讀窗邊的小豆豆有感
讀窗邊的小豆豆有感1
書，散發(fā)著無窮的魅力，在陽光的照射下，如一片金色的光環(huán)在它的周圍，閃閃發(fā)光。我輕輕的把書捧在手上，細(xì)細(xì)的閱讀著，讀著校長先生對同學(xué)們金子般的尊重……
《窗邊的小豆豆》以和藹的口氣像我們講述了一個淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆，因為古怪的表現(xiàn)被學(xué)校開除，然后來到了巴學(xué)園——一個由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨特，善于因材施教，有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長著，后來因為戰(zhàn)爭等其他原因，巴學(xué)園關(guān)閉了。
當(dāng)我讀到小豆豆的媽媽得知小豆豆被退學(xué)后，她并沒有把這件事告訴小豆豆，而是把她帶到巴學(xué)院去時，我的心被感動了，我看到了一位母親是如何維護(hù)孩子們幼小的心田的，媽媽善意的謊言讓小豆豆的心沒有被“退學(xué)”這兩個字蒙上陰影，而是心中仍然陽光明媚，無憂無慮。這讓我想起了我的老師——曾老師。那一次，我還是一個不懂事的二年級小學(xué)生，對什么事都很好奇，和曾老師上的第一節(jié)課，我努力為這位新來的老師留下好印象。我把小手放好，一動不動的坐在那兒。很快曾老師那如泉水般清脆、純潔、溫柔的聲音就把我吸引了，讓我仿佛身臨其境。可是，正當(dāng)我還在曾老師的朗讀聲中遨游時，一只腳把我?guī)Я嘶貋�，哦！原來是我的筆掉了！我把筆撿回來，可是，我再也進(jìn)不了曾老師的世界了。我開始動來動去。我碰碰前桌，；拉他說話，不一會兒，又碰碰同桌，和他一起玩筆……這時，曾老師發(fā)現(xiàn)我開小差了，她用溫和的目光看著我，可我仍然毫無發(fā)覺，曾老師見了，又換了一個新招，她朗讀的聲音頓時高了好多，我嚇了一跳，連忙坐好�，F(xiàn)在想起來，終于明白了曾老師當(dāng)時的良苦用心。曾老師為了維護(hù)我幼小的心田，不在眾目睽睽之下叫出我的名字，而是用眼神，用聲調(diào)來提醒我，讓我自己糾正錯誤。曾老師像小豆豆的媽媽一樣維護(hù)孩子的自尊，讓孩子對自己有信心，一直有尊嚴(yán)的活著，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)純潔無瑕！
希望每個大人都能理解孩子，讓他們的心飛翔，就像一只純潔的小鳥一樣，永遠(yuǎn)快樂的在藍(lán)天下自由自在的展翅飛翔！
讀窗邊的小豆豆有感2
總有同學(xué)對我說《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學(xué)著迷的書。
這本書是日本的黑柳徹子寫的，寫了一個她童年真實的故事：小豆豆一年級沒上幾天課就退學(xué)，后來進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
我在十七小學(xué)上五年級，十七小是個環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校。可看了這本書后，我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識抄入黑板，根據(jù)自己愛好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學(xué)習(xí)方式啊，如果勤奮一點，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒有的知識，這樣多好呀！在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍�？墒�，我們課程是學(xué)校規(guī)定的，不想上也要上，來來去去都是枯燥無味的預(yù)習(xí)、講授、復(fù)習(xí)，一天下來就累得沒心思寫作業(yè)了。
其實，只學(xué)習(xí)課堂上的知識也不是最好的。巴學(xué)園就非常看重這一點，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量、愛心和禮儀，我想應(yīng)該沒有哪個學(xué)校會讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學(xué)園就是這樣。
巴學(xué)園就是不一樣，和正規(guī)學(xué)校不一樣，可那里教出的學(xué)生，要不是老師，就是作家或者生物學(xué)家，都是成功人士�？梢姡×肿谧餍ｉL是多么會教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂地成長，并享受成長的快樂！
這本書是我看到的最好看的一本書！
讀窗邊的小豆豆有感3
上課時，會把課桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開。她還把橡皮拿出來擦一下，然后放回去，過了一會兒，又拿出來擦一下，又放回去，反反復(fù)復(fù)弄了“好幾百次”。老師實在忍不住了，罰她站在窗戶旁邊。小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。
老師氣壞了，就讓她退學(xué)。但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調(diào)皮的小孩子頓時喜歡上了他。也是小林先生他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學(xué)生，做一個向小林先生一樣的老師。從這本書中我讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要，讀出了只要善良對人就會迎來成功和幸福。
讀窗邊的小豆豆有感4
走在林蔭小道上，我第一次遇見了你？最嚴(yán)重的是綿陽市，綿陽市死亡5030人，失蹤1390人，被埋18486人，受傷25788人。讀《窗邊的小豆豆》有感作文是因為每場張杰的票都會被刪一大半。500字作文翻開《紅樓夢》，似乎是打開了中國古代文化的窗口;此外，適中的車體使得它很容易駕駛。寧化附小。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事：作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)院。在小林校長的愛護(hù)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并尊定了她一生寫作的基礎(chǔ)。這本書讓我讀后渙然一心，心想：它不僅帶給我?guī)谉o數(shù)的讀者歡笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生活力，已成為20世紀(jì)乃至21世紀(jì)最有影響的作品之一。
讀完這本書，我不禁深受感慨：那一個個趣事，傻事，還有一些難得一見的小豆豆和她家人之間的故事。一個童心未泯，讓人捧腹大笑的小豆豆躍然紙上。是啊，我們這些可愛的孩子都有一顆善良，純真，樂觀的天性，有著始終堅信著“我一定有一向適合自己的才能”而挑戰(zhàn)下去的堅定毅力。
讀了這本書，我心想：小豆豆從一個人人見，人人厭的壞孩子，變成了一位著名作家，是小林校長的關(guān)懷才使小豆豆懂得了“世上沒有更高的山，沒有腳走不完的路”從這本書里，我感受到了小林先生春風(fēng)化雨般的笑容；還感受到了小豆豆的活潑，天真，可愛。我要向小豆豆學(xué)習(xí)她向著自己人生目標(biāo)進(jìn)軍，不斷努力，不斷向前的精神。
讀窗邊的小豆豆有感5
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域，較少有的“教育文藝”書籍之一。一開始就被書中有趣的情節(jié)吸引了，原來可以這樣給孩子上課的；居然有這樣的學(xué)校；有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課；每天來可以隨意找位置坐；每天可以從自己最喜歡的科目開始上課；午飯后，老師會帶孩子到很遠(yuǎn)的地方散步；飯盒里有“山的味道和海的味道”；這是一間讓孩子下課都不愿意離開的學(xué)校，多么難得！我能不能做到下課了孩子都不愿意離開我的美術(shù)室呢？我要好好努力!
我覺得教育是發(fā)掘孩子的本能，順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩，明顯不適合孩子的成長。小豆豆的媽媽，從來不在孩子面前說不，而是讓孩子喜歡做什么，默默的幫孩子鋪路，當(dāng)然，路怎么走？還是由孩子決定的。小林校長肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人，他對孩子的說的每一句話，都是這么懂孩子，讓孩子覺得這是一位大小孩，我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽的。小林校長整整聽了小豆豆講了4個小時的話，這是多好的見面禮��！我每周一早上在一樓值日，低年級的小朋友都會跑過來跟我講，周末發(fā)生的有趣的事，周六做了什么，周日做了什么；孩子每畫一幅作品，都有一個故事在里面，畫完都會迫不及待的把故事講給你聽。每到快下課，總有一群孩子排著隊要親自給畫我看，我說了全部都收起來改都不行。聽孩子說說話，也是最孩子的獎勵哦。
早就聽說對孩子要有五心：愛心，耐心，細(xì)心，，，道理誰都懂，看了這本書，我真正找到“五心”所在。這么頑皮，這么搞事的小豆豆，小林先生都可以這樣和藹的對待，平時我的這些學(xué)生又算得了什么？是不是有一個很溫和的方法，可以教育孩子們自覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？
在巴學(xué)園，全校50多名學(xué)生（包括先天不足的的孩子）都可以大大方方地脫了衣服游泳，讓孩子自然地接受自己身體的先天不足，知道這不是什么見不得人的事，克服自卑的心理。大家可以坦誠地一起，在孩子眼里沒有貧富，沒有好壞。我之前曾在一個班里問過，誰是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢？孩子就會七嘴八舌地說誰誰誰。這是多么愚蠢的做法。這無疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書，孩子的一些所謂“奇怪”行為，都是有孩子的想法的，小孩就是一位小思想家，身為老師應(yīng)該多聽聽孩子的心聲，知道孩子為什么要這樣做？這是非常重要的。
記得蘇老師說，有機(jī)會教小朋友，是多么崇高的事業(yè)！也這也是為我們自己積福！希望每位孩子在我的課堂里都是快樂的。最后，以小林先生的一句話總結(jié)我的感想：“無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！�
讀窗邊的小豆豆有感6
《窗邊的小豆豆》是我在小學(xué)時老師推薦閱讀的一本書，記得那時開始讀的時候還挺不情愿的，到后來沉迷其中，被情節(jié)吸引，為書中人物的魅力折服。因此翻來覆去地看了好幾次，也買了不少這一系列的書。有時覺得仿佛是一本舞臺劇，“巴學(xué)院”便是這舞臺的背景，飾演小豆豆、媽媽、校長的演員相繼出場，在一個叫日本的國度上演；書中人物有時卻又像他們是我身邊的同學(xué)、長輩，如此靠近。
印象最深的還是小豆豆與小林校長的第一次見面。一年級的小豆豆，在原本正規(guī)但古板的學(xué)校里，她的一舉一動都顯得太過出格——但也可以說是她對天性的釋放，只是令人難以接受。于是上一年級不久就被退學(xué)而來到了巴學(xué)院。小豆豆是個樂觀天真的孩子，在短暫的顧慮之后她便變得不受拘束。她與小林校長一刻不停地聊了四個小時。而面對小豆豆的滔滔不絕，小林校長的臉上也總是掛著微笑，沒有絲毫厭倦。與校長面對面并且沒有隔閡地聊著天，這對我們來說是無法想象的。小林校長這么說，也做到了。我敬重小林校長，原因不僅僅是因為他的說到做到，更因為他能善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)并使這些品質(zhì)得以發(fā)揚。正是在這樣的環(huán)境之下，不諳世事的小豆豆逐漸成長，在她長大后，成為了舉世聞名的'暢銷書作家。
試想一下，如果那時被退學(xué)的小豆豆，沒有母親的呵護(hù)，也許就沒有后來被譯成多種文字的著作《窗邊的小豆豆》。但小豆豆是幸運的，她的天真，她的純潔，她的沒有心機(jī)，都得以保留。
我們的父母，哪個不希望自己的子女能夠無憂無慮的成長呢？可是，現(xiàn)在的我們需要去承擔(dān)責(zé)任，現(xiàn)在的我們開始顧慮面子，現(xiàn)在的我們開始勾心斗角，現(xiàn)在的我們太過壓抑，我們回不到過去的單純無慮，甚至可以說有些復(fù)雜。成長的過程中，我們會受到傷害，在經(jīng)歷過挫折后我們卻不能夠樂觀地坦然面對，反而習(xí)慣保護(hù)自己，逐漸封鎖自己。我們是千篇一律的，沒有自己的個性、自己的主張。
雖然這么說，我們也不能肯定小豆豆的童年必定一帆風(fēng)順，但她依然保持那顆單純的心，也許只能用樂觀來解釋。而她的樂觀，正來源于她的父母、她的校長。雖然這樣的教育制度對現(xiàn)在的我們來說還只是一種奢望，但是，樂觀，是每個人都觸手可得的。那么，就讓我們振作起來，不要在挫折傷害中沉淪，努力地讓自己的心變得純凈，用一顆堅強(qiáng)、純潔的心靈去面對人生中一個又一個迎面而來的挫折吧！
讀窗邊的小豆豆有感7
小林校長時常彎下腰，由衷地對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”
幾十年以后，當(dāng)小豆豆成長為大人，才明白這句話中的“真是”有多么深刻的含義。
“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子。但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。”
天真的小豆豆由此建立起“我是一個好孩子”的自信。這句話奠定了她一生的基調(diào)。
巴學(xué)園接納了不少在別的學(xué)校容易被孤立的孩子，比如患過小兒麻痹癥的泰明、得了侏儒癥的高橋君。小林校長以春風(fēng)化雨的方式，最大限度地保全了這些孩子的自信。
他設(shè)計了不穿泳衣的游泳課，讓身體有缺陷的孩子不用處心積慮地掩飾身體缺陷，明白“無論什么樣的身體都是美麗的”；他設(shè)計了別具一格的運動會，讓不會再長高的高橋君以絕對優(yōu)勢拿到第一名，希望他一生都別忘了“奪得第一名時的自信”；他設(shè)計了特別的運動會獎品，像蘿卜、牛蒡、卷心菜等，期望孩子們把努力得來的蔬菜交給媽媽，做成全家人一起吃的菜肴。
巴學(xué)園像是生長在教育叢林里的一朵空谷幽蘭。當(dāng)其他學(xué)校的孩子對著它破落的大門唱道“巴學(xué)園，破學(xué)�！保Ｎ迨鄠�孩子齊聲唱起了反駁的歌兒：
“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”
這一刻，隔著窗子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著的小林校長，一定是眼眶微熱吧。
讀窗邊的小豆豆有感8
這本書的主人公_小豆豆是一個天真、可愛、活潑、淘氣的小女孩。在上小學(xué)一年級的時候，看到學(xué)校里的任何事情、東西都感到好奇，所以上課時很調(diào)皮，因此被退了學(xué)。
小豆豆又來到了巴學(xué)園，在同學(xué)們和小林校長的愛護(hù)下、關(guān)心下、引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸成為了一個大家都可以接受的小女孩。
同學(xué)們在巴學(xué)園盡情的玩耍，把小林校長當(dāng)做自己的朋友，小林校長也把大家當(dāng)做自己的孩子，總是無微不至的關(guān)心大家，愛護(hù)大家。小林校長從不排斥任何人，付出的愛對大家都是平等的。可以說：在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、成長的孩子，才是一個真正健康的人。
其實，像小林校長說的一樣：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。當(dāng)他成長的過程中，會受到很多的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！辈皇菃�？
讀窗邊的小豆豆有感9
這個月我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子是這本書的作者，但他就是小豆豆，一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。這是一個真實的故事。這本書非常有趣，就連我媽媽也愛不釋手；而且內(nèi)容生動、引人入目，情節(jié)豐富多彩。
小豆豆被退學(xué)后，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的校門是兩棵大樹做成的，一個學(xué)校不過五十人，教室是用被淘汰的電車做成的，扶手還在呢！只有車轱轆（輪胎）被下了。校長小林先生非常富有童心，了解孩子們的心靈，而且他還是個音樂家編過校歌吃飯歌。小豆豆在巴學(xué)園里有很多朋友美代、高橋君、泰明……不過泰明很小就死了，使小豆豆悲痛萬分。
書里故事精彩，我給你們講一段吧！“有一天，小豆豆在回家路上發(fā)現(xiàn)了一大堆好東西，一座沙山。不在海邊卻有這么一座大沙山。小豆豆很興奮，一下子跳了進(jìn)去�？烧l也想不到，里面是抹墻泥，小豆豆一下子陷了進(jìn)去，只有頭在外面了。小豆豆只好在哪兒看到人就喊，可人家以為他在開玩笑便走開了。小豆豆在那兒的了好久被媽媽找到了。回家洗了澡，說：‘我以后不跳了�！瘚寢尫判牧�。等小豆豆說了下一句話，媽媽覺得放心未免太早了�！也辉偬扯蚜��！甭犃宋业闹v述你們是不是心動了？心動不如行動，快來看看吧！
這個月我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子是這本書的作者，但他就是小豆豆，一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。這是一個真實的故事。這本書非常有趣，就連我媽媽也愛不釋手；而且內(nèi)容生動、引人入目，情節(jié)豐富多彩。
讀窗邊的小豆豆有感10
我在書的海洋中暢游時，發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結(jié)識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個愉快的夏天。
此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開除，跟隨媽媽來到了充滿歡聲笑語的樂園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中，小豆豆認(rèn)識了和藹可親的校長小林宗作先生，小林校長認(rèn)為：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子的夢想遠(yuǎn)比老師計劃的還要遠(yuǎn)大�！痹谶@種理念下的巴學(xué)園，是一個快樂、自由的學(xué)校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學(xué)，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強(qiáng)調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長的看法：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國發(fā)射的導(dǎo)彈所銷毀，但是這個快樂基地永遠(yuǎn)留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué)，但是巴學(xué)園與他的形象永遠(yuǎn)樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊！
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