讀《班集體建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》有感范文

　　《班集體建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》一書從班集體建設(shè)創(chuàng)新的理論探討入手，探討了班集體建設(shè)創(chuàng)新的指導(dǎo)思想、各種理論觀點、方法等，并提出了班集體建設(shè)創(chuàng)新與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要關(guān)系。讀了這本書，引發(fā)了我對少先隊活動與隊員發(fā)展之間的思考。

　　我覺得，觀念是先導(dǎo)，觀念創(chuàng)新是行為創(chuàng)新的必要前提。少先隊活動是隊員的活動，活動主要是為了促進隊員的發(fā)展。輔導(dǎo)員老師要充分認(rèn)識隊員在活動中的主題地位和作用。活動堅持要以隊員為本，在活動的設(shè)計、實施、評價等一系列環(huán)節(jié)上充分尊重隊員的興趣、愛好、個性和發(fā)展，充分考慮隊員的利益，使每個隊員的潛能、指揮、創(chuàng)造力能夠得到完全的發(fā)揮，使他們生命的價值具有社會意義。也就是說，為什么組織活動，組織什么樣的活動，都要著眼于隊員的發(fā)展需要這個基本點。

　　隊員是成長發(fā)展中的人，他們思維靈活，易于接受新事物，最清楚在發(fā)展的過程中需要什么樣的活動。輔導(dǎo)員老師要善于傾聽隊員的意見，善于低下頭看隊員的世界，認(rèn)真讀懂隊員這本書，包括他們多彩的夢想。只有這樣，才能使活動設(shè)計更完美、更合理。

　　有的'輔導(dǎo)員在實施活動過程中凸現(xiàn)出的最大心理就是怕“亂”，因而把隊員束縛在自己預(yù)先設(shè)計的框框中，處處包辦代替。一次活動的開展會牽扯到很多因素，關(guān)聯(lián)到若干細(xì)節(jié)，只有信任隊員，把整個過程放手交給隊員，讓他們自己去“沖”，他們才有進步。哪怕，剛開始鬧點笑話，碰點壁，也沒有關(guān)系。相信，在一次次的鍛煉后，隊員的駕馭活動、操作活動的能力會提高的，活動也會變得活而不亂，活而不散。讓隊員感受到活動是我們自己的活動，體驗到快樂、幸福和滿足感，才愿意動腦、動手，全身心的投入活動，從而促進隊員創(chuàng)新精神的生成與發(fā)展。

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