輪椅上的霍金學(xué)生讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編整理的輪椅上的霍金學(xué)生讀后感,歡迎閱讀與收藏。
輪椅上的霍金學(xué)生讀后感1
這天,老師教我們學(xué)了一篇課文——《輪椅上的霍金》。
翻開書本的這一篇課文,首先映入眼間的,是那醒目的課題,和那令人印象深刻的插圖,霍金癱坐在輪椅上,頭朝右傾斜,肩膀也左低右高。一頭金發(fā),深邃的眼睛似乎充滿了智慧,前方戴著一副大框眼鏡,笑容顯得齜牙咧嘴,并不太好看,卻給人一種和藹可親的感覺,周身圍繞著慈祥而又令人敬仰的氣息,盯著他看,仿佛他就在自己的`眼前。
這篇課文是一篇名人介紹,剛讀完第一段,我便立刻被他那種堅(jiān)持不懈,勇于探索科學(xué)的精神所感動(dòng)了。主人公霍金的命運(yùn)十分坎坷,他在正值花樣年華的年齡里,不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥,此時(shí),他還正在劍橋大學(xué)讀書,之后,又得病迫使他喪失了說話的功能,也正是在這個(gè)時(shí)候,他開始努力研究科學(xué),研究宇宙,想要為全人類做貢獻(xiàn)。有句話說得好,既然是顆流星,那就展現(xiàn)自己所有的光和熱。
他透過不懈的努力,被公認(rèn)為科學(xué)巨人,創(chuàng)作出了舉世聞名的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。但他并沒有至此松懈下去,而是想用自己剩余的每一份、每一秒,花在更多的科學(xué)研究上去,不斷求索。他不認(rèn)為自己失去了什么,既然失去,就不抱有遺憾;如果擁有,就更就應(yīng)珍惜,所以,霍金認(rèn)為他擁有了許多......
霍金雖然身體殘疾,但是,他有一顆不斷奮進(jìn)的心,能在艱難的坑坑洼洼的科學(xué)之路上獲得成功,他不斷求索,忘我地研究,不屈不饒,這才成就了一個(gè)“生活的強(qiáng)者”。他不僅僅是一位科學(xué)天才,還是一個(gè)令人敬仰的生活強(qiáng)者。
讓我們向這位科學(xué)巨人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮,堅(jiān)強(qiáng)不屈,樂于求索的精神吧!
輪椅上的霍金學(xué)生讀后感2
這天,老師教我們學(xué)了一篇課文——《輪椅上的霍金》。
翻開書本的這一篇課文,首先映入眼間的,是那醒目的課題,和那令人印象深刻的插圖,霍金癱坐在輪椅上,頭朝右傾斜,肩膀也左低右高。一頭金發(fā),深邃的眼睛似乎充滿了智慧,前方戴著一副大框眼鏡,笑容顯得齜牙咧嘴,并不太好看,卻給人一種和藹可親的感覺,周身圍繞著慈祥而又令人敬仰的氣息,盯著他看,仿佛他就在自己的眼前。
這篇課文是一篇名人介紹,剛讀完第一段,我便立刻被他那種堅(jiān)持不懈,勇于探索科學(xué)的精神所感動(dòng)了。主人公霍金的命運(yùn)十分坎坷,他在正值花樣年華的年齡里,不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥,此時(shí),他還正在劍橋大學(xué)讀書,之后,又得病迫使他喪失了說話的功能,也正是在這個(gè)時(shí)候,他開始努力研究科學(xué),研究宇宙,想要為全人類做貢獻(xiàn)。有句話說得好,既然是顆流星,那就展現(xiàn)自己所有的光和熱。
他透過不懈的努力,被公認(rèn)為科學(xué)巨人,創(chuàng)作出了舉世聞名的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。但他并沒有至此松懈下去,而是想用自己剩余的每一份、每一秒,花在更多的科學(xué)研究上去,不斷求索。他不認(rèn)為自己失去了什么,既然失去,就不抱有遺憾;如果擁有,就更就應(yīng)珍惜,所以,霍金認(rèn)為他擁有了許多......
霍金雖然身體殘疾,但是,他有一顆不斷奮進(jìn)的心,能在艱難的坑坑洼洼的科學(xué)之路上獲得成功,他不斷求索,忘我地研究,不屈不饒,這才成就了一個(gè)“生活的強(qiáng)者”。他不僅僅僅是一位科學(xué)天才,還是一個(gè)令人敬仰的生活強(qiáng)者。
讓我們向這位科學(xué)巨人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮,堅(jiān)強(qiáng)不屈,樂于求索的精神吧!
【輪椅上的霍金學(xué)生讀后感】相關(guān)文章:
輪椅上的霍金課文讀后感08-14
蘇教版六上《10輪椅上的霍金》課后反思?06-27
《輪椅上的霍金》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-21
成功來自何處?讀——《輪椅上的霍金》有感10-26
《輪椅上的霍金》教學(xué)案例及反思04-26
六上課文《輪椅上的霍金》教后反思06-16