教師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》有感1500字
在這繁花似錦的四月，我讀了孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)。讀完后，我被書(shū)中一個(gè)個(gè)樸實(shí)溫暖的案列深深地感動(dòng)著，被書(shū)中折射的贊美、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、尊重等教育理念深深地震撼著，我才領(lǐng)悟到我們教師教育理念，我們的一句話，一個(gè)行動(dòng)在學(xué)生的成長(zhǎng)成才中是那樣舉足輕重。
一、贊美，讓學(xué)生振奮
教書(shū)以來(lái)，我一直不習(xí)慣贊美學(xué)生，因?yàn)槲遗挛业馁澝罆?huì)讓學(xué)生飄飄然，我更固執(zhí)地認(rèn)為打擊更能讓學(xué)生從中崛起。讀了《每個(gè)人都是天才》、《信念》、《報(bào)復(fù)與報(bào)答》、《難忘的八個(gè)字》幾篇文章，我才覺(jué)得長(zhǎng)期以來(lái)我都抱著錯(cuò)誤的學(xué)生觀，其實(shí)贊美的力量遠(yuǎn)勝過(guò)打擊，它更能讓學(xué)生振作！劉墉高中時(shí)代寫了一篇狂妄的短文，如果沒(méi)有莊瑞英老師大加贊美，就沒(méi)有現(xiàn)在大散文家的劉墉，老師的贊美讓他找到了自己的潛能；羅杰.羅爾斯小學(xué)時(shí)代調(diào)皮淘氣，如果沒(méi)有皮爾.保羅校長(zhǎng)的贊美就不會(huì)成為紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，校長(zhǎng)的贊美給他幼小的心靈播種了信念；小A任性調(diào)皮，如果沒(méi)有T老師的贊美，就不會(huì)有他后來(lái)的轉(zhuǎn)變，老師的贊美讓他找到了自信；瑪麗.伯德天生唇腭裂，如果沒(méi)有倫納德夫人的贊美，就不會(huì)有她對(duì)人生看法的改變，老師的贊美像一縷溫暖的陽(yáng)光，撫慰了她受傷的心靈。讀著這些故事，我的心靈被震撼著，原來(lái)贊美就像一顆種子，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，它可以決定一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的走向，可以喚醒一顆自卑孤獨(dú)的心靈，可以改變一個(gè)人對(duì)人生消極的態(tài)度。贊美又是那么簡(jiǎn)單，我們每一個(gè)教師只要真愛(ài)學(xué)生就都可以做到，一句簡(jiǎn)單的話，“我希望你是我的女兒”、“你不是個(gè)壞孩子”、“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道將來(lái)你就是紐約的州長(zhǎng)”一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)，像《一鮮花》中的李老師，送給調(diào)皮搗亂的李勇一束鮮花，一個(gè)驚喜，一份表?yè)P(yáng)。
魯迅說(shuō)：“教育植根于愛(ài)�！庇觅澝赖难酃馊ソ逃龑W(xué)生更需要一顆愛(ài)學(xué)生的心。《報(bào)復(fù)與報(bào)答》中的G老師和《一束鮮花》中的劉老師之所以找不到學(xué)生值得贊美的地方是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭俗鳛榻處熉殬I(yè)應(yīng)有的最重要的東西——愛(ài)。處在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生猶如半杯水，猶如一張白紙，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，他們只看到“一半是空的”，看不到“一半是滿的”，只看到白紙上的小小污點(diǎn)，看不到整張的白紙，因而用挑剔的眼光，尖利的語(yǔ)言“心罰”學(xué)生。我覺(jué)得像他們這樣沒(méi)有愛(ài)的老師是可悲的，自己找不到教育的幸福，更讓學(xué)生的童年、少年缺失歡樂(lè)和陽(yáng)光。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師無(wú)意中的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。”讓我們用飽含愛(ài)的贊美振奮學(xué)生、造就學(xué)生吧！
二、關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生幸福
愛(ài)是教育永恒不變的主題，愛(ài)也很簡(jiǎn)單，它是和學(xué)生的一個(gè)小小的約定，這份約定包含著尊重和期待；它是偏愛(ài)差生，讓“淺水洼里的小魚(yú)”回歸大海；它是每天不經(jīng)意間牽著學(xué)生的'小手，將他送到校門口……三歲的女兒今年上了幼兒園，前兩天，我放學(xué)剛到家門口，女兒就蹦跳著迎上來(lái)說(shuō)：“媽媽，看！老師給我扎的辮子漂亮嗎？”她一邊摸著辮子一邊幸福地笑著。原來(lái)學(xué)校安排了午休，女兒睡覺(jué)頭發(fā)都弄亂了，老師只好給女兒重新扎頭發(fā)�？粗畠旱臍g快樣子，我突然有一種感動(dòng)，原來(lái)孩子的要求這么簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的關(guān)愛(ài)舉動(dòng)就令她充滿幸福感和滿足感。
關(guān)愛(ài)學(xué)生要一視同仁，不能偏愛(ài)漂亮的學(xué)生，聰明的學(xué)生，有家世的學(xué)生，反之，要像全國(guó)著名特級(jí)教師丁有寬所倡導(dǎo)的那樣“偏愛(ài)差生”，要像《他要感謝那只手》中的女教師那樣偏愛(ài)貧窮的學(xué)生，要像《師恩浩蕩》中的張老師那樣偏愛(ài)膽小自卑的學(xué)生……
關(guān)愛(ài)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)地去幫助學(xué)生，而不是憤怒的咆哮和嚴(yán)厲的教訓(xùn)學(xué)生。
《一位母親寫給世界的信》，激起了我的共鳴，天下母親的心情是一樣的，我們老師無(wú)論是為人母還是為人父，在教育中都要推己及人地去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，讓他們幸福地成長(zhǎng)，像花兒一樣舒展地綻放！
本書(shū)開(kāi)篇《我教給你們一個(gè)孩子》，作者張曉風(fēng)給了我們教師一個(gè)沉甸甸的壓力和責(zé)任：“今天早晨，我教給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”為了還父母，還社會(huì)一個(gè)優(yōu)秀的青年，我們要以人為本，善待學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在贊美和關(guān)愛(ài)中幸福成長(zhǎng)！