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多媒體技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討
多媒體技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用思考
隨著我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革深入與發(fā)展，情景教學(xué)成為一種新型模式。在教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)既可幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)框架，又可采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。筆者系統(tǒng)分析了多媒體教學(xué)概念，多媒體教學(xué)必要性及多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文中小說(shuō)教學(xué)，散文教學(xué)和作文教學(xué)的靈活運(yùn)用，以顯現(xiàn)當(dāng)前多媒體技術(shù)在教育教學(xué)改革新形勢(shì)中的重要性。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；中學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)改革
0.前言
當(dāng)下語(yǔ)文課堂因?yàn)楝F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用以其生動(dòng)、有趣、多樣性特征獲得了普遍學(xué)生的好評(píng)，多媒體技術(shù)通過(guò)聲、像、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，課堂氣氛變得更加活躍，學(xué)生參與課堂的積極主動(dòng)性，老師教學(xué)效率及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到大幅提升。
1.多媒體教學(xué)的概念
多媒體教學(xué)是指教師巧妙將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱和現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合的一種教學(xué)方法，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)效果。教師備課采用的教學(xué)媒體包括視頻、音頻、圖片等（可以運(yùn)用PPT、WPS、flash等制作），它集文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻為一體，容量大，盡管如此，學(xué)生也能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的信息，因?yàn)槠湫蜗笮院腿の缎员绕涔虐宓亓_列信息更容易使學(xué)生牢記，從而提高課堂效率，輕松完成教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.多媒體教學(xué)的必要性
2.1改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)模式
我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)手段中，課本和有限的輔助資料是最重要也是唯一的工具，教師需要手寫教案，內(nèi)容詳細(xì)，占用了老師大量的私人時(shí)間，且課堂教學(xué)形式單一，只有老師傳授學(xué)生接收，反觀學(xué)生，也應(yīng)單一的教學(xué)形式缺少學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛不生動(dòng)活潑。而現(xiàn)在，由于多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，教師的備課內(nèi)容可以通過(guò)PPT、WPS等展現(xiàn)，耗時(shí)減少，課堂上教師授課形式多樣化，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大提高，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供互動(dòng)空間，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。因此，多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用改變了教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了教學(xué)模式。
2.2多媒體教學(xué)的運(yùn)用有利于創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維
情境教學(xué)就是以學(xué)科知識(shí)為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，可以為學(xué)生提供圖文并茂、聲像俱佳的情景，增加學(xué)生的直觀感受，從而把學(xué)生引入文章所描繪的意境，在深刻印象中很容易理解文章的主旨。同時(shí)活躍了課堂氛圍，啟發(fā)了學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率，這樣有利于于教師今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.3加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
多媒體教學(xué)可以營(yíng)造學(xué)生積極思考問(wèn)題的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固，可以為學(xué)生掌握知識(shí)提高多種可選擇的路徑和方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主選擇學(xué)習(xí)方法和路徑，為學(xué)生提供更大的自由空間，又可以保持較大的思維靈活度，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用
3.1多媒體教學(xué)在小說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
在課堂小說(shuō)教學(xué)中，教師要從介紹作者、寫作背景，小說(shuō)結(jié)構(gòu)及主題，到人物形象的描寫，再到寫作手法的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的介紹，這時(shí)多媒體就成為了必不可少的教學(xué)工具。學(xué)生除了接收教師講解的信息外，還可以通過(guò)多媒體使得小說(shuō)內(nèi)容情景再現(xiàn)，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊，啟發(fā)學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行理解，這些課堂上提供的感知材料有效幫助學(xué)生解決疑難之處，給課堂注入新的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果。
3.2多媒體教學(xué)在散文教學(xué)中的應(yīng)用
中學(xué)語(yǔ)文課本所選散文都是韻味雋永，語(yǔ)言清麗的作品，本身已獨(dú)具吸引力，而課堂上教師借助多媒體給學(xué)生播放的是由名家朗誦的配樂(lè)錄音，所選畫面都是與文章內(nèi)容相吻合的，這樣，由于文章有了一個(gè)良好的傳播再現(xiàn)媒體，使其內(nèi)容與形式得到了完美的統(tǒng)一。不僅如此，教師還可以配備與散文內(nèi)容一致的動(dòng)畫圖像，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的極大調(diào)動(dòng)，使學(xué)生有了美的感受，讀通了課文，讀懂了課文，讀透了課文，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)效果，同時(shí)，還提高了學(xué)生的審美能力，陶冶了學(xué)生情操。
3.3多媒體教學(xué)在作文教學(xué)中的應(yīng)用
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一，作文在語(yǔ)文試題中的占有很大的比重，學(xué)生經(jīng)常會(huì)為此頭疼，想寫不知怎么寫，寫什么，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)作文形成一種恐懼。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)"生活猶如源泉、文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息"。寫作的靈感其實(shí)來(lái)源于生活，生活素材多，作文素材和感想自然就豐富了。正如一位語(yǔ)文教師所說(shuō)：語(yǔ)文，功夫在課外。作文教學(xué)對(duì)教師是一種挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生更是一種鍛煉。因此，教師可以在課堂作文訓(xùn)練上給學(xué)生播放真人實(shí)事的視頻，還有實(shí)事點(diǎn)評(píng)，新聞報(bào)道，感動(dòng)中國(guó)等很有借鑒價(jià)值的視頻，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生有自己的獨(dú)特視角和多樣感受。作文教學(xué)如果能堅(jiān)持不懈地運(yùn)用這種形式進(jìn)行訓(xùn)練，就可以挖掘?qū)W生的作文思維潛力，讓學(xué)生文思如泉涌。多媒體教學(xué)下，寫作將不再是阻礙，而成為了學(xué)生與社會(huì)交流的平臺(tái)。
3.4多媒體教學(xué)在鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
在教師教學(xué)的期末階段，需要給學(xué)生詳細(xì)羅列知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面系統(tǒng)的鞏固和掌握，方便學(xué)生復(fù)習(xí)課本的重難點(diǎn)，易于各個(gè)擊破，沖刺考試。而多媒體則是一個(gè)不可或缺的重要工具，學(xué)生可以不用手抄，而是直接復(fù)制復(fù)習(xí)內(nèi)容打印，這樣就增加了學(xué)生復(fù)習(xí)整理的時(shí)間。不僅如此，學(xué)生的考試形式也變得多樣化，不再局限于試卷考試，網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)也成為一種新形勢(shì)，這些多媒體技術(shù)的應(yīng)用大都符合我國(guó)教育改革的要求和方向。
4.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，多媒體教學(xué)的應(yīng)用和不斷發(fā)展預(yù)示著我們進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，這就要求我們加快傳遞信息、吸收信息、分享信息的速度和進(jìn)程，從而緊跟時(shí)代潮流和步伐。多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用就為教師及學(xué)生提供了便捷，不僅有利于教師備課，搜尋各類資料，改變單一教學(xué)模式，還使得學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣增強(qiáng)，接收信息能力增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)由此提升�？傊�，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為普遍教學(xué)中必不可少的工具。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳靜.信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].教育教學(xué)論壇.2014（28）：232-233
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[3]李錦麗.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及策略[J].教育教學(xué)論壇.2012（12）：23-28
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