讀《偷影子的人》有感2000字
故事以悲傷憂郁的氣氛開(kāi)始,以浪漫美好的情調(diào)結(jié)束。展現(xiàn)了馬克?李維溫柔風(fēng)趣的寫(xiě)作風(fēng)格。無(wú)論是催人淚下的親情,美好感人的愛(ài)情,還是深厚情重的友情,都帶給讀者深刻與震撼心靈的閱讀體驗(yàn)。它有著如優(yōu)雅音樂(lè)般浪漫清新的氣息和動(dòng)人心弦的感人故事,讓人讀之內(nèi)心波濤洶涌,耐人尋味,堪稱(chēng)為一部喚醒人們童年回憶和內(nèi)心夢(mèng)想的溫情療愈小說(shuō)。本書(shū)七個(gè)章節(jié),為讀者呈現(xiàn)了七個(gè)小小的但卻足以撥動(dòng)內(nèi)心的故事情節(jié),也讓我陶醉于其中,闔上書(shū)本之后,久久還不能平復(fù)心情,思緒還在其中神游......
在小說(shuō)的開(kāi)始,主要是介紹了主人公“我”和“我”的上學(xué)班級(jí)情況和家庭情況。事實(shí)上,我讀這一章的時(shí)候心里有兩種不一樣的想法。
第一是對(duì)主人公“我”的深切同情,此時(shí)的“我”雖然有著美滿(mǎn)的家庭,但是在學(xué)校的他就像身處噩夢(mèng)之中,被同學(xué)欺負(fù),被老師懲罰。所以這個(gè)小男孩引起了我對(duì)他的深深心疼。我覺(jué)得童年并不應(yīng)該是這樣的,才六年級(jí)他生存的環(huán)境就像是黑暗的社會(huì),這真的很不合理。
第二就是對(duì)這個(gè)國(guó)家的教育非常質(zhì)疑。學(xué)生被欺負(fù),難道學(xué)校不管嗎?而且對(duì)于一個(gè)六年級(jí)學(xué)生罰得這么重。且不說(shuō)懲罰的事情,學(xué)生在學(xué)校上課連個(gè)人的人身安全都保證不了,讓學(xué)生每天擔(dān)驚受怕,宛如噩夢(mèng),這真的是一個(gè)正常的學(xué)校嗎?對(duì)于這點(diǎn),我坦率地說(shuō),真的讓我很氣憤。在這一部分,我的心情是同情和憤怒交織的。男孩這樣描述他的童年:“我的童年就在那里,帶點(diǎn)憂愁又有點(diǎn)悲痛,在這個(gè)外省的小城市里,我拼命等著伊麗莎白垂憐兒看我一眼,在絕望中等待長(zhǎng)大!毙⌒〉哪昙o(jì),就把自己童年這樣描述,讓人讀了真心心疼。
或許人注定從小就要品嘗人生百味。我?guī)е环N傷感的情懷,了解了小主人公的含著淡淡悲傷的童年還有他小小年紀(jì)浪漫的愛(ài)情渴望。
“我”的'第一次偷影子發(fā)生在和知心大哥哥伊凡聊天的時(shí)候!拔摇睙o(wú)意偷走了伊凡的影子,通過(guò)影子知道了伊凡的一些事情。這個(gè)發(fā)現(xiàn),讓他非常驚訝又害怕。這真是一個(gè)神奇的能力。這個(gè)能力救了伊凡的性命,還打開(kāi)了伊凡的心結(jié)。小主人公可以說(shuō)是得到了上天的眷顧吧,幸好他用這種與眾不同的能力在做好事。
包括幫呂克實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,和在工作的時(shí)候幫助患者等等,雖然有一點(diǎn)遺憾,但足夠證明小男孩的心地善良與寬容,他始終沒(méi)有違背自己內(nèi)心深處的善與愛(ài),沒(méi)有利用自己的優(yōu)勢(shì)任意妄為做壞事。這點(diǎn)是值得大家認(rèn)可的。
在一次次的偷影和還影中,在一次次月色籠罩的閣樓上男孩與影子的對(duì)話中,以及他做過(guò)的努力中,我看到了一個(gè)男孩心中滿(mǎn)滿(mǎn)的大愛(ài),這種大愛(ài)或許是對(duì)朋友,或許是親人,亦或許是對(duì)陌生人。
海灘上的克蕾兒也許是“我”童年最美的記憶。這個(gè)又聾又啞的女孩,給了男孩生命中最美好的回憶。承諾重逢后,卻在過(guò)了數(shù)年之后才再次重逢。不過(guò),幸好彼此沒(méi)有錯(cuò)過(guò),此時(shí)的他們,已經(jīng)長(zhǎng)大成人,沒(méi)有童年時(shí)的稚氣天真,卻多了一份睿智與成熟的韻味,讓他們?cè)诙嗄攴蛛x之后,又找回了當(dāng)年的感覺(jué)。幸好,他們沒(méi)有放棄彼此。
蘇菲的離開(kāi),蘇菲與呂克的結(jié)合或許就是為了“我”和克蕾兒的重逢,這樣理解可能會(huì)有點(diǎn)不妥,但是我覺(jué)得他們的重逢就是一種注定。不然,也不會(huì)和糾纏這么久的蘇菲徹底分手,而且蘇菲和呂克戀愛(ài),這難道不是皆大歡喜的結(jié)局嗎?
人各有所愿,心各有所屬,我想,真正偉大的愛(ài)情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間改變,更不會(huì)因?yàn)檠矍暗娜硕泝?nèi)心深處的愛(ài)人。無(wú)論經(jīng)過(guò)怎樣的別離,年少時(shí)期記憶深處的那個(gè)人都會(huì)以某一種方式重新相遇,我相信,世上的有些事情是注定的,只要確定是美好的,就很有可能也是永恒的。
全書(shū)中,父親的離家與母親的去世是小男孩最痛的經(jīng)歷。父親的離家發(fā)生在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候?qū)Ω赣H離家的傷心和思念一點(diǎn)也不比成年的媽媽少,那個(gè)()時(shí)候或許媽媽是最需要安慰與鼓勵(lì)的,但是“我”心里的悲傷卻無(wú)從訴說(shuō),隨著風(fēng),隨著閣樓上的月光與自我訴說(shuō),“我”在思念與成長(zhǎng)中長(zhǎng)大。一天一天,小男孩習(xí)慣著爸爸的離開(kāi),與媽媽相依為命。
在長(zhǎng)大后,母親也不能再陪伴男孩了,沒(méi)有了媽媽的陪伴,這個(gè)長(zhǎng)大了的男孩要真正自己走下去了。媽媽向他道別,告訴他要堅(jiān)強(qiáng)地生活。媽媽的去世,于“我”而言就是失去了世界上最親的人和心靈的依靠與寄托。
我佩服主人公處變不驚的態(tài)度與“不悲不喜,向陽(yáng)而立”的性情,這里我說(shuō)的“不悲”并不是說(shuō)母親死了之后他不悲傷,而是一種不消極的人生態(tài)度。失去依靠的他沒(méi)有意志消沉,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)以后的人生,自己做自己的太陽(yáng)與保護(hù)傘。這是需要學(xué)習(xí)與敬佩的地方。“在這個(gè)世界上,沒(méi)有人會(huì)陪你走到最后,總有一段路,需要你自己一個(gè)人走!
整個(gè)故事中,除了“我”可以偷走別人的影子讓我覺(jué)得很有傳奇色彩以外,還有一個(gè)人的經(jīng)歷讓我覺(jué)得頗有傳奇色彩,他就是呂克。如果那天“我”沒(méi)有偷走了呂克的影子,聽(tīng)它說(shuō)呂克的夢(mèng)想并且極力嘗試說(shuō)服呂克的父親讓呂克試著學(xué)醫(yī),我想他一輩子只能在面包房里待著,不會(huì)有那段學(xué)醫(yī)為夢(mèng)想拼搏的經(jīng)歷,雖然,最后,他還是選擇待在面包房。
呂克一直有著當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想,在他有可以為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的機(jī)會(huì)的時(shí)候,他覺(jué)得還是做一個(gè)面包師更能讓他有幸福感。他覺(jué)得一大早看見(jiàn)前來(lái)買(mǎi)他香噴噴的面包的人,是一件很幸福的事。
其實(shí),人生最重要的就是找到自己的價(jià)值,找到讓自己得到幸福感的方法,我想,這實(shí)在是很難得。因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都不是為了自己開(kāi)心幸福而活著,而是為了附在人身上的名與利。就像面包師與醫(yī)生,平常人都會(huì)認(rèn)為醫(yī)生更體面,更能讓自己活得有名有利。
但是,呂克告訴我們,能讓自己打心眼里感到幸福與快樂(lè)的才是最適合自己的。呂克也曾不想當(dāng)面包師,他想去追逐自己當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想,但他嘗試過(guò)后,毅然決定回家當(dāng)面包師。在這里,他告訴我們,凡事要嘗試才知道合不合適自己,再漂亮的鞋子,自己穿不了也不適合自己。
從面包師到醫(yī)生,再?gòu)尼t(yī)生到面包師,呂克找到了適合他的,這段經(jīng)歷,我想他不會(huì)覺(jué)得是白費(fèi)的,經(jīng)歷了就不后悔,經(jīng)歷是寶貴的財(cái)富,它告訴你你真正該擁有什么,追求什么,放棄什么。最后呂克與蘇菲的結(jié)合也是挺有傳奇感的。
這本書(shū)借用偷影子這個(gè)神幻構(gòu)思,傾訴了一個(gè)淡淡的,卻直達(dá)心靈的故事,蘊(yùn)含著得到與失去,成長(zhǎng)與懂得的人生哲理。過(guò)程有點(diǎn)微涼,但結(jié)局很美,用一個(gè)個(gè)引人入勝的故事叩擊人的心靈。
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