家庭教育讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的家庭教育讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育讀后感1
讀完這三期《家庭教育》對(duì)我的感受頗深。尤其讀完這篇《溺愛》滋生了《啃老族》這篇文章，使我聯(lián)想到自己和自己的孩子，聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一種教育觀念。每個(gè)父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常優(yōu)秀，掌握更多的知識(shí)，去更高的學(xué)府深造來適應(yīng)這個(gè)日趨發(fā)展的`社會(huì)。所以一些家長(zhǎng)在這一方面做的比較偏激，以為自己的孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面可以忽略。在家?guī)椭⒆哟螯c(diǎn)一切，養(yǎng)成孩子衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣。不懂得體諒大人的艱辛以自己為中心。認(rèn)為這樣做理所當(dāng)然，日久天長(zhǎng)滋養(yǎng)了孩子的惰性和對(duì)家長(zhǎng)的過分依賴，缺乏獨(dú)立思考問題、判斷問題的能力。
當(dāng)今社會(huì)還存在一種現(xiàn)象。有些孩子在學(xué)習(xí)上只要有成績(jī)，家長(zhǎng)就覺得自己的孩子是優(yōu)秀的其他方面也順理成章同樣優(yōu)秀，而忽略了對(duì)孩子適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。到社會(huì)后很難適應(yīng)難以獨(dú)立生活。
家庭教育讀后感2
讀完《美國(guó)式家庭教育》后，有幾點(diǎn)感想：
1、大人同孩子說話，必須蹲下來或是彎腰，《美國(guó)式家庭教育》讀后感。大人與孩子之間是一種平等的伙伴式關(guān)系，任何人都沒有權(quán)利強(qiáng)迫別人仰視自己。
2、讓孩子從小就正確地對(duì)待金錢和使用金錢，并學(xué)會(huì)初步的理財(cái)知識(shí)和技能。引導(dǎo)孩子體會(huì)到用自己的存款來買自己想要的東西的`愉快和興奮，并且培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃地管理金錢的能力。
3、孩子做錯(cuò)了事，迷失了方向，最重要是幫他反省：錯(cuò)到哪里了，怎么改正，讀后感《《美國(guó)式家庭教育》讀后感》。不要不停地責(zé)怪孩子，那樣除了增加孩子的心里負(fù)擔(dān)外，沒有任何用處。孩子想要什么或是想看什么，本身并沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆佑羞@個(gè)需要，任何人都沒有理由來指責(zé)，大人只能根據(jù)具體情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龀鼋忉尯驼f明，并加以引導(dǎo)。第一，相信孩子是好的；第二，相信孩子是聰明的；第三，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子，從不挖苦孩子。
4、興趣才是孩子成才的最佳引導(dǎo)者，它能夠化懶惰為勤勞，化腐朽為神奇。小心地呵護(hù)孩子的興趣，為孩子們千奇百怪的思想、千奇百怪的志向盡可能地提供發(fā)展的環(huán)境，這些都是父母應(yīng)該做的事情。
5、沒有任何一本育兒書籍是適合所有的小孩子的，最適合自己子女的育兒經(jīng)驗(yàn)還是要靠父母自己來嘗試。
家庭教育讀后感3
在我生活的每一個(gè)角落，書籍都如同一盞盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路。而在家庭教育的道路上，書籍也起到了不可忽視的作用。它們不僅提供了知識(shí)，更提供了理解、接納和尊重的智慧。以下是我關(guān)于家庭教育與讀書的`心得。
首先，我深刻理解到，家庭教育不僅僅是教導(dǎo)孩子知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)健康、快樂、有愛心的人。而書籍，特別是那些經(jīng)典之作，正是我們傳遞價(jià)值觀、道德觀和情感觀的工具。通過閱讀，孩子們能夠理解并接納我們的價(jià)值觀，從而塑造他們的世界觀。
其次，我意識(shí)到閱讀是一種強(qiáng)大的溝通工具。每一本書，都是作者與讀者之間的對(duì)話。我們不僅可以從中獲取信息，還可以從中學(xué)習(xí)如何表達(dá)我們的觀點(diǎn)，如何理解他人的觀點(diǎn)。這不僅有助于孩子們的智力發(fā)展，也有助于他們的社交能力提升。
此外，閱讀也讓我更深入地理解了家庭教育的重要性。作為家長(zhǎng)，我們的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)影響孩子。而閱讀，則可以幫助我們更好地理解孩子，更好地引導(dǎo)他們。通過閱讀，我們可以了解到孩子的需求、他們的困惑，從而更好地為他們提供幫助。
最后，我明白了閱讀的價(jià)值并不只在于獲取知識(shí)，更在于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和批判精神。書籍中的故事、人物和觀點(diǎn)，都能引發(fā)孩子們的思考，讓他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)分析，從而更好地理解世界。
總的來說，閱讀對(duì)于家庭教育的重要性是無法忽視的。它不僅提供了知識(shí)，更提供了理解、接納和尊重的智慧。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們閱讀，引導(dǎo)他們從閱讀中獲取知識(shí)，提升自我。
家庭教育讀后感4
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是王楚涵的家長(zhǎng)，很高興與大家一起來探討這么大的一個(gè)話題，看過的內(nèi)容也很是受益匪淺，感覺家庭的教育相當(dāng)?shù)闹匾�，我們是孩子的從出生后的第一任教師，也是孩子們的終身教師，家庭是塑造性格、品德、意志、情感的重要場(chǎng)所。因而我們所具有的道德品質(zhì)、文化水準(zhǔn)、情感方面，都會(huì)對(duì)子女的身心健康造成不同程度的影響。下面我就簡(jiǎn)單分享個(gè)小事件與各位家長(zhǎng)們共同討論學(xué)習(xí)。
背書：
上四年級(jí)以來，我發(fā)現(xiàn)王楚涵的學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，也常常會(huì)伴不自信，容易煩躁，前段時(shí)間放學(xué)回來做完作業(yè)，晚上吃完飯有一篇課文要背誦，還沒背就說‘媽媽我這篇課文背不下來，好難背，記不住，真的記不住’說著就要哭出來了，我就說你還沒背怎么就知道背不下來呢，小孩就接著說‘就是背不下來’，我沒耐心了就說‘找你爸去背’。她爸爸比較有耐心，走到楚涵面前就說‘哪里能背不下來呢，我們家楚涵腦子這么好使怎么會(huì)背不下來呢，來爸爸跟你一起背，爸爸相信你一定能背下來，而且很快就背好了，你相信嗎，‘我不信，我就是背不下來’楚涵說。他爸爸說，你一定行，而且會(huì)很快，小家伙半信半疑就跟著爸爸去背書了，
我就看到父女倆在陽臺(tái)上，你一句我一句的背起來了，邊背書邊鼓勵(lì)到最后是越來越興奮，很快沒20分鐘就背好了，開開心心的收起書本去睡覺去了。
一件背書的小事情，不難發(fā)現(xiàn)孩子有個(gè)小問題：
煩躁不相信自己。這個(gè)時(shí)候我們對(duì)孩子的信任與支持非常重要，他爸爸做法我很贊成，我相信孩子們都是很聰明的，在家庭環(huán)境的干擾下，我們家長(zhǎng)需要做的是給予孩子真正的幫助，讓孩子相信自己能行。
看過這本書后，我想我會(huì)在家庭教育上會(huì)做的更好：
1)
對(duì)孩子要有耐心。要把孩子的當(dāng)成朋友去溝通交流，讓孩子把我當(dāng)成他的知心朋友，而不是呼來喝去的`大人。這樣我會(huì)更好，更有耐心的去引導(dǎo)她。
2)
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻鼓勵(lì)。在家里需要交流的機(jī)會(huì)就會(huì)很多，碰到好的方面，及時(shí)鼓勵(lì)，也要從每一件小事中尋找孩子的進(jìn)步，引導(dǎo)到一個(gè)積極，陽光，正面的方向上面來。
3)
減少批評(píng)。我們需要看到的是很多的進(jìn)步，而不是很多的退步，盡量減少批評(píng)壞的，多夸獎(jiǎng)些有益于好的事情。
4)
勇于嘗試，參與社會(huì)實(shí)踐。若一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)讓孩子們走進(jìn)社會(huì)，去體驗(yàn)社會(huì)，我想對(duì)她的人格方面會(huì)有很好的幫助
5)
要讓孩子快樂。好心情從微笑開始，媽媽微笑了，孩子們會(huì)笑的的更燦爛。孩子們能感受到，也會(huì)變得越來越自信。
6)
父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己管理自己，獨(dú)立才能自立。平時(shí)我就是事事操心，最后反倒鬧心。
以上就是我讀完家庭教育這本書以后的一些感想，同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子們的成長(zhǎng)來共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
家庭教育讀后感5
眾所周知，家庭教育是保證一個(gè)家庭關(guān)系穩(wěn)定、成員幸福和睦的關(guān)鍵。在《聚焦家庭教育》一書中，愛自己、愛配偶、無條件地愛孩子是家庭教育的三原則；既關(guān)注孩子本身的狀態(tài)，同時(shí)又限制孩子對(duì)其他人傷害，做一名權(quán)威型家長(zhǎng)，是理想的家庭教育方式。而由于所處的年齡段的緣故，我常常受到情緒的困擾，此書中對(duì)于“如何調(diào)節(jié)情緒”論述令我收益頗多。
不論是父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，還是家庭成員的相處，處處離不開情緒的調(diào)節(jié)。有些時(shí)候，我們會(huì)感受到巨大的情緒波動(dòng)，或歡喜或憤怒，人們往往認(rèn)為這樣的情緒就是感受，本就應(yīng)該得到表達(dá)和釋放�！皠�(dòng)力溝通認(rèn)為，情緒是一種思想，是思想對(duì)感受的傾向性評(píng)價(jià)�！北緯J(rèn)為，情緒是思想的附庸，深陷情緒漩渦實(shí)際就是在自己的思想中畫地為牢，在我們沒有意識(shí)到的時(shí)候，最本質(zhì)的感受已經(jīng)經(jīng)過思想的翻譯變成了另外一番樣子。
當(dāng)讀到這樣的觀點(diǎn)時(shí)，我不禁想起《天才在左，瘋子在右》中的一個(gè)小例子，一個(gè)嚴(yán)重精神分裂患者，認(rèn)為自己能看到街上很多外星人，別人看不到，外星人偷聽他的思維，并且趴在每個(gè)人的耳邊告訴別人，可是當(dāng)他用那種奇怪的眼神看別人的時(shí)候，對(duì)方也覺得他奇怪，也會(huì)多看他兩眼，他就更加認(rèn)為別人已經(jīng)知道他想什么了，會(huì)狂躁，會(huì)失常。簡(jiǎn)單地聯(lián)想一下，也許這名患者為自己套上了一副思想的枷鎖，既然已經(jīng)認(rèn)定這個(gè)“事實(shí)”，后面情緒崩潰就顯得必然了，當(dāng)然這樣草率的分析無疑是片面而不專業(yè)的。
故而把書中讀到的、自己感覺受益的精彩段落和王博士的觀點(diǎn)金句不做刪改，和盤托出，希望曾經(jīng)帶給我心靈震撼的觀點(diǎn)也能帶給其他人省悟和啟迪。
關(guān)于家庭教育
真正的家庭教育，不是教你一兩個(gè)方法如何去應(yīng)對(duì)孩子，也不是教你怎么說話讓孩子聽，而是家長(zhǎng)與孩子相互學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)對(duì)方，認(rèn)識(shí)世界。然后，和孩子一起成為更好的那個(gè)人！
家庭教育，就是家長(zhǎng)提升自我修養(yǎng)、自我教育的一個(gè)過程；家庭教育的最高境界是讓孩子成為自己的權(quán)威型家長(zhǎng)。
沒有不愛孩子的父母，我們傾盡全力培養(yǎng)、愛護(hù)我們的孩子，可是我們的做法是真的離“讓自己的孩子，離開家長(zhǎng)后能夠獨(dú)立生活，能夠從周圍的人那兒學(xué)習(xí)，適應(yīng)這個(gè)變化的時(shí)代”這個(gè)目標(biāo)更近了嗎？我們真正的在做著完成自己使命的事情嗎？孩子就是家長(zhǎng)的.鏡子，家長(zhǎng)是孩子的原型，家庭教育的本質(zhì)應(yīng)該是家長(zhǎng)的自我教育。
關(guān)于孩子的自信
如果想讓孩子更自信，那么就還給孩子選擇的權(quán)利，玩耍的權(quán)利，讓他體驗(yàn)到，真正的自信，在未來，他才能夠自信的去選擇自己的路，自信的堅(jiān)持所愛的事業(yè)。
那些站在臺(tái)前意氣風(fēng)發(fā)的人，那些帶著團(tuán)隊(duì)激情澎湃的人，在人后，會(huì)不會(huì)像泄了氣的皮球？那些看上去慷慨激昂的陳詞，不過是為了掩人耳目。成功學(xué)套路的背后，踩著多少被夢(mèng)幻色彩迷惑的人。
而我們大部分人竟然相信了這就是自信。
我想，自信應(yīng)該就是這樣：
-知道自己幾斤幾兩，能夠欣賞別人的好，也能夠欣賞自己不那么的好
-自己可以選擇想要什么，不想要什么，也能接受得不到
-自信，是一種從容的態(tài)度，在比賽前會(huì)緊張，贏的時(shí)候會(huì)開心，輸?shù)臅r(shí)候會(huì)難過，在大部分的時(shí)候都能讓自己找到平和。
如果一直活在自己為自己創(chuàng)造的思想世界中，就永遠(yuǎn)無法找到自己，關(guān)注到自己最真實(shí)的感受，也會(huì)受到情緒無法宣泄的困擾。只有突破思想的壁壘，拋棄自己的想法去感受別人，找回那顆嬰兒般的赤子之心，才能真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)自己，走進(jìn)他人。
向孩子學(xué)習(xí)
孩子的心靈是開放而靈動(dòng)的，他們時(shí)時(shí)處處在學(xué)習(xí)著，只要有安全穩(wěn)定的環(huán)境，他們都會(huì)按著自己的節(jié)奏茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)卻容易故步自封在自己已有的思想概念里，認(rèn)為自己是對(duì)的，因?yàn)楹⒆雍屯庠诃h(huán)境與自己的思想地圖不一樣而產(chǎn)生焦慮、恐懼，所以隨時(shí)準(zhǔn)備打破自己的思想，向他人學(xué)習(xí)是我們要向孩子學(xué)習(xí)的。
家庭教育讀后感6
愛孩子是天性，是與身俱來的，是連母雞都會(huì)的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐心，淵博的知識(shí)與不斷進(jìn)取的心。
《家庭教育》這本書不但是我們家長(zhǎng)的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。每次，讀到有趣的，感人的，有教育意義的文章時(shí)，我會(huì)及時(shí)與孩子一起分享交流，讓她體驗(yàn)故事情節(jié)的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例教育。
我非常感謝《家庭教育》這份家長(zhǎng)刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的`心靈；如何配合老師的工作，做好互動(dòng)；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育，它是終身教育的一個(gè)重要組成部分，所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。
這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向，再也不走彎路，走錯(cuò)路。我們愛這本書，從中我們學(xué)到了外國(guó)、中國(guó)的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長(zhǎng)怎么樣教育孩子的范例。
其中也有許多反面的教材，對(duì)我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴，孩子犯了錯(cuò)誤不是打，便是罵，結(jié)果孩子是越打越不聽你的話，經(jīng)常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對(duì)，和你唱對(duì)臺(tái)戲，形成對(duì)立面。后來我們學(xué)習(xí)了這本書中的好多文章，怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)耐心說服教育，還應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。
以后，我們要不斷遵循《家庭教育》一書的道德行為準(zhǔn)則，在平時(shí)要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)約”、“積極向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的第二任老師，使孩子健康向上。
家庭教育讀后感7
看了陳鶴琴先生的《家庭教育》這本書，我思考了很多，想到了當(dāng)今中國(guó)的家庭教育，以及中國(guó)教育的種種弊端。下面我就具體我的思考來談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先我記憶最深的是環(huán)境對(duì)孩子的影響很深。這句話我表示很贊同很贊同。我在生活中看到好多的例子就是如陳鶴琴先生所言，家庭環(huán)境好的人孩子相應(yīng)的也文質(zhì)彬彬，懂得禮貌；反之，家庭教育環(huán)境不太好的，孩子在這樣的情況下，除非是自己努力克制，自檢，才能做到與前者媲美的程度。我舉個(gè)我看到的事例，我們家那邊有許多其他地方過來打工的人，他們的父母都要工作，相應(yīng)的孩子就疏于管教了，我看到他們平時(shí)在家里就是玩玩，然后出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有點(diǎn)類似于混混的感覺，而且時(shí)不時(shí)地能聽到父母之間的粗口，我在想：當(dāng)他們的小孩子長(zhǎng)大后，會(huì)是另一個(gè)“他們現(xiàn)在的父母”嗎？然后代代相傳，就像放牛郎的故事一樣，薪口相傳，永遠(yuǎn)延續(xù)下去，然后惡性循環(huán)，這樣時(shí)代、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)能進(jìn)步嗎？中國(guó)的學(xué)前教育能進(jìn)步嗎？
另外陳鶴琴先生說：“人好壞，推其原因，不外先天稟賦之優(yōu)劣與后天環(huán)境及教育之好壞而已�！彼哉f，除了后天環(huán)境原因之外還有先天遺傳的原因。遺傳決定論的.支持者有柏拉圖的“先天理念說”以及格塞爾的“成熟勢(shì)力說”，而選擇環(huán)境決定論的有洛克的“白板說”以及華生等人。而陳鶴琴先生是辯證客觀地對(duì)待影響兒童發(fā)展的因素。我記得有次老師上什么課的時(shí)候說過，現(xiàn)在就要考慮后代的問題了，考慮基因，考慮家庭，考慮很多很多。所以啊，現(xiàn)在要從選男朋友開始了，雖然這是個(gè)玩笑話，但是也不失為一種驗(yàn)證基因的重要性的道理。環(huán)境就更不用說了。就如陳先生所言：環(huán)境、教育（學(xué)習(xí)）是起主要作用的，但遺傳也不可忽視。還有要研究小孩子的心理，只有了解他們?cè)谙胧裁�，才能“�?duì)癥下藥”。所以研究?jī)和男睦硎潜夭豢缮俚?.....
看了這本書，我覺得我們要學(xué)的還有很多很多，我們所涉及的只是一部分，很小的一部分，我會(huì)更加努力地加油，為學(xué)好這個(gè)專業(yè)也為學(xué)前教育的發(fā)展為目標(biāo)而奮斗！
家庭教育讀后感8
在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育已經(jīng)成為了每個(gè)家庭都需要重視的一個(gè)問題。因?yàn)榧彝ソ逃暮脡�，直接影響到孩子的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。而作為父母，我們需要不斷地進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，以提高自己的教育水平和孩子的綜合素質(zhì)。
家庭教育中最重要的一個(gè)方面就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。我們需要教育孩子懂得感恩、友愛、寬容、助人為樂等美德，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中逐步形成自己的品格和價(jià)值觀。此外，我們還需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、自律自重的能力。
家庭教育也需要注重孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)掘和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和天賦，在家庭教育中，我們需要注意發(fā)現(xiàn)這些特長(zhǎng)，給孩子提供相應(yīng)的培養(yǎng)和支持，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，家庭教育還需要注重溝通與交流。父母與孩子之間的溝通是家庭教育中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們需要與孩子保持良好的溝通與交流，了解他們的想法和需求，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。只有通過充分的溝通與交流，才能給孩子更好的教育和成長(zhǎng)的`環(huán)境。
總而言之，在家庭教育中，我們需要注重孩子的品德、興趣與特長(zhǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要注重與孩子的溝通與交流，以提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育條件。只有這樣，才能讓孩子在成長(zhǎng)中充分發(fā)揮自己的潛力，成為具有獨(dú)立思考和探索精神，充滿責(zé)任心和自信的人。
家庭教育讀后感9
這本書一共分六章，其中每一個(gè)作者所想要表達(dá)的教育理念都是通過一個(gè)個(gè)教育故事引出來的。很慶幸我最近能讀到這本好書，讓自己在讀書中反思，在讀書中感悟，在讀書中改變。
首先，在讀這本書時(shí)，我再一次深深地認(rèn)識(shí)到理解孩子的心的重要性。這也是作者在第一章中就提到的。我們?cè)?jīng)都是孩子，都有著自己各種各樣的小心思，會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤很多時(shí)候不是為了制造錯(cuò)誤而犯的，很多時(shí)候是孩子的一種學(xué)習(xí)，一種對(duì)世界的探索，是孩子想得到肯定的一種方式。但是，我們卻大多數(shù)時(shí)候在曲解孩子的用意，一味批評(píng)，這是很不利于孩子成長(zhǎng)的。我們小時(shí)候肯定也有過同樣的心思，過一樣的事，犯過一樣的錯(cuò)誤，也一樣地期待過別人的理解，但是遭到的卻是批評(píng)，當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，那現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，為什么卻忘了當(dāng)年的感覺，而用同樣的方式處理同樣的情況呢？這實(shí)在沒有理由可以說得過去！后來，我也在書中找到了答案！因?yàn)楦改�、長(zhǎng)輩的教育方式，會(huì)深深地給后代烙上烙印。因此，我們?cè)谧龈改敢院�，一定要去改變自己身上這些不好的`烙印，不要讓它出來“作亂”！而對(duì)于我這樣一名教育者更應(yīng)該把這些從長(zhǎng)輩那繼承來的烙印去掉，因?yàn)椋矣绊懙牟恢皇且粋�(gè)孩子，一個(gè)家庭。
其次，教育孩子要有原則，要讓孩子知道什么事是堅(jiān)決沒有商量的余地的。這樣我們教育才能有效果。對(duì)孩子的愛要有度，我們現(xiàn)在提倡不要給孩子澆涼水，但是也不能給孩子澆開水，兩者都是對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的。只有溫水，才是真正適合的溫度，才能教養(yǎng)出真正的能自律好孩子。但是講究原則不是苦口婆心、長(zhǎng)篇大論的說教。一來，孩子不能理解，說再多也是沒有用的；二來，這樣的說教很容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理和抵觸情緒。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，一定是要講究方法，要做到見招拆招的。教育別人是一件很不容易的事，除了需要有足夠的耐心之外，還需要不斷的思考、總結(jié)，總之教育是一項(xiàng)集體力運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)大的腦力運(yùn)動(dòng)于一身的充滿智慧的活動(dòng)，我們永遠(yuǎn)不要指望用一種一勞永逸的方法把孩子教育好，存在這樣思想的家長(zhǎng)，往往要自食苦果。在學(xué)校教育中，這些道理也對(duì)我而言也同樣適用。
再次，在書的結(jié)尾提到了學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。是啊！最近看到這樣一句話：做任何事，都得有一個(gè)讓自己“心甘情愿”的理由。少了這個(gè)心甘情愿，什么努力都要打折扣。這就需要我們摸清孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因是什么？針對(duì)孩子的情況我們要怎樣給予指導(dǎo)才能讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？這是很難的問題，也不是一朝一夕能解決的，但是一旦解決了這個(gè)問題后，孩子學(xué)習(xí)基本就不會(huì)有太大的問題了。其實(shí)，學(xué)習(xí)如果沒有真正體會(huì)到其中的樂趣的話，真的是一件很痛苦的事。連我們大人都難以堅(jiān)持，更何況是孩子？因此，我們也要思考怎樣才能讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂？并怎樣給予他們正確的引導(dǎo)？
最后，我們要認(rèn)識(shí)到大人有張大臉，孩子也有張小臉。小孩的自尊心很多時(shí)候比我們大人還強(qiáng)，因此，不要隨便指責(zé)孩子的不是，就算孩子有必要批評(píng)了，批評(píng)也只限于當(dāng)時(shí)，而不應(yīng)該在過后再提及。我們教育的目的是讓孩子更好地成長(zhǎng)，而不是損害孩子的自尊，不是嗎？一旦孩子的自尊被損耗殆盡的時(shí)候，孩子對(duì)什么都油鹽不進(jìn)了，我們才真正難以教育他了！
家庭教育讀后感10
家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭和家長(zhǎng)在孩子的健康成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用�！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，足以表明我們國(guó)家對(duì)未來，對(duì)家庭，對(duì)未成年人的`關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面，這是全社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。
“少成若天性，習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn)，積性成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對(duì)孩子加強(qiáng)教育，引導(dǎo)一個(gè)正確的方向，才有利于孩子今后的成長(zhǎng)。
作為一名教師，有著雙重身份。既是自己孩子的家長(zhǎng)，又是學(xué)生們的老師，可以說我們參與了更多孩子的成長(zhǎng)，我們肩負(fù)著更重要的使命。校園里，我們關(guān)注孩子們的一言一行，幫助他們不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)學(xué)校的平臺(tái)，更是老師和家長(zhǎng)彼此溝通的寶貴機(jī)會(huì)，互相理解、支持對(duì)方的工作，為孩子們的成長(zhǎng)凝心聚力。
無論在哪個(gè)角色里，我們都要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民和共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，做合格的家長(zhǎng)，做孩子成長(zhǎng)道路上優(yōu)秀的引路人。
家庭教育讀后感11
6月15日，我學(xué)習(xí)了家庭教育半月一講的第62講，李老師通過具體的案例，給我們講述了家庭教育的知識(shí)，深入淺出，通俗易懂，讓我懂得了一些教育子女的'方法。
一是為了給孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我要把自己原來愛刷抖音的壞習(xí)慣給改掉了。培養(yǎng)孩子愛看書的興趣，讓自己放下成人世界的手機(jī)，換成家中手捧紙書的常態(tài)。
二是陪孩子學(xué)習(xí)鍛煉身體。
告訴孩子當(dāng)下好好學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，爸爸媽媽同樣也在好好工作。為了我們幸福的家，大家要共同努力。
三是做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。
想當(dāng)廚師，先學(xué)廚藝；想當(dāng)律師，先學(xué)法律；想當(dāng)家長(zhǎng)呢？要學(xué)愛的智慧。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生無證行醫(yī)。水要不來先疊壩。面對(duì)孩子，每一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母都應(yīng)該重新學(xué)習(xí)。
四是以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。要想孩子改變，家長(zhǎng)先要改變。表面上看是孩子和孩子的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)與孩子在共同成長(zhǎng)。
家庭教育讀后感12
這兩天，讀了學(xué)校老師推薦的一本讀物《蘇州家庭教育讀本》，收獲還是不小的，這本書主要向我們介紹小孩子從幼兒園到小學(xué)階段的這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程，這本書分了很多章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都會(huì)講一個(gè)主題。
讀完這本書，有三方面給我的印象特別深刻：
第一：每一個(gè)家長(zhǎng)都不愿意讓孩子輸在起跑線上，因?yàn)橛羞@樣的心理，才會(huì)衍生出那么多的興趣班、輔導(dǎo)班。就拿我們來說，今年寶貝剛上一年級(jí)，興趣班就報(bào)了很多，有英語、舞蹈等，上次跟同事聊了下，發(fā)現(xiàn)他們除了報(bào)這些，還報(bào)了鋼琴、畫畫、跆拳道……聽到這些，我心里也是一陣緊張：沒學(xué)這些，是不是會(huì)落后了？所以也想摩拳擦掌給她也報(bào)上，這是什么心理呢？不想讓寶貝輸在起跑線上！但是有時(shí)候，我們的這些想法，有可能只是我們的一廂情愿，我們給他們報(bào)了那么多的興趣班，有幾個(gè)最后能堅(jiān)持下來的？我想更多的可能是圖個(gè)心里安慰：反正報(bào)了，肯定比不報(bào)要好！有時(shí)候送娃去上興趣班，飯都吃不好，自己跑下來都累的要死，更何況娃了，我們只是接送，他們?cè)诶锩�，可還是要上課的！現(xiàn)在想想，他們失去了好多我們那時(shí)候的快樂，我們小時(shí)候，可能生活條件比不上現(xiàn)在，但是非常的開心，因?yàn)橛泻芏嗟耐姘�，可以做各種有趣的游戲，可現(xiàn)在的'娃呢？除了學(xué)習(xí)，剩下的就是手機(jī)、平板電腦了，這真是他們想要的么？
第二：小孩在剛上一年級(jí)的時(shí)候，可能有各種反常的舉動(dòng)，比如不愛上學(xué)，喜歡撒謊，等等，這些可能都是小孩因?yàn)樵趯W(xué)校里遇到了一些事兒了，在心理上產(chǎn)生的一些抵抗情緒，作為家長(zhǎng)，可能最直接的做法就是打罵，我們可能都不曾認(rèn)真的聽他們說說為什么會(huì)這樣，我們的思維方式就是簡(jiǎn)單粗暴的干涉他們應(yīng)該怎么樣，孰不知，小孩的心理成長(zhǎng)也需要一個(gè)過程和時(shí)間的，這也就需要我們能耐心的、細(xì)心的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的幫助她們解決這些困惑，這樣，才不會(huì)適得其反。
第三：培養(yǎng)小孩一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。這一點(diǎn)我覺得真的很重要，書籍是我們的好朋友，是很多經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以前我也不愛看書，但工作后，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能方面需要提升了，也會(huì)去看一些電子書籍；歷史方面的知識(shí)我覺得挺有趣的，我也會(huì)時(shí)不時(shí)的下載一些刊物，雖然是付費(fèi)的，但我覺得很值。在介紹書籍的時(shí)候，我們真不應(yīng)該太功利了，有句話說得好：欲速則不達(dá)，不要什么事情都直奔主題，這樣可能最后撿了芝麻，丟了西瓜。就像興趣班一樣，一開始都有很高的性質(zhì)，最后都不了了之。這本書的最后一段鋼琴老師的話發(fā)人深�。喝绻幌霘Я艘粋�(gè)孩子，就不要用培養(yǎng)鋼琴家的方式來訓(xùn)練他，這樣只會(huì)讓他最終很厭惡。
書中還有很多很多有意思的段落，這里就不一一展開了，這本書的最后一段文字可謂深刻：小孩的教育需要一個(gè)村莊，意思就是我們培養(yǎng)小孩，需要群體性，需要讓他們感受到他怎么去融入小孩子這個(gè)環(huán)境，而不是一味地灌輸書本的知識(shí)。想想這句話，真的有道理，我們多少學(xué)生出來后，衣服不會(huì)疊，襪子不會(huì)洗，基本的文明禮儀都不知道，這些也是非常需要培養(yǎng)的。
最后，很感謝老師們給我們推薦的這本書籍，它讓我們?cè)谝院蟮男『⒔逃�，更加的有�?cè)重點(diǎn)，也提醒我們不可以只從我們的角度出發(fā)，去簡(jiǎn)單粗暴的干涉孩子，雖然，我們最終的目的都是為了他們好，但這其中的方式方法，真的需要做出改變，我想只有這樣才能讓孩子更好地成長(zhǎng)！
家庭教育讀后感13
人的一生在家里度過的時(shí)間大約占2/3，從他出生的第一時(shí)間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會(huì)有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學(xué)校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長(zhǎng)是其終生的老師。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。家庭教育促進(jìn)法的'對(duì)象不是孩子，而是家長(zhǎng)。這部法律是希望家長(zhǎng)能夠成為培養(yǎng)未來我們國(guó)家需要的人才的家長(zhǎng)，不是教家長(zhǎng)如何教育孩子，而是教家長(zhǎng)如何做好家長(zhǎng)�，F(xiàn)在很多人說孩子不好養(yǎng)，孩子脆弱，容易叛逆�？晌覀兪欠裾驹诤⒆拥慕嵌热ハ胍幌牒⒆訛槭裁磁涯�？那是因?yàn)槲覀兊纳顥l件變了，孩子變了，而我們的家長(zhǎng)還沒跟上。所以現(xiàn)在我們說：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望成為合格、成功的家長(zhǎng)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大、每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法，使孩子能科學(xué)、健康的成長(zhǎng)！
家庭教育讀后感14
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個(gè)問號(hào)教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問是假期有什么方案？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時(shí)間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時(shí)間表吧，休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時(shí)間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問并引導(dǎo)方案——制定方案——實(shí)施方案——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次方案落實(shí)的根底上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的.規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個(gè)問題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭教育讀后感15
《家庭教育》 是一本幫助家長(zhǎng)教育的好書， 書上有句話“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”， 讓我感受到了家庭教育的博大 ，知道了我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷的更新家庭教育觀念。 學(xué)習(xí)家庭教育增強(qiáng)了我教育孩子的信心，從這本書中可以找到解決的方法和相同的案例，幫助我更好的解決孩子的.壞毛病和壞習(xí)慣。
我的孩子在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常磨蹭，我就不斷催促，結(jié)果越催促越慢，寫出的作業(yè)質(zhì)量也不好，我就更生氣，經(jīng)常責(zé)罵孩子，通過讀《家庭教育》我的態(tài)度有所改變，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，做父母的一定要鼓勵(lì)他、贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到父母的關(guān)愛，一定能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。
此外，還有把傳統(tǒng)美德方面的教育書和家長(zhǎng)以身作則相結(jié)合，中華美德教育，()對(duì)孩子個(gè)人來說，是其做人基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)待長(zhǎng)輩也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引導(dǎo)、啟迪、感染孩子，讓孩子學(xué)會(huì)體諒父母的辛苦，尊重父母的選擇，感激父母的養(yǎng)育，在發(fā)展到能用努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取早日成才的實(shí)際行為來報(bào)答父母。
通過不斷地學(xué)習(xí)家庭教育，提高自身的素養(yǎng)，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好的幫助孩子改掉自身的壞習(xí)慣。
學(xué)習(xí) 《家庭教育》最大的收獲就是讓我不斷的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)只有不斷的成長(zhǎng)才能為孩子的成長(zhǎng)提供有效的幫助，讓孩子不輸在家庭教育上，讓孩子更健康、快樂、向上，這就是做父母最大的愿望。人民教育讀后感卡爾·威特的教育讀后感無分?jǐn)?shù)教育讀后感
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