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    《望月》五年級(jí)語文教后反思

    時(shí)間:2021-02-02 15:05:03 語文百科 我要投稿

    《望月》五年級(jí)語文教后反思

      語文就應(yīng)是一首詩,語文的活力是詩意,語文的靈魂和生命是詩意,語文的最高境界也是詩意。

    《望月》五年級(jí)語文教后反思

      詩意的語文課堂是自然的',它連著生活的源泉,詩意的語文課堂是夢(mèng)幻的,它讓人遐想聯(lián)翩,詩意的課堂是智慧的,它給以學(xué)生以力量。因此,語文課堂需將開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為重點(diǎn),要不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,給予學(xué)生自由閱讀的時(shí)空和發(fā)表獨(dú)特見解的機(jī)會(huì),注重讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。另外,還需培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)新能力,大力實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué),注意課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性,注意因材施教,鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。

      在執(zhí)教《望月》一課時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí):你能展開想象的翅膀,說說你眼中的月亮是什么呢?有的學(xué)生稍作思考后,便舉手作答: “在我眼中,月亮宛如一位文靜害羞的小女孩捂著秀麗的臉龐!庇械恼f:“在我眼中,月亮如同慈祥的媽媽,哼著搖籃曲,哄著孩子安然入睡!薄械膶W(xué)生思維較慢,一時(shí)不能回答,在課上沒能給他們足夠的思考時(shí)間。

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