- 相關(guān)推薦
《緣事析理學習寫得深刻》語文寫作指導
近墨者黑
古人云：“近墨者黑�！边@是古往今來多少人多少次驗證過的。在當代社會，我認為，這句話仍不失為一條爍爍放光的真理。
墨者，即行為上缺點錯誤很嚴重，已經(jīng)達到“墨”色的人。那么旁人，尤其是涉世未深的青年，一旦碰到他，未必能項得住黑色的誘惑，犯錯誤、受墨染的可能性是極大的。難怪自古便有“孟母三遷”“親賢臣，遠小人”之說，足見環(huán)境影響的重要。“近墨者黑”言之有理。
眾所周知，小偷是讓人嗤之以鼻的。那么眾多的小偷是怎樣形成的呢?多是厭學、游蕩于街頭巷尾的頑童，偶遇“龍頭大哥”之類的人物而學壞的。他們見此童還聰明，于是平略施小計，教點偷雞摸狗之術(shù)，輔之以事成后的小恩小惠，至此，一個地道的小偷便產(chǎn)生了。“龍頭大哥”之類，墨者也，厭學頑童，近墨者也，頃刻變黑。嗚呼，近墨者黑!
抑或有的小偷無師自通。那么那些對他產(chǎn)生不良影響的道德觀念和社會現(xiàn)象不正是“墨”嗎?
稍懂點辯證法的人就知道，存在決定意識，試想一個人接觸一些不良事物，就好比一個人周圍總是些滿嘴臟話的人，這些客觀存在的事物必對身處其中的人產(chǎn)生影響，而人的言行正是這些客觀存在的反映。可想而知，久而久之，那個身處臟話包圍之中的人，必然也是臟話滿嘴�！敖吆凇保袑嵖蓳�(jù)，有理可依。
也許有人會說我認識太絕對，看法太偏激，可能吧。我不否認有“出淤泥而不染”的人，但有近墨卻沒黑的事，太少，太少了。尤其是我們中學生，尚未涉世，思想活躍，追求自我意識個性發(fā)展，世界觀沒形成，分辨能力不強，常常是沖動地做，缺少細細地想，就有可能跟什么人學什么樣，聽什么話做什么事。為了寫好我們中學生活的歷史，為了保持我們的天真純潔，還是盡力避開丑陋和陰暗，多尋找忠誠和光明好。
改革開放，西方文明從意識形態(tài)領(lǐng)域，從經(jīng)濟領(lǐng)域滾滾而至。這其中不都是金玉良言，當然也不都是洪水猛獸。請記住“近墨者黑”的古訓吧，明辨黑白，才能做祖國的棟梁。
點評：文題即本文的中心論點，但作者卻對可能出現(xiàn)的立論偏頗作出了修補。在例文第6節(jié)中，作者并未全盤否認“出淤泥而不染”這種現(xiàn)象，而只是強調(diào)這種概率出現(xiàn)幾率太低，并且巧妙地聯(lián)系中學生的實際來加以論述，使得文章的邏輯性大增。
《緣事析理-學習寫得深刻》導學案3
【學習目標】
1．學習運用以小見大的方法對事例進行分析，深入探求隱藏在事例表象后的本質(zhì)特征；
2．學習展開聯(lián)想，找出與事例相聯(lián)系的其他現(xiàn)象，運用由此及彼、探究原因、預測未來（分析結(jié)果）等方法深入分析事例。
【教學設(shè)想】
1．溫故知新：從對經(jīng)典課文的回顧重溫中，借鑒緣事析理的思維方法。
2．訓練思維：將思維訓練與作文訓練相結(jié)合課堂中大部分時間始終圍繞一件典型案例，對該案例進行深入探討，在分析的過程中滲透以小見大、由此及彼、探究原因、分析結(jié)果等方法，同時培養(yǎng)學生辨證地看問題的能力。
3．師生活動：采用討論的方式，激活課堂，增大課堂容量
【教學過程】
一、深刻含義
深刻，是指文章能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。
二、文章深刻的表現(xiàn)
1．揭示自然、社會現(xiàn)象存在的背景和原因，展現(xiàn)事物的本質(zhì)屬性。
2．揭示現(xiàn)象的特殊意義。特殊現(xiàn)象一定有其存在的特殊道理，特殊性一定有著一般意義， 文章可以揭示特殊現(xiàn)象與必然間的聯(lián)系，揭示出事物的本質(zhì)。
3．揭示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。任何事物產(chǎn)生、發(fā)展、消亡都要受其特定條件（原因）的支配。事物發(fā)展變化的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性，而因果關(guān)系是事物發(fā)展的根本關(guān)系。行文中以問引論，追根求源，把隱藏在事物內(nèi)部的本質(zhì)揭示出來。
4．揭示觀點的啟發(fā)作用。關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注熱點，探討問題的時代感和現(xiàn)實性，把話題與當前的熱點問題和焦點問題聯(lián)系起來。說別人未說之言，站在一定的高度看問題。
三、溫故知新，以讀導寫
寫作不僅僅是對學生語言表達能力的考查，更重要的是對學生思維水平的考查，要學習寫得深刻，首先必須掌握正確的思維方法。那么，怎樣才能從普通的事例中挖掘出深刻的道理呢？或許，我們課本上很多經(jīng)典篇目能給我們以啟示。
思考：《鄒忌諷齊王納諫》《游褒禪山記》《石鐘山記》《剃光頭發(fā)微》等幾篇課文，在寫法技巧上有哪些可供我們借鑒的地方？
�。保孕∫姶�
所謂以小見大，就是通過細小的、人們熟悉的事物來闡明抽象、深刻的道理。這里的“大”是大的話題、大的道理，它可能關(guān)系到自然社會、人生生命、天地宇宙等等。
2．比較鑒別
比較是人類認識事物的重要方法之一，通過比較就能很容易看出兩種事物的差別，差別即特點，抓住特點也就能認識事物的本質(zhì)了。比較鑒別就是通過比較來辨析事物的差異。從邏輯思維的層面講，難度不大，如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，即君子和小人心態(tài)的比較。比較鑒別有三條路可走：其一是性質(zhì)不同的兩種事物的比較；其二是某一事物的兩個對立面的比較辨析，如正反對比論證；其三是類比分析。
3．探究因果
追溯事物的根由，分析問題產(chǎn)生的原因，或者推理事物發(fā)展的結(jié)果，得到反映事物本質(zhì)的結(jié)論，就是探究因果。從思維過程看，探究因果有兩條路可走：其一是由結(jié)論追溯原因；其二是由原因探究結(jié)果。
4．由表及里
四、剖析案例，訓練思維
1．出示典型案例
故宮里的“星巴克”：在故宮一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美國咖啡店——開門營業(yè)了六年
2．以小見大、揭示本質(zhì)
提問：大家如何看待這件事情的性質(zhì)？
3．由此及彼，橫向拓展
提問：同學們以小見大，由表及里，從現(xiàn)象看到了本質(zhì)，認為這則事例反映的是文化問題但僅就此一個事件來談文化問題，顯然是單薄而沒有說服力的，現(xiàn)實生活中有沒有與之相關(guān)的同類事例呢？
4．縱向延伸，探究原因
提問：確實，近年來，外來文化對我們可以說是屢見不鮮，比如以上大家所說的外來飲食、服飾、節(jié)日、影視等。那么，請大家思考一下，外國文化在我國為什么會如此風行?（討論并歸納）
5．辯證說理，預測結(jié)果
提問：外來文化的涌入，看來已不可避免，你覺得外來文化涌入會帶來怎樣的結(jié)果？我們對外來文化應持一種什么態(tài)度？請大家來結(jié)合你熟悉的外來文化涌入的實例，談一談外來文化給我們生活帶來的影響，以及我們應該如何對待外來文化。
五、歸納探究：
對外來文化的進入，同學們的反應各異，那么，外來文化進入我國，究竟是“利大于弊”還是“弊大于利”呢？下面請大家就此展開辨論。
六、拓展
文化領(lǐng)域中的“入侵”現(xiàn)象，其影響也許我們還無法預見，其利弊也很難判斷，那么，在其它領(lǐng)域，比如生物界，有沒有這樣的“入侵”現(xiàn)象呢？生物入侵又會帶來怎樣的的影響呢？它能給我們怎樣的啟示？
（1）食人鯧入侵：原產(chǎn)于亞馬遜河中一種兇猛魚類食人鯧，被引入我國內(nèi)陸河流后，瘋狂地捕食其他魚種，導致其他魚種大量減少甚至滅絕。
啟示：
（2）鯰魚效應：挪威漁民在裝沙丁魚的魚艙里放入一條鯰魚，由于環(huán)境陌生，鯰魚四處游動；而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一異己分子后，也會緊張起來，加速游動，這樣，可以避免沙丁魚在運輸途中死去。
【《緣事析理學習寫得深刻》語文寫作指導】相關(guān)文章：
小升初語文作文結(jié)尾寫作的指導09-12
中考語文話題作文寫作指導的論文06-11
印象深刻的事06-29
中考語文話題作文寫作指導論文09-18
童話寫作指導05-14
日記寫作指導09-27
一件印象深刻的事作文-印象深刻的事作文04-11
印象深刻的事作文06-16
優(yōu)秀寫作指導素材09-10
寫作指導有關(guān)素材09-10