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    讀做個快樂讀書人有感

    時間:2021-04-08 13:29:45 讀后感 我要投稿

    讀做個快樂讀書人有感

      一、

    讀做個快樂讀書人有感

      我讀了劉墉的《做個快樂讀書人》,覺得這本書對我們的學習生活很有幫助。

      劉墉是臺灣著名作家,他在這本書中寫了許多生活中的小故事,來啟發(fā)我們?nèi)绾慰鞓返厣睿鞓返爻砷L。其中有一篇“你是豌豆公 主嗎?”寫了作者的女兒因為家里一下子來了許多親戚而不能安心學習,作者從自己以前的經(jīng)歷告訴女兒要在吵鬧的環(huán)境中訓練自己保持冷靜的能力,不能像豌豆公主,只因為厚厚的床褥下放了一顆豌豆而睡不好覺。

      還有一篇“爸爸不能幫你”,寫作者的女兒參加繪畫比賽,有的同學因為有家長幫忙而畫得較好,自己沒有得到爸爸的幫助,心里感到憤憤不平,作者由此寫了自己小時候畫畫的經(jīng)歷,一次比賽由于是照著老師的畫稿畫而得獎,但總感到心虛,一點也沒覺得自己真贏了,直到作者終于全憑自己而得獎時才高興,那是因為“我真正的勝利”。

      二、

      去年秋季五年級的語文期末考試的試卷中,有一篇節(jié)選《做個快樂的讀書人》讓我感受頗深。

      說的是一位兒子他們學校班級上開展讀書比賽,老師要求學生每個禮拜統(tǒng)計,看誰讀得多……

      所以兒子為了向得獎沖刺,讀書就成了任務,每周不斷地翻書,一邊翻、一邊數(shù),并得意自己這禮拜讀了兩千多頁的課外書……

      孩子的爸爸不反對此做法,多讀書是好事,但讀書僅僅成了拿獎,而否略了咬文細嚼書里的文字內(nèi)涵,又不能欣賞書中美麗的插圖,甚至不能享受那些有趣、生動、又有啟發(fā)人的故事,從中獲得讀書樂趣,你讀得再多,又有何意義呢?

      的確就像這位父親說得,讀書就跟到博物館一樣,既可以“精讀”也可以“瀏覽”所謂精讀,就呆在一間閱覽室里,是專心研究一兩樣東西,瀏覽就是到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說明……

      這位父親這段文字的分析,也讓我深感慚愧,我平時也會抽空讀書,但我真正從頭到尾讀完一本書好像不多,我也是喜歡選看片段,沒有做到真正的精讀,就像書中的孩子一樣,書是看了,但書中的內(nèi)容沒記多少。

      這位父親在此節(jié)選引領了兩句孔子說過的話,孔子說:“學而時習之,不亦說乎”孔子又說:“學而不思則罔,思而不學則 (危險)孔子特地提到三個詞“學”“習”和“思”,學是指“學所得的東西”習是講“溫習”思是講“思索”讓學到的東西能在腦海里多打幾個轉,甚至引發(fā)自己的想法,產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意,這段文字再次給我啟迪,讀書就是要讀懂、讀透書中的內(nèi)容,從文字中真正體驗讀書的樂趣……

      這節(jié)選文字給我收獲很大,也是教我今后如何去讀書、去品書。

      三、

      拜讀了劉墉的作品,真的是一次非常讓人滿足的歷程。讓我覺得一個人的語言文字的力量雖然不能像武器那樣瞬間致命,但是文字的魅力還是很大的。我的讀后感是這樣的。

      在這本書里,劉墉用自己教育兒女的方式通過實例來講解家庭教育這個現(xiàn)在的熱點問題。從這本書我能瞥見一個父親在教育兒女的不同對待,事實上這樣是,養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。

      我們都是為人子女多年,在處理與家人的關系的時候,我們或多或少會遇到過這樣的問題,和父母的矛盾會激化,或許在青春期,或者在小時候我們的淘氣等等,親子關系一直是一個非常讓家長頭疼的話題。

      該不該,和對不對的討論,其實已經(jīng)很久了。有時候真的沒有一個定論是對或者不對。但是我至少知道,絕大多數(shù)父母絕對是愛自己的兒女的!

      在書中,作者用爸爸的口吻講述了一個個鮮活的例子來告訴一個個大道理。世界上成功的人不見得是最聰明的,也不見得是學歷最高的,而是最能面對問題、鍥而不舍的人。

      小孩子可能不喜歡聽大道理,這個是肯定的。對于上周開始熱播的《爸爸去哪兒》里面涉及的親子問題,我想如果結合來看的話也是一樣的道理吧,天天爸爸換位思考讓孩子接受要好好聽別人說話的觀點,想想看這樣的.方式才是獲贊的根本吧。

      道理是每個人都能講的,但是能不能講到聽講的人的心坎里去?這就要看爸爸媽媽的功力了。另外還有一個不錯的話題:關于追星。

      劉墉爸爸鼓勵女兒去喜歡一個人,但是又不和其他家長相同。他重在一種正能量的引導,引導的是一種冠軍精神,而不是簡簡單單的拿冠軍而已。從小冠軍關穎珊的身上學到了一種不服輸?shù)南蛏暇瘛?/p>

      關于愛,關于生死離別。小時候的我們可能不理解生死是什么東西,不知道明天看不看得到家中的老人,我們究竟該怎么讓小孩子理解這其中的道理?這是個問題。還有面對傷痛,面對挫折,面對不同的環(huán)境。

      啟發(fā)比較大的應該算是關于學習的那段文字吧,當女兒因為練琴被親友打擾而不能專心的時候,爸爸的教育就及時到位糾正。并且能做到用自己親生的經(jīng)歷來說服人,從某種意義上告訴女兒爸爸小時候很行,然后還告訴女兒要加油,要克服困難。

      的確,當你遭遇困難的時候,你可能會以為全世界都是為什么不幸的事情就發(fā)生在我身上;蛘吣銜J為你遇到了全世界最難處理的問題等等,其實這只是你自己沒有走出去而已,世界上的不幸太多了,我們有時無法選擇是否面對,只能選擇是用怎樣的一種態(tài)度去面對,或樂觀、堅強,或消極、懈怠。