讀《愛(ài)的教育》有感【推薦】
細(xì)細(xì)品味一本名著后,你有什么總結(jié)呢?需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《愛(ài)的教育》有感1
暑假中,我讀了許多書(shū),有《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國(guó)演義》……但有一本書(shū),它的片段使我銘記,讓我深思。這本書(shū)就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利作家埃得蒙托德亞米契斯。本書(shū)主要講述了:一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯從開(kāi)學(xué)到結(jié)束一年之間所發(fā)生的感人肺腑的故事。書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿(mǎn)愛(ài)意,作者把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都表達(dá)得淋漓盡致。
愛(ài),像空氣,時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊,只不過(guò)我們常把它忽略罷了,愛(ài)是偉大的,是無(wú)法用語(yǔ)言、金錢(qián)來(lái)衡量的。它不因時(shí)光衰減,不因名利沉浮,無(wú)論你在天涯海角,父母都是愛(ài)你的。愛(ài),如一縷冬日的陽(yáng)光,給予我們前進(jìn)的力量;愛(ài),如一頂綠色的`大傘,為我們遮風(fēng)擋雨;愛(ài),如知心朋友,為我們解除煩惱,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)就有了一切!痹谖业纳钪校彩浅錆M(mǎn)愛(ài)的。記得我五六歲的時(shí)候,在寒冷的冬天里,爸爸讓我自己盛飯。有一天早上,我依然一如既往的盛飯,由于飯菜太熱,我一端碗“碰”的一聲響飯菜就落到了地上粉身碎骨,自己的小手也小部分燒傷。我大哭起來(lái),媽媽聽(tīng)見(jiàn)了連忙慌慌張張地跑過(guò)來(lái),趕緊給我包扎傷口,媽媽邊包扎傷口邊說(shuō):“也真是的,這么小就讓他盛飯,不出事情才怪!”這時(shí)我想:這下總可以得到爸爸的心痛和安慰了吧?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,爸爸不僅沒(méi)有安慰我,還給我雪上加霜,他冷漠無(wú)情地說(shuō):“一點(diǎn)小傷有什么大不了的,不就是燒傷了一層皮嗎?我們家的孩子是最勇敢的,還會(huì)繼續(xù)盛飯的,是吧?”聽(tīng)了之后我開(kāi)始痛恨起爸爸來(lái),好奇地懷疑他不是我親爸。到了這天晚上,我正在夢(mèng)中睡得正香,突然一陣劇痛驚醒了夢(mèng)中的我,我隱隱約約地聽(tīng)到爸媽的爭(zhēng)吵聲——媽媽疑惑不解地問(wèn):“你怎么這么狠心?”爸爸不慌不忙地回答:“只有這樣才可以鍛煉我們的孩子”……之后,爸爸又悄悄地走進(jìn)來(lái),給我蓋被子。原來(lái)爸爸是愛(ài)我的,他默默地關(guān)注著我,這是嚴(yán)厲中的愛(ài)。
“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!弊屛覀円黄鸪酥 “愛(ài)”的小舟走向有價(jià)值的人生吧!
讀《愛(ài)的教育》有感2
一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級(jí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書(shū),它就是《愛(ài)的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆,他身材高大,威風(fēng)凜凜,在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信,樂(lè)于助人,保護(hù)弱小的人;有聰明懂事的德羅西,他家里很有錢(qián),學(xué)習(xí)成績(jī)也十分棒,但從不驕傲自滿(mǎn),;有勤奮好學(xué)的'斯代地,雖然不善言辭,卻有著非凡的毅力;有懂事的波列科西,他的爸爸是個(gè)“酒鬼”,喝完酒就打他,但他十分孝順,最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……。書(shū)中洋溢著父母子女間的親情,老師學(xué)生間的深情,小伙伴之間有友誼,小小少年的愛(ài)國(guó)之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠(yuǎn)的睡在了家鄉(xiāng)的土坡上。但是我和他的快樂(lè)時(shí)光我永遠(yuǎn)忘不了。每天下午放學(xué),他總變著花樣帶好吃的給我,在他臨終時(shí)嘴中還說(shuō)著“孩子好好學(xué)習(xí),報(bào)答祖國(guó)”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。
每每想起,我不經(jīng)一粒!罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛(lái),咸咸的。也許我喜歡讀《愛(ài)的教育》,正是因?yàn)槟瞧椒驳膼?ài)感動(dòng)了我,正是那平凡的愛(ài)讓我感覺(jué)有股清泉滋潤(rùn)著我的心田,凈化著我的心靈。我將永遠(yuǎn)把那平凡的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來(lái),化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
讀《愛(ài)的教育》有感3
愛(ài),這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字,又是多么溫馨的一個(gè)字!而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),更是讓我感受到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式,寫(xiě)出了不一樣的愛(ài),有友愛(ài),父愛(ài),師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事,都洋溢著愛(ài)的溫馨。其中,最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對(duì)面,有個(gè)小男孩在哭泣,幾個(gè)女孩跑過(guò)去,關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō),他今天給別人掃煙囪,得到30個(gè)小錢(qián)?墒且麓屏,錢(qián)全都掉了,主人會(huì)罵他的。女孩們聽(tīng)了,紛紛把身上的錢(qián)給小男孩,最小的女孩沒(méi)有錢(qián),便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了,回家去了。
其實(shí),這樣的事例也在我們的身邊發(fā)生過(guò)。比如:汶川發(fā)生地震后,源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川,同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災(zāi)區(qū),希望他們能早日創(chuàng)建更好的`家園。
讀了《愛(ài)的教育》,我知道愛(ài)是無(wú)私的,我為自己以前的行為感到自豪……
那是清明節(jié)的一天,我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí),看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討,我摸了摸口袋,發(fā)現(xiàn)有五元錢(qián),便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因?yàn)槲抑,在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的,但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個(gè)世上,因?yàn)橛袗?ài),所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出;因?yàn)橛袗?ài),人們才會(huì)幫助那些素不相識(shí)的人……。
讀《愛(ài)的教育》有感4
愛(ài)是什么?愛(ài)如春雨,綿和地滋潤(rùn)著大地;愛(ài)如陽(yáng)光,緩緩地照亮著心房;愛(ài)如燈塔,柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài),世界才變美好;因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)溫暖。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō),在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物:孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡,還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)……
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳;大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平,拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢(qián)、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物,觸動(dòng)著我的心靈,但那些丑與惡的事件,也引來(lái)我的深思:有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的.希望給了另一個(gè)小女孩科列泰……這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人,他們與書(shū)中的人一樣譜寫(xiě)著大愛(ài)的篇章,他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理,還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿(mǎn)活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài),而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),這樣才是一個(gè)大寫(xiě)的人。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的品德,愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在,感悟愛(ài)的哲學(xué)吧!
讀《愛(ài)的教育》有感5
在這個(gè)廣袤的世界里,我常常會(huì)問(wèn)自己:愛(ài),究竟是什么?卻一直沒(méi)有得到詳細(xì)的答案,直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我明白了許多。
《愛(ài)的教育》是由意大利著名的兒童文學(xué)家亞米契斯以日記的形式寫(xiě)的故事。這本書(shū)風(fēng)靡世界。故事中講主人公恩利科在三年級(jí)時(shí)所遇到的事情,講他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。
《我的母親》是我印象最深刻的'故事。故事中講恩利科在弟弟的老師面前對(duì)自己的母親不尊重,所以他父親責(zé)怪了他,并給他寫(xiě)了封信:“前幾年你生病的時(shí)候,你母親不分晝夜守在你床前,不停地流淚,不停地?fù)?dān)心。將來(lái)有一天你即使求她寬容,對(duì)她懷有極大的敬意也是無(wú)濟(jì)于事的。我的恩利科啊,你要牢記這一點(diǎn),人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。一個(gè)光彩照人的人物,但如果他使母親傷心落淚,他就是分文不值的人!”
這段話(huà)深深的打動(dòng)了我,讓我想起我生活中的兩位“母親”——外婆和媽媽。我的外婆個(gè)子不大,但精神抖擻,她總是嘮嘮叨叨。她要上班,但每天打仗似的照顧好我的飲食,護(hù)送我放學(xué),一直協(xié)助者她的女兒——我的媽媽照顧著我,守衛(wèi)著我和媽媽。
我的媽媽平時(shí)每天下班回家會(huì)先給我一個(gè)大大地?fù)肀В骸坝H愛(ài)的,今天過(guò)得怎樣嗎?”我都高高興興地把我的快樂(lè)與憂(yōu)愁和兩位媽媽一起分享。
我家里的兩位媽媽平時(shí)都忙忙碌碌,還經(jīng)常向我講著各種事情。身為孩子的我也時(shí)常把她們的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)。
在看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我對(duì)身邊的兩位媽媽增加了很多理解。我明白了,是媽媽的無(wú)數(shù)擁抱給了我力量和勇氣,讓我漸漸長(zhǎng)大。
現(xiàn)在我漸漸明白,正是她們的愛(ài)才給了孩子安撫的情緒;正是她們的愛(ài)才給了孩子幸福的感覺(jué),正是她們的愛(ài)才給了孩子無(wú)盡的歡樂(lè)!
愛(ài)其實(shí)是代代傳承的!
讀《愛(ài)的教育》有感6
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,給大家展示了各種不同的愛(ài),有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,有熱愛(ài)朋友的,有熱愛(ài)父母的,有熱愛(ài)師長(zhǎng)的……我心里跌蕩起伏著一陣陣感動(dòng),如同決堤的洪水噴涌不斷。同時(shí)也受到很深很深的教誨,感覺(jué)到了世上的真愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》一書(shū)是由意大利的著名作家德·亞米契斯寫(xiě)的。這一本書(shū)的主要人物是一個(gè)小男孩,他的名字叫做安利柯。他記錄下的“每月故事”都是身邊一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。包括他父母的諄諄教誨,老師的默默辛勞和同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助,都體現(xiàn)了各種不同程度、但卻溫暖人心的愛(ài),我仿佛融入到了故事里面,感受到了愛(ài)的力量。
感動(dòng)之中,我也在默默反思著,我想:父母那么疼愛(ài)我們,給我們吃飽的,穿暖的,用好的。我們對(duì)父母抱有感謝的心嗎?我們愛(ài)自己的父母了嗎?也許,給他們倒一杯水,給他們捶捶背,問(wèn)一下他們的工作情況或身體狀況,聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)心中的煩惱和分享心中的愉快,父母就能心滿(mǎn)意足了。相同,許多老師、同學(xué)也曾經(jīng)幫助過(guò)我,我心存感謝嗎?我是否將這種無(wú)私的愛(ài)接力傳遞給別人呢?我是否盡力去關(guān)心別人呢?所以,有愛(ài)的社會(huì),才能將愛(ài)傳遞每一個(gè)角落,讓全世界的人知道愛(ài)有多么的重要。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讓我真正懂得了什么是愛(ài),讓我從小開(kāi)始有一顆感恩的'心,學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母,尊敬老師,關(guān)心他人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的道理我要時(shí)刻銘記心中。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài),教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,工資也很高,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是,她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助,也通過(guò)自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,生了重病也不肯說(shuō)一聲,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,十分激動(dòng),垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài),又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見(jiàn),愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài),可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài),可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài),可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài),可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
讀《愛(ài)的教育》有感7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,里面每個(gè)故事都寫(xiě)得栩栩如生,惟妙惟肖。媽媽給我買(mǎi)來(lái)時(shí),我只是在封面中看見(jiàn)兩個(gè)小男孩和兩位家長(zhǎng)站在白色地板上微笑,似乎這個(gè)故事飽含了愛(ài),那時(shí)我只花了幾天就看完了,因?yàn)闀?shū)中的每一個(gè)情節(jié)都很引人注目。
這本書(shū)中的主人公是蓋隆、克萊迪、安利柯、科洛西、弗蘭迪等許多人物。這么多故事,讓我印象最深刻的就是“高尚的人”這篇短文了。故事主要寫(xiě)科洛西家經(jīng)濟(jì)比較貧窮,家里不太有錢(qián)吃東西,他常常餓著肚子來(lái)學(xué)校。他衣服破爛不堪,鞋子也一大一小穿得不合適,在學(xué)校中有人還欺負(fù)他,比如:弗蘭迪仿照他媽媽買(mǎi)菜時(shí)的樣子,有些同學(xué)用尺子打他,有些同學(xué)往他身上丟垃圾,甚至有些同學(xué)還嘲笑他是殘廢人,科洛西只好懇求他們不要在欺負(fù)他了,可同學(xué)們還是不罷休,繼續(xù)欺負(fù)他?坡逦鹘K于忍不住了,拿起墨水瓶向弗蘭迪扔去,可一不小科洛西砸到了老師的頭上。老師怒氣沖沖地進(jìn)了教室問(wèn)這是誰(shuí)干的,科洛西不敢站起來(lái),他們班一位成績(jī)優(yōu)異的男孩——蓋隆幫科洛西承擔(dān)了錯(cuò)誤,可老師否定這件事不是他干的,于是再次問(wèn)到這是誰(shuí)干的,科洛西啜泣著站起來(lái),欺負(fù)他的幾個(gè)人也站了起來(lái),老師批評(píng)了那幾位同學(xué),并表?yè)P(yáng)說(shuō)蓋隆是一位品德高尚的`人,我們不應(yīng)該欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)。然而我們班就有這樣的事情發(fā)生。一位男同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的打一位經(jīng)濟(jì)條件貧窮的女孩,還罵不文明的話(huà)在她面前得意地說(shuō)。因此,她基本上每天都要為這件事情哭一場(chǎng),老師也給這位男同學(xué)扣了適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每個(gè)故事都有愛(ài)。同時(shí)“高尚的人”這個(gè)簡(jiǎn)短的故事也讓我懂得了一個(gè)深深的道理,希望我們班不要再出現(xiàn)欺負(fù)弱小的這種事情了。
讀《愛(ài)的教育》有感8
今天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),其中有篇文章寫(xiě)到裘里亞為父親抄寫(xiě)雜志訂戶(hù)名單一事。讓我非常感動(dòng)!
裘里亞的父親已經(jīng)上了年紀(jì),為了貼補(bǔ)家中費(fèi)用,除了已經(jīng)使他感到吃力的公事以外,他還從別的地方攬些公文來(lái)抄寫(xiě),為此常常要工作到深夜。裘里亞常常聽(tīng)見(jiàn)父親向家里人叫苦。我的眼睛不行了!這樣熬夜真會(huì)要了我的命!裘里亞雖然只有十二歲,但他看在眼里痛在心里。他也主動(dòng)說(shuō)過(guò)幫父親抄寫(xiě),但是父親就是不同意父親也是為了孩子學(xué)習(xí)不能占用裘里亞的.時(shí)間。所以后來(lái)裘里亞暗中悄悄的做了,每天晚上父親十二點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)擱筆,他等父親睡了以后抹黑走到父親書(shū)房,點(diǎn)上油燈他拿起筆模仿父親的筆跡寫(xiě)起來(lái)。紙條漸漸集多了他停下來(lái)把筆放回原處回到床上睡覺(jué)一連幾夜都是這樣父親都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。因?yàn)槊恳苟家饋?lái),漸漸裘里亞的睡眠不足,上課打瞌睡思想很不集中老師告訴了他父親。父親知道后比平常更加嚴(yán)厲的批評(píng)他,裘里亞含淚想把一切都說(shuō)出來(lái),但是他還是把話(huà)咽了回去,同時(shí)兒子還是夜晚偷偷的幫父親抄寫(xiě)。最痛心的是父親對(duì)他漸漸的冷淡,好像他是一個(gè)不孝之子,沒(méi)什么指望、裘里亞心如刀割。
有一天晚上,由于習(xí)慣他又起來(lái)了他在不停地寫(xiě)著。這時(shí)父親已經(jīng)站在他的背后突然裘里亞覺(jué)得有人用顫抖的倆臂抱住了他的額頭。裘里亞很吃驚的說(shuō)爸爸請(qǐng)?jiān)徫。父親哽咽著說(shuō):到是你要原諒我,當(dāng)我看到這些時(shí)我眼淚不由自主的流了下來(lái)。我馬上跟媽媽說(shuō):你也看一下吧這本書(shū)太感人了!一個(gè)孩子這么小都知道為家庭、為父親分擔(dān)真是了不起。
讀《愛(ài)的教育》有感9
自上了四年級(jí),我獨(dú)自上放學(xué),不需要家人接送了,奶奶總是告誡我:“走在路上不要去軋鬧猛,好人做不得!”我不太明白她的意思:助人為樂(lè)不是好品質(zhì)嗎?有一天上網(wǎng),偶然間看到“老人摔倒扶或不扶,道德和法律誰(shuí)撞了誰(shuí)?恩將仇報(bào)的見(jiàn)義勇為、惹禍上身的助人為樂(lè)使得傳統(tǒng)美德陷入了一種莫名的尷尬;”彭宇案“”許云鶴案“的法律判決更是讓公眾寒心!”似乎讓我一下子明白了奶奶的叮囑。
上周我在上學(xué)途中,看見(jiàn)有一群人圍著看什么而堵到了路。我只能在人縫中擠過(guò)去,我透過(guò)人群的間隙看到一位老奶奶坐在地上,一臉痛苦的表情,手撫摸著膝蓋,嘴里還發(fā)出痛苦的'呻吟和呼叫:“哦喲,誰(shuí)幫幫我?”周?chē)娜似咦彀松嗟刈h論著:“太不像話(huà)了,撞了人就跑了”、“看上去像個(gè)學(xué)生,開(kāi)著電瓶車(chē),背著雙肩背書(shū)包”“唉,世風(fēng)日下,不知道現(xiàn)在的老師是怎么教的?”等等,卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)上去攙扶甚至問(wèn)候一聲老奶奶,任憑她痛苦無(wú)奈地坐在地上。我很想上去問(wèn)候一聲,可是突然間網(wǎng)上的信息閃現(xiàn)在我腦海,耳邊仿佛也響起了奶奶的話(huà),想想自己還要做值日班長(zhǎng),多一事不如少一事。于是我直接從人群中擠了過(guò)去,遠(yuǎn)離了這“是非之地”。
當(dāng)我把這件事告訴奶奶時(shí),奶奶夸獎(jiǎng)我做得對(duì)。可是奶奶又搖搖頭說(shuō):“唉,作孽啊,老人摔倒了都沒(méi)人幫,可憐哦!”奶奶的這種自相矛盾的說(shuō)法讓我無(wú)法理解,心里疑惑奶奶是不是有些老糊涂了。
雙休日老師布置我們看《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我看到《災(zāi)難》一文時(shí),我一下子想到了老人摔倒的那件事,心里頓覺(jué)羞愧。洛佩諦——炮兵大尉的兒子,在他去上學(xué)的路上,為了拯救一年級(jí)的學(xué)生而自己躲閃不及導(dǎo)致自己的腳被車(chē)子壓傷了。而我看見(jiàn)老人被撞傷卻連上去問(wèn)候一聲的勇氣都沒(méi)有。
在我國(guó),真的當(dāng)看到他人遇到困難時(shí)不應(yīng)該伸出援助之手嗎?我又上百度,輸入“助人為樂(lè)的事跡”,電腦上跳出“百度為您找到相關(guān)結(jié)果約2700000個(gè)”。隨便打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè),那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè)的事跡無(wú)不讓我感動(dòng)。我明白了,像“彭宇案”“許云鶴案”也許真實(shí)存在,也許真實(shí)地讓大家寒心過(guò),但社會(huì)上更多的助人為樂(lè)的感人事跡卻是比比皆是,我們?cè)趺茨芤驗(yàn)檫@樣幾個(gè)負(fù)面的事例而抹殺了人性善良的一面呢?奶奶雖然這樣叮囑我,可是她卻在為老人的摔倒而感慨擔(dān)憂(yōu),其實(shí)她何嘗不是一個(gè)善良的人呢?何嘗不是個(gè)有愛(ài)心的人呢?
洛佩諦那義無(wú)反顧的行為,讓我一下子領(lǐng)悟到“愛(ài)的真義”:愛(ài),應(yīng)該是充滿(mǎn)正能量的真善美的行為。如果這種正能量越聚越多,那么我們未來(lái)的社會(huì)一定更加美好、和諧!
讀《愛(ài)的教育》有感10
最近我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是意大利作家阿米琪斯于1886年發(fā)表的日記體小說(shuō),講述小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,反映了師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)、父母子女之間的愛(ài)以及對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的愛(ài)。
我原先不知道愛(ài)是什么。有人說(shuō):“愛(ài)時(shí)時(shí)都在你身邊!庇腥苏f(shuō):"生活中找不到愛(ài)。"當(dāng)我讀了安利柯的《愛(ài)的教育》之后,我明白了生活中處處充滿(mǎn)愛(ài),我也感受到生活中處處都是愛(ài):出生時(shí)爸爸媽媽的愛(ài),還有爺爺奶奶的愛(ài);上學(xué)了有老師的.愛(ài),有同學(xué)的愛(ài)……所以生活中真是處處充滿(mǎn)愛(ài)
書(shū)里許多人物使我印象深刻:有品德高尚的卡隆可憐的波萊克西,風(fēng)趣的可來(lái)蒂,惹人喜歡的"小石匠",有呆呆的斯帶蒂,駝背的耐利,聰明的代洛西,可惡的勿蘭蒂,虛榮的華梯尼……個(gè)個(gè)形象生動(dòng),栩栩如生,仿佛就是我身邊的人。看著,看著,我想起了自己,我與安利柯年齡差不多,可是他寫(xiě)出了這么棒的日記,我有點(diǎn)自愧不如。
書(shū)中有一個(gè)故事讓我十分感動(dòng):有一個(gè)小孩叫敘利亞,他家里手頭比較拮據(jù),父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班,晚上替人抄寫(xiě)封條,抄五百?gòu)埶玫膶?xiě)費(fèi)是六角錢(qián)。敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦,也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就停止工作,回屋休息。有一天,敘利亞等父親回屋后,穿好衣服,到了父親寫(xiě)字的房間,點(diǎn)亮油燈,躡手躡腳地寫(xiě)著一張張封條,一直寫(xiě)到一百六十張,數(shù)了數(shù)值兩角錢(qián)了,這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天,父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他,認(rèn)為自己還著實(shí)未老?墒菙⒗麃喴?yàn)樗卟蛔,成?jī)下降,沒(méi)少被父親責(zé)罵,他都在心里忍著。直到有一天,發(fā)生了一件事,改變了父親對(duì)他的看法。這天夜里,敘利亞正在工作,他不知道父親早已站在身后,等敘利亞發(fā)現(xiàn)時(shí)大吃一驚,忙說(shuō):“父親,原諒我!”父親的眼睛早已紅了,說(shuō):“明白了,我全明白了!孩子,你真可憐,三個(gè)月都沒(méi)睡好覺(jué),還要被我責(zé)罵,我對(duì)不起你!”這夜父親在他兒子身邊睡了一覺(jué)。這個(gè)故事發(fā)人深省,它講述了一個(gè)關(guān)于父子之間愛(ài)的故事,充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。在我們現(xiàn)實(shí)生活中,父母工作都很辛苦,還要為我們操心,而我們不能給父母一點(diǎn)幫助?戳诉@本書(shū),我感到自己仿佛長(zhǎng)大了一些,懂得了許多道理。俗話(huà)說(shuō),可憐天下父母心!他們真不容易!我們要對(duì)他們有孝心。我們要從小事做起,比如父母生病了,我們遞上一杯水,父母下班后我們送上一雙拖鞋……家就是社會(huì)的一部分,家充滿(mǎn)了愛(ài),社會(huì)才會(huì)更美好 。
愛(ài)如一葉小舟,讓我們乘上這葉小舟遨游去吧!
讀《愛(ài)的教育》有感11
在今年暑假中,我自覺(jué)利用課余時(shí)間認(rèn)真研讀了意大利著名作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》,收獲頗大,體會(huì)如下:
《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面,是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上四年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)生活相對(duì)富裕的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,待人誠(chéng)摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂(lè)善好施的人,常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話(huà)使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下,兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體,面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)滑坡時(shí),父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎(jiǎng)?wù),他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì),向軍旗行禮,教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),心中充滿(mǎn)了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的,《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài),生活中處處留下愛(ài)的印記。安利柯的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿(mǎn)面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。
當(dāng)安利柯對(duì)沿街乞討的母親表現(xiàn)出漠然的神情是,父親是這樣及時(shí)地寫(xiě)道:“安利柯啊!好好聽(tīng)著!不幸的人伸了手求乞時(shí),我們不該假裝不知的啊!尤其是對(duì)于為了自己的小兒而求乞的母親,不該這樣。這小兒或者正饑餓著也說(shuō)不定,如果這樣,那母親的難過(guò)將怎樣呢?假定你母親不得已要至于對(duì)你說(shuō):‘安利柯啊!今日不能再給你食物了呢!’”這一番話(huà)足以證明父親的那顆金子般的心,他希望孩子富有愛(ài)心和同情心。
通過(guò)對(duì)本名著的`學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到愛(ài)的教育蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)在全書(shū)中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。
《愛(ài)的教育》讓人深受感動(dòng),里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài),讓人倍加感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè),可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于貧窮家庭的,但他們互相尊敬,互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記,講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù),便遠(yuǎn)渡重洋,孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。于是,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……
掩卷沉思,馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形kU(xiǎn),遠(yuǎn)渡重洋,從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯,真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方,見(jiàn)不到母親時(shí),心是多么難受,但他并沒(méi)有放棄,依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親,真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親:每當(dāng)母親吩咐我時(shí),我總會(huì)去做。在母親生日那天,我還給她寫(xiě)了一封信,洗了一次腳呢!當(dāng)然,我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò),每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候,我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。回想起來(lái)真不應(yīng)該。
讓我們深信:只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起,一起乘上愛(ài)的小舟
讀《愛(ài)的教育》有感12
今天讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。
《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想,通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話(huà)、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友誼,細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的.心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里的一則則故事,讓人為之感動(dòng),一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低年級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手,跌倒在路中央,眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了,洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái),自己卻不幸碾傷了腳,以至于使腳粉碎性骨折,落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上,把生的希望留給別人,讓一位小姑娘上了救生船,自己卻被海水淹沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩,總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒,卻熱愛(ài)學(xué)習(xí),有著堅(jiān)忍不拔的毅力,一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人,同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài),如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書(shū),看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任,怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任,你會(huì)逐步成長(zhǎng)。
讀《愛(ài)的教育》有感13
《愛(ài)的教育》這本著作是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記,以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚,但我看的非常認(rèn)真,我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的世界,目睹了他的生活,目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習(xí)的,也漸漸學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級(jí)整整一年的學(xué)習(xí)生活所經(jīng)歷,發(fā)生的一切,期間還有安利柯的爸爸,媽媽?zhuān)憬銓?xiě)給安利柯的話(huà)及老師抄寫(xiě)的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的心靈,教誨青少年要愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)父母…….還要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,互相友愛(ài),創(chuàng)新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困,有的身有殘疾,還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同,但都有一種共同的.東西:自己對(duì)意大利深深的愛(ài),以及對(duì)親友的摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣,聞不到摸不著,但它每時(shí)每刻包圍著我們;愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng),看似遙遠(yuǎn),觸不可及,但它散發(fā)的光芒卻溫暖著無(wú)數(shù)顆受傷的心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨,不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上,有那么多的人在愛(ài)著我們,我們也不自覺(jué)的愛(ài)著別人。愛(ài),讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
讀《愛(ài)的教育》有感14
讀了它,才知道他的精彩;讀了它,才知道他的深邃;讀了它,才知道它的魅力!這是所有人讀了這本書(shū)為之自豪的一件事,這是任何人都無(wú)法抗拒的!
古往今來(lái),多少人吟誦了愛(ài)的偉大和無(wú)私!“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!庇洈⒘伺笥阎椋弧蔼(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!庇洈⒘擞巫铀监l(xiāng)之情;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!庇洈⒘巳嗜酥臼繍(ài)國(guó)之情!時(shí)至今日,人們也常說(shuō):“兄弟同心,其利斷金!”“友誼是天地之間最可貴的東西,深摯的友誼是人生最大的一種安慰!”“孩子的.成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教育!”“師生之間最融洽的時(shí)候便是師生互動(dòng)的時(shí)候!”這些教育都在文中反映出來(lái)了,看!卡隆正直善良,戴洛西品學(xué)兼優(yōu),斯代弟堅(jiān)韌勤奮,玻萊克西孝心感動(dòng)天地,女老師師德高尚……他們都在用行動(dòng)告訴告誡我們:世界上存在所有的愛(ài),等待著你去發(fā)現(xiàn)、去感悟,去接受愛(ài)一樣的教育吧,因?yàn)槭澜缟细嗟厥敲篮茫?/p>
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,這些愛(ài)是我們從小就應(yīng)該明白的,并學(xué)會(huì)感恩,安利柯是一個(gè)懂事的好孩子,我們也是,將會(huì)成為!這是一本洗滌心靈的圖書(shū),這是一本教育中愛(ài)的經(jīng)典,在這里,愛(ài)的教育將得到升華!在這里,每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,卻恒久的感人肺腑!你也來(lái)感悟吧!
讀《愛(ài)的教育》有感15
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒懷!保◥(ài)的教育)是80年代出版刊物,書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了我。
在(愛(ài)的教育)中每每被書(shū)中那些平凡人物的事跡感動(dòng),(班長(zhǎng)),(感恩),(爭(zhēng)吵),(告別)等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童就具備的純真感情,同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭,學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的感情。
愛(ài)就像空氣,充斥在生活的周?chē),充滿(mǎn)了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。(愛(ài)的教育)—書(shū)中描寫(xiě)了,一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些沐浴在幸福之中。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的'愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的小故事,不僅使書(shū)中人物受到熏陶同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感所震撼。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但我知道擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
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