關(guān)于生命的選擇讀后感（通用28篇）
認(rèn)真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的關(guān)于生命的選擇讀后感（通用28篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的選擇讀后感 篇1
《生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽(tīng)心跳》這三個(gè)故事來(lái)向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí)，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來(lái)，何況我們?nèi)祟?lèi)呢?在這篇文章的最后一段，劉峽說(shuō)：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話讓我意味深長(zhǎng)。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如：“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因?yàn)樗闪嘶�，老板拖欠他工資，他就爬上塔吊要自殺�！钡覀兏嗟臅�(huì)看到見(jiàn)義勇為、舍己求人的好人好事。比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說(shuō)的一句話：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！�
雖然，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
生命的選擇讀后感 篇2
一尊精美的大理石雕像落到了一個(gè)農(nóng)夫的手中，它的價(jià)值也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足金錢(qián)，但落到了藝術(shù)家手中，它的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了金錢(qián)。不同的人，對(duì)同種事物的看法是不一樣的。我們應(yīng)該做出真正的選擇。
兩個(gè)將要為前途奔波的年青人在車(chē)站相遇了。一個(gè)想要去北京，而另一個(gè)則想要去上海。去北京的人聽(tīng)說(shuō)上海人很會(huì)享受生活，對(duì)自己的生活要求特別高。于是他想：我在那里一定可以找到工作。而去上海的人聽(tīng)說(shuō)北京人很善良，常常幫助別人。于是他想：我一定可以生存下來(lái)，他們會(huì)幫助我的。于是兩人交換了車(chē)票。幾年過(guò)去了，兩人又回到了這個(gè)車(chē)站，不同的是在上海的那個(gè)人憑自己的勤奮在上海找到了工作，而且當(dāng)上了公司的經(jīng)理。而去北京的那個(gè)人卻好吃懶做，靠別人的施舍過(guò)日子。我們每天都在為自己的前途而奔波，如果沒(méi)有正確對(duì)待生活的態(tài)度，去選擇錯(cuò)誤的道路，那么人生的坎坷也會(huì)成倍的增加。所以，我們應(yīng)該以積極正確的態(tài)度選擇人生。
作為一名醫(yī)生，他們目標(biāo)就是把病人治好，作為一名教師，他們的目標(biāo)就是把學(xué)生教好，作為一名工人，他們的目標(biāo)就是把工作做好……不同的職業(yè)，也有不同的選擇目標(biāo)，文壇中的李白選擇了作詩(shī)的目標(biāo)，創(chuàng)作出了無(wú)數(shù)佳作，歌壇中的周杰倫選擇了音樂(lè)的目標(biāo)，唱出了生命的樂(lè)章，政壇上的任長(zhǎng)霞，選擇了為人民服務(wù)的目標(biāo)，創(chuàng)下了讓人贊美的事跡。所以，在面對(duì)不同人生的時(shí)候，我們應(yīng)該選擇不同的努力方向，讓自己的人生亮起來(lái)。
對(duì)于生活大有人會(huì)選擇忙碌，有人會(huì)選擇抱怨，也有人會(huì)選擇享受，無(wú)論是怎樣的選擇，都應(yīng)該具有正確的人生觀。正如王子在享受日光浴，乞丐也在曬太陽(yáng)一樣，他們享受生活的方式是一樣的，但內(nèi)心的選擇也許不同。
生命中，我們總會(huì)有許多選擇，正如一條道上的岔口一樣，面對(duì)它們，我們應(yīng)該用正確的方式去選擇，那樣才會(huì)擁有精彩的人生。
生命的選擇讀后感 篇3
今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命，讓我如此動(dòng)容，如此感動(dòng)。
生命是什么呢?文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，那種求生的欲望令人震驚。昆蟲(chóng)如此強(qiáng)烈的求生欲望，怎能不令人動(dòng)容?那香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。瓜苗如此頑強(qiáng)的生命力，怎能不令人感慨?
當(dāng)我讀到“杏林子靜聽(tīng)心跳，體會(huì)到生命屬于自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！毕萑肓顺了�。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。是呀，杏林子頑強(qiáng)生活，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，怎能不令人感動(dòng)?
像這樣頑強(qiáng)、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅(jiān)的“當(dāng)代保爾”——張海迪，2011年度感動(dòng)中國(guó)的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會(huì)遭受到困難與挫折，這是任何一個(gè)人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時(shí)，我多么想大聲對(duì)那些面對(duì)一點(diǎn)挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說(shuō)：請(qǐng)珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧!
生命的選擇讀后感 篇4
學(xué)了《生命》這一課后，我體會(huì)到了生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)了怎樣利用生命。這篇文章主要舉了絕境求生的飛蛾，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗和沉穩(wěn)的心跳這3個(gè)例子，更加突出讓我們要熱愛(ài)生命，尊重生命，善待生命這3個(gè)特點(diǎn)。在這3個(gè)例子中，最讓我感動(dòng)的是茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗這個(gè)例子，在那沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中居然還能成長(zhǎng)，那需要多么頑強(qiáng)的意志呀！僅僅它只活了幾天。
記得奶奶得冠心病時(shí)，她并不憂(yōu)郁，而是非常樂(lè)觀。每天早晨，她照常早起做操，中午，她做了一盤(pán)盤(pán)香噴噴的菜給我吃；晚飯過(guò)后，她又堅(jiān)持去體育場(chǎng)散步，過(guò)了一小時(shí)多后才回來(lái)。即使病好了以后，也堅(jiān)持每天都做，而且早上做了操后沒(méi)事兒還約幾個(gè)婆婆出去逛逛街，買(mǎi)買(mǎi)菜。漸漸地，奶奶的身體越來(lái)越好，我十分高興。如果大家遇到什么事都像奶奶一樣樂(lè)觀，那該多好呀！現(xiàn)在，奶奶身體越來(lái)越好，越來(lái)越硬朗，天天這兒去鍛煉，那兒去鍛練，那次還去體育場(chǎng)走了幾個(gè)小時(shí)的步。
以后，我也要像奶奶一樣熱愛(ài)生活�，F(xiàn)在呢，我就要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大成為國(guó)家有用的人才。
生命的選擇讀后感 篇5
今天我讀了一本很有趣的書(shū)，書(shū)名叫《生命》。這本書(shū)講的是關(guān)于萬(wàn)物不可思議的連接方式。就好像很多人住在城市里，仿佛與大自然斷了聯(lián)系，然而我們畢竟生活在地球上，無(wú)論身在何方，我們的家永遠(yuǎn)處在大自然的懷抱中。我們時(shí)時(shí)刻刻都在親身體驗(yàn)著宇宙復(fù)雜的循環(huán)及神秘的運(yùn)轉(zhuǎn)。
片段一：人類(lèi)獲得能量的主要途徑是“吃太陽(yáng)”。
就好比我們平時(shí)吃的水果、蔬菜以及雞鴨魚(yú)等動(dòng)物的肉，都是在“吃太陽(yáng)”。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橹参锝邮芴?yáng)光，吸收能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖分，再被雞鴨魚(yú)等動(dòng)物吃掉，最后它們都到了我們的肚子里。我們就通過(guò)它們吃到了太陽(yáng)。我們還能從太陽(yáng)光中直接獲得維生素D。它能促進(jìn)我們骨骼的生長(zhǎng)，讓我們變得更強(qiáng)壯。所以要多曬太陽(yáng)哦！
我們使用的能源也來(lái)自太陽(yáng)。比如太陽(yáng)能電池、煤炭、石油和天然氣等。太陽(yáng)為我們的生活提供了大量的能源和幫助。
片段二：人類(lèi)的身體都無(wú)比活躍，處在不間斷的再生過(guò)程，而這背后正是細(xì)胞生長(zhǎng)和死亡的永恒循環(huán)。
就好比我們每天都在生長(zhǎng)的指甲、每天都會(huì)脫落的頭發(fā)、偶爾掉落的眼淚等，都是人體自生循環(huán)再生的過(guò)程。
還讓我想到了路邊的梧桐樹(shù)，春天樹(shù)梢上發(fā)芽出新枝，夏天時(shí)開(kāi)滿(mǎn)了小花兒，等到了秋天小花謝了結(jié)出果實(shí)并開(kāi)始落葉了，到冬天時(shí)樹(shù)上基本已經(jīng)沒(méi)有樹(shù)葉和果實(shí)了，而落下的葉子和果實(shí)就散落在附近的泥土里，變成了梧桐樹(shù)再次生長(zhǎng)發(fā)芽的肥料，迎接新一年的到來(lái)。
片段三：人體96%由氧、氫、碳、氮這四種元素組成，然而宇宙中絕大多數(shù)的物質(zhì)也是由這四大元素組成的，所以構(gòu)成地球生命的元素都來(lái)自太空。
人類(lèi)同所有宇宙中的元素和生命一起，共同構(gòu)成了萬(wàn)物的永恒循環(huán)。
這里我大膽的設(shè)想一下，當(dāng)我們凝視夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光時(shí)，看到的會(huì)不會(huì)就是億萬(wàn)光年前自己身上的元素呢。之前聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，在姥姥離開(kāi)人世時(shí)，天上就會(huì)多一顆星星，那顆星星就是姥姥，她會(huì)在天上保佑我們�；蛟S我們是星星的孩子，因?yàn)槲覀兩眢w里的元素和宇宙一樣古老。
我們不僅身在宇宙之中，我們就是宇宙。
生命的選擇讀后感 篇6
生命中的緣分與愛(ài) 一段情誼的開(kāi)始，總是生命中注定的緣份，不然，茫茫人海中為什么偏偏讓我遇到你，淪陷了彼此的心情，就那么守侯，不求回報(bào)，被溫暖的心因此而感動(dòng)著，歉疚著，我想，這樣一種相遇，是應(yīng)該好好珍惜的。所以，愛(ài)著你的愛(ài)，喜歡著你的喜歡。因了這樣的愛(ài)和喜歡，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真摯。 因?yàn)槲淖掷锪魈实那楦�，因�(yàn)槲淖掷锵胂蟮募m纏，開(kāi)始走近，開(kāi)始守侯，開(kāi)始了祝愿……
這樣的支持和鼓勵(lì)讓我如此的感動(dòng)，以至，淚流，因?yàn)槟切腋�，以至，震撼，因�(yàn)槟歉冻�，你懂我很多，比我自己要懂，但，不�?huì)刻意的說(shuō)些什么，一切，就那么順其自然的流淌，脈脈的，柔柔的，但卻是久久的……
努力的爭(zhēng)取這一份握得住的幸福。因?yàn)椴幌�，辜�?fù)那一片赤誠(chéng)心里鐫刻的赤誠(chéng)希望，心靈的貼近，無(wú)須華麗的辭藻，無(wú)須甜蜜的話語(yǔ)，默默的，藏在心里，無(wú)聲的交流，那一種讓心靈顫動(dòng)的情感，從文字，到音樂(lè)、到心情，無(wú)一不讓我覺(jué)得暖暖，從內(nèi)心深處…… 刻意了，反而不自然，有了這樣的前提，交往起來(lái)就沒(méi)有了尷尬，會(huì)心的微笑，憂(yōu)傷的眼淚，真誠(chéng)的思念，就那么坦坦蕩蕩的表達(dá)。從此，那些過(guò)往，銘刻在記憶里，不會(huì)消失，即使淡去，也有著剪不斷喜愛(ài)的痕跡。 曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的感恩著，因?yàn)槲矣龅搅四悖憬o我的信心和勇氣，你給我的靈感和思緒，帶著花兒的芬芳，鐫刻在我的生命里，永不褪色，每一個(gè)片段就是一朵花瓣，難以忘記。 珍惜著，這樣的幸福。 時(shí)光，帶著美麗行走，那些過(guò)往，仍然記得，用文字訴說(shuō)的心情還在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜這樣一份永久。真的，你感受到了嗎？幸福，是可以等待到的，但，一定還要加上努力。
我感受到了，因?yàn)槟愕哪且环菖�，所以我倍加珍惜這樣一份等待，然后，歲月為我沉淀下來(lái)的，是帶著濃郁花香的美好。 付出不了什么，內(nèi)心里總有著深深的歉意，莫名地，常常的想起，其實(shí)，我們能握住的只是身邊那雙平凡的手，感到溫暖，然后微笑，才知道，該珍惜的人一定要珍惜，該感激的人也一定要感激，懂得了距離的可貴，便也安心了這樣的相遇，總覺(jué)得，這樣，就好，深深的緣，淺淺的思念，總是縈繞在心間。 夜，靜靜的，因?yàn)樵谖淖掷飸严�，情，暖暖的，因�(yàn)楸舜藷o(wú)私的給予，無(wú)須感謝，卻還要感謝，因?yàn)樾牡纳钐�，始終珍藏著，那一種緣份和因緣而生的那一種淡淡的喜愛(ài)提問(wèn)者： sq13142620 — 魔法學(xué)徒 一級(jí) 最佳答案感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。 父母的苦不是我們所能想象出來(lái)的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，"父母的恩情深似海，我們要時(shí)刻懷著感恩的心，積極地回報(bào)我們的父母。 人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來(lái)，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛(ài)撒向這個(gè)世界。
生命的選擇讀后感 篇7
天，我讀了《生命，生命》這篇課文受到啟發(fā)，雖然起初我關(guān)不知道生命是什么？生命，要如何好好使用……但讀了這篇文章我終于明白了，生命是什么。
課文講了“我”在燈光下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停下來(lái)地打擾我，“我”趁它停下來(lái)時(shí)伸手抓住它飛蛾明明知道自己是逃不掉的。但是，它鼓動(dòng)著雙翅想要逃出去。一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一小瓜苗，盡管它只活了幾天…有一次“我”用醫(yī)生的聽(tīng)診器趁聽(tīng)自己的心跳，便使“我”知道了這是“我”的生命，“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它，一切由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
是啊！生命是自己的我們可以讓生命變地更有價(jià)值也可以讓生命黯淡無(wú)光。所以，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)現(xiàn)的價(jià)值！
我們作為一名小學(xué)生，作為一名健全的兒童，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，在學(xué)習(xí)上，在生活上，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難，就沮喪，比起海倫·凱勒她所欲到困難比算什么。我們應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)。獲得勝利，只有這樣才能讓我們的人生更加輝煌。
讀了這篇文章，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都讓我們一同堅(jiān)持下去。
生命的選擇讀后感 篇8
從古至今有關(guān)生命的話題層出不窮，對(duì)生命意義及價(jià)值的探索亦是浩瀚無(wú)邊。上午，我閱讀了《生命》，沈從文這篇于上世紀(jì)四十年代的散文，特殊的歷史背景給作品打上了時(shí)代的烙印，但當(dāng)我們今天重讀它的時(shí)候，卻感覺(jué)著鮮活而不失色澤，精辟而不加粉飾。寫(xiě)在那個(gè)時(shí)代又仿佛是寫(xiě)給六七十年后的我們。
究竟什么是生命？我們不敢妄下定義，生命包含的意義大寬廣太遠(yuǎn)也是堆積在我們記憶里幾平很少過(guò)往的角落�？虏旖鸬摹吧裱浴崩镉校骸叭俗顚氋F的是生命。探索生命將會(huì)成為生命每個(gè)人只有一次……”那么信仰生命，探索生命將會(huì)成為生命旋律中的主調(diào)。
“離開(kāi)自己生來(lái)檢視自己生活這樣事情，活人中就很少那么做，因?yàn)檫@么做不是是一個(gè)哲人，便是一個(gè)傻子了�！倍袢漳�？我想我們自己應(yīng)該是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了吧。對(duì)“生命”二字，除了無(wú)奈與悲衰，我們已經(jīng)沒(méi)有些別的感受與想法了。我們總是一味地逃離自己不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，不知道如何去改變。
但閱讀了《生命》這篇文章時(shí)我明白了生命是要從現(xiàn)實(shí)中生發(fā)出來(lái)，并全然接納現(xiàn)實(shí)，為之走向更美好未來(lái)，為理想奮斗、努力。
作為一名中學(xué)生，我們也要珍惜我們的生命不浪費(fèi)青春，少年有殺夢(mèng)，不應(yīng)止千心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，“功崇惟志，業(yè)惟勤”。不僅僅是有信念與行動(dòng)，我們也要持之以恒地堅(jiān)持奮斗，這樣即使過(guò)程再艱難，有機(jī)會(huì)離我們的目標(biāo)更進(jìn)一步。
生命在舞動(dòng)，莫負(fù)青春歲。讓我們乘風(fēng)破浪，活出我們生命的精彩。
生命的選擇讀后感 篇9
《生命生命》這篇課文通過(guò)動(dòng)物，植物及人三方面的事例，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算�！闭�(qǐng)珍愛(ài)生命吧，讓自己活得更加光彩！
說(shuō)到這里，我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕?tīng)奚�，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來(lái)，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌下來(lái)，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法換回。
我們的生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的，是用來(lái)愛(ài)家的，愛(ài)國(guó)的，愛(ài)這個(gè)世界的，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
生命的選擇讀后感 篇10
讀了《生命生命》這一課文，我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫(xiě)出了一只飛蛾在被我捉住的時(shí)候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗”寫(xiě)的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來(lái)；最后一件事是“靜聽(tīng)心跳”，作者在一次靜聽(tīng)自己的心跳的同時(shí)，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命，爭(zhēng)取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩。所以，他寫(xiě)的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們：人的生命是極有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛(ài)生命。像瓜苗一樣活得茁壯，活得精彩；像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加努力！珍惜生命是聰明人的做法，浪費(fèi)和糟蹋生命的人是個(gè)笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn)，腿不能抬。但她卻成了“臺(tái)灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家，生命是自己的，我們可以任意使用它。也正因?yàn)樯亲约旱模覀兏獙?duì)自己負(fù)責(zé)，好好的對(duì)待它，要珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
生命的選擇讀后感 篇11
昨天，當(dāng)我學(xué)完杏林子的《生命 生命》一課時(shí)，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，不屈向上的瓜苗，沉穩(wěn)有力的心跳都在告訴著我：它們熱愛(ài)生命！特別是其中飛蛾被抓后，極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著想要逃脫時(shí)的那種強(qiáng)烈的求生欲望，讓我非常震撼。雖然小小的飛蛾只有9天的生命，雖然它早知自己被抓后可能無(wú)法生還，但哪怕只有一線生機(jī)，它也要努力挽回自己的生命，想讓自己短暫的一生精彩綻放！
細(xì)心體會(huì)之下，忽然發(fā)現(xiàn)其實(shí)在生活中也有不少這樣的`事。記得那是去年夏天的一個(gè)午后，由于天氣太熱，我就從冰箱中拿出一根棒冰美美地吃了起來(lái)。這時(shí)，不知從什么地方飛來(lái)了一只蒼蠅，它“嗡嗡”叫著，似乎想分享我手中的美味。我當(dāng)然是不肯的啦，就單手一揮，一下子把它拍到了地上，黃黃的水都出來(lái)了，我想它一定沒(méi)氣了。于是，就毫不在意地繼續(xù)吃起了手中可口的棒冰。但是，十幾秒鐘以后，奇跡出現(xiàn)了——只見(jiàn)那只原本被打趴在地上的蒼蠅掙扎著從地上爬了起來(lái)，一次，兩次，三次……由慢到快，它用盡全身所有的力氣振動(dòng)著它那幾乎折斷的雙翅。飛起來(lái)了，哎呀！又掉下去了。再次起飛，沖向半空，哎呀！又掉下來(lái)了……最后，在它的不懈努力下，它終于顫顫巍巍地接近了那扇對(duì)它來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了自由氣息的窗戶(hù)，一個(gè)振翅，就不見(jiàn)蹤影了。當(dāng)時(shí)，眼前的那一幕讓我整個(gè)看呆了：多么頑強(qiáng)的蒼蠅�。‰m然它在生活中是人人喊打的害蟲(chóng)，但是它對(duì)自由的渴望，對(duì)生的企盼在那一刻卻是那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！
同學(xué)們，生命只屬于自己。我們既可以讓它成為長(zhǎng)明的燈塔，也可以讓它黯淡無(wú)光。人生中也不乏成功、失敗、快樂(lè)、苦惱。我們千萬(wàn)不能因?yàn)槭艿搅艘稽c(diǎn)挫折就喪失生活下去的勇氣。相反，面對(duì)著這多姿多彩的人生，我們更應(yīng)該珍惜生命，讓自己活得更加精彩！你們覺(jué)得呢？
生命的選擇讀后感 篇12
傾聽(tīng)生命，這是什么意思呢？難道生命可以說(shuō)話？這是我第一次看到這本書(shū)名時(shí)所思考的問(wèn)題。
生命經(jīng)過(guò)多少年的磨難仍屹立不倒，生命是不會(huì)分高低貴賤的，世界上的所有生物都有靈性，他們都擁有屬于自己獨(dú)特的生命，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的葉子。但是，生命真正是什么呢？米歇潘說(shuō)：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！避�(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“生命是美麗的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開(kāi)�！辟M(fèi)爾巴哈說(shuō)：“生命是一切寶物中最高的東西。”我說(shuō)：“生命似一朵百合花，深深的在泥土里扎根，努力的吸收水分和陽(yáng)光，憑著頑強(qiáng)的毅力，綻放出一朵耀眼的生命之花�！�
大家都知道《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)故事吧！一只名叫威伯的小豬將要成為圣誕節(jié)的盤(pán)中大餐，它想逃走，但它畢竟是一只豬，而看似渺小的蜘蛛――夏洛織網(wǎng)幫助了好朋友威伯免受災(zāi)難。當(dāng)威伯問(wèn)夏洛為什么幫它時(shí)，夏洛卻說(shuō)：“我一生織網(wǎng)捕食，生活未免有點(diǎn)不雅。通過(guò)幫助你，也許我的生活更高尚些，這就是生命的意義。”是啊，通過(guò)幫助別人，會(huì)給我們自己增添一絲喜悅，充實(shí)我們的人生，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。正如歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值�！�
生命的選擇讀后感 篇13
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗，絕境中奮力生長(zhǎng)的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……
《生命生命》的作者杏林子曾經(jīng)不止一次問(wèn)自己，生命是什么呢?生命是杏林子手中掙扎的飛蛾;生命是杏林子看到在石縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗;生命是杏林子靜聽(tīng)自己的心跳……
在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，我們的生命是多么短暫。但是，只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。
這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說(shuō)的，現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。
杏林子：她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分不能動(dòng)彈了，手不能抬，腳不能動(dòng)，胳膊也不可以抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫(xiě)了許多本書(shū)，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書(shū)感動(dòng)了許多人。
我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng)，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發(fā)現(xiàn)，每天去同一個(gè)地方，都可以看到有蜘蛛網(wǎng)，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛，然后就坐在那里，我突然看見(jiàn)有一只蜘蛛開(kāi)始織網(wǎng)了，它的網(wǎng)是那么細(xì)，風(fēng)一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅(jiān)持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時(shí)間白白流失，因?yàn)檫@是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
生命的選擇讀后感 篇14
《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲(chóng)也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。
生命的選擇讀后感 篇15
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬(wàn)千。
《生命生命》主要通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗和靜聽(tīng)心跳這三件事，寫(xiě)出了生命的寶貴。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這句時(shí)，我明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
生命的選擇讀后感 篇16
我讀了《生命》這一課，我明白了許多。起初，我與作者一樣，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了生命是什么了。
是那飛蛾求生的欲望告訴我的嗎？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我的嗎？還是是那代表生命的心跳告訴我的？
是的！沒(méi)錯(cuò)！他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地訴我：萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，并且他們珍惜生命！
當(dāng)今社會(huì)，車(chē)禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車(chē)禍時(shí)，都會(huì)覺(jué)得心痛不已！那都是一條條活生生的生命��！你肯定不會(huì)想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生，幾秒后就被車(chē)撞倒在地，真是痛人心扉。唉，還要說(shuō)什么呢？痛心，痛心！
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類(lèi)的手掌心的，可是，它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！
一想到自己，我就深感慚愧。從前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死�？涩F(xiàn)在不一樣了，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí)，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命��！我就立馬打消了這個(gè)念頭，輕輕地把它放在地上，讓它回自己的家。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說(shuō)的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌！
生命的選擇讀后感 篇17
今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中，展現(xiàn)出生命的意義。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�？茨�!小飛蛾的“掙扎”，意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時(shí)的一種抗戰(zhàn)，掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢？
像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關(guān)節(jié)損壞的人，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎(jiǎng)呢！她雖然關(guān)節(jié)損壞了，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以，我們從現(xiàn)在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜生命，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林自比起來(lái)，我們可差遠(yuǎn)了！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩。
那發(fā)生在音樂(lè)課上，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂(lè)教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè)老師一來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，可是，過(guò)了不一會(huì)兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂(lè)教室多“停留”了10幾分鐘。后來(lái)又有一節(jié)音樂(lè)課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂(lè)教室里我們表現(xiàn)得更出色，被老師再一再二的表?yè)P(yáng)，讓我們?cè)谝魳?lè)教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽(tīng)講是個(gè)大好處。
我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
生命的選擇讀后感 篇18
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長(zhǎng)；我用聽(tīng)診器，聆聽(tīng)到了自己的心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，生命只有一次。
有些人在工作時(shí)，遇到了很大的困難，覺(jué)得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報(bào)復(fù)的。 但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國(guó)家的國(guó)土，這樣的死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書(shū)，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的體魄！
生命的選擇讀后感 篇19
當(dāng)我學(xué)完《生命，生命》這篇課文時(shí)，讓我深深的體會(huì)到對(duì)生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命，生命》一文寫(xiě)出了生命的珍貴：小飛蛾在險(xiǎn)境中強(qiáng)烈掙扎的求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長(zhǎng)；“我”傾聽(tīng)自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過(guò)這三件小事，寫(xiě)出了對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時(shí)，我感動(dòng)地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為寶島著名女作家，被評(píng)為第八屆“寶島十大杰出女青年”。從她身上我深深體會(huì)到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話的含義。
當(dāng)我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時(shí)，就不由得想起了我家陽(yáng)臺(tái)上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的里我去教室?guī)兔不�，發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準(zhǔn)備管它�？蓩寢尣蝗绦陌阉拥�，就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽(yáng)，精心照料，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過(guò)來(lái)了，當(dāng)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強(qiáng)的生命力，慢慢的新葉越發(fā)越多，越長(zhǎng)越好，綠油油的。等它又長(zhǎng)大些后，媽媽為它搬了新家，如今長(zhǎng)的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì)到生命的寶貴，我現(xiàn)在擁有健康的身體，如果不好好學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉身體，對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命、善待生命，爭(zhēng)取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人！
生命的選擇讀后感 篇20
一襲的落地窗將明亮攬入胸懷，我坐在藤蘿的圈椅上，拿起一本1999年5月的《讀者》。
我習(xí)慣的翻開(kāi)雜志，卷首語(yǔ)是冰心的《談生命》。細(xì)細(xì)嚼嚼地一品，猶如涓涓的泉水，緩緩淌過(guò)心田。偶爾又剎過(guò)一星兒的火花，迸放筆端。
冰心的這篇散文造詞優(yōu)美，又不乏透出講究、雕刻的功底�！八鞓�(lè)勇敢……享受……遭遇……”這哪是水？我們看見(jiàn)的，是一個(gè)充滿(mǎn)活力，朝氣蓬勃的青年躍然紙上。他“憤怒的奔騰……怒吼……回旋…”充分展示出男子漢堅(jiān)毅的魅力，不屈的生長(zhǎng)在黃土高原。他見(jiàn)山、見(jiàn)水、見(jiàn)彩虹……他攀越了數(shù)不盡的鞘巖，他歷經(jīng)了看不清的泥潭。他迎著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨“前波后浪起伏……過(guò)了……危崖他才心平氣和……”他成熟了，走過(guò)了人生的春華秋實(shí)。他一臉滄桑、滿(mǎn)目堅(jiān)定地笑了。
弱冠、而立、不惑、知命、花甲、古稀、耄耋、期頤，彈指間“他望見(jiàn)了大海……到了行程的終結(jié)……”他平靜走了，這是生命的過(guò)程�！八诹�，歸化了”他在兒子、孫子面前，坦然的、平靜的、微笑的，將生命很自然的結(jié)束了�！罢f(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！”留下無(wú)語(yǔ)空曠的世界……
在我們心底留下了一個(gè)長(zhǎng)者的背影，留下了平凡的那片世界，讓我們品。
一襲夜雨澆透夏的心，涼爽清新的早晨，絲絲撫面的微風(fēng)吹動(dòng)窗前的柔紗，天高云淡的美無(wú)法用語(yǔ)言描繪。樹(shù)的生命在雨后顯得更加勃發(fā)而有生氣，花兒到有些失落，應(yīng)了李清照的一句詞“綠肥紅瘦”。
看完手中的書(shū)，我依窗看云。想起許多古人對(duì)生命的不同的詮釋?zhuān)簱襞瓒璧那f子與望帝，在李商隱的詩(shī)中：“”莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑“。王國(guó)維、朱自清、老舍的自沉以及海子的臥軌�！蔽粗芍�？“
生與死好象是一對(duì)孿生兄弟，也好象情同姐妹。生與死有時(shí)竟是一步之遙的呼喚，不在于崇高與平凡�！甭贸痰慕K了，將是我們生命的結(jié)束“ 梅特林克的這句比喻很樸實(shí)，和冰心的這篇散文《談生命》意境一樣。
生與死是自然的恩賜，生是死的延續(xù)，而死是再生的起點(diǎn)。孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：”能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命“。
縱觀歷史，古往今來(lái)，沒(méi)有不落山的太陽(yáng)，秦始皇統(tǒng)一天下，中國(guó)結(jié)束了四分五裂的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，萬(wàn)里長(zhǎng)城、兵馬俑和都江堰，給我們、給子孫萬(wàn)代留下了瑰麗的篇章。三國(guó)時(shí)，天下三分，諸葛亮一心輔助劉備匡復(fù)漢室。北拒、東和、收二川；六出、七擒、八排；最后病死于五丈原。引來(lái)”青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅“的概嘆。
一個(gè)人從出生的啼哭，帶著祝福與希望走來(lái)，體會(huì)了生命的過(guò)程，又回到起點(diǎn)。
一個(gè)王朝從衰落走向興盛，經(jīng)歷開(kāi)始和結(jié)束，也是對(duì)另一種對(duì)生命過(guò)程的詮釋。
一切都是那樣的自然，因?yàn)橄﹃?yáng)和朝陽(yáng)一樣美好。
生命的選擇讀后感 篇21
生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣去體會(huì)，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個(gè)生命都是完整無(wú)缺的，就算你很難透過(guò)它去感知世界—就算你是一個(gè)殘疾人，你也要愛(ài)惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對(duì)待它？
生命永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護(hù)生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能扎根生長(zhǎng)，不怕風(fēng)吹雨打的香瓜子，創(chuàng)造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命 生命》，所告訴我們的道理無(wú)非只有一個(gè)—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務(wù)！
生命的選擇讀后感 篇22
生命？這個(gè)詞總會(huì)讓人感覺(jué)有一種神秘的感覺(jué)。它是一種看不見(jiàn)又摸不著的東西，可是它又是非常重要的東西。
生命，每個(gè)人都是擁有這平凡的生命。但是每個(gè)人的生命都有著不同的命運(yùn)，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケＷo(hù)，每一個(gè)生命都值得我們?nèi)?zhēng)取它的價(jià)值。
列如殘奧會(huì)，你們不會(huì)知道參加這個(gè)殘奧會(huì)的殘疾人，他們需要有多少次的決心，鍛煉。你們知道嗎？他們需要下很大的決心，要戰(zhàn)勝心中的虛弱，這是心理問(wèn)題，就算這關(guān)過(guò)了，他們還要面對(duì)訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍，但是他們不怕累，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)信念，就是要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂(lè)時(shí)，他們卻是躲在一個(gè)角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來(lái)，可是他們都不在意，一直在想一定要實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
生命的價(jià)值是要自己的努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)的，殘疾人都會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值，那我們這些不差胳膊和腿的人為什么卻要讓費(fèi)我們的生命呢？有了他們做我們的榜樣，我們更要去實(shí)現(xiàn)我們生命的價(jià)值不是嗎？
我曾經(jīng)讀過(guò)《給我三天光明》，它是19世紀(jì)一位著名的女作家海倫。
生命的選擇讀后感 篇23
上學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《生命，生命》，使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳的事件。
讓我記得最深的是作者一伸手抓住了飛蛾，但飛蛾想逃脫的欲望讓作者十分震驚，它用力掙扎，上下躍動(dòng)，想沖出這鋼鐵般的手，最后作者被它的欲望所感動(dòng)，于是放走了它。種子生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水份、土壤等，但在墻角里的一株小瓜苗沒(méi)有依靠任何它需要的東西，居然可以沖破外殼，茁壯生長(zhǎng)，雖然它僅僅活了幾天，但那一股強(qiáng)大而不屈的力量真是讓我驚訝。
這讓我想起了萬(wàn)松山的一棵大樹(shù)，它已經(jīng)活了幾百年，也不知經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)霜雨雪，多少次臺(tái)風(fēng)咆哮，它卻依然那么生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，這種頑強(qiáng)的生命力真讓我贊嘆。
讀完這篇文章，我的感受非常深刻，雖然生命很短暫，但是我們卻可以在有限的生命里做出無(wú)限的生命價(jià)值，使生活過(guò)得更加光彩綻放。
生命的選擇讀后感 篇24
今天，我們學(xué)習(xí)了“生命生命”一課。閱讀本書(shū)后，我有很深厚的感情。
在各種自然天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)我們生命教育又是企業(yè)那樣的脆弱。生命質(zhì)量不一定是一個(gè)長(zhǎng)久健康平安的，它更不是沒(méi)有永恒的，它是一種有限的，而且是短暫的。它是這個(gè)世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人工作都可以進(jìn)行自由市場(chǎng)支配它，你可以讓它是通過(guò)一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完整個(gè)生命的征程；也可以這樣糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過(guò)且過(guò)，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束學(xué)生自己的生命。
諾貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “生命，是大自然為人類(lèi)雕刻的一塊玉石”我覺(jué)得這句話太好了，人生就像一塊寶石，看到你想過(guò)得艱難，還是你真的想把它雕刻成無(wú)價(jià)之寶。我們只有一次機(jī)會(huì)，我們必須認(rèn)真對(duì)待。
在一個(gè)學(xué)生早晨，一個(gè)伐木工人和我們往常都是一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵具有很大的松樹(shù)，樹(shù)干或者因?yàn)槭褂脧椓Ξa(chǎn)生反射活動(dòng)回來(lái)，壓在了工人的腿上。工人階級(jí)企圖將腿拔出來(lái)，但每一次的努力發(fā)展都以中國(guó)失敗問(wèn)題告終。于是，工作作為文人又用斧子去砍樹(shù)干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干，他發(fā)現(xiàn)：樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果一個(gè)人連他的鋸子都?jí)牧�，那他就要死在這方面一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)要求自己被樹(shù)干壓住的腿，忍著常人更加難以選擇忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔似髽I(yè)自己的腿。工人進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次社會(huì)又一次的昏倒，也一次思想又一次的醒來(lái)，接著通過(guò)又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人為了求生的欲望也是令我影響極為世界震驚。我沒(méi)有時(shí)間想到這些人在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)刻，竟可以及時(shí)做出這樣如此的決斷，我更被認(rèn)為這個(gè)伐木工人以及頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠保持冷靜，精神上還是沒(méi)有被打垮。
我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！
生命的選擇讀后感 篇25
生命教育是什么呢？在沒(méi)有進(jìn)行閱讀教學(xué)這篇文章通過(guò)之前，我認(rèn)為自己生命活動(dòng)只是作為一種在地球上的生態(tài)吧？或是我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)健康地存活？還是另有其意呢？讀完文章內(nèi)容之后，我終于從“生命”這兩個(gè)字上理解了它中心的含義。這篇文章主要就是——《敬畏生命》。
它大致講述了：作者張全民在高中時(shí)候，想了一個(gè)殘酷的法子去面對(duì)偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時(shí)候作者拿了燙開(kāi)水澆它，兩個(gè)月后才知道它是一只懷了小老鼠的母老鼠，心存自責(zé)。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的鱔魚(yú)、在獵人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。
從這些問(wèn)題事例的各種不同做法中，我十分具有震撼。因?yàn)椤袄鲜筮^(guò)街，人人喊打”。在人類(lèi)為了心中對(duì)于確實(shí)有打死老鼠的一萬(wàn)種理由�？墒窃谏鷳B(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種模式生物技術(shù)都有提高自己的角色。雖然通過(guò)老鼠當(dāng)?shù)拇_實(shí)已經(jīng)不是什么太好的角色，更是有了繁殖工作任務(wù)的母老鼠！人類(lèi)也應(yīng)善待它。
我還在百度上看到了一段威脅生命的視頻。 一個(gè)七歲的男孩，用辣椒醬均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水殺死蝸牛。 如果這顆殘忍的心膨脹一點(diǎn)，他會(huì)做更可怕的事情。
是啊!善待生命，尊重就是害怕生命，每一個(gè)生命都是美麗的。如果人類(lèi)殺死了世界上所有的動(dòng)植物，是最后一張倒下的多米諾骨牌，地球上發(fā)生的事情最終也會(huì)發(fā)生在我們身上。所以，讓我們擁有一顆真誠(chéng)、純潔、善良的心去對(duì)待生活吧!
生命的選擇讀后感 篇26
“我常常想，生命是什么呢？”剛讀到這句話時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅(jiān)持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著名作家。《生命生命》，作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，分別運(yùn)用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情！但對(duì)我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人，對(duì)生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒(méi)有，當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！于是忍不住松開(kāi)手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。
這篇課文對(duì)我感觸很深，課后我反復(fù)朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯�，無(wú)論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對(duì)就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E！
生命是花，綠綠的草地上，微風(fēng)搖曳著它的絢爛。生命是樹(shù)，皚皚的森林里，雪松傲立著它的挺拔。
生命的選擇讀后感 篇27
上周我們學(xué)了《生命生命》這一課，讓我懂得了人活著要珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，一個(gè)有意義的生命是多樣的，可以為被人奉獻(xiàn)，也可以白白的糟蹋生命，一切有自己負(fù)責(zé)。
本文的作者杏林子，對(duì)生命很有感悟，她12歲患上了“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”，她頭，身子，手等重要的關(guān)節(jié)都動(dòng)彈不了，即使這樣她也沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，她憑著自己樂(lè)觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力，成了風(fēng)靡臺(tái)灣和東南亞的著名作家，
堅(jiān)持著書(shū)四十多部，用自己頑強(qiáng)的生命之影響了一代青年學(xué)子，被譽(yù)為：“臺(tái)灣十大杰出青年�！�
法國(guó)作家雨果，在他20歲時(shí)就發(fā)表了許許多多的作品，29歲時(shí)創(chuàng)作了《巴黎圣母院》，可是在他寫(xiě)作的高峰期，他倒下了，他的惡性心臟病突發(fā)了，這一年他才40歲，人們都很為他感到惋惜，大家都以為這顆創(chuàng)作之星要隕落了，可是雨果不是這樣認(rèn)為的，他在醫(yī)生的指導(dǎo)下，每天跑步，打拳，游泳，爬山等等，他每天都和疾病抗戰(zhàn)和比賽，每天都鍛煉，他的身體比一比一天健壯，有一天，他再次拿起了筆，寫(xiě)出了許許多多的喜劇作品，于是大家改變了對(duì)他的看法，雨果的生命是燦爛和堅(jiān)強(qiáng)的。
張海迪，我想她的事跡也是家喻戶(hù)曉的，她雖然下半身失去了知覺(jué)，但是她沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，她自學(xué)了英語(yǔ)，法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，并且她還憑借自己的能力當(dāng)上了殘聯(lián)副主席，張海迪大姐姐身殘志不殘，用頑強(qiáng)的生命力繪就了不平凡的人生。
通過(guò)學(xué)《生命生命》這篇課文，讓我受益匪淺，讓我更明白了生命是短暫的，我們要珍惜它，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活的光彩有力。
生命的選擇讀后感 篇28
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽(tīng)自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
雷鋒曾說(shuō)過(guò)一句熱愛(ài)生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會(huì)并擔(dān)任董事長(zhǎng)。同年《另一種愛(ài)情》一書(shū)獲國(guó)家文藝獎(jiǎng)散文類(lèi)獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺(tái)灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長(zhǎng)。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)博士學(xué)位。2001年獲聘為臺(tái)灣總統(tǒng)國(guó)策顧問(wèn)。2003年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過(guò)。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護(hù)別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
【關(guān)于生命的選擇讀后感（通用28篇）】相關(guān)文章：
《生命生命》讀后感模板通用三篇03-23
選擇黑色的生命的勵(lì)志文章01-29
選擇生命中的大石塊勵(lì)志故事01-29
生命的追問(wèn)的讀后感09-07
生命和足球他選擇后者名人故事06-21
關(guān)于生命的詩(shī)歌04-07
《生命藍(lán)圖》讀后感10-28
談生命讀后感08-24
《生命生命》讀后感模板三篇范文03-23
《生命生命》讀后感模板精選三篇03-23