- 相關(guān)推薦
二年級(jí)小學(xué)生成語故事
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過成語吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的成語嗎？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)小學(xué)生成語故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事1
唇亡齒寒
�。ㄗ齑�?jīng)]了，牙齒就會(huì)感到寒冷比喻利害關(guān)系十分密切。例這兩個(gè)盟國(guó)互相依靠有著唇亡齒寒的利害關(guān)系。）
晉國(guó)舉兵攻打號(hào)國(guó)，但晉軍要開往號(hào)國(guó)必須通過虞國(guó)的國(guó)境。于是，晉國(guó)的國(guó)君獻(xiàn)公用美玉和駿馬，做為禮物，送給虞國(guó)，要求借路。
虞王身邊的一位臣子宮子奇勸虞王說”不要答應(yīng)他們虞國(guó)和號(hào)國(guó)好像嘴唇和牙齒一樣，互相關(guān)聯(lián)著。嘴唇?jīng)]有了，牙齒豈能自保如果借路去攻打號(hào)國(guó)，號(hào)國(guó)滅亡了，我們虞國(guó)也會(huì)跟著被滅掉。”
虞王不聽，接受了晉國(guó)的'禮物，同意晉軍通過。晉軍攻取了號(hào)國(guó)之后回國(guó)的路上又把虞國(guó)也順便滅掉了。虞公被俘，美玉和駿馬，仍然回到了晉獻(xiàn)公的手里。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事2
下馬作威
西漢時(shí)期，有個(gè)達(dá)官貴人家的少年名叫班伯，他常常在皇宮里出入，皇帝對(duì)他很是喜愛。那時(shí)侯定襄有石家、李家對(duì)朝廷非常不敬，他們常常對(duì)地方上的官吏們下手，定襄的治安特別的`差，百姓都是人心惶惶過不上安居樂業(yè)的生活。班伯知道后便懇求去定襄做官。定襄的土豪劣紳們聽說來了新太守，想新官上任定是雷厲風(fēng)行，在當(dāng)?shù)貋韨�(gè)下馬威，于是他們把犯了罪的人都藏起來，靜觀其變。班伯上任后把這些惡貫滿盈的豪紳們請(qǐng)到一起來，對(duì)他們說道：“在座的各位都是我的長(zhǎng)輩，以后有事還望大家鼎力相助，我班伯一個(gè)人確定沒方法把定襄治理得井井有條，我也不想在這里呆太久，定襄終究還是你們的依據(jù)地，我到這兒來只想跟大家交個(gè)朋友�！比缓蟀嗖娢荒觊L(zhǎng)的行過見面禮。此后班伯只是廣交朋友，并不太過問定襄的事務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了班伯自然結(jié)識(shí)了許多朋友，因此也了解到那些犯過法的人身藏之所。然后班伯將官吏們召集起來將這些犯人都捉了起來，定襄因此也很快恢復(fù)了正常的生活秩序。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事3
海納百川
“海納百川”出自晉袁宏的《三國(guó)名臣序贊》：“形器不存，方寸海納�！睕]有物質(zhì)形態(tài)的困擾，即使方寸之地也可容納像大海一樣遼闊的東西。意指要心胸寬廣，不要拘泥于形式。
李周翰注釋道：“方寸之心，如海之納百川也，言其包含廣也�！币庵复蠛？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛�！贝寺�(lián)為清末政治家林則徐任兩廣總督時(shí)在總督府衙所題堂聯(lián)。意為：大海因?yàn)橛袑拸V的度量才容納了成百上千的河流；高山因?yàn)闆]有勾心斗角的塵世雜欲才如此的挺拔。
海納百川有容乃大，告訴人們要豁達(dá)大度、胸懷寬闊，這也是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。人們都把那些具有像大海一樣廣闊胸懷的'人看做是可敬的人。此外，海納百川還有包羅萬象的意思，常常用來形容事物壯闊雄奇。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事4
搖頭擺尾
有一對(duì)表兄弟相處感情很好，表兄叫臨濟(jì)，表弟叫元安，兩人年齡只相差一歲，是很要好的朋友。這表兄弟兩人的性格很不一樣，臨濟(jì)遇事冷靜，不愛虛夸大揚(yáng)，性格內(nèi)向、穩(wěn)重；元安卻好說好動(dòng)，喜愛表現(xiàn)自己，性非常向、輕率。
這一天，元安到臨濟(jì)家做客，臨濟(jì)設(shè)酒席招待他。表兄弟兩個(gè)邊喝邊聊，興致很高。不知不覺，酒至半酣，元安非常得意地對(duì)臨濟(jì)說：“表兄，告知你一個(gè)好消息，你肯定會(huì)替小弟快樂的�！�
臨濟(jì)關(guān)切地問：“表弟有什么喜事，快說來愚兄聽聽。”元安說：“小弟前日已得縣令賞賜，就要被提升了�！笨粗材歉笨鞓吠蔚臉幼�，臨濟(jì)并沒有一絲笑意，也沒有一句表示慶賀或恭維的'話。元安原本以為會(huì)得到表兄的欣賞，可是臨濟(jì)的表現(xiàn)卻使他很絕望。
看看天色已晚，元安這才想起應(yīng)當(dāng)回家了。他起身告辭時(shí)，臨濟(jì)卻一把拉住他，語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“小弟，聽我告知你一件事吧。有一條赤尾鯉魚，樣子非常好看，它自己也甚是得意。
這一天，鯉魚搖著頭，擺著紅色的尾鰭，向著南方游去了�？墒撬@一去，連它自己都不知道會(huì)游到那兒。假如游到寬敞的河里，那還算幸運(yùn)；假如是游到了別人家腌魚肉的缸里，那豈不是死路一條嗎？”
臨濟(jì)一番話，元安立即深感慚愧，自覺不如臨濟(jì)。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事5
乘龍佳婿
春秋時(shí)期，秦穆公特別疼愛她的的女兒弄玉，秦穆公很想給她找一個(gè)好夫君。弄玉生得一副花容月貌的樣子，而且特殊會(huì)吹笙，有天晚上，弄玉楚里看到一位俊男在他的繡樓前吹著簫，這位男子來到弄玉面前溫順地她說：“玉帝命我來跟你成婚，時(shí)間就在八月十五中秋節(jié)的那一天，我就在太華山上住�！蹦凶诱f完又吹起了玉簫。弄玉其次天把昨每天的楚跟秦穆公說了，秦穆公聽了后便立刻命人到太華山去找到了那個(gè)吹玉簫的男子，原來他的名字叫蕭史。秦穆公見到蕭史后感到很滿足，于是弄玉跟蕭史便在中秋這一天結(jié)為了夫妻。后來他們的'生活過得美滿幸福。就這樣日子很快過了半年，有一天弄玉跟蕭史在一起吹簫、笙，突然有一條赤龍和彩鳳飛落在蕭史的身邊，簫史這時(shí)對(duì)弄玉說道：“我是天上的神仙，不能在人間長(zhǎng)留，現(xiàn)在必需回到天庭去了�！迸癫幌肱c簫史分別，于是二人一起去跟秦穆公正別，秦穆公無法違反天意只能讓夫妻二人回到天庭。于是蕭史乘著赤龍弄玉駕著彩鳳向天庭騰空而去。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事6
老馬迷途
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊恒公率出征，卻在途中因大霧迷失方向，找不到出路，靠一匹老馬才能平安回國(guó)。從此，齊國(guó)上下對(duì)這匹識(shí)途老馬倍加寵愛，漸漸地，老馬迷失了自我。它常這樣想，原來我有如此異能，我可是匹寶馬啊！老馬陷入了自我陶醉中。
過了一個(gè)月，齊恒公再次出征，為了防止迷路，齊恒公又帶上了這匹老馬。老馬得意極了，把頭抬得高高的，連正眼也不瞧那些戰(zhàn)馬一眼。不出齊恒公所料，途中又遇大霧，只好就地扎營(yíng)。因大霧久久不散，糧食也吃完了，齊恒公只好率人回城取糧，又把老馬牽了出來，讓它帶路。老馬心想：我有異能，肯定能帶大王回去。于是，老馬隨便選擇了一條路，揚(yáng)蹄前行，不料走了幾個(gè)時(shí)辰，卻發(fā)現(xiàn)是條死路。齊恒公怒極之下，一刀殺了老馬。原來老馬太驕傲，沒有在沿途做下標(biāo)記，因此迷了路。
老馬剛醒悟，已是含淚于九泉之下了。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事7
膽大如斗
�。懴穸芬粯哟螅扔髯鍪麓竽�。例這人很大膽但是不夠細(xì)心。）
三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)的姜維膽量很大，也有才干，得到軍師諸葛亮的器重，委任他為征西將軍，并且竭力培植他。諸葛亮死后，蜀國(guó)的兵馬就由他統(tǒng)率，任蜀國(guó)的大將軍。他繼承諸葛亮的遺志，多次領(lǐng)兵攻打魏國(guó)，都沒有取勝。后來魏國(guó)征伐蜀國(guó)，蜀國(guó)寡不敵眾，遭到慘敗，后主劉禪投降。
不久，魏國(guó)的.鐘會(huì)陰謀叛變魏王，姜維認(rèn)為時(shí)機(jī)已到，便假意與鐘會(huì)勾結(jié)，企圖趁機(jī)恢復(fù)蜀國(guó)。不料事機(jī)敗露，姜維被魏兵所殺。魏兵剖開他的肚子，發(fā)現(xiàn)姜維的膽像斗一般大。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事8
病入膏肓
�。ㄐ呐c膏肓膈膜之間的病，比喻事態(tài)嚴(yán)重，無法挽救。例這個(gè)國(guó)家的政治腐敗已經(jīng)到了病入膏肓的'程度。）
春秋時(shí)，晉公患重病，派人到秦國(guó)請(qǐng)醫(yī)生。秦桓公派了一位名叫緩的名醫(yī)去診治。在緩還未到之前，晉景公做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見兩個(gè)小孩在談話。一個(gè)說“來人是個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，恐怕要傷害我們，我們?cè)撎油睦铩傲硪粋�(gè)回答說”我們躲在膏肓的下面，看他能把我們?cè)鯓印?/p>
緩到了之后，給晉公作了檢查，然后搖搖頭說”你的病已發(fā)展到膏肓的下面了，用火炙的辦法不行，用針剌也剌不到患處，服湯藥力達(dá)不到，實(shí)在是無法醫(yī)治了�！睍x景公嘆了口氣，說”緩是一位名不虛傳的醫(yī)生�！庇谑琴p給了緩一筆厚禮，送他回國(guó)。不久，晉景公果然病逝。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事9
揠苗助長(zhǎng)
宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長(zhǎng)不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有往上長(zhǎng)。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長(zhǎng)。
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽(yáng)落山，弄得精疲力盡。他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L(zhǎng)高了一大截。
他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事10
掩耳盜鈴
春秋時(shí)侯，晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自己家去�？墒晴娪执笥种�，怎么也挪不動(dòng)。他想來想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。
小偷找來一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的.一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。
他越聽越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自己的耳朵�！斑�，鐘聲變小了，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不住就聽不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
二年級(jí)小學(xué)生成語故事11
分道揚(yáng)鑣
南北朝時(shí)期，北魏的元齊為朝廷立下了大功，被封為河間公。他有一個(gè)兒子，名叫元志。元志精明能干，很有文才，被任命為洛陽(yáng)令。
有一年，北魏孝文帝接受了御史中尉李彪的建議，將都城由山西平城遷到河南洛陽(yáng)。根據(jù)當(dāng)時(shí)的封建禮節(jié)，官職低的元志應(yīng)當(dāng)給官職高的李彪讓路，但元志生性倔強(qiáng)，不愿避讓。他們兩人爭(zhēng)吵不下，只好一起前往皇宮去請(qǐng)孝文帝裁決。李彪說：“御史中尉是皇上的重臣，作為官職比我低的洛陽(yáng)令，元志不應(yīng)當(dāng)搶道�！痹菊f：“我是洛陽(yáng)這個(gè)地方的行政長(zhǎng)官，但凡住在洛陽(yáng)的人，不管是誰，統(tǒng)統(tǒng)編在我的戶籍本中，御史中尉也在我的治理范圍之內(nèi)，我為什么要給李彪讓路呢？”
孝文帝見自己手下的兩個(gè)大臣發(fā)生爭(zhēng)吵，而且各有各的`道理，便和稀泥說：“洛陽(yáng)，我之豐沛，自應(yīng)分道揚(yáng)鑣。自今以后，可分路而行�！币馑际钦f，洛陽(yáng)是我國(guó)的都城，你們雙方各有職責(zé)，那么就把路分開作為兩局部，你們各自驅(qū)車在一邊走。從今以后，誰也不要搶占誰的道路。
元志和李彪從皇宮出來以后，立刻用標(biāo)尺量路畫線，每人各走半邊，也就相安無事了。
后來，人們用“分道揚(yáng)鑣”作為成語，比方志趣、目標(biāo)各不一樣，所以各走各的路，相互不干預(yù)。鑣，馬勒口；揚(yáng)鑣，舉鞭驅(qū)馬前進(jìn)的意思。
【二年級(jí)小學(xué)生成語故事】相關(guān)文章：
小學(xué)生成語故事01-04
小學(xué)生成語故事09-25
小學(xué)生簡(jiǎn)短成語故事03-22
小學(xué)生必讀成語故事11-13
小學(xué)生成語故事三則04-09
小學(xué)生成語故事：防微杜漸04-09
小學(xué)生成語故事：南轅北轍04-12
10則小學(xué)生成語故事04-13