《為中華之崛起而讀書》讀后感（通用13篇）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《為中華之崛起而讀書》讀后感，歡迎大家分享。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇1
聆聽了陳雪平老師的一節(jié)研討課《為中華之崛起而讀書》，給我在教育教學(xué)觀念上的沖擊又是巨大的。一節(jié)好課，傳來了一股課改新理念、新氣息，讓我不時(shí)告訴自己，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語文，是語文老師最美的收獲。在此，我談?wù)勛约涸谡n后感悟到的語文閱讀教學(xué)的新思維。
一、重視導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。這里真實(shí)的環(huán)境指學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。在課堂上，教師只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)成功的教學(xué)情境，才能在教學(xué)效果上達(dá)到動(dòng)人以情，曉之以理的教學(xué)目的。課文所寫內(nèi)容距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來說比較陌生，蔣老師在本節(jié)課中，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)語，披文以入情，做到以情感人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情感氛圍。一開始，以租界那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方引入，產(chǎn)生對(duì)伯父所說的中華不振的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，婦女哭訴；洋人得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警訓(xùn)斥；圍觀的中國人敢怒不敢言的深入理解，再解租界，從中體會(huì)到伯父說的中華不振的含義，然后通過拓展補(bǔ)充《華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)》，深刻體會(huì)中華不振從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。通過本節(jié)課的教學(xué)，會(huì)水到渠成的解決學(xué)生為什么而讀書這一古老而又嶄新的問題
二、讀悟結(jié)合，自由動(dòng)情表達(dá)
新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分去感知、學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的魅力，促進(jìn)內(nèi)化，增強(qiáng)語感。同時(shí)還要給學(xué)生的心靈一個(gè)自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵(lì)學(xué)生善于用自己的語言把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)、感受到的情感創(chuàng)造性地表達(dá)出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達(dá)能力的外化。在整體上做到以內(nèi)養(yǎng)外、讀悟結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生讀懂沉思，傾吐情感這一板塊時(shí)，通過從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人，獨(dú)自在沉思，他在想什么？這一問題，引導(dǎo)學(xué)生練筆：周恩來可能在想()，可能在想()，還可能在想()。為在修身課上，周恩來鏗鏘有力的話語為中華之崛起而讀書做好鋪墊。接著馬上反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生讀課題，讓學(xué)生對(duì)文本的心理體驗(yàn)通過有感情地朗讀，把領(lǐng)悟到的情感自由地展現(xiàn)出來，在教學(xué)上又形成了一個(gè)品讀──深悟──誦讀的學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生對(duì)課題，對(duì)本文的中心有了更深的理解。
教無定法，用語文的情感去教語文，真正幫助學(xué)生入境入情，感悟文本才是我們語文教師的最終目標(biāo)。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇2
我讀過這么一個(gè)故事，題目是周恩來總理的的一句名言：為中華之崛起而讀書。故事的內(nèi)容是這樣的：
在周恩來12歲那年，他離開了家鄉(xiāng)，來到了東北。前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方對(duì)他說：沒事可不要到那個(gè)地方去玩��！為什么？周恩來不解地問。那是外國租界地，惹出麻煩可就糟了，沒處說理去！
那又是為什么呢？周恩來打破沙鍋問到底。為什么？中華不振��！伯父嘆了口氣，沒有在說什么。
當(dāng)周恩來闖進(jìn)租界地，親眼看見了外國人欺辱中國人，不把中國人當(dāng)人看的情景，這才真正體會(huì)到中華不振的含義。這讓他立下了一個(gè)決心：為中華之崛起而讀書。
讀到這里，我就特別的佩服周恩來總理的志氣。他小小年紀(jì)就富有遠(yuǎn)大的革命理想和抱負(fù)。勵(lì)志為振興中華而讀書，好好學(xué)習(xí)。我和周恩來的少年時(shí)代不同，我有著很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大以后回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國！
后來，在一次修身課上，校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書？同學(xué)們踴躍回答。有的說：為明理而讀書。有的說：為吃飯而讀書校長對(duì)這些回答都不滿意，校長見周恩來沒有搶著發(fā)言，就讓他來說。周恩來鄭重而堅(jiān)定的回答道：為中華之崛起而讀書！校長很驚訝，竟有如此出眾的學(xué)生。他讓周恩來坐下，然后對(duì)大家說：有志者當(dāng)效周生啊！
人們常說：自古英雄出少年，有志不在年高。周恩來總理用行動(dòng)和言行就證明了這一點(diǎn)。一個(gè)短短的故事，就告訴了我們一個(gè)深刻的道理：沒一個(gè)人都要有理想，也要有正確的理想，偉大的理想。再為那個(gè)理想而奮斗、努力，你才能獲得成功。我是一名非常普通的小學(xué)生，我與周恩來的少年時(shí)代不同，我是新世紀(jì)的新少年。這是一個(gè)充滿知識(shí)和物質(zhì)豐富的年代，我一定以周恩來的少年時(shí)代為榜樣，以他的名句為動(dòng)力！我下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，要更加努力，更加刻苦，為自己的理想的實(shí)現(xiàn)而努力。掌握更多的本領(lǐng)和更多的技術(shù)，長大以后回報(bào)祖國，回報(bào)社會(huì)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇3
這個(gè)月是我們班開展?fàn)I造書香班級(jí)的第一個(gè)月，老師讓我們要多看書，看好書，要快樂地讀書，要在讀書中快樂，要做個(gè)快樂的讀書人！
為響應(yīng)這一活動(dòng)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去圖書館借了很多的書。同學(xué)們各有所好，而我最喜歡的是〈為中華之崛起而讀書〉，因?yàn)檫@是講我們敬愛的周恩來總理的，周總理是我最崇拜的領(lǐng)袖。我敬佩他的為人，敬佩他的學(xué)識(shí)，敬佩他的風(fēng)度
手捧〈為中華之崛起而讀書〉，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會(huì)兒，我就被書中的故事深深地吸引了。這個(gè)故事發(fā)生在周恩來的讀書時(shí)代：
在一次課堂上，老師問大家：你們?yōu)槭裁匆獊碜x書呢？學(xué)生們眾說紛紜，有的說：為了長大后能做大官！有的說：為了以后賺大錢！有的說：為光耀門楣！聽了學(xué)生們的答案，老師很不滿意。
這時(shí)，年少的周恩來站了起來，說道：為中華之崛起而讀書！老師聽后，眼里閃爍著敬佩的光芒，說道：對(duì)！我要的就是這樣的答案！臉上露出了欣慰的笑容。
我懷著無比崇敬的心情讀完了這本書，讀完后，我的心情久久不能平靜。偉人不愧是偉人！他們的思想就是與普通、平凡人不一樣，他們的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大氣慨！這時(shí)，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！
人說英雄出少年，有志不在年高，的確如此，年少的周恩來的思想和言行就證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，周恩來看在眼里，也記在了心里。國家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國家富強(qiáng)了，人民才能過上幸福的生活。于是，少年周恩來就決心發(fā)奮讀書，為中華的騰飛獻(xiàn)上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動(dòng)的巨人。他言出必行，躬身實(shí)踐，心系祖國和人民，為祖國的富強(qiáng)和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。
周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬喚也喚不回您重返人間。但請(qǐng)您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，長江前浪推后浪，江山代有人才出。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：為中華之崛起而讀書的宏志，以知識(shí)為經(jīng)，用科學(xué)做緯，編織對(duì)祖國、人民的忠誠，編織新世紀(jì)的輝煌！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇4
周恩來總理是我國的第一任總理，他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過上溫飽的生活，日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國人民，所以得到了全國人民的愛戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講了12歲的周恩來來到了東北沈陽，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國婦女受洋人欺凌，中國巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，從而立下了為“中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書”怪不得連魏校長也喝彩“有志者當(dāng)效周生啊!”少年時(shí)代的周恩來生活在政府腐敗無能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國的崇高理想。他的愛國心，真是強(qiáng)烈啊!
再看看我們青少年一代，他們生活在社會(huì)繁華安定的年代，他們不用為溫飽而發(fā)怒，也不用為國家的安危而擔(dān)憂。但他們每天都做了什么呢?他們把時(shí)間都用在打游戲機(jī)上，用泡網(wǎng)吧上，用在吃喝玩樂上，他們每天都嘻嘻哈哈的，游走在鬧市中。他們沒有明天，只有今天，他們興奮“今朝有酒，今朝醉。”從沒想過長大會(huì)干什么?更不用說為國家做奉獻(xiàn)了。
就拿我的鄰居小剛哥哥來說吧，他是初三的學(xué)生，很快就面臨升高中的考試，但學(xué)習(xí)的壓力對(duì)他根本不起作用。他每天放學(xué)，便跑到網(wǎng)吧去打暴力游戲，爸爸媽媽好不容易把他找回來讓他復(fù)復(fù)習(xí)，他趁父母不注意，又打開自家的電腦玩起來，爸爸媽媽一怒之下，拔了電源，把電腦鎖了起來，他就跟父母大吵大鬧，搞得四鄰不得安寧，你說像他那樣不學(xué)無術(shù)，長大后怎樣立足于這個(gè)知識(shí)爆炸，信息萬變的社會(huì)呢?
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。我們青少年的健康成長關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)。讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，長大后成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇5
我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，感到周恩來很有志氣。
這篇文章告訴我，偉大的周恩來總理從小就有遠(yuǎn)大的志向。一天，校長問同學(xué)們：“請(qǐng)問諸生為什么而讀書？”大家踴躍回答，有的說：“為明理而讀書�！保挥械恼f：“為做官而讀書。”；有的說：“為掙錢而讀書……周恩來站起來，清晰又堅(jiān)定地說：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚，也讓我為之一振。當(dāng)時(shí)，周恩來雖然只是一個(gè)小學(xué)生，但是他小小的胸懷里卻裝著一個(gè)國家，真了不起呀！
《為中華之崛起而讀書》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，還沒有讀這篇文章前，我的讀書的目的還沒有定下來，而且學(xué)習(xí)也不太努力。自從讀了這篇課文后，我才認(rèn)識(shí)到讀書不僅為了自己掌握知識(shí)，不僅是為了父母，還要為了報(bào)答祖國，為了祖國的繁榮而讀書。因?yàn)闆]有祖國就沒有我們。盡管現(xiàn)在我們的祖國強(qiáng)大了一點(diǎn)，但是要想讓外國不欺負(fù)我們，就要振興中華。
我也要像周恩來一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)，將來使自己成為一名對(duì)國家有所作為的人。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇6
“書是人類進(jìn)步的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進(jìn)步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書這無聲的預(yù)言家，預(yù)知著未來，預(yù)知著中國的夢(mèng)�？疵吹氖欠N內(nèi)在的精華，如果你深入了這本書里面，其實(shí)會(huì)發(fā)覺有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種精神的享受，是靈魂的升華。對(duì)于名著尤其如此，希望大家多學(xué)習(xí)，多多閱讀名著，對(duì)自己提高修養(yǎng)都很有幫助！
周恩來總理是我國的第一任總理，他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過上溫飽的生活，日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國人民，所以得到了全國人民的愛戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
我讀過這么一個(gè)故事，題目是周恩來總理的的一句名言：“為中華之崛起而讀書”。
故事的內(nèi)容是這樣的：
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
幾天前，我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。書中講述了一個(gè)周恩來少年時(shí)代的故事。書中以問答形式寫出了周恩來的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國當(dāng)時(shí)的腐敗、貧窮、落后，正因?yàn)檫@樣，才被各國列強(qiáng)侵略和欺辱，使中國人在自己的國土上卻有理沒處講，面對(duì)外國人的欺辱我們敢怒不敢言。面對(duì)這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國家感到悲哀��！可是，又有什么辦法呢？這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實(shí)。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國家現(xiàn)在富強(qiáng)了，但我也要向周恩來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之榮譽(yù)之富強(qiáng)而奮斗而讀書。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇7
在人生漫長的道路上，有的人試圖成功，卻半途而廢；有的人試圖成功，就會(huì)成功。為什么人的志向相同，而最終結(jié)果卻異樣呢？原因還是在于自身的意志是否堅(jiān)毅，是否勇敢，是否對(duì)生活充滿希望，是否有完成雄心大志的所付出的行動(dòng)。
“為中華之崛而讀書”這個(gè)書名同時(shí)也是少年立大志的周恩來總理說過的一句震撼人心的話。這本書里記載了數(shù)不甚數(shù)的人生勵(lì)志故事，其中第一篇就是周總理立志成才的故事：周恩來總理小時(shí)候聽到那些勸小孩讀書的諺語“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”等就感到厭煩。因?yàn)檫@些話中說明只是為了得到財(cái)富，滿足自己的欲望，并不是讀書的真正目的。而周總理的行為就扳倒了這種概念。有一次，周總理的老師問他的學(xué)生們：“你們?yōu)槭裁炊x書呢？”學(xué)生們七嘴八舌的議論開來“為賺錢而讀書”“為父母而讀書”“為當(dāng)官而讀書”老師嘆了一口氣。這時(shí)，周恩來周總理用充滿激情的語氣大聲說：“為中華之崛而讀書！老師聽后，贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，直夸周恩來是一個(gè)人才，一定大有前途。果然從那以后，周恩來更加奮發(fā)農(nóng)力了。長大以后，就成了令我們中國所驕傲地、深受人民敬重的大人物了。
這本書告訴我們：一個(gè)人只有心中有雄心大志，還需有完成雄心大志的行動(dòng)才行。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我是怎么做的呀，在以前，我總是重復(fù)的對(duì)媽媽說：“媽媽，你放心，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望”。但說過就忘，還是照樣玩。當(dāng)媽媽教訓(xùn)我后，我才恍然大悟：要說得出做得到，要重視承諾呀。讀了這本書后，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，仿佛一下子長大了許多吶。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇8
1920年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和老師的幫助下，籌到一筆日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。表現(xiàn)了周恩來是一個(gè)愛讀書，愛學(xué)習(xí)的人！因?yàn)橹芏鱽韽男【土⒅咀x書，現(xiàn)任第一代總理！
本篇課文講的就是周恩來少年時(shí)代在外國租界里目睹了中國人在租界里受洋人欺負(fù)，圍觀的中國人都敢怒不敢言。頓時(shí)，周恩來感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書。
一個(gè)十二歲的孩子竟然有如此抱負(fù)和胸懷！博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生��！”他的愛國心，多么強(qiáng)烈啊！
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。”讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，做一名對(duì)祖國有用的棟梁之才！
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，我被周恩來總理讀書的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來說“為中華之崛起而讀書”這句話之前，其他同學(xué)說的讀書目的各不相同，有的說“為明理而讀書”，有的說“為做官而讀書”，還有的說“為掙錢而讀書”、“為吃飯而讀書”……周恩來卻清晰而堅(jiān)定地說“為中華之崛起而讀書”，使他們的.魏校長為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要發(fā)奮讀書，以振興中華為目標(biāo)。
《為中華之崛起而讀書》這句話是新中國第一個(gè)總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強(qiáng)烈地刺激著。周恩來總理說“為中華之崛起而讀書”這句話時(shí)，他才12歲。他是靈機(jī)一動(dòng)隨便說出來的嗎？不是。因?yàn)閲邑毨Р徽�，�?qiáng)烈地刺激著他的心，在這種情況下，周恩來明白了一個(gè)道理：只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。
多么遠(yuǎn)大的理想��！正因?yàn)橹芏鱽硇睦镅b著整個(gè)國家、整個(gè)民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受帝國主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國正在一步一步的走向富強(qiáng)。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)。使自己成為一名對(duì)國家有所作所為的人！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇9
我們青少年是祖國的未來，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”未來的國力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書是祖國賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書，一看到那些方塊字和數(shù)字符號(hào)就直呼不懂，讀書是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛讀書而煩惱。有一天，老師對(duì)我們說了一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能聰慧，讀書能報(bào)國，總之只有讀好書，人生才能完美無憾�！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
“我為什么而讀書？”這個(gè)社會(huì)問題也是值得研究我們需要每個(gè)發(fā)展學(xué)生去思考，我認(rèn)識(shí)到“以服務(wù)人民為榮，以危害祖國為恥。”“以崇尚自然科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥。”，我再次進(jìn)行認(rèn)識(shí)了解到了“我為什么而讀書”的意義。這萬物生長的季節(jié)，為了使我們可以更有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去參加與未來生活世界的競(jìng)爭(zhēng)，為中華傳統(tǒng)民族的振興！讓主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自覺讀書伴隨我們國家不斷努力成長，讓讀書成為一個(gè)我們對(duì)于校園最美麗的一道風(fēng)景線！
同學(xué)們，努力吧！數(shù)風(fēng)流人物我們還看今朝我少年！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇10
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講的是十二歲的周恩來到東北沈陽的故事。有一次，他和同學(xué)們闖進(jìn)了外國租界地，看到一位中國婦女飽受洋人的欺負(fù)。中國巡警欺軟怕硬，把婦女訓(xùn)斥了一通，圍觀的群眾敢怒不敢言，而且對(duì)此無能為力。從此周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)十二歲的少年竟立下了那么大的理想！當(dāng)之不愧是我們國家的總理呀！他的少年時(shí)代人們都吃不飽、穿不暖的，清朝政府還非常腐敗無能。他想要推翻舊社會(huì)，建立新中國的愛國心態(tài)，真是強(qiáng)烈�。�
再看看我們的生活，整天不好好吃飯，光吃零食，要是那個(gè)時(shí)候，早就把飯搶光了，而現(xiàn)在每天不用為國家的安危擔(dān)憂�？墒俏覀儸F(xiàn)在都把時(shí)間用在什么地方了呢?有時(shí)打游戲，有時(shí)泡在網(wǎng)吧里，有時(shí)戴著耳機(jī)上網(wǎng)。還有人說過：“過一天是一天，反正有很多天等著我們過”。他們根本沒想過將來干什么職業(yè)，更別說為國家做貢獻(xiàn)了。
我知道，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年富則中國富，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”的名言。必須從小立下遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，為將來能成為祖國的棟梁之才而努力。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇11
今天我在網(wǎng)站上閱讀了周恩來的為中華之崛起而讀書，周恩來僅有十二三歲，卻能夠想著為中華的偉大復(fù)興而奮斗。而我已是一名馬上不如高中的少年，卻從未想過為國家盡一份力。
如果讓我來回答“為什么讀書”這個(gè)問題，我一定也會(huì)說一些膚淺的話是為了以后的發(fā)展，為父母而讀等等一切為自己的利益。而說不出周總理說的那么深遠(yuǎn)的話�，F(xiàn)在的中國是一頭騰飛的巨龍，遲早有一天會(huì)翱翔而上飛上天空。作為中華大地的人民，我們應(yīng)開為祖國盡一份力量，雖然一個(gè)人的力量并不能代表什么，但中國是一個(gè)大國，是一個(gè)有千千萬人民組成的國家。中國有一句古話“群眾的力量是偉大的”只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份力，中國前進(jìn)的腳步能更快，人們的生活水平也會(huì)日益增高。
雖然中國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，但我想只要我們努力，我們很快就會(huì)沖破這個(gè)階段，走向更好的發(fā)展。中國一直在使用人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，所謂人才就是從我們這些學(xué)生中選拔出來的，挑選出人中之龍為祖國做貢獻(xiàn)所以我們應(yīng)該向周總理學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做國家的棟梁，為祖國的明天而奮斗。
為中華之崛起而讀書，為祖國的明天而奮斗。努力吧，和我一樣的孩子們。爭(zhēng)取為國家做出貢獻(xiàn)，從小事做起，向周總理看齊。希望明天會(huì)有更多的孩子會(huì)說“為中華之崛起而讀書”。
寒假里，我讀了一些文章，《為中華之崛起而讀書》一文給我留下了難以磨滅的印象。這篇文章告訴我，偉大的周恩來總理從小就有遠(yuǎn)大的志向。一天，校長問同學(xué)們，讀書是為了什么。有的同學(xué)說是為了給自己將來找一條出路；有的同學(xué)說為了能發(fā)財(cái)；有的同學(xué)說是為了幫助父母記賬……小恩來站起來，慷慨激昂地說：“為中華之崛起而讀書！”
“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚和激動(dòng)，也讓我感到震憾。要知道，當(dāng)時(shí)，周恩來只是一個(gè)小學(xué)生，可他小小的胸懷里卻裝著一個(gè)大國家，多么了不起呀！我們也是學(xué)生，現(xiàn)在與當(dāng)年的周恩來差不多年紀(jì)，可我們是為什么而讀書的？曾經(jīng)聽到一些同學(xué)說過：“只要考得好，父母就給我買游戲機(jī)�！薄爸灰覍W(xué)習(xí)好，媽媽就獎(jiǎng)我去吃肯德基�！蔽易约耗�，不也是一旦取得好成績，就向父母要獎(jiǎng)金，買吃買喝買玩具嗎？不知何時(shí)，我的臉開始發(fā)燙了。我覺得，我應(yīng)該好好想一想了：我究竟為什么而讀書呢？
我是一個(gè)外地民工的孩子，前兩年父母把我接到宜興，送我進(jìn)了和橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)讀書。與我家鄉(xiāng)村里的孩子相比，我是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谖业募亦l(xiāng)，還有一些孩子上學(xué)困難，成了放牛娃。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)榧亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)條件差呀。許多大人不得不背井離鄉(xiāng)外出打工，掙了錢后寄回家給孩子念書。想到這兒，我的鼻子酸酸的。我多么希望家鄉(xiāng)能變得繁榮昌盛呀！因?yàn)槿绻亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，大人就不用扔下幼小的孩子到發(fā)達(dá)地區(qū)打工，孩子就可以安心地在父母身邊生活、讀書了。
沒錯(cuò)，這句話是年僅13歲的周恩來說的。千百年來，對(duì)于為什么讀書，有許多不同的回答，有的說為了當(dāng)官，有的說為了發(fā)財(cái)，也有的說為了光宗耀祖。那么，周恩來為什么會(huì)樹立“為中華之崛起而讀書”這一崇高而又遠(yuǎn)大的理想呢？
回首過去的歲月，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，《辛丑條約》的簽訂，山東半島的被侵占，東北三省的淪陷，“東亞病夫”的屈辱，“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子……這耳聞目睹的事實(shí)，一樁樁烙在周恩來的心坎。
“國家興亡，匹夫有責(zé)”，少年周恩來正是痛心祖國飽受侵略，才立志為中華之崛起而讀書。圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦。
回到現(xiàn)在，有的學(xué)生上學(xué)時(shí)叫苦連天，放假時(shí)游手好閑；有學(xué)生一切向錢看，是名副其實(shí)的商業(yè)頭腦；還有的學(xué)生讀書貪多，并不會(huì)把學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去。他們和少年周恩來相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)，有了崇高的理想就有了巨大的精神動(dòng)力，有了遠(yuǎn)大的理想就有恒久的精神動(dòng)力。少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，讀書，就要以此為目標(biāo)。
是的，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書，走向新的世界。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇12
周恩來是新中國第一位總理，他十三歲時(shí)就知道自己為什么而讀書。
文中是這樣寫的：新學(xué)年，在奉天東關(guān)模范學(xué)校，周恩來說出了“為中華之崛起而讀書”的志向，立志要振興中華。那是因?yàn)椋䴕q那年隨回家探親的伯父去了奉天，先是聽到了“中華不振”這個(gè)詞，后來在一個(gè)被外國人占據(jù)的地方，他看到了一個(gè)女人在哭訴自己的親人被外國人的汽車軋死了，中國巡警不僅不給她撐腰，還訓(xùn)斥她。這件事讓他真正體會(huì)到了“中華不振”的真正含義：當(dāng)時(shí)的祖國和人民正生活在困難和屈辱之中。
我讀完這篇課文，明白了“為中華之崛起而讀書”的真正意義。這句話不光是嘴上說，更是要做到。媽媽常說：“雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)很強(qiáng)大，但是我們也要努力奮斗，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。是啊，我們是祖國的花朵和未來，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，像周恩來一樣有自己的理想。媽媽問我為什么而讀書，我想了下一下給媽媽說：“為夢(mèng)想而讀書”。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，掌握最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓祖國變得更加強(qiáng)大和美好！我們都是追夢(mèng)人。
周總理的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，去追逐屬于我的夢(mèng)想！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 篇13
“為中華之崛起而讀書！”這是大家耳熟能詳?shù)囊粋�(gè)句子。可有誰能想到，這句話居然出自一位學(xué)生之口。大家都應(yīng)該知道了吧？這就是我們大家都崇敬的周恩來總理說出來的。
在一次開學(xué)典禮中，校長在發(fā)言的中途停了下來，他出其不意地提了一個(gè)問題：“同學(xué)們，請(qǐng)問你們都是為了什么而來讀書？”這突如其來的一句問話讓同學(xué)們呆若木雞地站在那，場(chǎng)上一片寂靜，“為了填飽肚子！”“為了結(jié)婚生子！”“為了成事立業(yè)”有些同學(xué)反應(yīng)過來了，馬上回答。
“為中華之崛起而讀書！”一句鏗鏘有力的話語回蕩在校園的上空，聽到這句話，全校師生都驚訝了：一位小學(xué)生竟然能說出這么剛勁有力的話！校長用贊揚(yáng)的眼光看著他，眼神里充滿著喜悅。一些老師投去了鼓勵(lì)的目光，而另一些老師眼中則是充滿著不屑，認(rèn)為這也沒什么了不起的。全校同學(xué)呢，眼里塞滿了驚奇！是呀！一位小學(xué)生竟能有著這樣偉大的志向！我讀到這里，也被深深地震憾了，周總理在那么小的時(shí)候便能有這么遠(yuǎn)大的志向，為了中華之崛起，周總理奉獻(xiàn)了他的一生，而我呢，小時(shí)候喜歡跳舞，就去學(xué)舞蹈，可后來發(fā)覺自己是個(gè)繪畫天才，便報(bào)了美術(shù)輔導(dǎo)班，去學(xué)畫畫，這畫還沒畫好，又把二胡握在手中了，這二胡才學(xué)了一年，我又轉(zhuǎn)學(xué)了，琴弦也斷了，二胡在墻角也就安了家。現(xiàn)在呢，我喜歡看伍美珍姐姐的書，就想學(xué)好作文，以后也當(dāng)個(gè)作家。我是什么事都想去做，可什么事卻又不能持之以恒，我的這些學(xué)習(xí)態(tài)度和周總理比起來，唉，這根本是不能比的嘛。
現(xiàn)在我知道自己的心中要有一個(gè)目標(biāo)，而且為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首先都得認(rèn)真讀書，我想當(dāng)作家，就得多多練習(xí)寫作文，多看書，多收集好的語句，什么事只要努力了，就一定能成功。周總理是我的榜樣，中國現(xiàn)在是富強(qiáng)了，但“為中華之崛起而讀書！”將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！
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