉樸和謙虛也過時(shí)了嗎?”等專題討論，我總是在忙碌的工作之余，擠出時(shí)間來寫作，發(fā)表自己 不成熟的`見解和觀點(diǎn)，再把她投寄給相關(guān)的欄目編輯。于是，一則則熱情洋溢的短信在我的信箱里涌動(dòng)著。我讀著，思考著，感動(dòng)著，我真慶幸自己能碰到這些成長道路上的指引者，我也慶幸自己一直能以真誠去獲得編輯老師的好評(píng)，擁有這些朋友，我真的非常滿足……至今能清楚地記起我的第一篇文章-----《透明的承諾》是《中國教師報(bào)》的吳若巖老師編輯的，她說我文章的題目很新奇，建議我以后多投稿，我的自信心大增。當(dāng)我把《我請(qǐng)女兒“陪讀”》一文寄給王琰老師時(shí)，她當(dāng)即就說這文章我要用。還有我的《現(xiàn)在流行“第五季”》，一發(fā)在成長網(wǎng)上，王琰就給我發(fā)短信：“陳老師 ，喜歡你的第五季，這文章我能用嗎?”我立即回信：“多謝了，請(qǐng)你拿去好了!”，還有李茂老師，在緊張的工作中，對(duì)我的拙文進(jìn)行修改， 楊偉光老師，在教師節(jié)前還給我發(fā)短信祝福，就是熟悉不久的吳盈盈老師、康麗老師，也經(jīng)常對(duì)我稚嫩的文章發(fā)表自己的觀點(diǎn)，給我提好的建議，鼓勵(lì)我多投稿，多寫好文章來。真的，象這樣令我感動(dòng)的人還有好多好多……一年365天，在日歷上只不過是一個(gè)輪回，在我從教十多年中，也僅僅會(huì)是人生中一個(gè)小小的驛站，在年輕而布滿朝氣的《中國教師報(bào)》上，我這幸運(yùn)的老師卻已經(jīng)在上面發(fā)表了12篇文章，平均每月一篇，真是一個(gè)吉祥的數(shù)字。我要感謝所有關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我的編輯老師們：wury老師、西風(fēng)老師、高影老師……在我那些并不成熟的文章后面，我知道你們所付出的艱辛的勞動(dòng)!

　　正如許多老師所說的那樣，《中國教師報(bào)》為教師的專業(yè)化成長提供了一個(gè)不斷發(fā)展的平臺(tái)，我想，會(huì)有越來越多的老師在這里馳騁思想、飛揚(yáng)激-情，《中國教師報(bào)》也會(huì)以自身的魅力吸引越來越多的老師在這里切磋交流，交匯思想，共同提高。

　　就如蔡琴 在《讀你》一文中所演唱的那樣------讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月，浪漫的季節(jié)，醉人的詩篇，讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺象春天，喜悅的經(jīng)典，漂亮的詩篇……太陽天天都是新的，報(bào)紙每期都是新鮮的，讀你的感覺每一周都是欣喜若狂的!

　　我真誠地希望《中國教師報(bào)》能依托我們龐大的教師隊(duì)伍，能依托一批精干的富有事業(yè)心、創(chuàng)造性的編輯老師，依托陣容強(qiáng)大的“讀者論壇”，以自身先進(jìn)的理念，周到的服務(wù)，吸引更多人的關(guān)注與參與，越辦越好，真正成為每個(gè)教師的精神家園!

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