四年級下學期語文的期末反思

　　以下是期末質(zhì)量測試后，我經(jīng)過綜合分析試卷和長期思考，對自己以后教學的一些反思和建議。

　　（一）聽力

　　1、 引導(dǎo)孩子多進行課外閱讀，提高文學理解能力。

　　2、 改進教學方式，讓孩子們在課堂上多讀，多說。運用多種方法理解重點句子或詞語。

　�。� 二）積累運用

　　1、教導(dǎo)學生對于基礎(chǔ)知識一定要做到不但能夠牢牢記住，而且還要靈活運用，日積月累中的詞語不僅要會背會默寫還要知道那是什么。

　　2、訓(xùn)練學生在句子，在語境中理解多義詞的不同含義。

　　3、繼續(xù)加強在句型方面的'指導(dǎo)和訓(xùn)練，運用同桌說、大家說等多種方式學習鞏固。

　�。ㄈ�）口語交際

　　1、堅持對語文園地中出現(xiàn)的口語交際的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　2、讓孩子們在課堂上多說，創(chuàng)造好的課堂氛圍和交際情境，讓孩子們有話可說，知道如何說。

　�。ㄋ模╅喿x理解

　　1、語文學習是積累、提高的過程，應(yīng)將學過的課文作為孩子們語言積累的一部分，不能只著重于片段學年內(nèi)容的掌握。

　　2、通過讀題練習，提高孩子們讀題、仔細審題的習慣和能力，鍛煉孩子們從題干中獲取有效信息的能力。

　　3、鼓勵孩子們進行課外閱讀，并能在讀后說一說自己讀了什么，說一說自己的理解，寫一寫自己的感受。

　　（五）習作

　　1、堅持每學期至少8次的習作練習。

　　2、做到讓孩子們在每次習作后都有所收獲，哪怕很少。

　　3、注意督促孩子們在習作時做到卷面整潔、字體工整。

　　（六）書寫方面

　　1、繼續(xù)堅持每天下午的書法練習，在書寫指導(dǎo)上做到具體問題具體分析。

　　2、培養(yǎng)孩子們良好的書寫態(tài)度，書寫習慣。

　�。ㄆ撸┢渌�

　　孩子們語言表達能力和語文素養(yǎng)的提高是一個不斷積累的過程中，在這個過程中，教師要注意幫孩子們溫故知新，開闊視野、而不是只把目光放在課本之上。

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