- 生命生命讀后感 推薦度：
- 《生命生命》讀后感 推薦度：
- 《生命，生命》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《生命生命》有感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的讀《生命生命》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《生命生命》有感1
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了生命生命過后，我依舊在想，生命的意味是什么呢？
當(dāng)我捉到一只螞蟻時(shí)，那只螞蟻不停的掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點(diǎn)被它咬，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它，但我不甘心，我在試一次，哈，“你終于被我捉到了我說�？墒牵鼌s不就這樣拋棄自己的生命，他不停的?J動(dòng)，它那求生欲望徹底感動(dòng)了我，我放他。
當(dāng)我發(fā)燒時(shí)，爸爸帶我去醫(yī)院看病，打吊針時(shí)候，竟打了過敏，真是半路殺出程咬金，當(dāng)我以為我即將離開這個(gè)世界時(shí)，我突然又有一個(gè)新念頭，我現(xiàn)在還不能離開這個(gè)世界，我離開了，媽媽會(huì)有多傷心啊。最后我還是沒有離開這個(gè)世界，死神沒把我?guī)ё?/p>
上面兩則故事使我明白生命的'意味，是讓自己在有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓自己永遠(yuǎn)快樂。
讀《生命生命》有感2
“生命”是什么呢? 也許有人說：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解。
生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生…… 如果說生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生…… 如果說生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的`零件，支撐著人生…… 如果說生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生…… 如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生…… “生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)１２歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？ 生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的，你說我們能對(duì)生命不重視嗎？
讀《生命生命》有感3
在風(fēng)雨交加的一天，我學(xué)了一篇課文：《生命生命》，這篇課文講了生命的重要，給了我很大的啟發(fā)。所以從現(xiàn)在開始，我要珍惜自己那寶貴的生命。
這篇課文主要講了：杏林子經(jīng)常想：生命是什么呢？后來發(fā)生了以下這三件事：第一件事是杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾總是騷擾她。突然，杏林子捉住了飛蛾，可是，飛蛾努力掙扎。終于，杏林子放了飛蛾！第二件事是杏林子發(fā)現(xiàn)一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中。過了幾天，杏林子驚訝地看見，香瓜子竟然在磚縫中長(zhǎng)出了一截小苗，那里面蘊(yùn)藏著多么頑強(qiáng)的生命力��！第三件事是有一次杏林子用醫(yī)生的聽診器靜聽她的心跳，從此，生命給了杏林子極大的震撼。她想：我一定要對(duì)自己的'生命負(fù)責(zé)！
讀完后，我想：生命真的很重要啊！杏林子就是好好利用了生命，就連她自己患上了嚴(yán)重的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，也堅(jiān)持活到了60多歲才去世。不像現(xiàn)在的人，遇到一點(diǎn)傷心的事或患上疾病，就覺得自己已經(jīng)一無是處了，于是自暴自棄，或者丟棄了自己所擁有的一切。想到這里，我真佩服杏林子。
我想呼吁那些不珍惜自己生命的人：請(qǐng)你們好好想想吧，不要再自暴自棄了，所有人的生命總有一天會(huì)綻放出光彩的！
讀《生命生命》有感4
就在上上周，老師讓我們知道了生命是什么，那一課叫做《生命生命》，上完那節(jié)課之后，我明白了：生命很貴重，生命也只屬于自己，我可以讓它白白流失，也可以好好珍惜它。我決定一定要好好珍惜它。在生活中，有人珍惜生命，也有人虛度年華，浪費(fèi)生命。
我?guī)缀趺看味紡囊恍W(xué)校經(jīng)過并且每次都看到有人在吃零食，我真想告訴他們：“停止吧，你們這是在浪費(fèi)生命，你們的生命已經(jīng)遭受到了威脅�！辈恢囊惶欤铱吹劫I零食的人漸漸少了，我想他們已經(jīng)知道了生命的`意義。
盡然他們已經(jīng)做到了，我們也一起行動(dòng)吧！
讀《生命生命》有感5
讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著得珍愛生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
熱愛生命的人會(huì)珍惜生命、善待生命、熱愛生命，他們能面對(duì)人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì)有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候，會(huì)掉下痛苦的眼淚。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該相信眼淚！
孫老師給我們上課時(shí)，說過：“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭，他對(duì)你哭；你對(duì)他笑，他對(duì)你笑。”記得韓寶儀的那首歌《可愛的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必?zé)⿷n安安樂樂的渡過難關(guān)安安樂樂的渡過難�！比搜剑〉脽釔凵�，面對(duì)所有的不幸所有挫折。眼淚，對(duì)于勝利者來說，是成功時(shí)的喜悅；而對(duì)失敗者來說，確是怯懦的表現(xiàn)。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮斗，才能戰(zhàn)勝挫折。
中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語言不清，兩眼發(fā)直，連進(jìn)食都很困難。但是他沒有因?yàn)檫@次挫折而落淚，面對(duì)生活失去信心；相反，他以頑強(qiáng)的毅力著了許多作品，博得了后人的敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對(duì)生活的嗎？因?yàn)樗鼈兩钪�，面�?duì)挫折不相信眼淚，未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對(duì)生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。
的'確，生活對(duì)每個(gè)人來說，都不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強(qiáng)者！用眼淚來向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！
不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來對(duì)待生活中的挫折，勇敢的去面對(duì)挫折，去熱愛生命吧！
生命對(duì)于每個(gè)人來說僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項(xiàng)最寶貴的財(cái)富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時(shí)有聽聞，說到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。
聽老師說：前幾天有一所小學(xué)一名四年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榭荚嚊]考好，被媽媽一罵，那名學(xué)生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多么輕率的行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習(xí)的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個(gè)人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬計(jì)的人。孫老師給我們上課時(shí)，說過：“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭，他對(duì)你哭；你對(duì)他笑，他對(duì)你笑�！弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折，用笑容來對(duì)待生活中的挫折。
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。
著名科學(xué)家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！辈皇沁@樣嗎？每個(gè)人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時(shí)間，一年一年地長(zhǎng)大衰老，直到死亡。生命的寬度。
珍惜時(shí)間，善待生命。讓過去變得充實(shí)，讓時(shí)間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動(dòng)地的大事，也要對(duì)得起自己，對(duì)得起生命。
讀《生命生命》有感6
今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng)。
第一段主要寫了飛蛾堅(jiān)強(qiáng)，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會(huì)到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。
第二段主要寫了香瓜子的生命力很強(qiáng)，它能在沒有陽光的'地方生長(zhǎng)，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。
第三段講的是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個(gè)啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。
我以后也要學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神。
讀《生命生命》有感7
我讀過王敬東的《科普文集》，早已被小蜜蜂那有鐵紀(jì)律的組織所震撼。最近我又讀了美國作家沃森寫的《生命。生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強(qiáng)，生命又是如此的強(qiáng)大！這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個(gè)遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊(yùn)�？晌覀兩倌昱笥褌冎�，有很多人由于不懂得珍愛生命導(dǎo)致英年早逝，多么另人痛心啊！今天的我們?nèi)绻俨徽鋹凵遣皇沁B只蜜蜂也不如呢？
文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠(yuǎn)不如它，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倭怂菢宇B強(qiáng)的奮斗力。
也許，你會(huì)萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請(qǐng)你首先學(xué)會(huì)為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的'懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨(dú)一無二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護(hù)另一些生靈，而不應(yīng)該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希还苡龅绞裁蠢щy，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來，不懈努力，一定會(huì)創(chuàng)造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
讀《生命生命》有感8
十月十六日，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳等幾件小事中體現(xiàn)出生命的意義。生命雖短，但我們可以克服一切艱難險(xiǎn)阻，讓短暫的生命體現(xiàn)出非凡的價(jià)值。
在文中，“飛蛾求生”那一段最令我感動(dòng)。飛蛾在生命受到嚴(yán)重威脅時(shí)，拼命掙扎，無論怎樣危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。一個(gè)小小的'飛蛾，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲如此，更何況我們?nèi)四兀课蚁�，在我們的生命中肯定�?huì)遇到重重困難，更有生命受到威脅的時(shí)候，所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法，克服困難，于困境中求生，“生”的希望就在于與困難和危險(xiǎn)的努力抗?fàn)幹小?/p>
生活是美好的，生命是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、向上。
讓我們行動(dòng)起來，熱愛生命吧！這樣我們的人生將會(huì)更加美麗。
讀《生命生命》有感9
在《生命生命》這篇課文中，作者主要寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽自己的心跳，這些事例說明了生命的頑強(qiáng)，我也聽過這方面的故事。下面，我給大家講一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事。
有一次，我在外面撿到兩顆玉米，把它們藏到磚縫里，留著喂鴿子吃。時(shí)間久了，我漸漸地忘了。直到有一天，我在那塊磚縫里發(fā)現(xiàn)了一顆小玉米苗，這才想起了它們，我連連贊嘆它們居然有如此的生命力，石縫里又潮濕、又陰冷不說，連一粒土都沒有，而且還有零零散散的幾根蜘蛛網(wǎng)，這樣惡劣的條件它也能發(fā)芽生長(zhǎng)，它是多么熱愛生命啊……咦？我放了兩顆玉米，怎么只有一棵玉米苗，那一棵呢？我一看，哦，原來它還在睡大覺哩!我在想：同樣的條件，卻出現(xiàn)了不同的結(jié)果，這恰好代表了兩種人，一種是熱愛生命的人，無論條件多么惡劣，憑著頑強(qiáng)的毅力，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，也要精彩的.活下去！另一種是不熱愛生命的人，條件不好，就不去創(chuàng)造條件，就不去開拓自己的天地。
生命是美好的，也是短暫的。我們一定要珍惜生命好好學(xué)習(xí)做出對(duì)社會(huì)有益的事情！
讀《生命生命》有感10
生命，對(duì)我們來說意味著什么？一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn)�，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心來聆聽生命的真諦吧！
一只被捉住的'飛蛾，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到了一股生命的力量，是那樣強(qiáng)烈，是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望，令我震驚！一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過了幾天竟然冒出了一節(jié)小瓜苗，那小小的種子里蘊(yùn)藏著一種多么強(qiáng)的生命力呀！竟然可以使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。即使它僅僅只活了幾天！我想，生命都是自我珍視的小小的昆蟲、植物的是如此，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生的有意義！
讀《生命生命》有感11
生命是一個(gè)非常非常奇怪的東西，脆弱的時(shí)候，讓人一落千丈；堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，讓人奮發(fā)圖強(qiáng)。
一開始，我認(rèn)為生命毫不起眼，毫不值錢，白白的`不要它都可以�？墒牵易x到四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，才知道自己的想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
生命隨著意志堅(jiān)強(qiáng)起來！有一次，我回到了老家，和小伙伴們一起玩耍。玩著玩著，小伙伴們開始說：“張昊宇，找點(diǎn)好玩的嘛，一直玩蟈蟈，無聊死了！”我想到了一個(gè)點(diǎn)子，說道：“小伙伴們，我們一起來玩捉蝴蝶吧！”小伙伴們高喊道：“好！張昊宇不虧是我們的頭兒，這都給他想得到！”我也不好意思地笑了。一不做，二不休，開工！說完，馬上拿出捕捉網(wǎng)和口袋子。不一會(huì)兒，幾十只蝴蝶就到手了。我把它們用通風(fēng)的籃子套住，然后喊到：“伙伴們，吃西瓜去啰！”這時(shí)，傳來一片歡呼聲。吃完西瓜后，走出家門，竟然發(fā)生了奇跡！被關(guān)在籃子里的蝴蝶竟然全部逃脫！一定是幾十只蝴蝶對(duì)生命的渴望，一起擠籃子，把籃子擠脫了。我想：多么強(qiáng)烈的生命，多么頑強(qiáng)的生命呀！
生命只有一次，我熱愛生命，更熱愛生命的堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)。
讀《生命生命》有感12
《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。
第一件事，是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒有陽光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽診器聽到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在�？梢哉f生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的`果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
讀《生命生命》有感13
今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯(lián)翩,懂得了很多道理。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環(huán)境下都能頑強(qiáng)不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長(zhǎng)，我真佩服它們頑強(qiáng)的生命力.這樣在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈的、能茁壯生長(zhǎng)的植物其實(shí)還有很多,我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它�？墒牵恍业氖掳l(fā)生了，這盆君子蘭枯萎了，因?yàn)槲覀兊氖韬�，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的'葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒且欢螘r(shí)間后它居然依靠自己頑強(qiáng)的生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開出了一朵比原來更艷的花。
荒野上，那些奮力生長(zhǎng)出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉�？墒翘鞖庹f變就變，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風(fēng)雨戰(zhàn)斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風(fēng)雨徹底服輸。
作為世界上最高級(jí)的動(dòng)物人類，我們也要像它們那樣頑強(qiáng)不屈。我現(xiàn)在也正努力好好地使用生命，上學(xué)從來不遲到，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。我期中考試的時(shí)候,成績(jī)?cè)诎嗬镆裁星懊�，回家做的作業(yè)也常常受到老師的表揚(yáng)，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是啊！生命是短暫的，是寶貴的，我們應(yīng)該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！
讀《生命生命》有感14
人們常說：“生命是無價(jià)的。”“生命十分可貴。”“我們要珍惜生命。”“生命”這一詞經(jīng)常掛在嘴邊，可生命到底是什么？學(xué)習(xí)完《生命生命》一課，我有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
生命是一直飛蛾的永不放棄。盡管它知道自己危在旦夕，可它并沒有放棄對(duì)生命的追求。飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅，作者杏林子被它的求生的欲望所感動(dòng)，放了飛蛾。
生命是一粒香瓜子的堅(jiān)強(qiáng)，使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在條件惡劣的磚逢中茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天。但小瓜苗從來都沒有為此對(duì)自己失去自信，沒有對(duì)生活失去信心。
生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，那就是你的，單單屬于你自己的。我們要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，要好好的使用，并保護(hù)它。
生命是一樁奇跡，而這奇跡，就發(fā)生在我們每一個(gè)人的身上。我們要讓這奇跡綻放出絢麗的光彩！
在現(xiàn)時(shí)生活中有不少露宿街頭的乞丐，這其中包括一些四肢健全，頭腦靈活的人。他們丟掉的.不僅是尊嚴(yán)，還有生命！寶貴的生命！而有一部分殘疾人卻能對(duì)社會(huì)作出極大的貢獻(xiàn)！
行動(dòng)起來吧！珍惜自己生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
讀《生命生命》有感15
我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對(duì)生命的`發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動(dòng)，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進(jìn)了沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，過了幾天竟長(zhǎng)出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
杏林子，《生命生命》的作者，她12歲時(shí)得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能動(dòng)，腿也動(dòng)不了，只有手指能動(dòng)。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會(huì)。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價(jià)的，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！
【讀《生命生命》有感】相關(guān)文章：
讀《生命生命》有感01-05
讀《生命 生命》有感10-27
讀《生命生命》有感集錦01-05
讀課文《生命生命》有感（通用29篇）11-22
生命生命讀書心得09-02
生命生命的讀后感08-17
《生命 生命》讀后感08-06
《生命生命》讀后感03-09
《生命，生命》讀后感04-28