初中讀《異化與危機(jī)》有感
《異化與危機(jī)》是通過舉例、分析我國(guó)當(dāng)前的教育中出現(xiàn)的問題，告訴我們“隱形輟學(xué)”不僅僅是一個(gè)名詞，涉及到一群孩子的人生。本書就是通過實(shí)例、調(diào)查數(shù)據(jù)向讀者說明“隱性輟學(xué)”形成的原因及后果。提示我們教師在教育中的“不當(dāng)”所造成的嚴(yán)重后果是我們難以預(yù)料的，它給我們的社會(huì)、及個(gè)人帶來的危害是我們難以想象的。
書中對(duì)教育教學(xué)中的唯“升學(xué)論”給予指責(zé)、批評(píng)，強(qiáng)調(diào)這種教育是造成“隱性輟學(xué)”的根本原因，是對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的大礙；要遏制隱性輟學(xué)，就必須改革目前的教育結(jié)構(gòu)。
我對(duì)作者的唯升學(xué)論教育現(xiàn)象的觀點(diǎn)有相同的認(rèn)識(shí)，但又不認(rèn)為它是完全正確的。并不是所有的教師都是這種教育觀點(diǎn)，只是為數(shù)不多，所以效果不是很明顯。尤其在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，喂升學(xué)教育的.理念體現(xiàn)的不是很直接，很強(qiáng)烈；個(gè)別孩子在接受基礎(chǔ)教育中就已經(jīng)出現(xiàn)隱性輟學(xué)現(xiàn)象，我認(rèn)為其中一部分的原因是家人對(duì)孩子的溺愛惹的禍。孩子的嬌生慣養(yǎng)，使他們?nèi)鄙僖庵玖Γ斐勺⒁饬胁黄饋�。所以，教育�?yīng)從家長(zhǎng)抓起，從孩子的孕育、嬰幼兒時(shí)期抓起。母親是孩子的第一位教師，從小就培養(yǎng)孩子的毅志力和注意力，有助于孩子養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣，才有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中集中注意力，積極參與到學(xué)習(xí)中來。
我們教育工作者應(yīng)該看看這本書，會(huì)從中得到啟示，避免我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶邚澛�，使我們的教學(xué)工作更規(guī)范化，更貼近學(xué)生的心理需求，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。