語文閱讀題到底考什么內容
一、語文閱讀題考什么？
歷年中、高考，語文成績是最容易起伏的學分，也是最容易拉開分值的學分，閱讀寫作分值在各地已占到了85％左右，能否考好語文，和其它優(yōu)秀考生拉開分值，以高分入選理想學校，語文閱讀寫作起到了關鍵性作用。
在眾多考生和家長眼中，閱讀題的答案總是難以捉摸又無處下手，但閱讀備考不宜以大量做題為基本手段，中、高考閱讀看起來題型很多，卻無非是從概括能力、判定分析能力、理解表述能力及鑒賞能力四方面進行考查，學生必須理清考核內容和目的，才能做到有的放矢，提高復習效率。
例如：判定能力考核方面，語言方面主要讓考生判定都用了什么修辭手法；結構和表達方式方面主要考核記敘、議論、說明文章結構的類型、方法、順序等。只要同學們掌握了五六種修辭手法的基本定義；文章結構的都有幾種類型；不同類型文章在表達方式方面都有哪些方法、有什么順序就可以了�？偣膊哦鄠�知識點，但只在理解掌握了，所有這一類的題都能很好的解決，獲得高分。
我國知名語文閱讀教學專家黃保余老師經過多年研究，將語文閱讀考試的考核點為70個左右的具體考核點，這些考核點涵蓋了各地中、高考90%以上的考核點，每個具體考核點又對應著多個踩分詞，而這些踩分詞在閱讀考試中幾乎相當于閱讀題中的標準答案，學生只要將這些踩分詞結合具體文章進行做題，很難出現(xiàn)差錯。
二、語文閱讀具體考核點有哪些？
中、高考閱讀看起來題型很多，卻無非是從概括能力、判定分析能力、理解表述能力及鑒賞能力四方面進行考查，從學科原理及中高考出題范圍來講，共涉及到70個左右具體考核點，而每個考核點的評分規(guī)則和參考答案是相對固定的，共計180個左右，學生只要能夠識記、理解、運用這些關鍵詞，語文成績是會有一定改觀的。我們以判定與鑒賞兩種能力的考核為例，來看中、高考閱讀試題中所涉及的具體考核點：
1、判定修辭手法（考核點：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、設問、疑問等，準確定義基本修辭手法、注意相似手法間的區(qū)別）；
2、判定文章結構方式（考核點：記敘、議論、說明文章結構的類型、方法、順序）；
例如：說明文的四種結構形式：
�。�1）并列式各層之間的關系是平等并列的。
（2）連貫式各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，前后互相承接。
�。�3）遞進式各層之間的`關系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質。
�。�4）總分式這種結構形式大致有三種情形：A.總分式；B.分總式；C.總分總式。
3、判定表達方式（考核點：敘述類、描寫類、說明類、議論類）；
例如：（1）描寫類：場面描寫與側面描寫、景物描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等。
�。�2）說明類：舉例子、作比較與打比方、下定義與作詮釋的使用與區(qū)別。
�。�3）議論類：例證法、引證法、對比法。
4、判定選材的選擇與安排（考核點：材料的選擇與安排；答題內容方向：對比、襯托、照應）；
5、分析文章的語言特色（考核點：生動、準確、簡練、適體；答題點略）；
6、分析人物形象（考核點：概括與語言組織能力；答題步驟與踩分結構：略）；
7、分析文章結構（考核點：各類文體特殊的結構方式，過渡段的作用）；
8、分析寫作特點（考核點：語言的使用（生動、準確）與表達方式（描寫、敘述、議論、抒情；答題步與踩分詞：略）；
9、分析某部分材料在文章中的作用（考核點：文章材料選擇的原則和要求：踩分詞：略）；
10、分析作者的寫作風格（考核點：識記和理解）；
三、專家現(xiàn)場親自指導考生突破語文
在北京、石家莊、合肥、天津，凡是國內知名語文閱讀寫作教學專家黃保余開班授課的地方，不到三天，總是所有班級名額爆滿，突破語文系列課程更是受到家長和學生的追棒！聽了他課的同學無不以方法獨特、直入重點踩分點準確、一語點明、實用好懂、效果明顯等詞加以評價。
07年4月初，合肥五十中（重點中學）九（2）班模擬考試成績出來，在班里基礎各不相同的顧晨曦、查迪、郭屹偉、劉德恒四位同學或因進步迅速、或因成績在班里遙遙領先，都受到任課教師的表揚，而在二月底，他們一起剛參加完黃保余老師的考前講座和訓練。
據悉，今年黃保余老師將在我市開設同類型課程班，希望能為我市考生帶來新的福音與希望。