《學習與興趣》閱讀理解題及答題

　　學習與興趣

　�、傥覈�古代偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣�！庇纱丝梢�，興趣是求知獲藝的先導，是同學們學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。

　�、谂d趣可以使人勤奮忘我，專心致志。學習是腦體結(jié)合的復雜的腦力勞動過程，它要求

　　學者全身心的投入。只有在渾然忘我、如癡如醉、入境入迷的氛圍中，專心致志、全神貫注于某一目標，才能在咬定“青山”之中深入“青山”、洞悉“青山”，進而獲取“青山”的寶藏。

　�、叟d趣可以使人主動進取，一往無前。愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力�！边@句話實在是經(jīng)驗之談。如果學習有深厚的興趣，就會產(chǎn)生源源不斷的學習動力，從而使學習者始終保持對知識堡壘主動進攻的姿態(tài)。事實證明學習主動，就能學有所成。

　�、芘d趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。德國大詩人歌德說得好：“哪里沒有興趣，哪里便沒有記憶�！睂W習心理實踐告訴我們：興趣可以促成良好的學習情緒．進而激發(fā)理解與記憶的關(guān)鍵性動力——腦肽的釋放。這時，人的思維極其活躍，大腦中知識印跡格外清晰，再現(xiàn)性思維能力、創(chuàng)造性思維能力都處于最佳狀態(tài)。因而，不論是分析、理解，還是聯(lián)想、發(fā)揮，不學習則已。學必有得且能夠事半功倍。

　�、菖d趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂，克難制勝。心理科學實驗表明：興趣會在人的大腦皮層中形成興奮優(yōu)勢中心，使腦神經(jīng)處于積極、亢奮的思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生極強的求知欲和獻身忘我的境界，學習者不但不會感到學習是苦差事，反而會處于一種精神陶醉和收獲享樂之中。這就一變“要我學”為“我要學”了。這正如北宋學者張載所言：“學至于樂，則自不已，故進也�！�

　�、揠x開興趣，孔子發(fā)憤苦讀“韋編三絕”的佳話．牛頓的科學定律，愛迪生的種種偉大發(fā)明都無從談起。愿青年朋友努力培養(yǎng)追求知識的興趣，早日邁入科學文化的殿堂。

　　18．全文的中心論點是什么?(2分)

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　　19．全文從哪幾個方面論證了中心論點?(4分)

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　　20．第②段中加點的“它”指代的是什么?“青山”比喻的是什么?(2分)

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　　21．第⑤段引用張載的話有何作用?請你為它所證明的論點再補充一個事實論據(jù)。(4分)

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　　參考答案：

　　18．興趣是求知獲藝的先導，是學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙。(2分)

　　19．①興趣可以使人勤奮忘我，專心致志。②興趣可以使人主動進取，一往無前。③興趣可以使人才思敏捷，智慧靈悟。④興趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂，克難制勝。(一點l分，共4分)

　　20．“它指代學習；“青山比喻知識寶庫 (2分)

　　21．引用張載的話證明了“興趣可以使人心安性悅，盡力索求，發(fā)揮大腦的內(nèi)在潛力，以苦為樂，克難制勝”這句話，增強了說服力。(2分)示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，非常艱辛與枯燥，但他們以苦為樂，終于成功。(意思對即可，2分。)(共4分)

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