《如何轉(zhuǎn)化后進生》讀后感
曾有困惑每個孩子出生都應該是一樣的，可是在同一個班級之中總會出現(xiàn)先進生和后進生。我們也常說轉(zhuǎn)化后進生，到底后進生應該怎么轉(zhuǎn)化呢？為此我閱讀了著名特級教師李鎮(zhèn)西的《如何轉(zhuǎn)化后進生》，著實讓我受益匪淺。
李鎮(zhèn)西老師在《如何轉(zhuǎn)化后進生》中提到的幾個秘訣有的是我感同身受的，有的卻讓我醍醐灌頂。
第一，讓學生感到整個集體在愛他�！安灰屇硞�后進生只感到是老師在愛他，而要讓他感到是整個集體在愛他”，這一點是讓我感同身受的。在一次小組接力比賽中，由于班級有57個人難以進行分組，而被剩下的這個人平時表現(xiàn)調(diào)皮，成績落后，但是他卻是班上跑的最快的`孩子。其他小組的人都希望他能夠進入自己的團隊，而我讓他站在講臺上自己選擇，班上的孩子顯然非常激動，大聲地說“選我，選我，選我！”在這種被他人期許、肯定、需要之中，他露出了羞澀的笑容，同時也在比賽中極力表現(xiàn)著。也許這是這股被集體愛的感覺激勵著他這么努力。
第二，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點�！爸挥幸庾R自己到自己很多優(yōu)點，他才可能奮發(fā)向上”，我們的教育應該更多的去培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的能力。這個跑的最快的小孩子還有一大優(yōu)點，字寫得非常漂亮。他沒交作業(yè)的時候，我會過去跟他說，老師很久沒有看到漂亮的字了，你能不能把作業(yè)交上來，讓老師高興高興。第二天你就能發(fā)現(xiàn)他按時交作業(yè)了。而他在每一次需要漂亮字的時候總能積極地展現(xiàn)出自己的優(yōu)點，比如班級門口書法展示的字是他寫的、班級黑板報上的字也是他寫的，他總是能非常認真地展示他的優(yōu)點。
第三，允許學生不斷反復。文中提到，不少老師往往見不得后進生反復犯同樣的錯誤，李鎮(zhèn)西老師也點明，允許學生不斷反復“這不是縱容，而是寬容，更是一種期待”，這也是我自身不足的地方。當學生反復犯同樣的錯誤時，我的脾氣會爆炸，也會批評他們。但李鎮(zhèn)西老師卻說，我們不能要求學生絕對不許犯同樣的錯誤，而是盡量希望學生犯錯誤的周期長一點，而且越來越長，最后漸漸客服某些壞習慣。常常說教育是反復的，我也真的更多、更多的耐心。
第四，學會正確的表揚和鼓勵。對于后進生來說，他們并不缺少批評，但卻缺少表揚和鼓勵。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用美的語言去贊賞他們的優(yōu)點，他們回饋給你的也將是美的進步。
永遠都不要放棄后進生，“無論如何，做總比不做好”。
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