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初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感（精選10篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 1
眾所周知世界微軟大王比爾·蓋茨是世界上有名的富人。其在《福布斯》排行榜上連續(xù)13年位居世界首富的寶座。有人調(diào)查過(guò)他成為世界首富的原因。他說(shuō)，我之所以能夠成為世界首富，是因?yàn)槲也皇怯媚抗饪磫?wèn)題，我是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡來(lái)看問(wèn)題的，而且我善于讀書(shū)，所以我看的問(wèn)題總比別人看得遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)見(jiàn)成就了我的一生。
從中，我們可以看出讀書(shū)是一種行為習(xí)慣，決定人生的價(jià)值追求。英國(guó)的大法官培根說(shuō):“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！鼻疤K聯(lián)的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”。而在中國(guó)古人眼里，“人不學(xué)，不如物”。所以，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。
在我的成長(zhǎng)歷程中，從五分錢一本的小人書(shū)到現(xiàn)在的又大又厚的專業(yè)理論書(shū)籍，書(shū)一直都是我成長(zhǎng)路上的階梯。而作為一名法律人，最能影響到我一生成長(zhǎng)歷程的是我的導(dǎo)師——南開(kāi)大學(xué)法學(xué)院張勇教授及其所著的《遠(yuǎn)見(jiàn)》一書(shū)。
張勇老師是我國(guó)一名德高望重的國(guó)際法的專家，他是北京大學(xué)博士，南開(kāi)大學(xué)國(guó)際法研究所所長(zhǎng)，國(guó)際法業(yè)務(wù)精英，他師從我國(guó)國(guó)際法的泰斗王鐵崖老先生（王老先生在1997年84歲高齡時(shí)還擔(dān)當(dāng)聯(lián)合國(guó)前南國(guó)際法庭的大法官四年）。張勇老師以淵博的學(xué)識(shí)和豐富的談判經(jīng)驗(yàn)加入國(guó)家入關(guān)智囊專家團(tuán)隊(duì)，為我國(guó)2001年11月順利加入WTO（世界貿(mào)易組織）立下汗馬功勞。
在張勇老師教育下的三年研究生生活中，得到恩師諄諄教誨的同時(shí)，恩師還送我一份厚禮——他著寫的《遠(yuǎn)見(jiàn)》，作為畢業(yè)留念�！哆h(yuǎn)見(jiàn)》是一本關(guān)于法律技能的集成大作，從身心素質(zhì)的鍛造到人生目標(biāo)的規(guī)劃，從法律技能的培訓(xùn)到綜合業(yè)務(wù)的涉獵，老師以卓越的眼光和嫻熟的技能打造優(yōu)秀法律人成才的通路。就如該書(shū)序言所寫，《遠(yuǎn)見(jiàn)》是為從事法律職業(yè)的年輕學(xué)生而寫，為那些受過(guò)法學(xué)洗禮的法科畢業(yè)生而寫，為那些為自己的技能感到尚不滿足的法律人所寫，為那些功成名就、壯心不已的資深律師而寫，為那些與律師思想尋找對(duì)話平臺(tái)的法官、檢察官而寫。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。閱讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》就如是一種享受，在知識(shí)火花的碰撞中深度地與一名法學(xué)思想家和法律實(shí)踐家交鋒過(guò)招，大有脫胎換骨、相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)！同時(shí)，讓自己悟出了“法律知識(shí)并不能改變法官的命運(yùn)，是法律技能決定法官的未來(lái)”。
從老師的身上我不僅僅是學(xué)到了專業(yè)的法律技能，更多的是學(xué)習(xí)到老師那種對(duì)待人生和工作的.態(tài)度，一個(gè)和諧家庭的藍(lán)本，一股樂(lè)于助人的沖動(dòng)，一種執(zhí)著追求的堅(jiān)定都在鞭策著我向老師看齊。在想法決定活法，定位決定地位的今天，是讀書(shū)改變命運(yùn)，是細(xì)節(jié)決定成敗，是遠(yuǎn)見(jiàn)鑄就輝煌。
風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)家、天下事，事事關(guān)心。除了讀平面書(shū)，我更多的還是聽(tīng)立體書(shū)。工作14年來(lái)腦海邊不斷閃現(xiàn)著宋魚(yú)水、陳燕萍、文惠新、鐘世鑫、杜云、方華等優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，作為一名法官，向榜樣學(xué)習(xí)更是我一生不停努力的方向。從他們身上我領(lǐng)會(huì)到一種持之以恒的付出境界和無(wú)私忘我的工作態(tài)度，司法為民的最高宗旨和廉潔奉公的浩然正氣。一種非常注重細(xì)節(jié)落實(shí)、舍得吃虧的實(shí)干精神。
正是在以他們?yōu)榘駱拥墓ぷ鬟^(guò)程中，做好本職工作的同時(shí)，在文印室我會(huì)主動(dòng)去關(guān)注打印的各種文書(shū)有無(wú)錯(cuò)別字，一旦發(fā)現(xiàn)馬上轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)部門及時(shí)修正。在一樓大廳我會(huì)去協(xié)助其他法官去做老上訪戶的接待工作，在電梯間對(duì)于陌生的來(lái)訪人我會(huì)警惕地加以詢問(wèn)并帶其到要找的庭室。雖然都是一些很瑣碎的小事，但我知道，這是向榜樣們學(xué)以致用的最佳方式。我做多一些，其他法官就能輕松一些，這樣他們就能投入更多的時(shí)間和精力去辦案。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。只有在書(shū)海中不斷吸取有營(yíng)養(yǎng)的成分，我們才能在處理各種案件時(shí)更得心應(yīng)手。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讓我們喜歡讀書(shū)吧，讀書(shū)雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�。讀書(shū)雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但一定可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。有志者事竟成，有遠(yuǎn)見(jiàn)，事業(yè)更輝煌。
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 2
這本書(shū)的名字叫《遠(yuǎn)見(jiàn)》（The long view），即我們?cè)谝?guī)劃職業(yè)生涯時(shí)應(yīng)擁有更長(zhǎng)遠(yuǎn)、廣闊的視角，并且要將職業(yè)規(guī)劃貫穿整個(gè)生命周期，而不僅僅是為國(guó)工作的那20年。構(gòu)建一段成功的職業(yè)生涯的目的并不僅在于找到你熱愛(ài)的工作，而且是建立起你熱愛(ài)的生活，所以規(guī)劃工作的同時(shí)也是在規(guī)劃自己的生活。
下面就我比較有啟發(fā)的幾個(gè)點(diǎn)聊聊感想。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)生涯初期
客觀看待環(huán)境，打磨自身能力
初入職場(chǎng)，很重要的一點(diǎn)是客觀看待外部環(huán)境和自身能力。舉個(gè)例子，當(dāng)你做成了一件事，你要想真的是你能力達(dá)到了，還是你所在的平臺(tái)無(wú)形中給了你一種助力？失去這種助力你要做成這件事還有那些可以學(xué)習(xí)提高的地方？同樣，當(dāng)時(shí)做糟糕一件事，也要合理的歸因，如果只是盲目地把失敗歸因于外部環(huán)境，你就失去了向內(nèi)看的視角，從而通過(guò)對(duì)自己的過(guò)度包容丟掉了可改進(jìn)的空間。
我們每天的生活其實(shí)都是在不同的環(huán)境中轉(zhuǎn)換，職場(chǎng)只是我們外在環(huán)境的一小部分。人作為一個(gè)能量場(chǎng)，會(huì)不斷和你所在的城市、你相處的同事、你的交際圈去互動(dòng)、去碰撞甚至去匹配。我們是環(huán)境打造的產(chǎn)物，所以我們要清楚我們所處的環(huán)境，你是要被動(dòng)被環(huán)境打造，還是時(shí)刻保持清醒，去和環(huán)境產(chǎn)生主動(dòng)互動(dòng)，明白自己想要成為怎樣的人，而在現(xiàn)在的環(huán)境中你又正在成為怎樣的人。
用書(shū)中的話講，這是職業(yè)生涯的第一階段，積累職場(chǎng)燃料。這個(gè)階段充滿了嘗試和錯(cuò)誤，你要找出你擅長(zhǎng)什么、不擅長(zhǎng)什么，是否正在成長(zhǎng)，是否體驗(yàn)到了樂(lè)趣，認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)生涯，要搞清楚公司怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的，怎么建立的，理念是什么，如何盈利，關(guān)鍵人物有哪些，以及她的愿景如何。
總結(jié)起來(lái)職場(chǎng)燃料主要包括以下幾方面內(nèi)容：
1、可遷移技能（解決問(wèn)題的能力、說(shuō)服溝通的技巧、完成任務(wù)的能力、人才引力、幫助和求助的能力、情商、如何與別人進(jìn)行眼神交流和握手、如何搜索信息、如何呼吸）
2、有意義的經(jīng)驗(yàn)（個(gè)人旅行，海外工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，志愿者活動(dòng)，做出個(gè)人貢獻(xiàn)的項(xiàng)目、公開(kāi)演講、寫作）
3、持久的關(guān)系，即職業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（職業(yè)生涯中與你相關(guān)的和人，最耐用最有效的一種職場(chǎng)燃料。聯(lián)系人、專家團(tuán)：找到3—5個(gè)真正能稱為導(dǎo)師的人，關(guān)鍵同事、支持者）
以上這些內(nèi)容都是在我們離開(kāi)某個(gè)環(huán)境后，可以攜帶走的自身優(yōu)勢(shì)，也就是招聘時(shí)所謂的經(jīng)驗(yàn)，這在一個(gè)高度變化的社會(huì)環(huán)境里，是非常有借鑒意義的。
�。ǘ┞殬I(yè)生涯中期
利用技能遷移，產(chǎn)生復(fù)利效益
現(xiàn)代社會(huì)的變化之快，導(dǎo)致我們的'職業(yè)生涯很難從一而終，而此時(shí)，如果我們能把在第一階段積累的職場(chǎng)燃料（職場(chǎng)中的基本生存技能）合理遷移導(dǎo)另一個(gè)行業(yè)或者環(huán)境中，便能更好地以不變的技能去應(yīng)對(duì)萬(wàn)變的環(huán)境。
我們有時(shí)會(huì)看到外部條件差不多的兩個(gè)人，在經(jīng)歷多次跳槽后，結(jié)果卻千差萬(wàn)別。除卻一些神秘因素的影響，其內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制也存在很大差別。A不斷變換崗位，但沒(méi)有主體打造的觀念，所以他的每一份經(jīng)歷都是不連貫不可遷移的，而B(niǎo)則是將積累的資源帶到下一個(gè)場(chǎng)景中，人脈得以延續(xù)、能力得以升華，就像滾雪球一樣，將人生的復(fù)利達(dá)到最大。
在財(cái)務(wù)中我們講復(fù)利效益的關(guān)鍵是時(shí)間和利率，人生復(fù)利亦如此，但是對(duì)于現(xiàn)代人而言，想要靜下心來(lái)打造復(fù)利并不容易。第一階段說(shuō)的很多技能，幾乎都是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和提煉才能運(yùn)用自如的，但是在消費(fèi)主義和娛樂(lè)注意盛行的當(dāng)下，隨處可見(jiàn)的是《30天口語(yǔ)速成》、《10天讀完100本名著》，這些模式的切入點(diǎn)，都是為了滿足人們投機(jī)取巧的心，靜下心來(lái)想想，你人生到現(xiàn)在所有自己所具有的技能，有哪一個(gè)是30天練成的，我們總是活在：我要，我立刻就要的浮躁中，所以那些愿意踏實(shí)努力的人總是能走的更遠(yuǎn)。
�。ㄈ┤绾慰创ぷ魇杖�
這里本來(lái)應(yīng)該寫職業(yè)生涯的第三階段的，可是離我太遠(yuǎn)了，覺(jué)得寫不好，還是留給大家自己去看吧。最后來(lái)談一談工作后該如何看待自己的收入。錢重要么，當(dāng)然重要，但比錢更重要的是什么，是個(gè)體獨(dú)立的第一桶金。這份錢包括：在你離職后維持你3—6個(gè)月正常生活水平的收入。這筆錢的意義在于，它可以一定程度上消除匱乏感，建立自信，我們最缺乏的東西總會(huì)最大程度影響我們的選擇，如果沒(méi)有這桶金，你很可能會(huì)在下一次擇業(yè)時(shí)將薪酬放在首位，一旦這樣，你和可能就看不到那些在第一階段最重要、最應(yīng)該積累的職場(chǎng)燃料。
在有了這桶金之后，再把所有焦點(diǎn)都盯著數(shù)字，就有很大問(wèn)題了。我現(xiàn)在的工資收入有幾項(xiàng)剛性支出：負(fù)擔(dān)我學(xué)習(xí)新技能的費(fèi)用，能讓我每年去兩三個(gè)地方走走，能拿出一部分去為自己和父母買一份保障或者做些理財(cái)而不影響正常生活。這幾項(xiàng)預(yù)算是其他任何都不可以占用的。除此之外，雖然是女生，但在服裝和化妝品上的預(yù)算，我可以適當(dāng)削減。
我們作為還在積累時(shí)期的個(gè)體，要時(shí)常感謝所處的平臺(tái)和環(huán)境，他擔(dān)負(fù)著我們隨時(shí)離職的風(fēng)險(xiǎn)、擔(dān)負(fù)著盈虧風(fēng)險(xiǎn)，帶給我們成長(zhǎng)的可能性，不要覺(jué)得活干多了錢拿少了，你在現(xiàn)在的環(huán)境能輸出并掙得多少價(jià)值，某種程度，就代表了你將來(lái)自身能獲得多少價(jià)值。在寶萬(wàn)之爭(zhēng)的時(shí)候是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在拿走王石的一切，他仍然能給你一個(gè)萬(wàn)科。真正有價(jià)值的人，他自身就代表著貨幣，只是看他愿不愿意與環(huán)境進(jìn)行交換，這也就是我常說(shuō)的安全感。
結(jié)束語(yǔ)
在這個(gè)時(shí)間不會(huì)退后的時(shí)空里，我們和變化的場(chǎng)景互動(dòng)著，一路走著、相遇著、告別著，每個(gè)個(gè)體本質(zhì)都是孤獨(dú)的。但是某種意義上，我們所有的經(jīng)歷也都內(nèi)化成了我們，就像那句話說(shuō)的，你讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路、見(jiàn)過(guò)的人形成的現(xiàn)在的你。
最后，先和自己相處，再和環(huán)境相遇。
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 3
不謀全局者，不足以謀一域，不謀一世者，不足以謀一時(shí)。但是認(rèn)知模式所塑造的人性往往又讓一個(gè)人表現(xiàn)得特別近視，更加關(guān)注眼前利益，在工作問(wèn)題、在生計(jì)問(wèn)題上也是如此，正因?yàn)槿绱巳藗兛偸窃谑聵I(yè)上有心栽花花不發(fā)，錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，充滿了各種迷茫和困惑。作為奧美互動(dòng)全球CEO，作者很早就洞察到了這個(gè)廣泛存在的問(wèn)題，于是潛行研究職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)成功的規(guī)律，結(jié)合自己的職業(yè)成長(zhǎng)閱歷和職業(yè)咨詢經(jīng)歷，總結(jié)出了自己對(duì)職業(yè)生涯的理解和感悟。人生不如意之事十之八九，在事業(yè)問(wèn)題上也是如此，這一點(diǎn)我相信不是一本書(shū)、一位高人就能改變的了的，但是我還相信世上真的有一些有價(jià)值的理念和見(jiàn)解能讓一個(gè)人更精彩，人生也更有價(jià)值。
具體到這本書(shū)里這樣的理念共有四個(gè)，下面我逐個(gè)解讀一下。
一是要站在職業(yè)生涯的角度看事業(yè)。不管當(dāng)前供職的單位是什么性質(zhì)，組織都是有生命周期的，有的短一些，只有幾年，有的長(zhǎng)一些，有幾十年，很少有組織能夠全程陪伴你的全部職業(yè)生涯，即使那些生命周期長(zhǎng)的組織也會(huì)發(fā)生劇烈變化，而這種變化就很有可能終結(jié)你和組織的合作關(guān)系。所以盯著組織看自己的事業(yè)既是緣木求魚(yú)，也是危險(xiǎn)的，而且按照《反脆弱》的觀點(diǎn)，個(gè)人和組織的合作關(guān)系越長(zhǎng)，這種危險(xiǎn)越強(qiáng)烈，原因很簡(jiǎn)單，個(gè)人的適應(yīng)性會(huì)伴隨著這種合作關(guān)系不斷弱化，競(jìng)爭(zhēng)力不斷遺失殆盡。所以站在職業(yè)生涯的.角度看事業(yè)，自己著眼的是自己的所長(zhǎng)、自己的所好和市場(chǎng)的需要，潛心錘煉打磨自己技能、經(jīng)驗(yàn)，而這一點(diǎn)既有利于你的競(jìng)爭(zhēng)力，也有利于你當(dāng)前的單位。
二是要站在學(xué)習(xí)曲線的角度看職業(yè)生涯。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)涉及到了一個(gè)大問(wèn)題，人的本質(zhì)是什么？不同偉大人物從不同角度給過(guò)不同回答，比如馬克思說(shuō)人是社會(huì)關(guān)系的總和，佛教說(shuō)人是悟道者，道金斯說(shuō)人是基因的載體，但是從學(xué)習(xí)學(xué)派的角度來(lái)講人就是終身學(xué)習(xí)者，按照這個(gè)邏輯往下走，從職業(yè)生涯的角度來(lái)說(shuō)人就是要在職場(chǎng)上追求陡峭的學(xué)習(xí)曲線，無(wú)論職業(yè)生涯不同階段有多大差異，都強(qiáng)調(diào)選擇能給個(gè)體提供陡峭學(xué)習(xí)曲線的工作，只有這樣個(gè)體才成長(zhǎng)的足夠快，才有可能更有競(jìng)爭(zhēng)力。
三是職業(yè)生涯要分為三個(gè)階段來(lái)看待。一是基礎(chǔ)期，大約從22歲到37歲，這個(gè)時(shí)期關(guān)注的重點(diǎn)是積累技能、經(jīng)驗(yàn)和人脈，評(píng)價(jià)一份工作的好壞絕不是頭銜、待遇、舒適等表面上的指標(biāo)，而是前面三點(diǎn)，倘若一份工作能夠帶來(lái)技能提升、經(jīng)驗(yàn)快速積累和人脈的廣泛拓展，那么這就是一份好工作。二是爆發(fā)期，大約從38-52歲，在這個(gè)階段重點(diǎn)在于找到自己的長(zhǎng)板，發(fā)揮自己的核心價(jià)值點(diǎn)，與他人協(xié)作彌補(bǔ)自己的短板，創(chuàng)造價(jià)值，譜寫精彩，成為領(lǐng)域高手。三是長(zhǎng)尾期，53歲以后，這段時(shí)間取決于個(gè)人的身體和積累的影響力。一方面很多證據(jù)表明退休生活往往沒(méi)有人們想象的那么美好，相反心智和身體會(huì)很快出問(wèn)題，另一方面未來(lái)人的預(yù)期壽命越來(lái)越長(zhǎng)，晚退休是一個(gè)高概率事件，所以有必要年輕時(shí)就做好準(zhǔn)備。據(jù)作者講美國(guó)成功人士在這一階段很多人去從事創(chuàng)業(yè)、顧問(wèn)等工作。
就像開(kāi)頭說(shuō)的，沒(méi)有任何一本書(shū)能具有萬(wàn)靈藥的功效，徹底改變一個(gè)人的事業(yè)，讓他更成功，但是這本書(shū)確實(shí)可以給我們很有價(jià)值的啟迪，讓我們開(kāi)始嚴(yán)肅的思考一些平時(shí)沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。讓我們理性的回顧一下我們走過(guò)的職場(chǎng)之路，客觀的評(píng)價(jià)一下我們目前走在哪里，想想我們的目標(biāo)到底是什么，當(dāng)下離我們的追求還有多遠(yuǎn)，需要在哪些方面下功夫，需要如何調(diào)整，這些問(wèn)題我們都需要反思。
更重要的是這本書(shū)提醒我們，我們的職業(yè)生涯還很漫長(zhǎng)，可能未來(lái)干到80歲也不是什么新鮮事，所以我們還很年輕，千萬(wàn)不要消磨時(shí)間混日子，等著退休，那樣的生活實(shí)在不夠精彩，實(shí)在乏味，實(shí)在不值得過(guò)！
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 4
又是一本長(zhǎng)期主義的書(shū)，書(shū)名就很直接地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
有遠(yuǎn)見(jiàn)，在國(guó)人的智慧里，對(duì)應(yīng)的是高瞻遠(yuǎn)矚和風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，這里更多地是在講個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。按常規(guī)的退休年齡來(lái)算，大多數(shù)人的職業(yè)生涯長(zhǎng)達(dá)45年。由此，作者建議分三階段來(lái)規(guī)劃。
第一階段：添加燃料，強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局。即高速成長(zhǎng)期，可能會(huì)持續(xù)15年。這需要職業(yè)生涯之前做好準(zhǔn)備，在接受高等教育時(shí)就備足職業(yè)燃料，包括可遷移技能、有意義的經(jīng)驗(yàn)和持久的關(guān)系。這期間最重要的是播種和耕耘，樹(shù)立良好的工作習(xí)慣和為人處事風(fēng)格，投資自己。因?yàn)槭锹殬I(yè)生涯的初期，這時(shí)候探索和彌補(bǔ)自身的短板的機(jī)會(huì)很多，潛力也很大。就像作者說(shuō)的，第一階段中，“學(xué)習(xí)比純粹的成功更重要”。
第二階段：錨定甜蜜區(qū)，聚焦長(zhǎng)板。這段期間自己已經(jīng)知道自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)板，再去補(bǔ)短板的'話已經(jīng)很難了，不如在這個(gè)自己熟悉并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域深耕下去，把時(shí)間分配給核心長(zhǎng)板，樹(shù)立自己的人格品牌，做到精通某一技能或某些技能，在這個(gè)階段的末尾能夠成為這個(gè)領(lǐng)域的專家、脫穎而出。
第三階段：優(yōu)化長(zhǎng)尾，發(fā)揮持續(xù)影響力。到這個(gè)階段其實(shí)人生已經(jīng)走到后半程了，可能持續(xù)50-85歲的整個(gè)后半生。這階段最重要的一件事即確定接班人，從執(zhí)行或領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?wèn)或輔導(dǎo)的角色。此外，還可以利用提前制定好的退休計(jì)劃和前三十年積攢的社會(huì)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)，接受新的挑戰(zhàn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
人工智能的崛起給個(gè)人的長(zhǎng)期職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)了新的啟示，作者認(rèn)為我們需要確保擁有一些與機(jī)器的工作不同或互補(bǔ)的人類技能，如增強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和培養(yǎng)情商、協(xié)作能力與建立信任關(guān)系的技能。
作者還引用了《幸福有方法》里描繪的12種“基于證據(jù)、得到科學(xué)研究支持的提高幸福感的策略”，來(lái)幫助我們?cè)诠ぷ髦懈鞓?lè)，其中包括：表達(dá)感恩；培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)；避免思慮過(guò)度和社會(huì)攀比；多行善事；維護(hù)人際關(guān)系；發(fā)展合作的策略；學(xué)會(huì)原諒；增加心流體驗(yàn)；享受生活的樂(lè)趣；努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；信仰宗教，尋找精神寄托；關(guān)注身體健康。
總的來(lái)說(shuō)，如果想認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)生涯，從現(xiàn)在就翻開(kāi)這本書(shū)會(huì)有很大的收獲。雖然很多策略是基于美國(guó)的語(yǔ)境來(lái)闡述的，但也有相當(dāng)一部分共通的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，比如怎么去獲取新的關(guān)系和增加面試機(jī)會(huì)。作者相當(dāng)肯定在職業(yè)生涯初期合理使用領(lǐng)英的意義，作文呼吁大家用好用活這個(gè)關(guān)系社區(qū)，拉下臉皮“厚顏無(wú)恥”地去發(fā)展人脈。
當(dāng)然我現(xiàn)在腦子一團(tuán)麻，也沒(méi)想那么多和那么深，不過(guò)還是覺(jué)得很值得一看再看。對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，相當(dāng)有用的一本書(shū)。
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 5
不謀全局者，不足以謀一域，不謀一世者，不足以謀一時(shí)。
這是一本關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的書(shū)，作者將職業(yè)生涯分成三個(gè)主要階段，每一階段都持續(xù)大約15年。
第一階段：加添燃料，強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局。大約從22歲到37歲，這個(gè)時(shí)期關(guān)注的重點(diǎn)是積累技能、經(jīng)驗(yàn)和人脈，評(píng)價(jià)一份工作的好壞絕不是頭銜、待遇、舒適等表面上的指標(biāo)，而是前面三點(diǎn)，倘若一份工作能夠帶來(lái)技能提升、經(jīng)驗(yàn)快速積累和人脈的廣泛拓展，那么這就是一份好工作。因此，我們需要在此階段不斷的學(xué)習(xí)可遷移技能，比如寫作、演講、領(lǐng)導(dǎo)力等，不斷跨界以尋找甜蜜區(qū)、擅長(zhǎng)、感興趣、有激情的領(lǐng)域。
第二階段：鎖定甜蜜區(qū)，聚焦優(yōu)勢(shì)。38-52歲左右，找到長(zhǎng)板，發(fā)揮自己的核心價(jià)值點(diǎn)，與他人協(xié)作彌補(bǔ)自己的短板，創(chuàng)造價(jià)值，譜寫精彩，成為領(lǐng)域高手。集中主要力量解決主要問(wèn)題，聚焦自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，向更優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，拉開(kāi)與同類\同齡人的差距，做到自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的頂尖。
第三階段：優(yōu)化長(zhǎng)尾，持續(xù)發(fā)揮影響力。53歲以后的時(shí)間取決于個(gè)人的身體和積累的影響力。個(gè)人和組織的'合作關(guān)系越長(zhǎng)，這種危險(xiǎn)越強(qiáng)烈，原因很簡(jiǎn)單，個(gè)人的適應(yīng)性會(huì)伴隨著這種合作關(guān)系不斷弱化，競(jìng)爭(zhēng)力不斷遺失殆盡。因此我們?cè)谀贻p時(shí)，未雨綢繆總是比臨時(shí)抱佛腳好的。由于經(jīng)驗(yàn)比較豐富了，這個(gè)階段的我們可以嘗試顧問(wèn)、講師、導(dǎo)師類的工作。
人生就是這樣，只有不斷折騰，不斷突破舒適圈，才會(huì)去到更高的地方，為什么不去山頂看看？
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 6
遠(yuǎn)見(jiàn)思維，實(shí)現(xiàn)不焦慮的人生
全文核心的思想就是遠(yuǎn)見(jiàn)思維，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待我們整個(gè)職業(yè)生涯過(guò)程。作者說(shuō)每一個(gè)人的職業(yè)生涯持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，一般在45年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)這一信息大大提高了個(gè)人的“職業(yè)信心”；而后大致將我們的職業(yè)生涯分為3個(gè)階段，告訴讀者無(wú)論你處于哪一個(gè)階段，只要有勇氣，有信心，成功的職業(yè)生涯距離你都不遠(yuǎn)（有點(diǎn)雞湯，不過(guò)對(duì)大部分人來(lái)講雞湯是有用的）。那么職業(yè)生涯的3個(gè)階段具體是什么？每一個(gè)階段我們?cè)撟鍪裁茨�？如下�?/p>
核心目的：學(xué)習(xí)和探索，不斷嘗試和錯(cuò)誤。找到你擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么；喜歡什么，不喜歡什么；
這個(gè)階段你需要強(qiáng)勢(shì)儲(chǔ)備自己的職場(chǎng)燃料，包括3個(gè)方面：可以遷移的技能，有意義的經(jīng)驗(yàn)，持久的關(guān)系。
核心目的：我擅長(zhǎng)什么？我愛(ài)好什么？這個(gè)世界需要什么?
關(guān)鍵因素找到自己擅長(zhǎng)的事情，讓后在你在自己選定的事情上投入盡可能多的精力和時(shí)間來(lái)綻放第二階段的春天。
核心目的：這個(gè)階段需要將自己從一個(gè)執(zhí)行者變?yōu)橐粋�(gè)顧問(wèn)，建議者的角色。
自己目前處于第一階段，所以需要現(xiàn)階段我主要目的是：學(xué)習(xí)和探索；需要明確自己的缺點(diǎn)，例如：代碼實(shí)踐能力不足， 文字書(shū)寫能力欠缺，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等，然后分別為這些缺點(diǎn)制定強(qiáng)化計(jì)劃，以此來(lái)盡可能多的儲(chǔ)備自己的職場(chǎng)燃料。
本書(shū)中還有很多其他令人信心倍增的觀念，例如：40歲之后能賺到的個(gè)人財(cái)富百分比：85%-90%，也就是說(shuō)如果你的職業(yè)生涯成功的話，你現(xiàn)階段所賺的`錢占有不到整個(gè)人生財(cái)富的10%，于自己而言更加肯定了秋招的offer選擇。
很開(kāi)心遇到這本書(shū)，算是給自己這段時(shí)間焦慮，迷惑指明了一個(gè)方向，消除了自己心中無(wú)畏的憂慮。當(dāng)然本書(shū)談?wù)摰母嗍锹殬I(yè)生涯戰(zhàn)略層面的方法理論，具體到個(gè)人時(shí)可以在這個(gè)戰(zhàn)略層面進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃以及調(diào)整。
希望你在這”焦慮”的時(shí)代，過(guò)上不焦慮的人生
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 7
俗話說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變世界，職場(chǎng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，固守成規(guī)和心無(wú)定所都是不可取的做法。書(shū)中寫到成功的職業(yè)生涯不在于找到熱愛(ài)的工作，而在于建立起你熱愛(ài)的生活。 我們期盼夢(mèng)想，但懼怕現(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)世界已經(jīng)變了，而且變得很快。我們需要新的方法尋找工作，用新的方法建立可持續(xù)的職業(yè)生涯。書(shū)中描述的職業(yè)規(guī)劃方法為我們提供了可能，讓我在自己的'職業(yè)生活中達(dá)成自己的目標(biāo)，做更好的自己。
書(shū)中的遠(yuǎn)見(jiàn)思維：多行動(dòng)，少憂慮，對(duì)我的啟發(fā)很大。 奧美互動(dòng)全球首席執(zhí)行官布賴恩·費(fèi)瑟斯通豪在《遠(yuǎn)見(jiàn)》中，向我們展示了職業(yè)生涯中3個(gè)截然不同但相互關(guān)聯(lián)的階段，教會(huì)我們?nèi)绾尾粩鄡?chǔ)備職場(chǎng)燃料以創(chuàng)造長(zhǎng)期的成功。遠(yuǎn)見(jiàn)思維幫助我們利用新方法尋找工作，平衡工作與生活，規(guī)劃職業(yè)生涯的45年。書(shū)中講到大多數(shù)的人走在錯(cuò)誤的職業(yè)道路上，他們將過(guò)多的注意力放在近在眼前的下一步上，而不是整條路徑。他們大多將職業(yè)生涯當(dāng)成一場(chǎng)短跑比賽，然而事實(shí)上，這是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)45年的馬拉松。他們更關(guān)心下周二的升職加薪，而不是在真正需要的時(shí)候，也就是45歲的時(shí)候擁有更好的選擇。
我們公司一直都在提倡：要為自己工作，而不是為老板打工。在我們的職業(yè)生涯中，首先要端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)有更好的心態(tài)去工作；其次，一定要忠于公司，忠于職業(yè)，多行動(dòng)，少憂慮，為了每一天而奮斗！
真正有遠(yuǎn)見(jiàn)思維的人，是能夠跳出到整個(gè)人生的維度去思考的人；是明白成功意義，且更注重成長(zhǎng)意義的人；是渴望清晰看到自己未來(lái)，肯腳踏實(shí)地探路的人！通過(guò)本書(shū)我學(xué)會(huì)了把握職業(yè)生涯的三個(gè)主要階段，做好添加燃料，強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局，為以后的工作打好基礎(chǔ)。聚焦長(zhǎng)扳，達(dá)到高點(diǎn)，突破自我，更進(jìn)一步！
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 8
我們讀很多傳記，人物的偉大在于經(jīng)歷的豐富和傳奇。
而這些內(nèi)容在這本書(shū)里一點(diǎn)也沒(méi)有。
孫正義的世界里，一切都是順理成章。
他告訴你：立足在這個(gè)時(shí)代，我們首先需要了解自己所在的'節(jié)點(diǎn)，做一個(gè)前后通篇的分析，以前怎樣，以后會(huì)怎樣。于是，判斷我在哪個(gè)時(shí)勢(shì)之下，要做、能做多大的事業(yè)。
做一個(gè)三百年的事業(yè)，那么就以設(shè)定的愿景為界，向后推出現(xiàn)在的方向和事業(yè)。
一切，就像解題一樣簡(jiǎn)單，當(dāng)你知道了業(yè)已發(fā)生的未來(lái)，在回去推導(dǎo)現(xiàn)在要做的事情，一切不是很順理成章么。
這是這本書(shū)里的孫正義給我的感受。
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 9
我們讀很多傳記，人物的偉大在于經(jīng)歷的豐富和傳奇。
而這些內(nèi)容在這本書(shū)里一點(diǎn)也沒(méi)有。
孫正義的世界里，一切都是順理成章。
他告訴你：立足在這個(gè)時(shí)代，我們首先需要了解自己所在的節(jié)點(diǎn)，做一個(gè)前后通篇的分析，以前怎樣，以后會(huì)怎樣。于是，判斷我在哪個(gè)時(shí)勢(shì)之下，要做、能做多大的事業(yè)。
限，而第一名則說(shuō)明沒(méi)有極限，我們?cè)谔魬?zhàn)自己，這樣的.挑戰(zhàn)感才能讓我滿足。
因?yàn)樽员埃X(jué)得我和孫正義的差距很大，但是后來(lái)看了孫正義傳后，才明白，我太愚蠢了。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，誰(shuí)能笑到最后還說(shuō)不一定。
我在孫正義身上學(xué)習(xí)到的是：
（1）思維，用思維來(lái)掙錢，而不是用時(shí)間來(lái)掙錢。
�。�2）每個(gè)人都有好運(yùn)壞運(yùn)，對(duì)壞運(yùn)氣來(lái)臨的時(shí)候積極對(duì)待。
�。�3）勇氣，相信自己能夠挑起財(cái)富杠桿的能力。
�。�4）對(duì)市場(chǎng)觀察細(xì)微，對(duì)目標(biāo)要有信心，努力向市場(chǎng)深究開(kāi)發(fā)。
�。�5）建立關(guān)鍵人脈，需要勇于面對(duì)比自己看起來(lái)更加強(qiáng)大的人。
�。�6）需要持有全球性的策略眼光。
�。�7）對(duì)未來(lái)的50年規(guī)劃要完善，對(duì)自己短中長(zhǎng)目標(biāo)都要有信心。
雖然，那丟失的5年還在我胸口隱隱作痛，但是，我要相信自己，我的理想是任何人無(wú)法替代的。我要成為像孫正義那樣人，只有成為第一才有意義，如果人生不是追求自己的極限，那是一個(gè)無(wú)趣的工作。
對(duì)，不要讓片刻滿足麻痹了自己，前進(jìn)才是唯一的退路。無(wú)數(shù)次構(gòu)想自己的未來(lái)，還不如付出真正的行動(dòng)。
構(gòu)建自己的藍(lán)圖，開(kāi)拓自己的眼界，正確面對(duì)自卑，我還是那個(gè)年輕的我，充滿活力和，人生是一場(chǎng)有趣的游戲，我們終將為這場(chǎng)游戲付出生命代價(jià)，為何不玩得精彩一些呢？
初中讀《遠(yuǎn)見(jiàn)》有感 10
記者問(wèn)到王選：“今天的成功是如何取得的”，王選說(shuō)：“我能取得今天的成績(jī)，和在關(guān)鍵時(shí)刻能想得比別人早一點(diǎn)有很大關(guān)系。我曾談到過(guò)自己很多的不足，但也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是有一些遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力。有了遠(yuǎn)見(jiàn)，就不會(huì)受潮流的影響，不急功近利;有了遠(yuǎn)見(jiàn)，就不會(huì)被暫時(shí)的發(fā)表論文,評(píng)職稱左右。”他還說(shuō)，“就自己個(gè)人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力主要是靠大量的工作實(shí)踐，大量的閱讀文獻(xiàn)，加上經(jīng)常的思考獲得的，也與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練給予自己的學(xué)習(xí)能力有關(guān)。
感想：人生在世，特別是年輕人，誰(shuí)都想成就一番事業(yè)，誰(shuí)都想生活幸福。但經(jīng)過(guò)了一番生活的打拼后，目標(biāo)遠(yuǎn)大，活力四射者少，不思進(jìn)取，碌碌無(wú)為者眾；樂(lè)觀自信，大氣灑脫者少，舉輕若重，患得患失者眾。究竟是什么原因使許多原本素質(zhì)能力差不多的年輕人，最終卻生活出了不同的人生境界呢？其實(shí)道理正如王選先生所講的那樣，人生目標(biāo)可以使人志向高遠(yuǎn)，不急功近利和追求短期行為，可以使人胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較于患得患失的'生活瑣細(xì)之中。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，生活中的每一個(gè)人在某個(gè)階段，某件事情上都是有目標(biāo)，有愿望的，而且也不斷有目標(biāo)和愿望得以實(shí)現(xiàn)，但為什么一般人往往伴隨著這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)反而喪失了進(jìn)取熱情，而在杰出的人士身上卻煥發(fā)出了更大的動(dòng)力呢？我想問(wèn)題主要出在了是否賦予每一個(gè)具體化的目標(biāo)，以超越利益層面的一以貫之的精神訴求，是否建立在高遠(yuǎn)的人生追求上。一個(gè)人沒(méi)有從根本上脫離利益驅(qū)使的人生，就難免要迷失于日常的瑣細(xì)和煩惱之中�？梢�(jiàn)，能夠?qū)θ说囊簧哂谐掷m(xù)的支持力量的，不是財(cái)富，不是利益，而是“外在精神效果”，是廣泛的社會(huì)意義和價(jià)值。
杜口朗中學(xué)在zz校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，現(xiàn)已成為全國(guó)課改名校，在整個(gè)課改歷程中，最大的困難就是人的思想，在崔校長(zhǎng)的管理下，也正是從消除人的私欲入手，以公大于私的思想境界去引導(dǎo)，提升了老師們的境界，轉(zhuǎn)變了老師的思想，立足于第一位的教育高度。他率先垂范，以自己的人格魅力引領(lǐng)著每一位老師的精神世界發(fā)展。杜口朗中學(xué)課改的歷史，實(shí)質(zhì)上是老師們思想的轉(zhuǎn)變、境界提升、克己奉公的過(guò)程。態(tài)度決定高度，每位老師的心態(tài)都在慢慢脫離低級(jí)趣味，盡管老師們的變化提升有大有小，但他們每天都在進(jìn)步著、提升著。
我作為教師隊(duì)伍中的一員，也深為在這方凈土上工作而驕傲。沒(méi)有權(quán)勢(shì)的紛爭(zhēng)、沒(méi)有攀比的心理，老師們都安心的付出著、工作著，超越了利益，沒(méi)有了日常的瑣碎與煩惱。靜心反思自己，我與王選的差距：缺少敏銳的眼光、缺少遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力。致使工作不優(yōu)、不精、不細(xì)、不高……，我通過(guò)閱讀這篇文章，使我的工作思路明朗了，為下一步工作找到了明確方向。
一個(gè)人，會(huì)有一種性情；而一座學(xué)校，也會(huì)有一種秉性。有的學(xué)校，會(huì)在不斷成長(zhǎng)中趨于雷同；而有的學(xué)校，卻永遠(yuǎn)堅(jiān)守著自己的個(gè)性。杜口朗中學(xué)，便是這樣一個(gè)學(xué)校。杜口朗中學(xué)的老師將會(huì)永遠(yuǎn)立足人生第一位的高度。