特立獨(dú)行做教師讀后感500字

　　初為人師，教路漫漫其修遠(yuǎn)。當(dāng)我于迷茫間上下而求索時(shí)，有幸拜讀了梅洪建老師的《特立獨(dú)行做教師》一書。細(xì)品梅老師精妙教育小語(yǔ)，獨(dú)樹一幟，發(fā)人深省。

　　書中提到“學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的缺失，是當(dāng)下教育最大的缺失。有人說(shuō)‘天才出于勤奮’是說(shuō)給傻瓜的勵(lì)志格言。不完全對(duì)，但也不能完全否認(rèn)。這個(gè)社會(huì)真正成功的人肯定會(huì)勤奮，但勤奮的人卻不一定成功。他們的區(qū)別就在于成功的人是用腦子生活的`，是動(dòng)腦子的，換句話說(shuō)，就是會(huì)思考。”仔細(xì)品味，此言得之。當(dāng)下提出的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)也一直強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。反觀自己的英語(yǔ)課堂，有多少教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置能有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我要切實(shí)設(shè)置一系列問(wèn)題鏈，通過(guò)Why 和 How等問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思維；此外要繼續(xù)讓學(xué)生繪制Mind Map。這種形式學(xué)生一旦堅(jiān)持，將受益頗多。

　　當(dāng)我讀到“有娘的孩子不缺愛(ài)”這一章時(shí)，感觸頗多。他在文中寫到：“時(shí)下的教育還是一位地認(rèn)為，要強(qiáng)調(diào)教師的愛(ài)和給予，強(qiáng)調(diào)教育的母性，甚至誰(shuí)‘愛(ài)’學(xué)生不夠，誰(shuí)的師德就不高尚，誰(shuí)就不配做老師。殊不知，愛(ài)孩子，是老母雞都會(huì)的事情。而真正的教育，需要理性�！泵防蠋熞会樢�(jiàn)血，讓人茅塞頓開(kāi)。成長(zhǎng)的路上，我又記上一筆：做一名理性、智慧又不失溫度的英語(yǔ)老師。

　　合上書，Many ideas strike me. 打開(kāi)筆記本，摘抄下所有啟迪我的語(yǔ)句。為人師，理性而不失溫度！

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