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教師分享讀書心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的教師分享讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師分享讀書心得1
朱永新老師說：一個(gè)老師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)有很多的幫助。
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、 我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵(lì)學(xué)生。
書中說老師的巨大力量在于做出榜樣，老師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，在老師的高尚人格的影響下，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量。那么何謂老師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品格。
先說德。任何國(guó)家，任何時(shí)代，任何學(xué)校，都要求老師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是老師的靈魂。作為一名老師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學(xué)生的交往中，以德服人。只有良好的`師德修養(yǎng)，學(xué)生才能親其師，信其道，進(jìn)而 樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值，最終也能得到學(xué)生的尊重。那么，老師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有熱愛本職工作的老師，才會(huì)有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有熱愛、尊重學(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進(jìn)。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實(shí)，著眼于未來。第三，要作風(fēng)正派，待人以誠(chéng)為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴(yán)以律己。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì)，老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會(huì)產(chǎn)生無窮力量。
再說才。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識(shí)的海洋浩瀚無邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過老師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田。每一個(gè)老師都要力爭(zhēng)做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要善于組織管理學(xué)生。一個(gè)不會(huì)管理的老師，就無教學(xué)效率可言，就更談不上高效了。
第三說學(xué)。衡量老師合格與否，學(xué)問很要緊。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、專業(yè)精深的老師才能贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬，也才能激勵(lì)學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點(diǎn)墨的老師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的老師，而是喜歡那些學(xué)識(shí)淵博，而且興趣廣泛多才多藝的老師。老師學(xué)識(shí)淵博，才會(huì)被學(xué)生信服。上課講得清楚，學(xué)生明白，對(duì)學(xué)生而言，無疑是一種收獲，而老師良好的、淵博的學(xué)識(shí)功底，則會(huì)使老師處處顯示出智慧與靈氣，讓學(xué)生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說老師應(yīng)是好學(xué)之人。
最后說識(shí)。作為老師，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思考，思考之后要有主見。老師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者，培養(yǎng)未來的接班人，因此必須具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，教孩子六年要為孩子想六十年，為國(guó)家民族想六百年。老師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下。老師是做人的工作的，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年，老師要知人，尤其對(duì)那些在別人眼中是差生的學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生前途妄下斷語(yǔ)是目光短淺的表現(xiàn)；善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn)，才是智慧的表現(xiàn)。
教師分享讀書心得2
近期，我閱讀了一本關(guān)于大班幼兒心理發(fā)展的書籍，深受啟發(fā)。
書中詳細(xì)闡述了大班幼兒的心理特點(diǎn)，如自我意識(shí)增強(qiáng)、情感豐富等。這讓我更加了解了孩子們的心理需求，也為我提供了更多教育上的啟示。
在閱讀過程中，我意識(shí)到大班幼兒正處于一個(gè)自我認(rèn)知的重要階段。他們渴望被理解、被認(rèn)可，也希望自己能夠做出正確的.決定。作為教師，我們需要尊重他們的選擇，給予他們足夠的信任和支持。
同時(shí)，這本書也讓我更加關(guān)注孩子們的情感需求。我會(huì)更加用心地去傾聽他們的話語(yǔ)，感受他們的情緒變化，給予他們足夠的關(guān)愛和溫暖。
教師分享讀書心得3
在繁忙的教育工作中，我抽出時(shí)間閱讀了一本關(guān)于教育方法的書籍，收獲頗豐。這本書詳細(xì)闡述了如何針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育，讓我對(duì)教育有了更深刻的理解。
書中提到了許多實(shí)用的.教育技巧和方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等。這些方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求。
此外，這本書還強(qiáng)調(diào)了教育公平的重要性。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，為他們提供平等的教育機(jī)會(huì)和資源。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
教師分享讀書心得4
在閱讀《做有智慧的幼兒教師》這本書時(shí)，我深受啟發(fā)。書中提到的“智慧教育”不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教育理念。
通過這本書，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與幼兒溝通，如何運(yùn)用智慧去處理教學(xué)中的各種問題。我意識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們需要有敏銳的觀察力和判斷力，去捕捉幼兒的'每一個(gè)細(xì)微變化，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們。
同時(shí)，這本書也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的不足，我決心在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，努力成為一名有智慧的幼兒教師。
教師分享讀書心得5
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。
在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃�，它給我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。
那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對(duì)老師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕�，有些事情才顯得難以做到。由此看來，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得老師的.肯定、家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾，欣賞迎合著老師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒有自己的話語(yǔ)權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而老師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象，老師的改變是關(guān)鍵。讓老師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中；讓老師把話語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生；讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參與集體的表演；讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛上自己的老師，親其師信其道。每一個(gè)老師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的老師，她的言傳身教勝于千言萬語(yǔ)、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的老師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
教師分享讀書心得6
《教師智慧的20個(gè)分享》融匯了一線教師在教育教學(xué)過程中的教科研活動(dòng)和借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)體智慧與團(tuán)隊(duì)結(jié)合，把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)學(xué)一學(xué)、改一改、用一用。
剛一拿到書本，我就被封面上幾行淺顏色的字所吸引，它是著名作家蕭伯納說過的一句話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想�！边@話說得多好��！
分享智慧，是指教師們?cè)诠ぷ�、學(xué)習(xí)、研究過程中的“交流、分享、合作”。本書中介紹了兩位教師以上的.各種形式的教科研活動(dòng)，如課堂觀察、課程開發(fā)、考試命題、師徒結(jié)對(duì)、專家指導(dǎo)、讀書小組、科研寫作、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流、小課題研究、非正式研究等多種內(nèi)容和形式。從中，我們可以分享到眾多優(yōu)秀教師的教改經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。
內(nèi)容確實(shí)豐富，從書中我看到的不僅僅是教育智慧的分享，更讓我印象深刻的還是一個(gè)個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，正因?yàn)橛羞@樣的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)擦出朵朵閃亮的智慧的火花。我不禁思考：這些形式適合我們的團(tuán)隊(duì)嗎？
教師分享讀書心得7
近期，我閱讀了一本關(guān)于幼兒教育的書籍，深受啟發(fā)。書中詳細(xì)闡述了幼兒的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教育方法，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。
書中強(qiáng)調(diào)了“以幼兒為中心”的教育理念，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣、愛好和天賦各不相同。作為教師，我們需要關(guān)注每個(gè)幼兒的需求，尊重他們的.個(gè)性，為他們提供個(gè)性化的教育。
此外，書中還提到了“游戲化教學(xué)”的重要性。通過游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高動(dòng)手能力、思維能力和社交能力。這讓我意識(shí)到，在幼兒教育中，游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種重要的教學(xué)手段。
通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在幼兒教育中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。我會(huì)在今后的工作中，更加注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，采用游戲化教學(xué)的方式，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
教師分享讀書心得8
人人都是教研的主角。這是書中的一個(gè)關(guān)于教研形式的篇章，這是一本分享教育智慧的書籍。教師的教育智慧，是理論通往實(shí)踐的橋梁，給學(xué)生以快樂感受的一堂課，讓學(xué)生留下難忘印象的一次活動(dòng)，使學(xué)生醒悟的一席話，對(duì)突發(fā)事件的一個(gè)解決過程，這些都蘊(yùn)含著教師的智慧。而這本匯聚各科教師教育、教研智慧的書籍出發(fā)點(diǎn)卻非常簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，就是：持久做小事。
這句話簡(jiǎn)單，也易做，但最怕要持久，在班級(jí)管理中是如此，作為班主任，事事皆小事，但事事是大事，學(xué)校教研活動(dòng)亦是如此，每個(gè)學(xué)期制定的計(jì)劃美好卻周全，但在操作過程中總有一些無法堅(jiān)持，總有一些不過全面和徹底�，F(xiàn)在大多教研的主角是上課老師，上課老師需要在年級(jí)組內(nèi)反復(fù)磨課，然后改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，在教研組展示，接著說課，說說教學(xué)思路，說說授課感受，一同參與磨課的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后是教研組范圍評(píng)課，大家發(fā)言中聽到最多的是“某老師課前做了充分的準(zhǔn)備，授課思路清晰……教學(xué)效果較好�！彪m然在評(píng)課中，授課老師需要更多的是建議，但是反過來想想自己上完課，自然也想聽到好的評(píng)價(jià)，但對(duì)于教研的'質(zhì)量，教研的效果而言，這些顯然的不夠的。也常常因此而困惑。
看到這本書中一個(gè)章節(jié)叫做：人人都是教研活動(dòng)的主角。覺得很有啟發(fā)，它是由組織者搭建平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，讓參與者自己提出問題，分析問題和尋求專業(yè)支持的過程，以一種“發(fā)散——聚合”的梯進(jìn)式“三度研討”教研形式。三次分散以教齡為基準(zhǔn)為每個(gè)組配備不同教齡的教師組成小組，分散進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；根據(jù)課堂觀察改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；查閱相關(guān)書籍，小組間交流，再次改進(jìn)設(shè)計(jì)。而三次聚合分別是分享中初步形成共識(shí)；相互交流中深入思考；思辨中提升教學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵是通過這樣的形式，讓教研的課堂既充滿集體智慧，又不失自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了共性與個(gè)性的完美結(jié)合，進(jìn)而提高了教研的參與度與教研的實(shí)際收效。
教師分享讀書心得9
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的老師》一書，我感受頗深。一直以來，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)�？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，老師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人燦爛的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的.過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。
我們老師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰�。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬�，他已�?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們老師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
教師分享讀書心得10
作為一名大班幼兒教師，我深知教育的重要性。近期，我閱讀了一本關(guān)于大班幼兒教育的書籍，對(duì)如何更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)有了更深的理解。
書中強(qiáng)調(diào)了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)游戲，孩子們可以在快樂中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。作為教師，我們要不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
同時(shí)，這本書也讓我意識(shí)到培養(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣的重要性。大班幼兒正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的'關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過榜樣示范、正面激勵(lì)等方式，引導(dǎo)孩子們形成積極向上的行為模式。
在今后的工作中，我會(huì)將這些教育理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師分享讀書心得11
作為一名幼兒園老師，我常常會(huì)讀些書來充實(shí)自己。最近別人向我推薦了一本書，書名叫《我為誰工作》。閑暇時(shí)細(xì)閱，頗有感觸。就象書本里面所言：在這個(gè)世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧�，讓一個(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。的確，一個(gè)人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。
《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會(huì)太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時(shí)候，對(duì)自己當(dāng)前的工作不太滿意，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個(gè)時(shí)候，一本好書，它可以幫助我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的.現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。
然而，工作又是什么呢?我認(rèn)為，工作是每個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)，如果沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義，他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以達(dá)到某種目的。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，也有自己的夢(mèng)想，正是為了獲得某些東西達(dá)到某些夢(mèng)想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，除了工作，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感，和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。
要知道，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作。這個(gè)樸素的人生理念，責(zé)任、敬業(yè)、忠誠(chéng)就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強(qiáng)不息，要知道我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。
不言而喻，答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任，義不容辭以誠(chéng)信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠(chéng)第一，忠誠(chéng)于工作，忠誠(chéng)于同事，誠(chéng)實(shí)坦率，視誠(chéng)實(shí)為生命，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一起努力、一起奮斗，為創(chuàng)建和諧社會(huì)而盡我們每一個(gè)人的職責(zé)。
教師分享讀書心得12
作為大班幼兒教師，我深感責(zé)任重大。近期，我閱讀了一本關(guān)于大班幼兒教育的書籍，收獲頗豐。
書中強(qiáng)調(diào)了大班幼兒正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，他們的好奇心和求知欲都很強(qiáng)。這要求我們教師不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索渴望。通過閱讀，我更加明白了如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。
同時(shí)，書中也提到了大班幼兒社交能力的重要性。在這個(gè)階段，孩子們開始更加關(guān)注同伴關(guān)系，渴望與他人交往。作為教師，我們需要為他們提供足夠的社交機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的`合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這本書讓我更加明確了大班幼兒教育的目標(biāo)和方向，我會(huì)將書中的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
教師分享讀書心得13
書，宛如神圣的殿堂，那么令人心馳神往；書，好似一葉小舟，載著我們駛向浩瀚的知識(shí)海洋！莎士比亞說，"生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀"。宋代文學(xué)家蘇軾說"腹有詩(shī)書氣自華"。
一個(gè)不愛讀書的教師，絕對(duì)談不上有什么高雅的氣度。"氣"是包裝不出來的�，F(xiàn)實(shí)生活中，不管你是大學(xué)生，還是研究生，學(xué)到的知識(shí)只是知識(shí)海洋里的一滴水，何況當(dāng)今社會(huì)新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，知識(shí)的陳舊率和淘汰率速度日益加快。當(dāng)今社會(huì)上浮躁之風(fēng)盛行，功利之心蔓延，在這樣一種情況下，最有文化的校園這一片土壤，也沾染了這樣一種風(fēng)氣。作為一個(gè)校園，它應(yīng)當(dāng)是文化的沃土，文化的'沃土離不開讀書，"藏金藏銀不如藏書，酒香花香不及書香"，教師只有讀書，他才不會(huì)落伍。
讀書是中華民族的傳統(tǒng)美德�？桌戏蜃幼x《周易》，至于韋編三絕；西漢學(xué)者匡衡，少時(shí)為借書，寧肯給別人白白干活不要工錢；劉向曾說"書猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚"；大詩(shī)人陶淵明更是"開卷有益，便欣然忘食"；戰(zhàn)國(guó)蘇秦"頭懸梁，錐刺股"；晉代孫康"如囊螢，如映雪"明末顧炎武"白頭至老，未嘗一日廢書"；等等，這些都讓人欽佩不已，古人的治學(xué)精神實(shí)在讓人感動(dòng)，就是在近代史上，大凡有成就的人也無不重視讀書和學(xué)習(xí)。
與其用華麗的外衣武裝自己，不如用知識(shí)武裝自己，"知識(shí)就是力量"，教師博覽群書，定會(huì)受益匪淺。讀西方的名著，可以體味其中博大的人文關(guān)懷和自由思想：讀鑄之金石的典籍，可以品味它的情辭并茂和垂之久遠(yuǎn)；讀教育教學(xué)刊物，可以發(fā)現(xiàn)促進(jìn)工作的雋永小語(yǔ)。腹有詩(shī)書，其品自高，腹有詩(shī)書，其德自謙，腹有詩(shī)書，其身自正。作為我，我心向往大自然的安排，靜看、行吟、臥觀，青燈讀書萬卷，布衣行路萬里，成為智慧的女教師：擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，脫俗的情味，伶俐的談吐，靈慧的頭腦，秀外惠中，別有魅力。
然后，用自己的學(xué)識(shí)、智慧、德行、教養(yǎng)、個(gè)性、氣質(zhì)等等燴成一鍋心靈的雞湯，脯育我的學(xué)生做一個(gè)真真正正的"腹有詩(shī)書氣自華"少年君子。"桃李不言，下自成蹊"，一個(gè)手不釋卷的教師，肯定會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響，成為學(xué)生心目中的理想的教師，因?yàn)檫@樣的教師，已經(jīng)送給了學(xué)生一份人生的珍貴禮物————終生喜歡閱讀的好習(xí)慣。
"天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。"人生當(dāng)自強(qiáng)，生命應(yīng)無悔。有人說，世界有十分美麗，但如果沒有女人，將失掉七分色彩，女人有十分美麗，但如果遠(yuǎn)離書籍，將失掉七分內(nèi)涵。作為教師應(yīng)"讀"占螯頭！通過讀書你可以"仰觀宇宙之大，俯察品類之盛"；通過讀書你可以仔細(xì)觀秦磚漢瓦，領(lǐng)略唐風(fēng)漢韻；通過讀書你可以，你可以精騖八極，心游萬仞；通過讀書你可以踏遍紅塵紫陌，感喟世事滄桑；通過讀書你可以燭古鑒今，昭示來者，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；通過讀書你可以播種陽(yáng)光，揮灑青春，啟迪愚昧，創(chuàng)造文明……
各位同仁們：讓我們靜靜的讀吧，讀風(fēng)也蕭蕭雨也瀟瀟，讀綠了芭蕉紅了櫻桃，讀梨花院落黃花滿地，讀水瘦山寒雨恨云愁，讀秦磚漢瓦唐風(fēng)宋韻，讀劍膽琴心金戈鐵馬，讀陌上花開階前葉落，讀云卷云舒花開花謝，讀西山長(zhǎng)雪寒江孤舟，讀十里長(zhǎng)亭芳草連天�？偠灾�，一句話：發(fā)憤識(shí)盡天下字，立志讀遍人間書！
教師分享讀書心得14
在《教師智慧的20個(gè)分享》一書中看到：教師作為一種專業(yè)，需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智和德智。我將它理解為，教師的教育需要智慧，智慧的教學(xué)、智慧的與學(xué)生交流、智慧的因材施教、智慧的處理每次偶發(fā)事件。
教學(xué)的智慧體現(xiàn)在教師對(duì)教材的真知灼見和獨(dú)到見解，能夠于平凡中見新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。不僅能夠挖掘教材的深度，更能夠用新見解、新觀點(diǎn)、新理論、新方法等獨(dú)創(chuàng)性思維的產(chǎn)物吸引學(xué)生，讓學(xué)生徜徉在知識(shí)的海洋不斷吸收成長(zhǎng)。
智慧的與學(xué)生交流。師與生的交流，往往缺乏平等，生與師的.對(duì)話常常有所保留，有的甚至?xí)挼阶爝吜舭刖�。這時(shí)就需要教師運(yùn)用智慧話出學(xué)生心聲，產(chǎn)生共鳴，再拋磚引玉、取喻明理，使學(xué)生對(duì)問題心領(lǐng)神會(huì)，如人幽微之境，突見"柳暗花明"，豁然開朗。
智慧的因材施教。我們常說“人最不缺乏的就是個(gè)性。”()在一個(gè)班集體中，往往會(huì)有那么一兩個(gè)個(gè)性特別鮮明的學(xué)生，他們可能不是成績(jī)最差的，也不會(huì)是讓人最操心的，但常常是令人最頭疼的。對(duì)于這類孩子，除了必要的曉之以理、動(dòng)之以情，還需要用耐心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、用恒心了解他們的內(nèi)心世界。再以閃光點(diǎn)為突破口，用機(jī)智的話語(yǔ)放松孩子的心情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，輔以課后輔導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)因材施教。
智慧的處理偶發(fā)事件。我想這應(yīng)該稱之為教育機(jī)智。課堂教學(xué)充滿了變化和問題，任憑事先如何周密地設(shè)計(jì)，總會(huì)碰到許多新的"非預(yù)期性"的教學(xué)問題，若是對(duì)這些問題束手無策或處理不當(dāng)，課堂教學(xué)就會(huì)陷入困境，有的甚至?xí)绊憣W(xué)生的向師性。面對(duì)偶然性問題和突發(fā)的意外情況，教師作為一名引路人，應(yīng)當(dāng)在瞬間激活奇思妙策，機(jī)動(dòng)靈活地處理。這種智慧，是一種轉(zhuǎn)化師生矛盾的藝術(shù)，更是一種正確處理教與學(xué)矛盾的技巧。
教育智慧是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐與反思中逐步形成的，它能讓學(xué)生從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感捂，從而逐步地提高悟性，增長(zhǎng)智慧，變得越來越聰明。擁有教育智慧的教師才能真正的做到傳道授業(yè)解惑。
教師分享讀書心得15
近期我閱讀了一本關(guān)于教育創(chuàng)新的書籍，讓我對(duì)幼兒教育有了更開闊的視野。
書中提到了許多新穎的教育方法和策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。我深感自己在教學(xué)上還有許多需要改進(jìn)的.地方。
此外，書中還強(qiáng)調(diào)了教師在教育創(chuàng)新中的關(guān)鍵作用。我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，嘗試新方法，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式。這讓我更加堅(jiān)定了自己在教育創(chuàng)新方面的決心。
通過閱讀這本書，我收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。我會(huì)將這些理念和方法融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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