六年級學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感
六年級學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感1
有一本書，我讀了很多遍都沒有厭倦，它就是《窗邊的小豆豆》。今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
小豆豆就是黑柳徹子，從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，使全班哄堂大笑；把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆圖得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最后，學(xué)校不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。
小豆豆好奇地來到“巴學(xué)園”。這是一所特殊的學(xué)校。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，教學(xué)方法也別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大心細；活動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。
小豆豆在這里成長，也鬧出了不少笑話。錢包掉進廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長卻只說一句：“弄完之后要放回去叫噢”；與自己的小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵；吊在樹上，校長問她干什么，她說“我看見牛肉也是這樣掛著的，我想當(dāng)牛肉”……
巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校；羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕小豆豆在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好��！
可是，結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會到和平的可貴……而這些體會都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
六年級學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感2
“巴學(xué)園”，讀過《窗邊的小豆豆》這本書的同學(xué)一定不陌生，那是一個建立在廢棄公共汽車?yán)锏膶W(xué)校。不知是真的還是假的？還有這樣的學(xué)校嗎？這不是童話里的故事吧？剛開始讀的時候，我一連串的疑問。
不過，讀著讀著，我漸漸的相信了，真有“巴學(xué)園”，因為書中的每一個人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里。
先說說校長吧，我們的曹校長和“巴學(xué)園”里的小林校長像極了，只是他比小林校長要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長的臉黑黑的，小小的眼睛帶著小小的眼鏡，天天早上站在校門口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎么這么瘦啊，要多吃點，多鍛煉哦�！泵看嗡f到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鉆進校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑�？墒牵液芟矚g他，一點都沒有校長的架子，像個鄰家大叔叔。不過他重復(fù)來重復(fù)去，就是這兩句話，你說好笑不好笑？
再說說小豆豆吧，我覺得班里的鄭佳妮長得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號，可別讓她聽見了，不過聽見了也無所謂，她最多嘻嘻的笑，因為她的脾氣特別好。嗯，鄭佳妮最大的特點就是糊涂外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別郁悶。有一次，樓老師忍無可忍、無須再忍，終于嚴(yán)厲地批評了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評的是隔壁班的同學(xué)。這下，樓老師更郁悶了，從那以后，再也沒有對她厲聲呵斥過。
我們的課堂也有點像“巴學(xué)園”，特別是鄭老師的科學(xué)課，那真是“自由”。同學(xué)們的意見，她總能洗耳恭聽，好像她是學(xué)生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動手術(shù)”了，大家于心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場買了死魚，進行尸體解剖。不過，直到今天，大家都在懷疑：菜場有那么多死魚嗎？不管它，反正我們沒殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說這個老師多好玩。
不過，我還是很向往“巴學(xué)園”的，因為有一點，我們學(xué)校還沒有：那就是想上什么課，就上什么課，想讀幾年級，就讀幾年級。但是我知道，我身邊也沒有這樣的學(xué)校，所以也就不特別要求了。
我喜歡“巴學(xué)園”，我也喜歡我自己的學(xué)�！贾菔信聿旱诙W(xué)。
六年級學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調(diào)皮的小豆豆頓時喜歡上了他；而當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……
小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，什么樣的教育方式才是孩子喜歡的，他用廢棄的`電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，不用按照課程表學(xué)習(xí)，可以隨時提問，他把孩子帶到大自然中去“散步”，在大自然中將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，讓每一個孩子都感受到他的愛，他把每一個孩子的自信都填的滿滿的。即使是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子，他也充滿了自信。他故意設(shè)計八學(xué)園式的運動會，讓高橋君獲得了每一個項目的冠軍，以此來增加他的信心；或許當(dāng)時年齡尚小的他也許不會意識到，那都是小林宗作校長的良苦用心。像這樣的學(xué)校，這樣的校長怎能讓人不喜歡呢？而小林校長的巴學(xué)園，儼然是一個教育的理想樂園，是我心中的桃花源，那里只有歡笑，沒有煩惱，那里讓人感到輕松愉快，沒有現(xiàn)在學(xué)校的嚴(yán)肅和壓力。就如桃花源中的只有歡笑沒有悲傷。盡管巴學(xué)園只存在了極為短暫的一段時間，但它存在的那段時間卻是小林校長的理想之花綻放的瞬間。它成為了孩子們的樂園，它讓孩子們流連忘返，孩子們在那里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長。
我常常在想像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，如果沒有小林校長會變成怎樣呢？她是讓所有的老師都感到頭疼的孩子！卻在小林校長的教育理念下，逐漸變得讓大家能接受了，變成了現(xiàn)在日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子。如果在現(xiàn)在我們的教育下會變成怎么樣不得而知，但肯定的是不會變成現(xiàn)在這樣。
在巴學(xué)園中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了和諧，而在我們現(xiàn)在的教育中，那些是我看不到。這讓我們不得不懷疑我們的教育，我們現(xiàn)在的教育真的是適合孩子的嗎？如果是為什么會有那么多的孩子厭學(xué)，有的甚至做出了極端的行為。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，我想那就是現(xiàn)實生活中的桃花源，我們的理想教育。我想每個孩子都會喜歡那里吧！在那里它讓孩子與生俱有的優(yōu)良品質(zhì)得到了最大限度的發(fā)展。只可惜現(xiàn)在的巴學(xué)園已消失，也沒有了第二個巴學(xué)園的出現(xiàn)。就如桃花源一樣是可遇不可求的。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧？而我們的孩子也會如巴學(xué)園的孩子般一樣優(yōu)秀吧，那樣我們的國家會更強大吧！
但愿會有第二個巴學(xué)園的出現(xiàn)使“桃花源”，我們的理想不在遙不可及！
【六年級學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
學(xué)生讀《窗邊的小豆豆》有感08-27
讀《窗邊的小豆豆》有感03-20
讀窗邊的小豆豆有感04-18
《窗邊的小豆豆》讀有感04-09
讀《窗邊小豆豆》有感03-25
讀《窗邊的小豆豆》》有感02-08
讀《窗邊的的小豆豆》有感08-04
讀《窗邊的小豆豆》有感09-06
讀《窗邊的小豆豆》有感04-05
讀《窗邊的小豆豆》有感11-17