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提高中學生的閱讀能力的技巧
縱觀中、高考形勢,不論初中還是高中語文試卷,其試卷中閱讀分值占總卷面近一半,因而,閱讀教學在中學語文教學中尤其重要。歷年來,大部分語文老師已十分重視閱讀教學,但是學生的閱讀能力提高很艱難,這也是中學語文教學的難點,語文老師也費盡了心思。老師們都認識到語文閱讀教學的重要性,也都做出了很多閱讀教學的探索,獲得的經(jīng)驗也豐富多彩,本人根據(jù)自己平時閱讀教學課的經(jīng)歷,認為要想提高中學生的閱讀能力,可以從以下幾個方面嘗試。
一、營造閱讀氛圍,調(diào)動學生的閱讀興趣
興趣是成功的基礎(chǔ),是一切動力的源泉。有了興趣,中學生平時的閱讀激情就能被調(diào)動起來,閱讀過程中就更加投入,精力會更加集中,思維更加活躍而嚴謹,閱讀效果就會更加明顯。因此,激發(fā)中學生的閱讀興趣,是我們語文老師的第一任務(wù)。
1.從聽說開始,培養(yǎng)閱讀興趣
對于一個有經(jīng)驗的語文教師而言:一個學生如果能講善辯,那么他的語言組織就很好,思維能力也強,邏輯也很嚴密,其閱讀能力也較一般學生高。所以在平時的初中語文閱讀教學中,要特別注重對中學生聽說能力的訓練和培養(yǎng)。如在課堂上,教師先設(shè)置一些問題,然后朗讀一些文章,讓學生注意傾聽、思考,表達自己的不同觀點,甚至提出自己獨特的建議或意見,要求學生敘述時,注意思路清晰、觀點明確、邏輯性強、語言流暢、思維敏捷、組織嚴密、口齒清楚、語言清晰。
2.讓學生閱讀中外古今名著,激發(fā)學生的閱讀興趣
為了調(diào)動學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀能力,在平時的閱讀訓練課上,讓學生大量閱讀中外古今名著,在閱讀過程中,教師設(shè)置閱讀問題情境,采用合作探究的方式,訓練學生的閱讀能力。通過一定時間的指導,學生閱讀興趣提高了,視野開闊了,思維活躍了,閱讀能力提高了。"讀書破萬卷,下筆如有神。"我認為,學生只有堅持不懈地閱讀古今中外的文學,特別是文學名著,才能增加中學生的文化素養(yǎng)。老師要引導中學生平時閱讀初中語文教學大綱規(guī)定的閱讀篇目,對閱讀量需求大的學生,還可以推薦指定書目,特別是近幾年中高考試卷中出現(xiàn)的精美文章也可以多讓中學生閱讀。()當然,即使這樣,也不可能滿足廣大中學生的海量閱讀需求,因此,老師引導學生只要思想內(nèi)容健康的書籍都可以閱讀。不過老師在引導學生積累的過程中,要重視經(jīng)典文學名著的閱讀。
二、重視閱讀積累
中學生閱讀能力的提高,"非一日之寒".所以在平時的閱讀指導過程中,就要告誡學生,要堅持不懈地努力,不斷地積淀古今中外的文學營養(yǎng)。
學生在閱讀過程中,遇到一些語句優(yōu)美,內(nèi)涵豐富、沁人心脾且給人以啟迪和享受的語句、片斷,老師要引導學生摘抄積累,并加以仿照。通過長期堅持不懈地努力,學生的閱讀能力肯定會大有長進。當然,除了以上做法,教師還可以引導學生平時在閱讀過程中多記些讀書筆記,做些剪報貼報,閱讀心得交流。
三、針對中高考命題,重點閱讀幾類文體
1.記敘文閱讀
記敘文閱讀應該是語文中高考閱讀的必考文體,所以老師平時應該重點關(guān)注記敘文閱讀訓練。
具體可以采用以下方法和步驟:
。1)初步閱讀短文,了解短文記敘的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等,了解文章的主要內(nèi)容。
。2)再讀短文,抓住短文的主題思想。
。3)運用所學記敘文各種題型的答題方法、格式、技巧進行答題。
。4)學生合作探究,討論答題。
。5)老師點撥指導。
。6)老師歸納評價。
2.散文閱讀
散文閱讀也是初中語文中高考?嫉奈捏w之一。散文有兩類,一類是敘事散文,一類是抒情散文。敘事散文的閱讀答題方法、格式、技巧與記敘文閱讀大致一樣,這里不做過多描述,下面重點談?wù)勈闱樯⑽牡拈喿x方法、答題格式、技巧。
具體可以采用以下方法和步驟:
。1)初步閱讀短文,了解散文的主要內(nèi)容。
。2)再讀短文,抓住散文抒發(fā)的主要情感?纯词侵笔阈匾,還是托物言志。直抒胸臆的文章主題情感好把握,托物言志的文章就要好好把握了。老師在指導學生閱讀這類文體時,一定要幫助學生找到所描寫的物與表達的隱含對象之間的內(nèi)在聯(lián)系,找出共同點。如《白楊禮贊》,白楊的堅忍不拔、生命力頑強不屈,與困難斗爭的精神與北方抗日軍民的精神特點一致。所以這篇文章贊美的是抗日軍民,而不是白楊。
。3)散文閱讀答題方式和技巧要抓住"形散而神不散",圍繞所言的"志"來答題。
。4)學生合作探究,討論答題。
。5)老師點撥指導。
。6)老師歸納評價。
3.議論文閱讀
議論文閱讀也是近幾年短文閱讀常考的文體之一。在指導議論文閱讀前,讓學生了解議論文這種文體特點,首先抓住議論文的三要素:論點、論據(jù)、論證。讓學生學會怎么找論點、論據(jù),知道論證的幾種方法,對語句的欣賞圍繞主要論點和幾種論證方法。
閱讀教學任重而道遠,這就需要我們語文老師不斷地探索,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,以求更好地提高學生的閱讀能力。
素質(zhì)教育下數(shù)學閱讀能力的重要性如何提高學生的閱讀能力淺談如何培養(yǎng)學生的課外閱讀能力
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