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有關(guān)海濱仲夏夜讀后感
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的有關(guān)海濱仲夏夜讀后感，歡迎閱讀與收藏。
海濱仲夏夜讀后感1
讀過《海濱仲夏夜》，我從作者借景抒情的描寫中受益匪淺。
作者突出描寫景物的顏色和動(dòng)態(tài).寫景，比如海濱傍晚的天空，起初寫它燃燒著晚霞，顏色是桔紅的，而后逐漸變?yōu)榫p紅、淺紅，而后霞光消失，出現(xiàn)的是深藍(lán)色的天幕、閃爍的星星、倒映在烏藍(lán)海面上的燈光，以及皎潔的月色、在海面上閃爍的魚鱗似的銀波，寫得變化多端。
作者借景“傳情”，達(dá)到了“一切景語皆情語”。寫景是描摹客觀風(fēng)物，作者正是帶著贊美故鄉(xiāng)的情感來寫威海夏夜的一景一物的。在他的筆下，無論燃燒的晚霞，燦爛的滿月，晚來的海風(fēng)，柔軟的沙灘，明亮的星光，蔚藍(lán)的大海，都浸潤著喜悅贊嘆的感情色彩，讀來使人感到十分親切，使我們的心合著作者的脈搏一起跳動(dòng)，應(yīng)著作者的胸膛一起呼吸。他那字里行間流露出的親切感情，使讀者受到了強(qiáng)烈的感染，產(chǎn)生了引人入勝的藝術(shù)效果。
作者在語言運(yùn)用方面“比喻”貼切生動(dòng)，“用詞”準(zhǔn)確優(yōu)美。
作者運(yùn)用多變的色彩描繪了海濱仲夏夜的“幽美”他既有大海、高空等景物產(chǎn)生的亢奮而崇高的.美；又有霞光、啟明星、清風(fēng)等景物產(chǎn)生的恬適從容的美。作者在“深遠(yuǎn)、僻靜、昏暗”環(huán)境中捕捉到寧靜美、動(dòng)態(tài)美及和諧美。寧靜美。作者仁立海濱，按時(shí)間順序描繪出是夕陽落山，海浪染紅霞；夕陽西沉，啟明星高掛；夜色加濃，燈光與星光相映。這三幅圖景，都是海濱遠(yuǎn)眺所見，表現(xiàn)出“深遠(yuǎn)”中的寧靜美。作者描繪出祖國海濱的寧靜美，正好反映出我們社會(huì)主義祖國各個(gè)角落的和平安定。寧靜美是“幽美”的“獨(dú)特”所在。作者借夕陽緩緩下山，霞光縷縷染浪，浪頭排排涌起.浪峰涌起之處，猶如燃燒的火焰，紅霞、海浪都在“閃爍”“滾動(dòng)”。動(dòng)態(tài)形象地寫出了海的色彩、海的氣勢(shì)。作者描繪出海濱千姿百態(tài)、絢麗多嬌的美來，不僅流露出對(duì)祖國大好河山無比熱愛的感情，而且還旨在揭示偉大祖國的旺盛生命力。化靜為動(dòng)，化美為媚，是“幽美”的又一“獨(dú)特”所在。作者運(yùn)用他那靈巧的畫筆，在三幅圖景中繪制出三幅和諧美麗的圖畫：一是海染紅霞流金溢彩；二是淡彩輕描；是點(diǎn)染寫意。天空深藍(lán)，海水烏藍(lán)，星光閃亮，燈光通明，珍珠耀眼……五彩續(xù)紛。作者傾注全部的愛來描繪祖國的海濱，筆調(diào)既活潑又樸實(shí).多角度地描繪祖國海濱的夜景，給人以和諧統(tǒng)一的立體感.作者善于抓住現(xiàn)實(shí)生活中的各種審美對(duì)象，善于運(yùn)用不同形態(tài)的美，使它們相互聯(lián)系、彼此滲透、互相轉(zhuǎn)化，從而構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的世界。和諧美就是“幽美”的又一“獨(dú)特”所在。
作者還情景交融寫出嶄新的“時(shí)代美”。作者在文章的最后一部分里，以“說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嘻鬧聲，響遍了整個(gè)的海灘”，一輪燦爛皎潔而明亮的月亮照著海濱，用情景交融的筆觸，抒寫了我們?nèi)嗣癞?dāng)家作主的“時(shí)代美”。
所以，學(xué)習(xí)“情景交融式寫作特點(diǎn)”是我學(xué)習(xí)《海濱仲夏夜》的巨大收獲。
海濱仲夏夜讀后感2
提到草原，許多人就會(huì)想到“一望無際”，想到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，想到蒙古包，想到熱情好客的草原人民……今天，我們將走進(jìn)塔木欽草原，感受它的美麗與遼闊。
全文共分7段，第1段寫塔木欽草原給“我”的第一個(gè)印象是像大海。第2段寫草原人在馬背上的雄姿讓“我”心生敬意。第3段介紹塔木欽草原過去為什么被稱作“旱�！薄５�4～7段寫草原上云彩變幻無窮，驟雨后會(huì)出現(xiàn)奇麗的彩虹，雨停之后，云彩又在空氣中飄蕩，而藍(lán)天下的.通天大道，將人們引向又一片草原。
這是一篇批讀文，要讓學(xué)生根據(jù)課后提出的要求自主學(xué)習(xí)，邊讀邊批，想象草原美景，體會(huì)作者對(duì)草原的喜愛，贊嘆之情。
學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生邊讀邊批邊想象草原美景，體會(huì)作者的喜愛、贊嘆之情。
海濱仲夏夜讀后感3
朗讀是學(xué)生進(jìn)入課文的橋梁，語文課就是要讓學(xué)生在朗讀的過程中感受文章的語言美，進(jìn)入文本體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。正所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感受課文的意境美。
正是因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)《濟(jì)南的冬天》的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《海濱仲夏夜》時(shí)，我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容，遇到疑難，小組合作、探究，自行解決問題。這樣，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)了他們的自主性和積極性。討論中學(xué)生自己思考，互相答辯，主觀能動(dòng)性得到了發(fā)揮。
在學(xué)生反復(fù)研讀課文，并對(duì)課文有了自己的`認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，我又適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生深入把握作者抓特征和變化描寫景物的藝術(shù)特色；理解課文中大量的比喻句的表達(dá)作用。由于課前學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行了反復(fù)的誦讀，所以，學(xué)生對(duì)比喻句的表達(dá)表達(dá)作用理解的非常透徹，這讓我看到了學(xué)生的巨大潛能。
通過這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到：語文課堂要重視朗讀教學(xué)，重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
海濱仲夏夜讀后感4
《海濱仲夏夜》結(jié)構(gòu)分析這是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時(shí)間的光線和色彩的變化，以細(xì)膩的筆觸，運(yùn)用“一條紅線串珍珠”的結(jié)構(gòu)，描繪了夏夜威海海濱特有的景色和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美之情。
文章可以分為五部分。
第一部分（第1段）寫霞光像燃燒的火焰。描繪出第一幅畫面。這里作者為表現(xiàn)晚霞的艷麗和熾熱，極為準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語“染”，用生花妙筆畫出了海天一色的壯美景象�！盎鹧妗边@個(gè)比喻運(yùn)用恰當(dāng)形象，燃燒的“火焰”給人的是一種動(dòng)感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳，翻騰的情狀。
第二部分（第2段）寫啟明星在深藍(lán)的天幕上閃爍，像高懸的明燈。描繪出第二幅畫面。
作者用“天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅”。交待了時(shí)間的推移，色彩的變化，表示下面要記敘的是夜晚的景色了。啟明星是“那么大，那么亮”，這兩個(gè)“那么”，贊嘆了啟明星的又大又亮的特點(diǎn)。
第三部分（第3段）寫燈光在海面上晃動(dòng)，像一串流動(dòng)的珍珠，與星光交相輝映。描繪出第三幅畫面。
隨著夜色的加濃，城市各處真的燈火也次第亮了起來，與夜空中的星光相輝映。使人想起郭沫若的詩“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星；天上的明星亮了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的`街燈”。作者又用一個(gè)動(dòng)感的比喻“像一串流動(dòng)的珍珠”，寫出了燈光在海面上的動(dòng)態(tài)美感。
第四部分（第4～7段）寫“我”漫步于夜色中的沙灘，海灘上涌起歡聲笑語。描繪出第四幅畫面。這里作者從不同的角度寫景物的特點(diǎn)。沙灘是軟綿綿的，這是從觸覺的角度寫的；運(yùn)用了擬人的手法寫海水輕輕地，撫摸著細(xì)軟的沙灘，給人一種溫馨的感覺，這里從視覺的角度寫的；海水沖刷沙灘的聲音是“刷刷”的，這是從聽覺的角度描繪的；寫海風(fēng)，用“清新”，從嗅覺的角度寫的，用“涼爽”從觸覺角度寫�！翱諝庵酗h蕩著一種大海和田禾相混合的香味”，又是從嗅覺的角度寫。作者從多種角度描寫這些美麗的畫面，可以作為一種背景，就是為了突出人們閑適、歡愉、無憂無慮的心情。而人們的歡笑來自美滿幸福的生活。從而抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美之情。
第五部分（第8～12段）寫海上的月色和月光下的海灘。描繪出第五幅畫面。
用短語“月亮上來了”表明時(shí)間的變化。寫海面上的滿月，用了一個(gè)“涌”字，突出了月亮的動(dòng)態(tài)。用“銀盤”比喻，顯示了月亮又圓又亮。只有美景沒有人活動(dòng)仍然不能顯出生活的美來。所以“海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說話聲，歡笑聲，唱歌聲，嘻鬧聲，響遍了整個(gè)的海灘”。作者前面描繪的五幅美景襯托的是歡聲笑語，突出了幸福生活的美好。
最后作者情不自禁地抒發(fā)了自己的胸臆�！白屵@些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑吧，酣暢地休憩吧。”
作者描繪這五幅畫面時(shí)，時(shí)間的推移界限比較清楚，如先寫啟明星，再寫月亮；以顏色的變化表現(xiàn)了仲夏夜海濱美好的景色。由景寫到人的閑適，歡愉，從而抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美之情。
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