讀閱讀是一種內(nèi)力有感

　　知識就是力量。力量，很多時候在暗示著征服與改變。我們試圖以改變世界的多少來權(quán)衡一種力量的強(qiáng)弱。

　　滄海桑田，那是自然的力量；上天入地，那是科技的力量；春花秋實，那是生命的力量；源遠(yuǎn)流長，那是文化的力量……幾乎所有關(guān)于力量的造句，都伴隨著強(qiáng)烈的“力量崇拜”而悄然風(fēng)行。

　　思想與信仰，夢想與精神，道德與真情，理性與邏輯，想象與思辯，所有隱性的、顯性的、硬性的、軟性的存在都能描述為力量。甚至，連神秘與未知亦構(gòu)成一種召喚，召喚也是力量。

　　莫非，力竟是這個世界的本原？抑或，我們的生命是以力的方式來確證它的存在意義？

　　閱讀，確實是一種力量，一種亙古而永恒的力量。我們是否可以追問一句：閱讀到底是一種怎樣的力量？

　　從八股取士到學(xué)而優(yōu)則仕，在幾千年的價值黑屋里，閱讀從來就與實用和功利相連----書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在功利的驅(qū)使下，閱讀的力量，汲取是為了攫取，探求是為了索求，出眾是為了服眾，黃卷青燈是為了金榜題名。功利成為閱讀的起搏器。在實用的價值體系里，讀書的力量與揮著斧子伐木取火的力量似乎無異，它們似乎都是在改變現(xiàn)世的生存。

　　不能說功利閱讀就不是力量。然而，它只是一種手段的力量，而非目的的力量。閱讀的力量僅僅是這樣一種力量嗎？僅僅是這種外求型力量嗎？也許還無法對功利閱讀給予輕曼和鄙夷，這種過程里或多或少也混合心靈的頓悟與啟迪的深入。然而，從本質(zhì)上看，功利閱讀終歸無法抵達(dá)生命的本質(zhì)。

　　生命的.本質(zhì)是什么呢？就是獨立，自由，幸福，美好；就是活得有尊嚴(yán)，有悲憫，有責(zé)任，有大愛。這一切，無不指向個體的精神世界。因此，作為一種力量，閱讀的方向不應(yīng)是外求的，而當(dāng)是內(nèi)省的；不應(yīng)是外加的，而當(dāng)是內(nèi)生的；而應(yīng)是外顯的，而當(dāng)是內(nèi)隱的。閱讀是建立在累積與覺悟基礎(chǔ)上的一種內(nèi)力，它的價值指向不是從他者那里去求取什么，而是自我精神生長、精神生活的一種方式，一種生命由形下追逐升級形上關(guān)懷的境界提升。

　　強(qiáng)健的臂膀，彰顯身體的力量；強(qiáng)大心靈，見證閱讀的力量。

　　越是沒有功利的閱讀越能涵養(yǎng)人的性靈，閱讀是生命超越的力量。作為一種內(nèi)力，閱讀的力量是生長性的。真正的讀書人不以獲取知識為鵠的，以為技能訓(xùn)練為指歸，而以興味的涵泳、人格的滋養(yǎng)為本真。他像古典詩境里那個乘興而來、盡興而歸的隱逸者，自覺遠(yuǎn)離功利的推手，讓思想在白云生處放歌起舞。這樣的力量，或許一時還難于對應(yīng)具體的、世俗的目標(biāo)，但，這種力量從來不會消逝。一點一滴，一頁一行。

　　閱讀的方式，以生長的方式變得強(qiáng)大�？床坏竭@種內(nèi)力壯大的過程，只有那顆日益聰慧心能夠感知。播種，發(fā)牙，長葉，開花，結(jié)果……閱讀的力量就這樣伴隨著個體生命成長的全過程。因此，一種生長性的閱讀力，對于個人的人生發(fā)展所改變的決不是一時一事的投機(jī)，而是整體性的，終身性的影響。

　　閱讀是一種讓心靈強(qiáng)大、精神強(qiáng)大、人格強(qiáng)大的內(nèi)力。個體如此，群體亦然。

　　大而言之，一個民族的閱讀生活現(xiàn)狀往往是這個民族精神世界的寫照，是這個民族力量的最持久的表達(dá)方式與存在方式。一個在地鐵里讀哲學(xué)和文學(xué)的民族，一定是令人肅然起敬的。小而言之，一個城市、一個社區(qū)、一個機(jī)關(guān)、一所學(xué)校、一個職業(yè)群落精神狀態(tài)的顯形，它們的整體品質(zhì)、核心靈魂與可持續(xù)發(fā)展的力量，無一不因閱讀而鑄就。

　　《閱讀的力量》，清晰地印著株洲青年教師在閱讀過程中獲得心靈發(fā)展、職業(yè)成長的處處旅履。從生活之詩、教育之情至童心之畫、文化之意，他們或長或短的文字里均有一種澄澈的真誠，一種與教育人生悠然心會的幸福。

　　這是一種力量。那姿勢，不是揮手向外的思想握拳，而是掌心向內(nèi)的心靈撫慰。