讀難忘的八個(gè)字有感
讀難忘的八個(gè)字有感1
今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語(yǔ)測(cè)試中，改變了小作者對(duì)人生的看法。
小作者在最后一個(gè)測(cè)試耳語(yǔ)，她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫納德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒!”這八個(gè)字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我后，耐心地對(duì)我進(jìn)行的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)我還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)了!
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑!
讀難忘的八個(gè)字有感2
這篇文章主要講一個(gè)長(zhǎng)得很丑陋的女孩進(jìn)了倫納德老師班學(xué)習(xí)的故事。他們低年級(jí)都會(huì)有一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，可她的左耳先天失聰，所以每次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)她都會(huì)假裝用手蓋緊耳朵，事實(shí)上她在偷聽(tīng)并沒(méi)有捂緊。輪到這位長(zhǎng)得丑陋的`女孩的時(shí)候，她靜靜地等待著······可是倫納德老師卻說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字令她終身難忘。這位胖胖的、很美很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我愿你是我的女兒！”原來(lái)是因?yàn)閭惣{德老師知道這位丑陋女孩的心事，所以通過(guò)這次考試去安慰她、鼓勵(lì)她。希望她不要自卑，開(kāi)展一個(gè)美好的開(kāi)始。
看著這篇文章，我又聯(lián)想到另外一個(gè)故事：從前有兩個(gè)人，一個(gè)是聾啞人，一個(gè)是盲人。他倆覺(jué)得自己是殘疾的，對(duì)社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)了，于是整天呆在家里。一天一個(gè)老人家走過(guò)來(lái)看見(jiàn)他們閑來(lái)無(wú)事呆在那，就說(shuō)：“你們呀，其實(shí)不用整天呆在家里，你只是聾啞了，還可以看東西，可以學(xué)畫(huà)畫(huà)。而你也只是看不見(jiàn)東西，但是還可以聽(tīng)和說(shuō)，所以你可以去學(xué)唱歌�！彼麄z聽(tīng)了老人的話后，似乎有所感悟，從此努力地去學(xué)習(xí)自己力所能及的事情，最后果然成了畫(huà)家和歌唱家。
我認(rèn)為人不能因?yàn)樘焐心承┓矫娴娜毕菥蛷拇藢?duì)自己失去了信心，而是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能，積極向上，立志成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，生活是靠不斷的勞動(dòng)才能繼續(xù)下去的。同時(shí)，樂(lè)于施愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)心可以讓自卑的人重拾自我，可以改變?nèi)说囊簧Ｒ虼�，我們�?yīng)該用愛(ài)心善待生活中的每一個(gè)生命！