《難忘的一課》讀后感1000字

　　《難忘的一課》讀后感1000字一

　　夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句普通的話語，讓我心弦震動(dòng)不停。

　　“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

　　雖然“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是一句極其簡(jiǎn)單的話，誰不會(huì)說呢?但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意啊!如果說海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國(guó)的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的'民族精神比海浪更強(qiáng)烈;不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無法阻斷他們的愛國(guó)情意。“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什么話比這句話更足以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢?

　　在一百多年前，同樣有著這樣的愛國(guó)人物。由于清政府腐敗無能，中國(guó)遭受許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略和欺侮。為了祖國(guó)的強(qiáng)大，著名愛國(guó)工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國(guó)爭(zhēng)了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒有說“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話，但從詹天佑的行為當(dāng)中足以體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)的熱愛。為祖國(guó)的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”的真實(shí)寫照嗎?

　　“我們從軍衛(wèi)國(guó)，生死早已置之度外，我們雖然犧牲但可以壯國(guó)威，也就達(dá)到了報(bào)效祖國(guó)的目的”這就是中國(guó)將士鄧世昌對(duì)他的部下說的話，他們不顧自己的生命安危，英勇奮戰(zhàn)，把日本軍打得駕艦逃竄，但最后不幸被日軍的魚雷打中，光榮的犧牲了。誰敢說這不是愛國(guó)的表現(xiàn)呢?

　　不管是臺(tái)灣的師生，還是愛國(guó)工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國(guó)，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”!

　　《難忘的一課》讀后感1000字二

　　讀了《難忘的一課》后，我的心如大海的波浪不能平靜，頭腦中始終縈繞著這樣一句話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”

　　《難忘的一課》記敘了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，一位記者在高雄港口的岸邊的一所鄉(xiāng)村小學(xué)參觀的事。記者在教室外看見老師吃力地在黑板上書寫著：我是中國(guó)人，我愛中國(guó)，學(xué)生們跟隨老師用不太熟悉的國(guó)語讀著。記者被此情此景所感染，不由自主地坐在教室里跟著朗讀。課后，又隨同學(xué)與教師參加學(xué)校禮堂里的中國(guó)歷史上名人的畫像，當(dāng)與師生分別時(shí)記者也非常感慨地說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”

　　這就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣“光復(fù)”不久的事，當(dāng)我讀到"年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字”“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”“他寫得很認(rèn)真，也很吃力”一個(gè)教師就寫這樣幾個(gè)字，能這么吃力嗎?讓人難以想象，但眼前的事實(shí)就是如此，因?yàn)槟菚r(shí)日本帝國(guó)主義侵略了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)八年，他們妄想從文化領(lǐng)域侵占中國(guó)，不允許我們學(xué)習(xí)自由的文化，不準(zhǔn)說自己祖國(guó)的語言，全來學(xué)習(xí)日語，從而達(dá)到占領(lǐng)中國(guó)，把中國(guó)吞掉的目的，教師寫字都吃力，學(xué)生能會(huì)嗎?

　　在讀時(shí)，“他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國(guó)語，一遍又一遍地讀。老師和孩子都顯得那么得嚴(yán)肅、認(rèn)真，又那么富有感情。 ”是呀，終于有這么一天了，自己能用自己的母語說話了，老師孩子怎能不激動(dòng)呢?此時(shí)，我耳邊仿佛想起：“我是中國(guó)人、我愛中國(guó)。”聲音雖不熟練，顯得稚嫩與笨拙，但那濃濃的愛國(guó)情感卻令人振奮。作為中國(guó)人，炎黃子孫有哪一個(gè)不愛自己的祖國(guó)呢?八年了，讓我們變成了“啞巴”今天終于可以說話了，怎不把愛國(guó)情感一吐為快呢?透過這不流利的聲音，我仿佛看見穿著長(zhǎng)袍，右手拿著國(guó)語課本老師的滿腔愛國(guó)情，我仿佛看見孩子們讀著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”時(shí)是多么的自豪，我仿佛看見帶鴨舌帽的記者那顆真摯而火熱的心。

　　“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這就是所有華夏兒女共同的心聲，我們有共同的祖先、共同的語言、共同的文化、共同所崇拜的人，諸葛亮、鄭成功、孫中山，無人不知無人不曉。當(dāng)讀到最后一段：記者與臺(tái)灣教師握手告別時(shí)，說了那句“我是中國(guó)人、我愛中國(guó)”時(shí)，此時(shí)我的心更加激動(dòng)，還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)此時(shí)的全部感情呢?

　　“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”，簡(jiǎn)單的語言卻蘊(yùn)含著深刻的道理，國(guó)家強(qiáng)大了，自己就是主人，可以學(xué)習(xí)自己的語言文化，否則，就是“啞巴”，長(zhǎng)此以往就會(huì)忘掉祖宗，怎樣使我們永遠(yuǎn)能自豪地喊“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話，難道不值得我們深思嗎?我們肩負(fù)的擔(dān)子不輕啊，稍一松懈、后果不堪設(shè)想，強(qiáng)國(guó)需要我們，富民需要我們，這《難忘的一課》會(huì)使我終生難忘。

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