讀《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》有感

　　西方有這樣一句諺語：你想幸福一天，那你就帶著家人去野炊；你想幸福一個月，那你就去結(jié)婚；你想幸福一年，那你就繼承遺產(chǎn)；你想幸福一生，那你就愛你自己的職業(yè)！是的，愛你職業(yè)，才能幸福一生。一個愛教師這個職業(yè)的教師，就可能幸福一生!愛自己的職業(yè)就認(rèn)真去研究教育，鉆研教學(xué)，從而使自己了解教育，愛上教育。而研究教育、鉆研教學(xué)也有一個前提，就是讀書，正如《弟子規(guī)》所說：“至要莫如教子，至樂無如讀書�！弊x經(jīng)典的教育名著，讀專業(yè)教學(xué)書籍。因此，讀書成為教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的方式。教師常讀點書，心中就有理想，就有信仰。教師博學(xué)，就可提高自己的威信，學(xué)生就愛服從你，學(xué)生愛聽你的課，你布置的作業(yè)學(xué)生會做得更認(rèn)真，你的教學(xué)成績就會更好。教師常讀點書，就更有教育智慧，備課就更快，上課就更生動，你就能體會到更多美感和成就感，就不用埋頭苦干，而是抬頭巧干。 任何書都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論什么樣的書，都要取其精華，棄其糟粕。我們要讀有所悟，讀后要進(jìn)行積極交流，實現(xiàn)好書共享。并且與人分享也是一件很快樂的事情。本學(xué)期我認(rèn)真讀了一本有關(guān)讓學(xué)生愛上課堂方面的書籍——《高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》。這本書正是通過對多位名師課堂引導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行提煉與總結(jié)，為廣大教師提供了高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)的范式。情景引導(dǎo)、課件引導(dǎo)、提問引導(dǎo)等方法，都是名師們在日常教學(xué)中總結(jié)出的有益經(jīng)驗。專家對每篇案例的點評，更能使我們教師對名師的教學(xué)方法領(lǐng)會得更透徹、更深刻。書中共闡述了高效課堂的五種引導(dǎo)藝術(shù)：一、組織引導(dǎo)藝術(shù)；二、情景引導(dǎo)藝術(shù)；三、情緒引導(dǎo)藝術(shù)；四、思維引導(dǎo)藝術(shù)；五、習(xí)慣引導(dǎo)藝術(shù)。書中讓我受益的東西太多，無法一一道來，只能把其中對我啟發(fā)極大的一些課堂引導(dǎo)藝術(shù)記錄下來，并談?wù)勛约涸谝院蟮慕虒W(xué)中如何去運用。

　　在課堂的情緒引導(dǎo)藝術(shù)中，書中認(rèn)為“被賞識的學(xué)生更主動”即贊賞有方，激發(fā)自信。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù).而賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育是讓教師和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展！因為每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識教育是承認(rèn)差異、允許失敗的教育！是讓每一位教師都成為教育家，使孩子舒展心靈、發(fā)展?jié)撃艿慕逃�！同時它也是讓教師與孩子成為朋友、共同成長的教育！那么如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行賞識教育呢？通過閱讀本書，我可以向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)中汲取他們的經(jīng)驗，在課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況靈活運用各種引導(dǎo)藝術(shù)，讓學(xué)生感興趣，像磁石一樣牢牢抓住他們，力求學(xué)生愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。賞識是一種尊重，運用賞識教育就要學(xué)會尊重孩子。在語文課堂中，如果老師僅僅做到信任學(xué)生，卻不注意尊重學(xué)生，單有居高臨下的信任是蒼白無力的，是不被學(xué)生認(rèn)可的，一定要懂得教育的藝術(shù)。

　　書能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。讀書的人生是美好的，美好的人生要讀書。我將會不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)實踐中，我應(yīng)該通過向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)過程中汲取他們的經(jīng)驗，找出自己的不足，使我的學(xué)生愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。我深知，得法于書中，最重要的還是要用法于教學(xué)中，并且不拘泥于法，才是真正的學(xué)會貫通。

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