關(guān)于五年級語文期末試卷分析
第一部分 積累
一、試卷抽樣統(tǒng)計(jì)及原因淺析：
第一題：得分率98.6% ，學(xué)生對本冊要求掌握的生字詞比較牢固。出現(xiàn)錯(cuò)誤的字有：晰，把日字旁寫成了目字旁，屬習(xí)慣性錯(cuò)誤;凍，寫成冰，屬筆誤;僵，寫成疆，原因在于對兩個(gè)字字義的理解不準(zhǔn)確。
第二題：得分率98.8%，學(xué)生對形近字和同音字的掌握較好，絕大多數(shù)都能夠準(zhǔn)確區(qū)別，正確組詞。出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要有：譜，組成音譜，椎，組成骨椎，普，組成普見，屬不規(guī)范詞語;詭，組成詞語詭計(jì)，錯(cuò)將言字旁寫成三點(diǎn)水，原因?qū)馘e(cuò)誤的書寫習(xí)慣。
第三題：得分率96.1%，學(xué)生對課內(nèi)要求積累的詞語掌握很好，抽樣班級僅有一個(gè)學(xué)生誤把絕處(逢)(生)的“生”寫成“身”，錯(cuò)誤原因在于對于該詞理解不準(zhǔn)確;但是考察學(xué)生課外積累詞語掌握情況的心()意()，學(xué)生錯(cuò)誤較多，錯(cuò)誤率26.7%，原因在于學(xué)生平時(shí)課外積累不夠豐富，不夠準(zhǔn)確;學(xué)生試卷上反應(yīng)出有的學(xué)生有詞語可填，平時(shí)讀到過，積累過，但是不準(zhǔn)確;還有部分學(xué)生是由于考試臨場經(jīng)驗(yàn)不足，一看到不是書中學(xué)到的詞語就慌神了，其實(shí)平時(shí)已經(jīng)有那些詞語積累，可考試的時(shí)候就是想不起來。
第四題：得分率99.6%，學(xué)生課內(nèi)積累的內(nèi)容準(zhǔn)確牢固，失分很少;出現(xiàn)錯(cuò)誤的有：老何為的“何”寫成了“荷”，蛙聲一片的“片”寫成了“遍”，西塞山的“塞”寫成了“賽”，究其原因，有屬筆誤的，也有由于不能理解詞句意思隨意錯(cuò)寫的。
第五題：得分率98.9%，學(xué)生對所學(xué)詩歌掌握較好，能夠準(zhǔn)確默寫;個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要是這幾個(gè)字：接天蓮葉的“蓮”誤寫成“連”，屬詞義理解錯(cuò)誤;淡妝濃抹的“妝”寫成“狀”，屬于形近字混淆，區(qū)別不對。
第六題：得分率92.1%，第一小題學(xué)生完成較好，少數(shù)錯(cuò)誤是幾痕細(xì)線的“痕”，寫成了“橫”，錯(cuò)誤在于讀書不夠細(xì)致，詞語理解不夠準(zhǔn)確;第二小題學(xué)生完成得不夠理想，失分較多，《豐碑》文后要求是學(xué)生選擇自己喜歡的段落背誦，學(xué)生選擇的段落和考察的內(nèi)容不一致，學(xué)生沒有背誦要求填寫的內(nèi)容，故補(bǔ)充起來不準(zhǔn)確。
二、思考及建議：
1.課內(nèi)積累準(zhǔn)確牢固，繼續(xù)保持;
2.課外積累(包括字詞句篇)，有待加強(qiáng)，力求積累豐富、準(zhǔn)確、有效;
3.加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣;
4.對于篇章積累部分，盡量讓學(xué)生積累得更多。
第二部分 閱讀
一、試卷抽樣及原因淺析：
第一題：一小題，找近義詞，得分率72.6%。學(xué)生對于比較熟悉的詞語“驚異”“掩飾”理解較準(zhǔn)確，找近義詞相對較好，對于不太常見的詞“靈驗(yàn)”理解不對，加上讀書不夠深入，學(xué)生不能準(zhǔn)確給它找近義詞。
二小題，加標(biāo)點(diǎn)，得分率62.3%前一個(gè)“!”多數(shù)學(xué)生能夠正確加上，后一個(gè)“，”部分學(xué)生錯(cuò)加成了“：”，學(xué)生對于說話人在中間時(shí)，提示語“說”字后面不能加“：”而應(yīng)該加“，”學(xué)生掌握不好。
三小題，填空，得分率85.9%，該小題學(xué)生答題較好，多數(shù)學(xué)生讀懂短文的意思，能夠根據(jù)題目要求填寫正確答案;部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤在于對題目理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致第一空填寫了關(guān)于貓的具體故事，第二空少數(shù)學(xué)生填寫不完整。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng)-www.xxjxsj.cn-更多試卷分析]]
第二題：一小題，理解詞語，得分率62.6%，學(xué)生理解“毫不留情”較準(zhǔn)確，失分較少，不能準(zhǔn)確理解“微不足道”，錯(cuò)誤原因讀書不夠深入，理解詞語方法欠缺，理解詞語能力不高，試題答案定得較單一。
二小題，填空，得分率89.7%，學(xué)生第二空答題很好，能夠理解句子在文中的意思，第一空答題不夠好，學(xué)生把題目中的提示理解為詞語解釋，然后到文中找合適的詞語，結(jié)果找不到合適的詞語。錯(cuò)誤原因在于讀題不細(xì)，理解不準(zhǔn)。
三小題，分段，得分率71.2%，學(xué)生分段時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因大致有這幾種：1、沒有認(rèn)真讀懂文章，2、分段時(shí)依據(jù)不準(zhǔn)確，3、理解能力不強(qiáng)，4、沒有認(rèn)真審題，誤將分段看成分層。
四小題，概括段意，得分率80.2%，學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解概括段落大意，問題在于概括不夠準(zhǔn)確，不夠精練。
五小題，勾畫句子，得分率96.5%，多數(shù)學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確的按要求劃出句子，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤在于勾畫不夠完整。
六小題，填空，得分率87.6%，學(xué)生能夠聯(lián)系文章內(nèi)容理解重點(diǎn)句子，能夠根據(jù)自己的理解組織語言答題，部分學(xué)生失分原因在于理解不準(zhǔn)確，少數(shù)學(xué)生語言組織能力不夠，答題不到位。
七小題，寫出讀完文章好的感受，得分率98.3%，學(xué)生能夠根據(jù)自己讀完文章的感受組織語言，較準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。少數(shù)學(xué)生失分原因在于感受偏離文章內(nèi)容和思想較遠(yuǎn)。
二、思考及建議：
1.加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練，注重理解的準(zhǔn)確性;
2.培養(yǎng)學(xué)生概括綜合的能力;
3.加強(qiáng)學(xué)生語言組織能力訓(xùn)練，力求準(zhǔn)確精練;
4.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生靈活答題。
第三部分 作文
一、學(xué)生答題情況淺析：
學(xué)生作文得分情況：一等作文，所占比例82.3%，二等作文，所占比例15.1%，三等及以下作文，所占比例2.6%。
本次檢測，習(xí)作從兩個(gè)命題一個(gè)寫事一個(gè)記人中任選一個(gè)作文。學(xué)生選擇兩個(gè)話題作文的大約各占一半。無論是寫事還是記人，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠選取合適的素材，較合理的安排材料，寫出一篇較好的文章。少數(shù)學(xué)生習(xí)作的語言優(yōu)美，生動而富于童趣，也偶有有創(chuàng)意的語言。書寫規(guī)范整潔。失分相對較多的學(xué)生習(xí)作主要問題有：1.審題不準(zhǔn)，文章內(nèi)容沒有緊緊圍繞題目來寫，2.文章內(nèi)容空洞概括，不夠真實(shí)具體，缺乏真情實(shí)感，3.語句不夠通順，表達(dá)意思不清楚，病句較多，4.個(gè)別學(xué)生字跡潦草，詞不達(dá)意。
二、思考及建議：
1.平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累素材的習(xí)慣，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料;
2.注重從語言積累和語言訓(xùn)練兩方面入手培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力;
3.適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法習(xí)作技巧，包括審題、立意、選材、過度結(jié)尾、謀篇布局等方面;
4.將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。
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