讀《神童的不幸》有感范文
有個小孩叫方仲永，出生在一個農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉(xiāng)的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經(jīng)常有人來家玩，有的當(dāng)場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動，人們都認為他是個神童�？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機會表現(xiàn)方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。
這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由于只一味憑著一點“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。
讀完這個故事，讓我深受啟發(fā)�？上а�！一個神童竟被白白浪費掉了，可見，即使是個神童，隨著年齡的生長，不斷學(xué)習(xí)新知識也是會落后的，所以我們要在不同的年齡段學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷學(xué)習(xí)新知識，就算是白癡，也會變成神童。由此，我想到了一個故事：我們眾所周知的殘疾人海倫，兩歲那年，就是失去了我們正常人所擁有的器官，使聽不到看不到的海倫從此陷入了艱苦的生涯。由于不能交流，沒有機會學(xué)習(xí)，海倫的行為是無規(guī)矩的。她隨便用手抓飯吃，踢東西，尖聲叫喊并且常常無緣無故地大發(fā)脾氣，并不讓任何人靠近她為她梳頭發(fā)�？墒�，一次偶然的機會，使他還是坦然的'面對生活：不斷的通過各種手段學(xué)習(xí)新的知識，不局限于自己學(xué)不到的知識，用手去摸，用心去感應(yīng)，厄運中的海倫通過學(xué)習(xí)愛上了寫作，隨著年齡的生長，他也不斷學(xué)習(xí)新知識，最終使厄運中的海倫得以回報，使它成為最偉大的作家并超越了常人。這就是知識的力量，可以使一個人脫胎換骨，如果不學(xué)習(xí)新的知識，即使是個像方仲永的神童，結(jié)果也會和方仲永一樣變成普通人。同學(xué)們，只有學(xué)習(xí)新知識，才能使自己超越別人！
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